教科版九年级物理 电阻的测量教案
教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻
教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第五章第二节“测量电阻”。
本节主要内容是让学生掌握测量电阻的方法和技巧，学会使用欧姆表进行电阻测量，并理解电阻测量过程中的注意事项。
二、教学目标1. 了解电阻测量的原理和方法，掌握用欧姆表测量电阻的基本操作。
2. 能够运用测量电阻的方法解决实际问题，提高学生的动手能力和实验技能。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验兴趣和物理学科素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，电阻测量过程中的误差分析。
2. 教学重点：掌握测量电阻的基本方法，能够独立完成电阻测量实验。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：每个学生准备一个欧姆表、一个电阻箱、导线、电池等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的变化，引出电阻的概念，进而导入本节内容。
2. 讲解：讲解欧姆表的使用方法，电阻测量的原理和方法，以及电阻测量过程中的注意事项。
3. 演示：教师演示如何使用欧姆表测量电阻，并解释测量过程中的各个参数的含义。
4. 练习：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计板书设计如下：课题：测量电阻一、欧姆表的使用方法1. 量程选择：根据待测电阻的估计值选择合适的量程。
2. 零位调整：使用前进行零位调整，确保测量准确。
3. 测量操作：红表笔接电源正极，黑表笔接待测电阻，读取指针位置的电阻值。
二、电阻测量注意事项1. 待测电阻要从电路中断开，避免测量误差。
2. 测量过程中，不要触碰到导线和电阻，以免影响测量结果。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量一个已知电阻的阻值，并将结果记录在实验报告中。
2. 答案：根据实验数据，计算出电阻的阻值，并填写在实验报告中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验过程中是否掌握了欧姆表的使用方法，是否能够独立完成电阻测量实验。
教科版物理九年级第五章第二节《测量电阻》教学设计
2.针对学生在实验操作中可能遇到的问题，如伏安法测量电阻的步骤、数据处理等，进行有针对性的指导，帮助他们掌握实验方法和技巧。
3.学生在合作交流方面可能存在差异，需要引导他们学会倾听、表达和协作，提高团队协作能力。
-学生能够将所学的电阻知识运用到实际情境中，解决相关问题。
3.学会合作、交流，提高团队协作能力。
-学生在实验过程中，能够与组内成员分工合作，共同完成实验任务，并进行交流讨论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学，积极探索物理现象的兴趣。
-学生在学习过程中，能够感受到物理学的魅力，激发对科学探索的热情。
7.融入情感教育，培养正确的价值观。
-在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的科学观念，认识到物理知识在实际应用中的价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中的电阻现象，如电流通过不同材质的导线时亮度不同的灯泡，引发学生对电阻的思考。
2.提问：“为什么电流通过不同的导线时，灯泡的亮度会不同？”让学生尝试用自己的语言解释这一现象。
4.结合信息技术，丰富教学手段。
-利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
5.注重分层教学，关注学生个体差异。
-根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。
6.实施形成性评价，及时反馈教学效果。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3.各小组汇报讨论成果，分享实验心得，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
教科版物理九年级第五章第二节《测量电阻》优秀教学案例
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队协作能力和交流分享意识。在教学《测量电阻》这一章节时，我会组织学生进行小组讨论和实践。例如，在实验环节，我会让学生分组进行电阻测量，要求他们共同设计实验方案、分工合作。在讨论环节，我会让学生分享实验心得，互相学习和借鉴。通过小组合作，培养学生良好的团队精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，我期望学生能够达到以下情感态度与价值观目标：
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们学习物理的热情；
2.培养学生勇于探究、实事求是的精神，养成科学思维的习惯；
3.培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，提高他们的社会责任意识；
4.培养学生团队协作、交流分享的良好品质。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，通过反思与评价，学生能够及时发现问题，调整学习策略。在教学《测量电阻》这一章节时，我会定期组织学生进行反思和评价。例如，在实验结束后，我会引导学生回顾实验过程，思考自己在实验中的不足之处，并提出改进措施。同时，我会对学生的实验报告和课堂表现进行评价，给予他们鼓励和建议，帮助他们不断提高。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，我会让学生设计一个实验，测量不同材质导线的电阻，并分析影响电阻大小的因素。同时，我会提醒学生在完成作业时注意安全，培养他们的安全意识和实验操作能力。在作业批改过程中，我会及时给予学生反馈，指出他们的不足之处，并给予指导和鼓励，帮助他们不断提高。
