五年级上册科学测量呼吸和心跳苏教版 (5)
五年级科学上册《测量呼吸和心跳》教案 苏教版
《1. 测量呼吸和心跳》教案教学目标1.知道呼吸系统的主要器官及作用，了解常见呼吸系统疾病的产生和预防。
2.了解心脏和血管的作用及保健。
3.珍爱生命。
4.意识到个人对自身健康负有责任。
能积极参加锻炼，注重个人保健。
5.乐于用学到的科学知识改善生活。
教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们你们知道刘翔吗？生：知道。
刘翔是世界田径冠军。
师：大家都知道要想有刘翔那样健康的身体，就要经常参加体育活动。
你们都喜欢参加哪些体育活动？运动后你有什么感觉？生：跳绳，跑步，打羽毛球，踢毽子，打篮球……师：运动后你的身体有哪些变化？生：出汗多、疲惫、呼吸急促生：心跳加快，脸红……师：对，同学们说的很好，同学们平时都很喜欢锻炼身体。
运动后我们的心跳加快了，加快了多少呢？生：不清楚。
师：需要我们进行测量。
这节课我们就从呼吸和心跳这两方面来研究运动对身体健康的影响。
二、搜集数据，测量呼吸和心跳师：同学们想测量一下自己的呼吸和心跳吗？生：想。
师：怎么算是一次呼吸呢？请同学上来示范。
一吸一呼是一次呼吸。
师：在测量之前我们先预测一下自己每分钟的呼吸和心跳次数分别是多少次。
请同学预测。
生：我预测自己每分钟的呼吸是40多次，心跳是80多次。
生：我预测自己每分钟的呼吸是50多次，心跳是90多次。
师：预测并不准确，我们要动手进行测量。
出示记录呼吸和心跳次数的记录表，（介绍表格填写方法。
）先测量在安静状态下1分钟内呼吸的次数，问学生在测量时应该注意哪些问题？生：不要紧张。
生：要保持均匀、平稳的呼吸。
生：还有不要故意深呼吸。
师：对，同学们在测量的过程中要保持自然的呼吸状态，不要刻意夸张的呼吸。
测量时可以闭起眼睛，集中注意力。
同学们在测量呼吸时可以把一只手指放在鼻前感知。
老师示范。
开始测量，计时开始。
结束要马上在表格上记录数据。
师：安静状态下你的呼吸是多少次？（指名说）生：安静状态下我每分钟的呼吸次数是17次。
师：我们来测量安静状态下1分钟内心跳的次数。
苏教版科学五年级上册《测量呼吸、心跳》表格式教案
1、测量呼吸、心跳
课程标准：
知道为什么使用工具比感官更有效。
能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。
能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
科学知识：
知道呼吸系统的主要器官及作用，了解常见呼吸系统疾病的产生和预防。
了解心脏和血管的作用及保健。
情感、态度与价值观：
珍爱生命。
意识到个人对自身健康负有责任。
能积极参加锻炼，注重个人保健。
乐于用学到的科学知识改善生活。
教学目标
过程与方法
●能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳；
●会通过对数据的比较，发现呼吸和心跳的规律。
知识与技能
●知道呼吸和心脏跳动之间的关系；
●知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。
情感、态度和价值观
●意识到运动对身体带来的影响；
●意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法
教学重难点
●能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳、和脉搏
的次数；
●会通过对数据的比较，发现呼吸和脉搏跳动的规律。
●知道呼吸和心脏跳动之间的关系。
学习成果：预计学生能够
●知道呼吸和心脏跳动之间的关系；
●知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。
●通过对数据的比较，发现呼吸和心跳的规律。
教学准备秒表、听诊器、记录卡；跳绳、球等运动器材。
课时安排1课时。
苏教版五年级科学上册第四单元《1.测量呼吸和心跳》优秀课件
新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次数 140次 110次 100次 90次 70—72次 76次
吸 的 次 数
呼 吸 。
！
右手的食指、中指、无名指三指并拢 将指肚部位放在左手手腕外侧
我们来测量在安静状态下1分钟内心跳的次数！（试一试！）
呼吸频率
心跳频率
年龄 新生儿 5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
每分钟呼吸次数 年龄
40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—18次
苏教版五年级上册科学课件
测量并计算出1分钟的呼吸和心跳次数及平均值
项目 状 态
姓名
呼吸次数（次∕分钟）
安静 状态下
运动 结束时
休息后
心跳次数（次∕分钟）
安静 状态下
运动 结束时
休息后
小组平均数
我
们
先
来
还要
测
要保
量 在 安 静
注持 意均 一匀
状
吸，
态
一平
下 一 分 钟
呼稳 算的 是呼
内
一吸
呼Leabharlann 次。
苏教小学科学五上《4.1.测量呼吸和心跳》PPT课件(5)
1
