阅读理解命题原则分析
英语中考阅读理解题4大题型命题原则及解题技巧 2019~2011中考长沙卷阅读选择题及答案

中考阅读理解题(选择性)解题步骤Step1: 选读句子--了解文章大意及各段落主题文章大意:首段首句,首段尾句,尾段首句,尾段尾句。
(如果首句之后有But;要看but之后的内容;如果首句之后有because;要看because之后的内容)段落大意:每段第一、二句及末尾句例:(长沙2008 A篇)Many Chinese students think American students enjoy more freedom than them at school. But American schools also have their rules. If the students break the rules, they will get punishment, too.On the first day of a new term, 128 students of Morton High School were sent home for wearing the wrong clothes. There are altogether 1 200 students in the school. Usually only 20 students break the school dress rule every day. So the headmaster Theresa Mayerik said it was the worst new term she had ever seen.At Morton High School, students’ favorite clothing such as baggy(宽大的)trousers, low-necked shirts and tank tops(紧身短背心)are not allowed in classrooms. Some students think they have the right to choose what to wear, but the headmaster doesn’t think so. “I’d be supportive if half the school was sent home, because 99% will get the message that our school are for education.”“Freedom”does not mean “free of restrictions(约束)”. That isto say there is no total freedom in the world, no matter in the US or in China.Step2:根据问题找细节(详见文中的细节理解题部分)Step3:让这些”题感”帮你速选/检查答案(仅供参考)1正确选项一般教温和,太极端的选项一般不选2常识错则大概率为错3包含其他选项内容的选项可预判为对4 本质优先于现象阅读理解题4大题型命题原则及解题技巧一细节理解题细节题难度虽然不大,但是在中考中所占的比例相对较大。
阅读理解选择题的命题原则

阅读理解选择题的命题原则1.总体原则(1)问题必须是依托于文段的,不能具有过多的常识性,否则学生不需要阅读就可以回答问题。
(3)问题应当根据文章顺序分布,即根据阅读的顺序分布。
(4)问题尽量均匀分布在文段的各个部分。
(5)问题(含题干和选择)所使用的总词数不应多于阅读文段的词数。
2.题干设计(1)措辞简洁,不含生词,句法结构难度与目标考生水平相当,或者稍微容易一些,避免给学生造成障碍。
因为测试的学生对于阅读文段的理解而不是对题目的理解。
(2)即使是初级英语水平的考试,题干也不要照搬原文,应该要有所变化。
(3)题干最好是完整的问题,如what、when、how、who、where、which等类问题,因为这种问题最接近真实生活中的阅读理解过程。
此外,使用完成式题干会使学生在答题时反复阅读题干,形成阅读负担或是记忆负担。
3.干扰项(1)措辞简洁,不含生词,句法结构难度与目标考生相当,或者稍微容易一些,避免给学生造成障碍。
(2)不设置语法错误的选项,避免混淆所要考查的重点。
(3)必须使用短文中所给信息。
(4)虽不正确,但要有一定的道理,这样才具有干扰性。
(5)干扰项中不要用all of the above,none of the above,both A and B 等形式。
要考虑到干扰项如果部分正确就不能说它是错的;如果一个正确选项都没有,题目就没有了意义。
(6)选项长度相当,都长或都短,或者是两长两短,也可以采取渐长或渐短的形式。
如果某选项长度明显不同,就会给考生不必要的暗示。
4.答案(1)必须只有一个答案。
(2)确实能够回答问题。
(3)在结构和用词上与其他选项相近,避免给考生以提示。
(4)看上去不要过长,或者过短,避免给考生以提示。
(5)一篇短文的几个问题的答案分布要合理,注意避免集中用某一项作为答案,例如五个答案中有三个或四个是A;也不要有明显的规则,例如ABCD、DCBA等。
五年级英语阅读命题设计