在这个教学案例中，我首先会引导学生回顾电阻的基本概念，通过对比、讨论，使学生明确电阻的定义和影响因素。接着，我会借助实验设备，让学生亲身体验测量电阻的过程，从而掌握测量电阻的方法。在实验过程中，我会引导学生观察、记录数据，培养他们的观察能力和数据分析能力。最后，我会组织学生进行交流分享，让他们总结测量电阻的技巧和注意事项。
2. 测量电阻-教科版九年级物理上册教案
2. 测量电阻-教科版九年级物理上册教案一、教学目标1.了解电阻的基本概念和单位；2.掌握使用欧姆表测量电阻的方法；3.理解串联电路和并联电路的基本规律和计算方法；4.能够使用电表和电池等简单实验仪器，完成基本实验操作；5.培养学生的观察、分析和实验能力。
二、教学重难点1.掌握欧姆定律，理解电流、电压和电阻之间的关系；2.熟悉电路的结构和组成，能够区分、分析和排列串联电路和并联电路的特点；3.熟练掌握使用欧姆表测量电阻的方法和注意事项。
三、教学准备1.教师准备：教案、教学实验仪器、标准电阻器、实验报告模板；2.学生准备：教材、笔记、实验记录本。
四、教学过程1. 电阻的概念和单位•讲解电阻的概念和单位，介绍欧姆定律的公式；•通过电池、导线、电阻器等实验仪器，让学生了解电路的组成和结构。
2. 欧姆表的使用方法•介绍欧姆表的基本原理和使用方法；•让学生熟练掌握欧姆表的使用方法，包括连接电路、读数等；•通过多次实验，让学生理解欧姆表读数的误差和精度。
3. 电阻的串联和并联•介绍电路的串联和并联的基本概念和规律；•利用电池、导线、电阻器等实验仪器，构建串联电路和并联电路，让学生观察电路的变化和测量电阻；•掌握串联电路和并联电路的电阻计算方法。
4. 实验操作和实验报告•让学生在教师指导下，自己完成实验操作，并记录实验数据和结果；•培养学生的实验能力和报告写作能力，要求学生按照规定格式书写实验报告，包括实验目的、实验过程、实验结果及分析、思考题和结论等。
五、教学反思本堂课通过多个实验环节，让学生感受到了电路的组成和流程，培养了学生的实验能力和分析能力。
同时，通过欧姆定律和串并联电路的讲解，加深了学生对电路的理解。
但在实验操作中，有些学生存在不认真和粗心的问题，需要在日常学习中加强督促和反馈，做到学以致用，提高学生的实验能力和创新意识。
教科版九年级物理教案52电阻的测量
教学目标：了解电阻的概念和测量方法，掌握串联和并联关系下电阻的求解方法。
教学重点：1.了解电阻的定义和计量单位。
2.理解并能够应用串联和并联关系下的电阻计算规则。
3.掌握电阻的测量方法。
教学难点：1.理解串联和并联关系下电阻的计算规则。
2.掌握电阻的测量方法。
教学准备：1.电源、电流表和电压表。
2.连线器材。
3.各种电阻器。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过一个电子器件的例子，引导学生思考电流在电子器件中的流动过程，引出电阻的概念，并与学生共同探讨电阻起到的作用。
Step 2：引入电阻的定义和计量单位（10分钟）介绍定义：电阻是指电流通过导体时遇到的阻碍或阻力。
介绍计量单位：欧姆（Ω）。
通过示意图和简单的实验，引导学生感受电阻对电流的影响，并引出电阻的计量单位。
Step 3：串联和并联关系下电阻的计算规则（20分钟）1.串联关系下电阻的计算规则通过示意图和实际电路，介绍串联关系下电阻的计算规则，并通过实例进行练习。
2.并联关系下电阻的计算规则通过示意图和实际电路，介绍并联关系下电阻的计算规则，并通过实例进行练习。
Step 4：电阻的测量方法（30分钟）1.利用电流表和电压表测量电阻的方法通过示意图和实际测量，介绍利用电流表和电压表测量电阻的方法，并通过实例进行练习。
2.利用电表和待测电阻的方法介绍利用电表和待测电阻测量电阻的方法，并通过实例进行练习。
Step 5：巩固和拓展（15分钟）通过练习题，巩固学生对电阻的测量和计算规则的掌握，并进行拓展思考，如何在复杂电路中使用电流表和电压表进行测量和计算。
Step 6：课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行回顾总结，并对遇到的问题进行解答。
教学反思：本节课通过引导学生探究的方式，让学生了解电阻的概念和计量单位，掌握电阻的计算规则和测量方法。
在教学过程中，针对学生可能遇到的困难，结合实际例子进行讲解，并通过实例进行练习。
通过这样的教学方式，能够提高学生的学习兴趣和主动性，加深对电阻的理解和应用能力。
5.2.测量电阻教学设计-2023--2024学年教科版九年级物理上册
3.板书布局：
-板书标题：测量电阻
-左侧区域：重点知识点，包括电阻的概念、欧姆表的使用方法、电阻的测量、实验数据的处理和分析。
-右侧区域：关键词语，包括电阻、欧姆表、测量、数据处理、分析。
-中间区域：实验步骤和结果展示，包括实验操作、数据记录、结果分析等。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电阻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对测量电阻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-科普文章：关于电阻的原理及其在现代科技中的应用，如半导体、纳米技术等；
2.题型二：欧姆表的使用方法
题目：使用欧姆表测量一个电阻器的电阻值，读数为200Ω，请问该电阻器的实际电阻值是否为200Ω？
答案：不一定。欧姆表的读数是相对于某个参考电阻的，通常欧姆表的刻度是均匀的，但实际电阻值的刻度是非均匀的。因此，欧姆表的读数只能提供一个大致的电阻范围，不能精确表示实际电阻值。
1.理论介绍：首先，我们要了解电阻的基本概念。电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍，它是电路中的重要参数之一。电阻的存在会导致电流的变化，因此在电路设计和分析中具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电阻在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调欧姆表的使用方法和实验数据的处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“测量电阻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