苏教版《科学》（五年级上册）
第4单元 呼吸和血液循环 第一课
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2
• 怎样测量呼吸？
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3
时间到！
计时开始 林老师编辑整理
4
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5
• 怎样测量呼吸？ • 怎样测量心跳？
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6
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7
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8
时间到！
计时开始
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19
9
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10
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11
时间到！
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计时开12始
• 负责运动和被组员测量数据
• 负责测量被测者的呼吸次数
• 负责测量被测者的呼吸次数
• 负责计Байду номын сангаас和记录
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13
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14
时间到！计
时
开
始
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15
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16
时间到！
计时开始 林老师编辑整理
苏教版科学五上《测量呼吸和心跳》
合作统计小组的平均数值， 注意平均数四舍五入取整数
呼吸频率
年龄 新生儿 5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
每分钟呼吸次数 40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—18次
心跳频率
年龄 新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次数
140 110 100 90 70—72 76
苏教版小学科学五年级上册第四单元第1课我们在运动的时候身体会 有那些变化？
呼吸和心跳次数记录表。
我们先来测量在安静状态下1分钟内呼吸的次数， 测量时应该注意哪些问题？
要保持均匀、平稳的呼吸。
还要注意一吸一 呼算是一次呼吸。
下面我们来测量安静状态下1分 钟内心跳的次数。你知道有哪 些方法可以测量心跳？
怎样来测量脉搏呢？
伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、 中指、无名指三指并拢，将指肚部位放在 左手手腕外侧，大拇指自然地放在手背附 近，稍稍用力。这时，中指指肚就可以感 觉到脉搏的跳动了。
现在来测量运动结束时1分钟呼吸 和心跳的次数。
我们要在运动结束后马上测出呼 吸和心跳，自己同时可以既测量 呼吸又测量心跳吗？
比较数据，你发现了什么?
苏教版科学五上《测量呼吸和心跳》5精品PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
差异的。（√ ）
3、心跳的越快就越有利于人体的健康。 （ × ）
拓展活动：
通过我们的测量和发现，你还有哪 些感兴趣的问题想进一步研究的？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
33
29 57 116 57
一、填空题：
1、一吸一呼算一次( 呼吸 )。
2、我们在运动时，身体上的变化会有（呼吸） 和（心跳）加快，还会出汗。
3、运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下
（ 多 ）。
1、下面哪种情况下呼吸和心跳次数最快（ B ）
A、安静状态下 B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后
苏版小学科学五年级上册
测量呼吸和心跳
呼吸频率
心跳频率
年龄 新生儿 5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
每分钟呼吸次数 40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—18次
年龄
新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次 数 140 110 100 90 70—72 76