五年级英语阅读命题设计一、引言英语阅读是语言学习的重要组成部分,对于五年级的学生来说,培养良好的阅读习惯和技能至关重要。
有效的阅读命题设计能够激发学生对英语阅读的兴趣,提高他们的阅读理解能力、词汇量和语法知识。
本篇文章将探讨如何设计适合五年级学生的英语阅读命题。
二、阅读命题设计的原则1.适合学生水平:命题应符合五年级学生的英语水平和认知能力,难度适中,既能挑战学生,又能保证他们在合理的时间内完成。
2.题材多样性:选择不同题材的文章,如故事、科普、新闻等,让学生接触不同类型的阅读材料,拓宽他们的阅读视野。
3.语言质量:确保文章的语言质量高,语法规范,词汇丰富,有助于学生积累语言知识。
4.阅读理解层次:设计不同层次的阅读理解问题,包括细节理解、推理判断、总结主旨等,培养学生的阅读思维能力。
5.趣味性:选取富有故事性、趣味性强的文章,激发学生对英语阅读的积极性。
三、阅读命题设计的策略1.问题设计:针对文章内容,设计各类问题,如选择题、填空题、简答题等,引导学生对文章进行深入思考。
2.图表运用:利用图表、图片等形式辅助学生理解文章内容,帮助他们建立直观印象。
3.开放性讨论:设计一些开放性问题,引导学生展开讨论,鼓励他们发表自己的观点和见解。
4.跨学科整合:结合其他学科的知识点,设计相关问题,促进学生跨学科知识的运用和整合。
5.阅读技巧训练:在命题中融入阅读技巧的训练,如预测、推断、总结等,帮助学生掌握有效的阅读方法。
四、实施建议1.合理安排时间:根据学生的实际情况和教学进度,合理安排阅读时间,保证学生有足够的时间完成阅读和答题。
2.多样化教学活动:除了传统的阅读和答题,教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论、朗诵等活动,丰富课堂氛围。
3.反馈与指导:及时给予学生反馈,指出他们在阅读和答题中存在的问题,并给予针对性的指导,帮助他们提高阅读水平。
4.家校合作:鼓励家长参与孩子的英语阅读活动,与孩子一起阅读、讨论文章,营造良好的家庭阅读氛围。
英语阅读理解解题技巧和命题原则

英语阅读理解解题技巧和命题原则英语阅读理解解题技巧和命题原则引导语:若以阅读理解效率的高低为标准的话,一般的阅读可分为“精读、速读、略读和泛读”四类。
以下是店铺整理的英语阅读理解解题技巧和命题原则,欢迎参考!从问题设置上阅读理解分为四种类型:(一)直接题目这种题目比较简单,只要通读全文,了解文中所叙述的重要事实或细节,就可以解答出来,有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
(二)理解性问题要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。
解答这类题目时需要对有关的上下文,甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
(三)推理性题目这种题目考生往往不能直接从文中找到答案,而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后,才能找到答案。
有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理,才能获得正确答案。
(四)概括性题目要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。
解这种题目时,不能只凭文中的只言片语而断章取义,比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题,都需要在细读全文的基础上,结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断,从而获取文章中内含的信息。
阅读理解命题的“十大原则”一、强转折和强对比处常考(1)“强转折”引导词:but,however,although等攻略:引导词(比如but)之前不是重点引导词(比如but)之后才是重点(2)“强对比”常见引导词:unlike,but,however攻略:A具有X属性,B与A不同,问B有什么属性?答案:非X属性二、列举处常考列举是由and,or,as well as,not only A but also B等引导的并列成分。
Which题型——攻略:文章里面列举的`去a,b,c的这种标示,a,b,c=名词Except题型——攻略:给出一个(除了这一个,找到这个例外)三、例子常考例子的引导词是:for example等攻略:找for example(前面的那句话:中心句)四、数字和年代常考攻略:先将数字圈起来五、最高级及的绝对含义常考绝对含义引导词:never,all,only,no,none,always,must等最高级引导词:most,adj.+est,adv.+est攻略:在阅读的时候就把包含绝对化或最高级的那句话标上小红旗六、段落主题句常考段落的第一句和最后一句往往是表达中心思想的主题句常考主旨题(找到中心思想)七、专有名词常考专有名词特点:首字母大写攻略:标上重点,易考,可以迅速定位八、因果句常考A到B:so,so that,then/(and有时也表因果),sinceB到A:because,for攻略:在表因果的这些词下画上重点符号,插上小红旗~九、特殊标点常考常于篇章结构或句子间的关系密切相关,常考细节破折号、括号、冒号:表示解释,说明或补充引号:表示强调十、隐蔽处常考同位语,插入语,长句后半句,从句后半句引导词如:that,where,when【英语阅读理解解题技巧和命题原则】。
浅谈大学英语四级考试阅读理解命题原则

题, 考试中通常可 以归纳为以下几方面内容 : 1 询问文章 中某个词 ( ) 名词 、 代词、 动词 ) 或短
语所指的是什么; 2 )询问文章中某个词 ( 名词、 代词 、 动词) 或短 语的意思 ;
20 0 6年第 3 ( 期 总第 1 0期) 0
解答 这类 题 的常用 方法 有 : 1 )上下 文推 理法 : 一个 生 词 的意 思通过 上 下 文
往设置带有 a asnn 、l等文字和某些修饰语意 l y 、oe a w l
义相近但不完全相同的词;有时原文中定语或定语 从句限定了范围, 而在选择项 中却故意不提。 这样往
往导致考生做 出错误判断。
4 .词义 推 测题
常用提问方式为 :
T ew r “ h od … ” rb by me n po a l a s
4 询问所给的中心思想或文章内容是否正确 ; )
2 文章信息细节的问题 . 这一部分要求应试考生对文章有针对性的细节
充分的理解 ,能够准确的找出文章的相应部 分内 容。涉及文章局部性 的问题是针对原文 中的某些细 节而设计的, 通常 比较直观, 一般能够看懂这一部分 的意思就会在文章中直接找出答案。对于这一类问
归类采用不 同的阅读方法。 关键词 命题原则 认知词 汇 量化 命题归类
一
、
引言
3 询问文章 中某个词 ( ) 名词 、 代词、 动词) 或短 语的同义词; 4 询问文章中某个细节 ; ) 3 分析推理题 . 有关推断题的问句往往含有 i e、ipy u. n r m l、sg f gs 推断、 et ( 暗指) 等词, 常用的提问方式可以归纳为
解, 能够准确的找出文章的中心思想 ( a e) M ii a 和 nd
中考语文命题说明、解析及样题