九年级物理上册第5章第二节测量电阻教案(新版)教科版
-学生通过实践操作，将所学知识应用到实际电路中，提高了动手实践能力和创新能力。
5.课后巩固与应用：
-学生在课后作业中，能够独立完成关于电阻测量原理和应用的短文或报告，巩固了所学知识。
-学生在日常生活中，能够关注电阻现象，尝试运用所学知识解释实际问题，提高了知识的应用能力。
（1）书面作业反馈：
-批改学生的练习题，对错误的答案进行标注，并给出正确答案和解析。
-针对学生撰写的小论文，从内容、结构、语言等方面进行评价，给出修改意见。
-对学生设计的电路图进行评价，指出其中的错误和不足，并提供改进建议。
（2）实践作业反馈：
-对学生提交的实验报告进行批改，关注实验操作的规范性和数据的准确性，给出指导性意见。
过程：
讲解电阻的定义，包括其单位（欧姆）和影响电阻大小的因素。
详细介绍电阻的测量方法，使用图表或示意图帮助学生理解欧姆表的使用。
通过实例或实验，让学生更好地理解电阻在实际电路中的作用。
3.电阻测量案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电阻测量的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电阻测量案例进行分析。
1.知识与技能：
-学生掌握了电阻的基本概念、单位（欧姆）以及影响电阻大小的因素。
-学生学会了使用欧姆表进行电阻测量，并能够正确读取测量结果。
-学生掌握了串并联电阻的计算方法，能够解决实际电路中的问题。
-学生能够运用所学知识分析电路中的电阻特性，为后续学习电学知识打下基础。
2.过程与方法：
-学生通过自主合作学习，提高了观察能力和实验操作技能。
-对学生发现的电阻元件进行点评，分析其描述的准确性，并提供进一步学习的建议。
教科版物理九年级上册5.2测量电阻教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第5.2节后的习题，包括以下内容：
（1）测量给定电阻值，并记录实验数据。
（2）运用串联电阻和并联电阻的计算方法，计算电路中各电阻的值。
（二）过程与方法
1.采用探究式教学，引导学生通过实验发现电阻的规律，培养学生的观察力和思考能力。
2.安排学生分组实验，让学生在实践中掌握欧姆表的使用方法，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生运用已学过的知识，解决实际问题，培养学生的知识运用能力和问题解决能力。
4.通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.探究式教学，突破重点
（1）组织学生分组实验，让学生亲自动手测量电阻，发现电阻与电流、电压之间的关系。
（2）引导学生通过实验数据，总结串联电阻和并联电阻的计算方法。
（3）针对实验过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。
3.精讲多练，巩固难点
（1）教师详细讲解欧姆表的使用方法，并通过示范操作，让学生掌握正确的测量步骤。
2.学生在使用欧姆表进行电阻测量时，可能对操作步骤和注意事项不够熟悉。教师应耐心指导，让学生在实践中掌握正确的操作方法。
3.学生在解决实际问题时，可能对串联电阻和并联电阻的计算方法掌握不够熟练。教师应引导学生运用已学过的知识，逐步解决问题，提高学生的知识运用能力。
4.针对不同学生的学习能力，教师应进行分层教学，关注每个学生的成长，使他们在原有基础上得到提高。
（1）教师讲解电阻的概念，即电阻是电流通过导体时受到的阻碍作用。
（2）介绍电阻的符号（R）及单位（欧姆，符号Ω）。
教科版九年级物理教案：5.2电阻的测量
教科版九年级物理教案：5.2电阻的测量我的教案设计意图是以实践情景引入，让学生通过实验和观察，理解电阻的概念以及测量电阻的方法。
活动的目的是让学生掌握电阻的测量原理，学会使用欧姆表测量电阻，并能够分析实验结果。
教学目标是让学生了解电阻的定义和测量方法，掌握欧姆表的使用技巧，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
教学难点是欧姆表的使用方法和电阻的测量原理。
教学重点是让学生通过实验，掌握测量电阻的方法，并能够分析实验结果。
为了完成这个教学目标，我准备了一些教具和学具，包括欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
第一步，我会向学生介绍电阻的概念，通过展示实物和动画，让学生了解电阻的定义和测量方法。
第二步，我会给学生发放实验器材，指导他们如何连接电路，如何使用欧姆表测量电阻。
我会让学生分组进行实验，每个小组都要完成一次电阻的测量。
第三步，我会让学生观察实验结果，让他们分析电阻的变化规律，并讨论影响电阻大小的因素。
活动重难点是欧姆表的使用方法和电阻的测量原理。
为了帮助学生克服这些难点，我会进行现场演示，并逐一解答学生的问题。
课后反思和拓展延伸：通过本次教学活动，我认为学生对电阻的概念和测量方法有了更深入的理解。
他们在实验中掌握了欧姆表的使用技巧，并能够分析实验结果。
但是，我也发现有些学生在实验操作中还存在一些问题，比如连接电路不熟练，读数不准确等。
在今后的教学中，我将继续强调实验操作的规范性，并加强对学生的个别辅导。
我还会让学生进行一些拓展延伸的练习，比如设计一个实验，测量不同材料的电阻大小，以此来探究影响电阻大小的因素。
这样既能巩固学生所学的知识，又能激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
是欧姆表的使用方法，是电阻的测量原理，是实验结果的分析。
对于欧姆表的使用方法，我发现有些学生在操作中存在一些问题。
因此，我会在课堂上进行现场演示，逐一解答学生的问题。
我会强调欧姆表的使用步骤，包括选择合适的挡位、进行欧姆调零、测量电阻等。
九年级物理上册5.2测量电阻教案新版教科版
第2节测量电阻┃教学过程设计┃①学生按照实验方案进行分组实验，教师巡视指导，帮助遇到困难的学生。
②展示学生小组实验数据。
(5)分析论证。
问题：你计算出的电阻有什么特点？分析实验数据可知，定值电阻的阻值是不变的，说明电阻的大小与导体两端的电压高低，及通过导体的电流大小无关。
(6)评估交流。