小华、小明、小丽测量并计算1分钟的呼吸和心跳次数及平均值
状态
姓名
呼吸次数（次/分钟）
安静 状态下
运动 结束时
休息3分 钟后
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳课件
• 心脏为血液的输送提供动力。
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
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苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
3 20 33 24 71 130 93
三人平均数 21
36
25 78 122 90
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
状态 呼吸次数（次/分钟）
心跳次数（次/分钟）
姓名
安静
运动 休息3
安静 运动 休息3
状态下 结束时 分钟后 状态下 结束时 分钟后
一般人 21 36
（次） 每Байду номын сангаас钟呼吸次数
25 78 122 90
三人平均数
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
状态 呼吸次数（次/分钟）
心跳次数（次/分钟）
姓名
安静
运动 休息3
安静 运动 休息3
状态下 结束时 分钟后 状态下 结束时 分钟后
一般人
（次） 每分钟呼吸次数
（次）
每分钟脉搏数
40
30
20
10
0 安静 状态 下
运动 结束时
140 120 100 80
60
40
测量呼吸和心跳
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
我们在运动的时候， 身体会有哪些变化？
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
人运动后感到热、出 现流汗、呼吸急促、心跳 加快、脸色变红、疲倦等 反应。
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
一呼一吸， 算一次呼吸
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
苏教版科学五年级上册第四单元第一课《测量呼吸和心跳》
苏教版五年级上册第四单元第一课测量呼吸和心跳教学内容：苏教版五年级上册第四单元第一课《测量呼吸和心跳》。
教材分析：本课是本单元的起始课，结合学生的生活经验，围绕定量观察、统计分析来展开，以测量呼吸和心跳次数的活动为主线来组织、引导学生认识运动前后的呼吸和心跳变化，培养学生科学的探究意识。
本课主要教学内容有三个部分：第一,通过引导学生回忆自己参加运动后身体的变化，谈论自己运动后的感受，从而发现人在运动后会感到热，出现流汗、呼吸急促、心跳加速、脸色变红、疲倦等情况。
这个活动是教学的引子，是后面教学活动的铺垫。
第二，组织学生收集三种状态下呼吸和心跳的数据，即测量他们在静坐、运动结束时以及休息3分钟后，每分钟的呼吸和心跳次数。
第三，组织学生对收集到的三组数据进行分析，引导他们发现呼吸和心跳的规律以及在运动时呼吸和血液循环会同时加快。
学情分析：生活中大部分学生对这种常见的生理现象不够关注，只觉得自己在上完体育课或参加完某项运动后，呼吸会突然加速，心跳会突然加快等，呼吸和心跳与运动有什么关系？静止、运动后、休息3分钟后，这三种状态下每分钟的呼吸和心跳次数又是怎样变化的？这些问题学生以前虽有经历，但可能未曾考虑过什么原因，通过本节课的研究就是让学生在实际操作中进行准确测量，认识到呼吸、心跳与运动之间的关系，从而提高学生观察、测量、整理、统计、分析数据的能力，为后面的研究做好铺垫，同时培养学生科学的探究精神。
教学目标：知识与技能1.知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2.知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。
过程与方法1.能够准确地测量自己在平静时、运动后、运动结束休息3分钟后1分钟内呼吸、心跳和脉搏的次数；2.会通过对采集的数据进行比较、分析，发现呼吸和心脏、脉搏跳动的规律。
情感、态度与价值观1.体会到运动会对身体带来影响；2.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。
教学重难点：重点：知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。
苏教版五年级科学《测量呼吸和心跳》
4.1测量呼吸和心跳
怎样测量呼吸？
为了获得准确的测量结果，被测者需要保持静息状 态。在测量之前，最好维持最少10分钟的静止状态。
怎样测量呼吸？
保持端正的坐姿。 记下一分钟内胸前起伏的次数。20到30次
6到11岁： 每分钟12到20次
怎样测量心跳？
怎样测量心跳？
用两只手指在另一只 手腕拇指侧触到脉搏 的搏动，10秒内脉搏 次数乘以6，就是每分 钟心率
请同学汇报测得的数据