①实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？②实验中你的电表是否出现了超量程的现象？原因是什么？③实验中你的滑动变阻器是否出现了无法调节电路电流大小的现象？原因是什么？④测电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？⑤滑动变阻器在本实验中起到了什么作用？学生反思，讨论交流。
总结：在进行实验时，一定要事先明确实验步骤和仪器的操作规范，细心操作，认真检查，避免出现失误甚至造成事故。
滑动变阻器在本实验中除了用来调节电阻两端的电压、实现多次测量外，还具有限制电路中的电流、保护电路的作用。
(7)图像表示电阻。
教师简单介绍：除了用表格形式记录我们的测量结果外，我们还可以用图像的方式表示。
在坐标图上，用横坐标表示电流I，纵坐标表示电压U。
根据实验数据，用描点连接法就可以得到电流随电压变化的关系曲线。
学生在图像坐标纸上，描点连线。
问题：如何从图像中知道电阻的大小？学生举例分析。
2.伏安法的应用。
教师总结：对于一个未知电阻，用电压表测出它的两端电压U，用电流表测出通过它的电流I，应用欧姆定律，就可求出其电阻值。
这种测量电阻的方法叫做伏安法。
伏安法是测量电阻的一种基本方法。
讨论交流：只用一只电压表测电阻。
实际测量中，如果缺少电流表，你能用一只电压表和一只定值电阻测未知电阻的阻值吗？画出电路图。
学生讨论分析，并明确测量步骤。
原理分析参考：只有电压表，那就只能测出待测电阻两端的电压，而不能测出电流。
但是电压表也可以测出已知定值电阻的电压，用此电压除以已知定值电阻的阻值就是该定值电阻的电流，如果计算出来的电流与待测电阻的电流相等，那么就能计算出待测电阻的阻值了。
2.测量电阻-教科版九年级物理上册教案
2. 测量电阻-教科版九年级物理上册教案
一、教学目标
1.掌握电阻的定义、单位及其在电路中的作用；
2.熟悉电阻的使用方法，能够正确地使用万用表测量电阻；
3.能够运用所学知识，解决实际电路中的问题。
二、教学重点和难点
1.重点：电阻的定义、单位、升阻降阻的概念及其在电路中的作用；
2.难点：如何正确地使用万用表测量电阻。
三、教学内容和方法
教学内容
1.引入：本节课意义、教学目的及教学重点和难点；
2.电阻的定义：电阻的基本概念、单位、计量方法；
3.电阻在电路中的作用：电阻的升降阻、消弧及稳压作用；
4.电阻的测量：手持式电阻计、数字式电阻计、万用表的测量方法及注意事项；
5.实践：学生自己操作万用表进行电阻测量；
6.总结：本节课重点、难点及巩固练习。
教学方法
1.讲授法：讲解电阻的定义、单位及计量方法；
2.演示法：使用手持式电阻计和数字式电阻计进行演示；
3.实践法：学生自己操作万用表进行测量，带着问题查找解决方案；
4.总结法：对本节课的重点、难点、扩展及巩固练习进行总结。
四、教学后记
1.本节课完成了预定的教学目标，学生们掌握了电阻的基本概念及其在电路中的作用；
2.在实践环节中，学生们积极参与，认真操作，达到了教学预期；
3.需要进一步加强师生互动，提高学生主动探究的能力；
4.下节课要深入讲解电路中其他器件的作用及其测量方法。
初三物理电阻的测量教案及反思
初三物理电阻的测量教案及反思一、教学目标1.知识目标了解电阻的概念及其物理意义。
掌握测量电阻的方法和实验步骤。
理解欧姆定律及其在测量电阻中的应用。
2.能力目标培养学生动手实验的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生团结协作的精神。
3.情感目标培养学生对物理实验的兴趣。
培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点与难点1.重点电阻的测量方法。
实验步骤和注意事项。
2.难点欧姆定律在测量电阻中的应用。
实验数据的处理和分析。
三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾电阻的概念，如：什么是电阻？电阻的单位是什么？2.理论讲解讲解电阻的测量原理，即欧姆定律。
介绍测量电阻的实验器材，如滑动变阻器、电压表、电流表等。
讲解实验步骤，包括连接电路、调节滑动变阻器、读取电压和电流值等。
3.实验操作学生分组进行实验，教师巡回指导。
学生根据实验步骤进行操作，记录实验数据。
学生在实验过程中要注意安全，遵守实验室纪律。
4.数据处理与分析学生根据实验数据，计算电阻值。
教师引导学生分析实验数据，探讨影响电阻大小的因素。
学生得出结论：电阻与导体长度、横截面积和材料有关。
学生分享实验过程中的心得体会，如团结协作、严谨实验等。
教师针对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学反思1.优点通过实验，学生能够直观地了解电阻的测量方法，增强了对物理实验的兴趣。
学生在实验过程中积极参与，动手能力得到了锻炼。
教师在实验过程中及时指导，保证了实验的顺利进行。
2.不足实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验纪律教育。
实验时间安排不够合理，导致部分学生未能完成实验。
部分学生对实验原理理解不够深入，需要在理论讲解环节加强引导。
3.改进措施加强实验前的准备工作，确保实验顺利进行。
合理安排实验时间，确保每个学生都有足够的时间完成实验。
在理论讲解环节，采用更多生动的例子，帮助学生理解实验原理。
重难点补充：1.理论讲解教师通过提问与学生互动，例如：“同学们，我们之前学过电压和电流的关系，谁能告诉我欧姆定律是什么？”学生回答后，教师进一步引导：“非常好，那么我们在测量电阻时，电压和电流有什么关系呢？”当讲解到滑动变阻器时，教师可以提出：“为什么我们要用滑动变阻器而不是直接接一个电阻呢？它在这里有什么作用？”学生思考后，教师解释：“滑动变阻器可以改变电路中的电阻值，帮助我们测量不同的电流和电压值，从而计算出电阻。
九年级物理17.3《电阻的测量》教学设计
为了巩固本节课所学内容，提高学生对电阻测量知识的掌握，特布置以下作业：
1.请学生完成课本后的习题，特别是关于电阻测量原理和实验操作的部分，要求学生独立完成，并认真核对答案。
2.结合课堂实验，让学生撰写一篇关于电阻测量实验的报告，内容包括实验目的、原理、操作步骤、数据记录和处理、实验结论等，培养学生实验报告的撰写能力。
九年级物理17.3《电阻的测量》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻对电路中电流的影响，掌握电阻的单位、换算关系以及电阻的色环标记。