脉搏跳动次数受年龄、性别、疾病的影响，有较 多的变化，我们测量自己的脉搏后，如果在正常范 围内那就最好，如果发现不在正常范围也不要慌张， 因为紧张也会影响跳动次数，可再次测量，如果不 放心可以咨询专业人士。千万别自己吓唬自己哟。
0到6个月，每分钟30到60次 6到12个月，每分钟24到30次
大于12岁: 每分钟12到18次
呼吸困难的表现：
1.每次呼吸时，鼻孔急剧放大。 2.皮肤暗沉。 3.肋骨之间和胸腔中央凹陷。 4.嘴唇和眼睑发蓝。 5.呼吸时伴有粗喘声、咕噜声或哭叫声。 6.呼吸时整个肩膀或胸腔起伏，这说明呼吸很费力
最新 苏教版小学科学五年级上册：《测量呼吸和心跳》教案
《测量呼吸和心跳》教案教学目标1．能正确测量自己的呼吸和心跳次数。
2．能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。
教学重点知道心跳、呼吸和运动是有联系的，运动可以使心跳和呼吸加快，休息后恢复到正常状态。
了解自己正常情况下 1 分钟心跳、呼吸的次数。
教学难点测量呼吸和心跳的次数。
教学方法多媒体授课课堂动手操作课前准备手表、记录表多媒体设备课件课时安排1课时教学过程一、导课师：每当有很多老师来听课时，你的心情怎么样？生：高兴、兴奋、紧张……师：你的这种心情从身体状况的哪方面表现出来的？生：心跳加快，脸红……师：相对于体育课来说，我们现在处于什么状态下？生：安静状态。
师：请两位同学上来（一位男生一位女生），他们现在都处于安静状态下，如果让他们运动起来，你猜测他们会有什么变化？生：呼吸加快、心跳加速、气粗……师：你们体育课上做过原地高抬腿运动吗？怎么做的？生：大腿和身体呈 90 °夹角。
师示范动作师：请男生准备好，随着老师拍手的节奏做原地高抬腿运动，动作要做标准了，女生站立不动。
（计时 1 分钟）现在我们再来观察他们的表情有没有变化？有什么样的变化？生：男生脸上有汗、脸变红了、气喘粗了……师：你自己有什么样的感受？（问男生）师：你有这样的感觉吗？（问女生）师：为什么他们的感觉会不同？（请他们下去）生：男生做了高抬腿运动，而女生没有做运动。
师：为什么运动后我们的呼吸就会变粗呢？生：我们的心跳加快了，同时使呼吸加速。
师：运动后我们的呼吸和心跳次数比安静时的呼吸和心跳次数快多少呢？怎样知道呢？生：进行测量。
师：今天这节课我们就来学习“测量呼吸和心跳”，出示课题。
二、新授（一）测量在安静状态下 1 分钟的呼吸和心跳次数。
师：要想准确测量呼吸和心跳的次数，首先要掌握正确的测量方法。
谁知道怎样计算呼吸的次数？学生讨论并汇报。
师：测量呼吸时要注意，一吸一呼算一次呼吸（示范）。
这儿老师是用夸张的方式让每个人都能看到，但在实际测量的时候就是按照平常的呼吸情况进行。
五年级上册科学教案-4.1测量呼吸和心跳｜苏教版
测量呼吸和心跳教学目标：1、过程与方法：能够准确地测量自己在平静时、运动后、运动结束休息3分钟后1分钟内呼吸、心跳和脉搏的次数；会通过对数据的比较，发现呼吸和心脏、脉搏跳动的规律。
2．知识与技能：知道呼吸和心脏跳动之间的关系；知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。
3．情感、态度与价值观：体会到运动会对身体带来影响；意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。
三、教学重难点重点：知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常状态；难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳的次数。
四、教学准备秒表或者计时钟、记录表五、教学活动过程设计（一）导入1、交流谈话：同学们喜欢体育运动吗？那运动后都有什么样的感受？同学们平时也上体育课，你们有没有注意感觉自己运动后的呼吸和心跳有什么变化？2、通过运动，我们都感到自己的心跳和呼吸加快了，那么运动前后心跳与呼吸到底会有怎样的变化规律呢？今天，我们就一起来学习测量心跳与呼吸，了解运动前后心跳与呼吸的变化规律。
（板书出示课题）（二）测量呼吸和心跳安静状态下A、测量呼吸1、过渡：关于呼吸和心跳，在我们研究之前，你有什么感兴趣的问题想问吗？比如说：想不想知道我们班是男生的心跳快还是女生的心跳快呢或是我们班谁的心跳或呼吸最快呢等等。
2、科学上常用一分钟呼吸与心跳的次数来表示我们呼吸与心跳的快慢。
下面我们就来学习测量呼吸与心跳。
我们先来看呼吸：请大家静静地坐好，手摸在肚脐眼处，当感觉到自己的肚子鼓起来又瘪进去一次，这就是一次呼吸。
老师还要提醒大家一定要保持自然状态。
3、那么请同学们估计一下你的呼吸每分钟会是多少呢？请大家把自己的估计数填在实验记录单上。
4、下面我们来进行一次实际测量，为了使测量结果更加准确，我来计时，你自己测呼吸的次数，听到停后，将你的呼吸次数记录在自己的实验记录单上。
另外注意：不要刻意改变呼吸的频率。
【设计意图：保证测量结果的准确性】5、交流谈话：记录好了吗？现在记录单上的数据和你开始预测的呼吸次数的数据一样吗？请大家以小组为单位，把你测量的呼吸次数与别人比一比，看看你有什么发现。
苏教版五级科学测量呼吸和心跳
0
安静 状态Leabharlann 下运动休息3结束时 分钟后
1分钟的呼吸和心跳次数及平均值
状态
姓名
呼吸次数（次/分钟）
安静 状态下
运动 结束时
休息3分 钟后