2.学习并掌握使用多用电表测量电阻的方法，能够正确进行电阻的测量实验，并准确读取电阻值。
3.使学生了解温度对电阻的影响，理解电阻的温度系数，能够分析温度变化对电阻值的影响。
-采用启发式教学，引导学生通过观察、思考、实践，主动探究电阻测量原理和实验方法。
-运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示实验操作过程，提高学生对实验操作的理解和掌握。
-采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，提高学习效果。
2.教学过程：
（1）导入：通过复习电阻的定义和单位，引导学生进入本节课的学习。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，例如根据电阻的测量结果，分析电路中可能存在的问题，并提出改进措施。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生动手实践，培养学生实验操作能力，提高实验数据的准确性和实验报告的撰写能力。
2.引导学生运用科学方法，如观察、比较、分析等，对电阻测量过程中出现的问题进行探究，培养学生解决问题的能力。
1.注重学生对电阻测量原理的理解，引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
第五章第二节《测量电阻》教学设计2023-2024学年学年教科版物理九年级
教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年教科版物理九年级第五章第二节《测量电阻》。
该部分内容主要包括：1. 电阻的定义及影响电阻大小的因素；2. 伏安法测量电阻的原理；3. 实验操作步骤及注意事项；4. 电阻值的计算及误差分析。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素；2. 学会使用伏安法测量电阻，提高实验操作能力；3. 培养学生分析实验数据、解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：伏安法测量电阻的原理及实验操作步骤；2. 重点：影响电阻大小的因素，电阻值的计算及误差分析。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、实验器材（电阻、电压表、电流表、电源等）；2. 学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论生活中常见的电阻现象，如照明电路中的灯泡、电动机的电阻等，引导学生关注电阻的概念及实际应用。
2. 知识讲解：介绍电阻的定义、单位及影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。
3. 原理讲解：讲解伏安法测量电阻的原理，即通过测量电阻两端的电压和通过的电流，计算电阻值。
4. 实验操作：指导学生分组进行实验，严格按照操作步骤进行，注意安全事项。
5. 数据处理：让学生根据实验数据计算电阻值，并进行误差分析。
6. 例题讲解：选用典型例题，讲解如何运用伏安法测量电阻，培养学生解决实际问题的能力。
7. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 电阻的定义及影响因素；2. 伏安法测量电阻的原理；3. 实验操作步骤及注意事项；4. 电阻值的计算及误差分析。
七、作业设计1. 作业题目：请根据实验数据，计算电阻值，并分析实验误差。
2. 答案：待学生完成实验后，教师批改作业，给出正确答案及解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 拓展延伸：引导学生关注电阻在生活中的应用，如电子设备、家用电器等，培养学生的实际应用能力。
教科版九年级上册物理5.2测量电阻教案
教科版九年级上册物理 5.2测量电阻教案一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材第五章第二节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其测量方法。
2. 欧姆表的使用方法。
3. 电阻的测量实验。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 培养学生运用欧姆表进行电阻测量的能力。
3. 通过对电阻测量实验的学习，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其测量方法，欧姆表的使用方法。
难点：如何准确使用欧姆表进行电阻测量，对实验结果进行分析。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
学具：教材、笔记本、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在日常生活中遇到的与电阻相关的问题，如为什么发光的灯泡会变暗等。
2. 知识点讲解：介绍电阻的概念、单位及影响电阻大小的因素。
讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆调零、测量电阻、读取电阻值等。
3. 实验操作：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，确保学生掌握欧姆表的使用方法。
4. 例题讲解：分析欧姆表测量电阻的实例，引导学生学会分析实验数据，解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
6. 板书设计：电阻的概念、单位及影响因素；欧姆表的使用方法。
7. 作业设计（1）课后练习题：教材第78页练习题。
（2）实际操作：利用欧姆表测量身边的电阻，记录数据并分析。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生谈谈本节课的收获，自己在实验中遇到的问题及解决方法。
鼓励学生课后进行拓展学习，如研究电阻在生活中的应用等。
六、板书设计电阻的概念、单位及影响因素欧姆表的使用方法七、作业设计1. 课后练习题：教材第78页练习题。
2. 实际操作：利用欧姆表测量身边的电阻，记录数据并分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念及其测量方法，能熟练使用欧姆表进行电阻测量。
九年级物理教科版上册5.2《测量电阻》优秀教学案例
（一）情景创设
1.教师可以通过展示实际生活中的电阻测量场景，如修理电器、制作电路等，让学生了解电阻测量在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件，展示电阻测量的实验过程，让学生直观地了解实验操作方法和注意事项，提高学生的实验安全意识。
3.创设问题情境，如：“为什么需要测量电阻？”“电阻测量在实际应用中有什么重要性？”等，引发学生的思考，激发学生的探究欲望。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
4.通过对实验数据的处理和分析，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理实验的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2.通过实验操作，让学生体会到了物理实验的乐趣，增强学生对物理实验的热爱。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的测量原理，了解测量电阻的基本方法。
2.使学生能够运用伏安法测量电阻，并能够处理相关数据，得出正确结果。
3.帮助学生理解影响电阻大小的因素，并能运用控制变量法进行分析。
4.让学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分为若干小组，每组学生共同完成实验任务。
2.教师引导学生分工合作，观察实验现象，记录数据。
3.学生相互讨论，分享实验心得，探讨解决实验过程中遇到的问题。
4.教师巡回指导，为学生提供帮助，鼓励学生发表自己的观点。
（四）总结归纳
1.教师组织学生汇报实验成果，让学生 Nhomakorabea享自己的收获。
教科版物理九年级上册第五章第二节《测量电阻》教学设计
5.情感态度与价值观培养：
-让学生撰写一篇关于电阻测量在生活中的应用的小短文，培养学生的学习兴趣和社会责任感。
-鼓励学生在作业中分享学习心得和收获，体现对物理学科的认识和价值观。
3.强调实验操作的安全性和严谨性，提醒学生注意实验过程中的细节。
4.总结学生的课堂表现，给予积极评价，激发学生学习物理的兴趣和自信心。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本第XX页的填空题，涉及电阻的概念、单位和换算关系，要求学生准确填写，加深对基础知识的理解。
-学生科学探究能力的提升。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
-利用实物、图片和动画等多媒体资源，形象生动地展示电阻的概念和测量方法，帮助学生建立直观的认识；
-设计具有启发性的问题，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，深入理解测量电阻的原理和仪器使用；
-创设实际电路情境，让学生运用串、并联电阻规律解决实际问题，提高学生的应用能力；
3.计算题：串、并联电阻的计算，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
4.实践题：让学生动手操作，测量给定电阻器的电阻值，培养学生的实验操作技能。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾本节课所学内容，让学生复述电阻的概念、测量方法和应用。
2.梳理串、并联电阻的规律，强调解决实际电路中电阻计算问题的方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学导入阶段，我将采用以下方法激发学生的兴趣和思考：
1.提问导入：向学生提问：“同学们，我们在学习电路时，常常会遇到一些元件阻碍电流的现象，你们知道这是怎么回事吗？”通过这个问题，引导学生回顾电路的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
九年级物理《电阻的测量》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，掌握电阻的单位和常见电阻器的特点。
2.学习使用万用表测量电阻，并能正确读取电阻值。
3.了解影响电阻大小的因素，掌握电阻与电流、电压之间的关系。
4.能够运用串、并联电阻的计算方法，解决实际问题。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
1.讲解电阻的概念、单位以及常见电阻器的特点。
-教师讲解：“电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，它的单位是欧姆（Ω）。电阻器是一种用来调节电路电阻的元件，常见的有固定电阻器和可调电阻器。”
2.演示使用万用表测量电阻，并指导学生进行操作练习。
-教师演示：“现在我来演示如何使用万用表测量电阻。首先，将万用表的两个表笔分别接触到电阻器的两个引脚上，然后读取万用表上显示的数值，这个数值就是电阻值。”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，运用串、并联电阻的计算方法。
2.难点：电阻与电流、电压之间关系的理解，实验数据的分析和处理。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究电阻的概念和测量方法。
-通过提问方式引导学生回顾电流、电压等基础知识，为新课学习做好铺垫。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过提问方式引导学生回顾电压、电流的概念，为新课学习做好铺垫。
-提问：“同学们，我们已经学习了电流和电压，谁能告诉我它们之间的关系？”
-学生回答后，教师总结：“电流和电压是电路中的基本概念，它们之间的关系是电压推动电流。那么，有没有什么因素会影响电流的大小呢？今天我们将学习一个新的概念——电阻。”
九年级物理第十七章第3节电阻的测量教案
教案：九年级物理第十七章第3节电阻的测量一、教学内容本节课的主要内容是电阻的测量。
我们将学习如何使用欧姆表和伏安法测量电阻的值，并理解电阻的测量原理。