心跳次数（次/分钟）
安静 状态下
运动 休息3 结束时 分钟后
1 22 39 25 75 125 88
2 21 36 26 88 111 89
3 20 33 24 71 130 93 三人平均数 21 36 25 78 122 90
儿童： 20——25次/分钟
心跳次三数人（平次/均分钟数）
80——90次/分钟
呼吸
心跳
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
呼吸次数（次/分钟）
1分钟的呼吸和心跳次数及平均值
成人：16——20次/分钟
60——80次/分钟
成人：16——20次/分钟
60——80次/分钟
心跳次数（次/分钟）
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
苏教版五年级科学测量呼吸和心 跳
我们在运动的时候， 身体会有哪些变化？
人运动后感到热、出
现流汗、呼吸急促、心跳 加快、脸色变红、疲倦等 反应。
一呼一吸， 算一次呼吸
人在安静状态下，一般
每分钟呼吸（20次）左 右，心跳（80次）左右。
1分钟的呼吸和心跳次数及平均值
成人：16——20次/分钟
60——80次/分钟
心跳次数（次/分钟）
心跳次数（次状/分态钟）
呼吸次数（次/分钟）
呼吸次数（次/分钟）
心跳次数（次/分钟）
运成呼动人会 ：吸姓使16名心——跳2和0呼次吸/分迅钟速加状心安快态，静跳6下休0—息—后8心0次跳结/呼运分束吸钟动又时慢慢恢复休。钟息后3分
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每分钟呼吸次数条形统计图
呼吸 40
35 30
25
20
15
10
5
0
安静状态下
运动结束时
休息 3分钟后
每分钟脉搏次数条形统计图
140
130
120 110 100 90 80
70 60 50 40 30 20 10 0
安静状态下
运动结束时
休息 3分钟后
脉搏
分析比较上面3种状态下呼吸和 心跳的数据，你能发现什么？
答：我发现运动会使心跳和 呼吸迅速加快，休息后心跳呼 吸又慢慢恢复。
为什么运动后呼吸和心跳会加快？
. 人体运动的过程中，需要消耗大量氧
气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出 和吸入气体的数量也比平时多。 • 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输送到身体的各个部 位，同时收集二氧化碳等废物排出体外。 • 伴随身体运动量的增加，人需要更多 的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送 出更多的血液。
二、选择填空
1、下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快（
C、运动休息3分钟后
2、下面哪种情况下脉搏的次数是最慢（ A ）。
A、安静状态下 B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后 3、人的正常呼吸次数是每分钟（
A ），人的正常
脉搏跳动的次数是每分钟（ B ）。
A、20次左右 B、80次左右 C、140次左右
4、跑或跳时人呼吸的次数比休息时（A ）
A、增多 B、减少 C、一样多
5、同一个人，在（ C ）时的心率最快。
A、平静时 B、慢走一分钟后 C、跳绳一分钟后
6、平时，一般人心跳的次数比运动员（ B）
A、多
B、少
C、一样多
三、判断是非。（打“√”或“×”）
1、人在安静状态下每分钟呼吸次数约为80（次×。） 2、人的呼吸频率比心率的次数多。（× ）
3、人在睡眠时心脏要比在跑步时跳动的慢。
（√ ）
4、每个人的呼吸和心跳次数都不相同，是略有
差异的。
（√ ）
5、心跳得越快越有利于人体的健康。（ × ）
总结：
通过本课的学习，你有哪 些收获？
拓展延伸：
通过上面的测量和比较， 你还有哪些感兴趣的问题想 进一步研究？
•
小资料
呼吸频率 成人：16——20次
儿童： 20——25次
心率 60——80次
80——90次
一、填空：能力训练
1、我们在运动时，身体上的变 化有 呼吸 和 心跳 加快，还会出
汗。 2、一吸一呼算一次 呼吸 。 3、运动结束时的呼吸和心跳次
数要比安静状态下 多 。
4、心跳就是心脏的收缩与舒张。 心脏每收缩、舒张一次，我们就会感 到一次 心跳 。
项
目
状
姓
态
名
测
测量记录
第
呼吸次数（次/分钟） 心跳次数（次/分钟）
安静状态下 运动结束时 休息后 安静状态下 运动结束后 休息后
小组平均数
比较分析测得的数据，你 有什么发现？
答：人在安静状态下，一般 每分钟呼吸（20次）左右， 心跳（80次）左右。
3.测量运动结束时呼吸和心 跳次数次数
4.测量休息三分钟后呼吸和 心跳次数
测量呼吸和心跳
人运动后会感到热，出现流汗、
呼吸急促、心跳加快、脸色变红、 疲倦等反应。
测量呼吸时应该注意哪些问题？
1. 不要紧张，测量时可以闭起眼睛，集中 注意力。
2. 要保持均匀、平稳的呼吸，将手放到上 腹部，可以帮助我们感觉呼吸的频率。
3.不要故意深呼吸 4.一吸一呼算是一次呼吸
1.测量安静状态下呼吸次数 2.测量安静状态下心跳次数