二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念和测量原理。
2. 学生能够使用欧姆表和伏安法测量电阻的值。
3. 学生能够运用测量结果进行分析，得出结论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表和伏安法测量电阻的原理及操作方法。
2. 教学重点：学生能够独立完成电阻的测量实验，并正确分析实验结果。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、伏安法测量电阻的实验器材（包括电阻箱、电压表、电流表等）。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念和测量原理，讲解欧姆表和伏安法测量电阻的方法。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何使用欧姆表和伏安法测量电阻的值。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用欧姆表和伏安法测量电阻的值，并记录实验数据。
5. 结果分析：学生根据实验数据进行分析，得出结论。
6. 作业布置：布置有关电阻测量的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电阻的测量1. 欧姆表测量电阻原理：欧姆定律操作方法：调节欧姆表旋钮，使指针指向无穷大，然后闭合开关，调节旋钮，使指针指向适当的刻度。
2. 伏安法测量电阻原理：电压、电流与电阻的关系操作方法：连接电阻箱、电压表、电流表等器材，调节电压表和电流表的量程，记录电压和电流的数值，计算电阻的值。
七、作业设计1. 请用欧姆表测量一只电阻的值，并将测量结果记录在实验手册上。
答案：待学生完成实验后，记录测量结果。
2. 请用伏安法测量一只电阻的值，并将测量结果记录在实验手册上。
答案：待学生完成实验后，记录测量结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生应该能够理解电阻的概念和测量原理，掌握欧姆表和伏安法测量电阻的操作方法，并能够独立完成实验。
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义务教育基础课程初中教学资料第四节、电阻的测量一、知识要点 1、伏安法测电阻（1）、测量电阻的原理：IU R =（2、）电流表的内外接法： 当时，采用电流表外接法，当时，采用电流表内接法。
在电流表外A X X V R R R R >AX X V R RR R <接电路中，如图一所示。
X VX V X XV A 中R R R R R R U R U UI U R <+=+==在电流表内接电路中，如图二所示。
X X A XA 中R R R IU U I U R >+=+==2、 姆表测量电阻（1）、欧姆表的构造，见图三。
（2）、测量原理，由于随非线性变化，所中X X R R EI +=X I X R 以表盘上刻度是非均匀的。
（3）、欧姆表使用的注意事项①使用前进行机械调零，使指针要电流表的零刻度。
②要使被测电阻与其他元件和电源断开，不能用手接触表笔的金属杆。
图一图二③合理选择量程，使指针尽量要中间位置附近（的范围内）。
中中R R 5~5④更换欧姆挡的量程时，一定要重新进行电阻调零，然后再测量。
⑤读数时应将表针示数乘以选择开关所指的倍数。
⑥测量完毕，拔出表笔，开关置于交流电压最高挡或OFF 挡，若长期不用，取出电池。
必须注意：要用多电表测量电流或电压值时，只要根据旋钮指示的量程看表盘相对应的刻度弧线，根据读数规则，直接读出指针指示的读数即可，而欧姆表的刻度指示弧线只有一根，读出指针指示的读数后必须再乘以旋钮指示的挡次倍率，才是电阻的测量值。
3、伏安法测电源的电动势和内阻 ①基本原理：原理如图四所示。
②由U=E-Ir 可知，测出几组U 、I 值，作出如图五所示的U—I 图象，图线在U 轴上的截距为E 。
图线的斜率的绝对值为电阻r=。
2121I I U U --③用伏安法测电池的电动势和内阻的两种变形方法 Ⅰ用电阻箱、电流表测定 ①实验电路如图六所示 ②实验原理：改变电阻箱的阻值，记录R 与I ，应用,求出⎩⎨⎧+=+=)()(2211r R I E r R I E E 、r 。
为了准确，可多测几组数据，求E 与r 各自的平均值。
Ⅱ用电阻箱、电压表测定 ①实验电路如图七所示 ②实验原理：图六图四OE U 1U 1图五改变电阻箱的阻值，记录R 与U ，应用,求出E 、r 。
多测几组数据分别求出几⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+=+=r R U U E r R U U E 222111组E 、r 的值，再利用平均法求出E 、r ，即为测量值。
④、用伏安法测电池的电动势和内阻的误差分析若采用图八（a ）或（b ）电路，根据闭合电路欧姆定律，由两次测量列方程为 E 测=U 1+I 1r 测 E 测=U 2+I 2r 测解得：E 测=122112I I U I U I --r 测=1221I I U U --若考虑电流表和电压表的内阻，对图八（a ）电路应用闭合电路欧姆定律有 E=U 1+（I 1+）r VR U 1E=U 2+（I 2+）r VR U 2式中E 、r 为电源电动势和内阻的真实值。
解得：E=>E 测VR U U I I U I U I 21122112)(----（a ）(b)图八r=>r 测VR U U I I U U 211221)(----对图八（b ）电路应用闭合电路欧姆定律有 E=U 1+I 1r+I 1R A E=U 2+I 2r+I 2R A 解得：E==E 测122112I I U I U I --r=<r 测A R I I U U ---12214、 滑动变阻器的限流接法与分压接法的选择（1）通常情况下，由于限流电路能耗较小，因此，优先考虑以限流接法为主。
（2）在下面三种情况下必须要选择分压接法①题目所提供的实验仪器，电表量程或待测电阻的最大允许电流小于限流电路中最小电流。
②滑动变阻器总电阻远小于被测电阻。
③要求待测电阻的电压从零开始连续变化。
5、实验器材的选择（1）仪器的选择首先应考虑安全，其次是误差，最后是耗电。
安全应考虑各电表的读数不能超过量程，电阻类元件的电流不应超过其最大允许电流等。
（2）关于滑动变阻器的选择除了考虑安全因素以外，还应针对不同的连接方式和电路中其他电阻的大小而选择不同的滑动变阻器。
在分压接法中，滑动变阻器应选择电阻较小而额定电流较大的，在限流接法中，滑动变阻器的阻值应与电路中其他电阻比较接近。
（3）在一些特殊问题中选择电压表或电流表量程，还应根据滑动变阻器可能存在的不同连接方式来加以判断。
二、巩固练习 1、一量程为0.6安的电流表，其刻度盘如上图所示。
今在此电流表的两端间并联一电阻，其阻值等于该电流表内阻的1/2，使之成为一新的电流表，则图示的刻度盘上的每一小格表示_ _____安培。
2、从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表A 1的内阻r 1，要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测量多组数据。
器材（代号） 规格电流表（A 1）量程10mA ，内阻r 1待测（约40）Ω电流表（A 2） 量程500A ，内阻r 2=750 μΩ电压表（V ） 量程10V ，内阻r 3=10k Ω电阻（R 1）阻值约100，作保护电阻用Ω滑动变阻器（R 2） 总阻值约50 Ω电池（E ） 电动势均1.5V ，内阻很小 开关（S ） 导线若干（1）在虚线方框中画出电路图，标明所用器材的代号。
（2）若选测量数据中的一组来计算r 1，则所用的表达式为 ，式中各符号的意义是： 。
（2000年全国）3、在“测定金属的电阻率”实验中，以下操作中的是（94年上海）∙错∙误 A ．用米尺量出金属丝的全长三次，算出其平均值B ．用螺旋测微器在金属丝三个不同部位各测一次直径，算出其平均值C ．用伏安法测电阻时采用电流表内接线路，多次测量后算出其平均值D ．实验中应保持金属丝的温度不变。
4、用万用表测直流电压Ｕ测电阻Ｒ时，若红表笔插入万用表的正(+)插孔，则： （93年全国）Ａ．测电压时电流从红表笔流入万用表；测电阻时电流从红表笔流出万用表 Ｂ．测电压、测电阻时电流均从红表笔流入万用表 Ｃ．测电压、测电阻时电流均从红表笔流出万用表Ｄ．测电压时电流从红表笔流出万用表，测电阻时电流从红表笔流入万用表。
5、某学生用安培计和伏特计测干电池的电动势和内阻时，所用滑动变阻器的取值范围为0→20，连线电路的实物图如图所示。
（95年上海） Ω（1）该学生接线中错误的和不规范的做法是（ ）A ．滑动变阻器不起变阻作用B ．安培计接线有错C ．伏特计量程选用不当D ．伏特计接线有错(2)在方框里画出这个实验正确电路图。
Ω6、测一个阻值约为25k电阻，备有下列器材：μΩA．电流表(量程100A,内阻2k)；μΩB．电流表(量程500A,内阻300)；ΩC．电压表(量程10V,内阻100k)；ΩD．电压表(量程50V,内阻500k)；E．直流稳压电源（15V，允许最大电流1A）ΩF．滑动变阻器（最大电阻1k，额定功率1W）G．导线若干①电流表应选，电压表应选②画出测量R x原理图。
（画在虚框中）7、为了测定一个“6V，3W”的小电珠在不同电压下的功率，所需的实验器材如图所示，已知电流表的内阻可忽略，滑Ω线电阻的阻值为10，各电表的量程如图，测量时要求电珠两端的电压从0伏开始连续调节，测得多组数据，请按要求在实物图上连线。
8、一电灯，电阻为4R，试设计一个电路，使电灯两端的电压调节范围尽可能大，可利用的ε器材为：一个电动势为，内阻为R/5的电源；一个最大阻值为R的滑动变阻器。
一个电键；导线若干。
（1）.将设计的电路图画在本题虚线框内（2）.灯两端电压可调节的范围为（3）.按设计有电路图，将所给仪器用线（表示导线）连接起来。
（91年上海）9、要测定某电阻丝（阻值为十几欧）的电阻率，所提供的测量仪器有A．直流电源（内阻不计，输入电压为6V）B．直流电源（内阻不计，输入电压为24V）C ．电流表（量程为0～3A ，内阻为0．025） ΩD ．电流表（量程为0～0．6A ，内阻为0．125） ΩE ．电压表（量程为0～3V ，内阻为29k ） ΩF ．电压表（量程为0～15V ，内阻为15k ） ΩG ．滑动变阻器（阻值为0～10，额定电流为1.0A ） ΩH ．滑动变阻器（阻值为0～1700，额定电流为0.3A ） Ω你选用以上哪些仪器？ （写出仪器前面的字母）。
该实验中还必需的测量仪器有 。
要使电阻丝两端的电压尽可能有较大的调节范范围，请将选用的电路图画在虚方框中。
10、在用伏安法测定电阻的实验中，所用电压表的内阻约为20k ，电流表的内阻约为Ω10，选择能够尽量减小误差的电路图接线进行实验，读得的各组数Ω据用实有圆点标于坐标图上，如图所示。
（1）根据各点表示的数据描出I —U 图线，由此求得该电阻的阻值R x =（保留两位有效数字）Ω（2）画出此实验的电路原理图（96年全国）11、某同学按如图所示的电路进行实验，实验时按该同学将变阻器的触片P 移到不同位置时测得各电表的示数如图表所示。
序号 A 1示数（安） A 2示数（安） V 1示数（伏） V 2示数（伏） 1 0．60 0．30 2．40 1．20 20．440．322．560．48将电压内阻看作无限大，电流表内阻看作零。
（1）电路中E ，r 分别为电源的电动势和内阻，R 1，R 2，R 3为定值电阻，在这五个物理中，可根据上表中的数据求得的物理量是（不要求具体计算） 。
（2）由于电路发生故障，发现两电压表示数相同了 （但不为零），若这种情况的发生是由用电器引起的，则可能的故障原因是： 。
12、现有一量程为3V 的电压表，内阻约为3k Ω，为了较准确地测量其内电阻，在没有电流表的情况下，某同学设计了如图所示的实验电路，按此电路可以测出电压表的内电阻，其中R 1是最大阻值为9999Ω的电阻箱，R 2是最大阻值为20Ω的滑动变阻器，（1）、接通电路前应将滑动变阻器的滑动头P 置于端。
（2）、根据电路图，按顺序写出本实验的主要操作步骤。
（3）、分析本实验结果与真实值之间的误差。
13、实验室中现有器材如实物图甲所示，有：电池E ，电动势约10V ，内阻约1Ω；电流表A 1，量程10A ，内阻r 1约为0.2Ω；电流表A 2，量程300mA ，内阻r 2约为5Ω；电流表A 3，量程250mA ，内阻r 3约为5Ω； 电阻箱R 1，最大阻值999.9Ω，阻值最小改变量为0.1Ω； 滑线变阻器R 2，最大阻值100Ω；开关S ；导线若干。
要求用图乙所示的电路测定图中电流表A 的内阻。
（1）在所给的三个电流表中，哪几个可用此电路精确测出其内阻？（2）在可测的电流表中任选一个作为测量对象，在实物图上连成测量电路。