中考语文命题说明、解析及样题一、命题依据本命题以国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)为依据,结合初中语文教学的实际情况,坚持面向全体学生,全面考查学生的语文素养,着重考查学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。
二、命题原则1、依据《语文课程标准》的原则。
命题遵循《语文课程标准》提出的目标要求,参照各版本教材的编排体系,注重基础,强化能力,突出重点,学以致用。
2、体现公平性原则。
试题面向全体学生,考虑到不同地区、不同学校的实际情况,力求做到公正、公平。
3、体现时代性原则。
试题紧密社会实际和学生的生活实际,选取具有时代特点的材料,设置具有时代特征的题目,增强时代气息。
4、遵循科学性的原则。
试题遵循语文学科的特点,注重考查学生的语言文字运用能力、阅读理解能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。
三、命题内容与结构1、命题内容本命题包括阅读理解、语言运用、写作三个部分。
阅读理解部分包括现代文阅读和古诗文阅读;语言运用部分包括口语交际、名著阅读等;写作部分包括命题作文和材料作文。
具体内容如下:(1)现代文阅读:选取一篇现代文作为阅读材料,考查学生对文章的理解能力、分析能力和概括能力等。
(2)古诗文阅读:选取一篇文言文或古诗词作为阅读材料,考查学生对文言实词、虚词、句式等的理解能力和对古诗词的鉴赏能力等。
(3)口语交际:设置一个具体的语境,考查学生的口语表达能力和应对能力等。
(4)名著阅读:选取一部名著作为阅读材料,考查学生对名著的理解和鉴赏能力等。
(5)命题作文:根据题目要求写一篇不少于600字的作文,考查学生的写作能力和表达能力等。
(6)材料作文:根据所给材料写一篇不少于600字的作文,考查学生的阅读理解能力、分析能力和写作能力等。
2、命题结构本命题采用闭卷考试的方式进行,考试时间为120分钟,满分为100分。
阅读理解A部分命题的特点和规律

阅读理解A部分命题的特点和规律阅读理解A部分试题主要是考查考生对英语词汇、短语、句型等习惯表达方式,尤其是对出现在篇章中的语言知识和语言技能的掌握情况。
从另一方面来说,它也包含了对英语国家和世界其他国家的政治、经济、文化、历史、社会等背景以及科技发展动态、热门话题乃至西方人的思维、交流方式等非语言性知识和学习能力方面的考查。
因此,阅读理解A 部分试题是一个综合性很强的能力测试试题。
阅读能力一直是各种英语考试考查的重点。
在全国硕士研究生入学考试中阅读理解的A 部分占了整个试卷分值的40%,而且其他部分与阅读理解也密切相关。
英译汉以它为基础。
完形填空只有理解整篇文章的意思才能选对答案。
分析典型范文又是写作的基础。
此外,掌握外语最重要的两个因素——词汇量和语感,都是主要通过阅读获得的。
因此考生要在考研英语中获得成功,阅读理解是关键。
一、阅读理解A部分命题的基本指导思想1A部分的评价目标命题小组在设计试题时,一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%,包括信函、书报和杂志上的文章),而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。
根据所读材料,考生应该能够:(1)理解主旨要旨;(2)理解文中的具体信息;(3)理解文中的概念性含义;(4)进行有关的判断、推理和引申;(5)根据上下文推测生词的词义;(6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;(7)理解作者的意图、观点或态度;(8)区分论点和论据。
2A部分命题的基本原则试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的,因此命制试题是整个考试的中心环节。
命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则:(1)试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题,即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。
命题内容不超过大纲的评价目标,题型和题量也要严格按照大纲的规定。
在选取阅读理解A部分的文章时,要注意文章的选材范围和难度,力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答,同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。
阅读理解讲解

READING COMPREHENSION 一、考试命题1.分值比重阅读理解满分为249分,占试卷总分的35%2.命题原则阅读理解旨在考核考生的如下能力:1)掌握所读材料的主旨和大意;2)了解说明主旨和大意的事实和细节;3)既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论;4)既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系,理解文章的深层含义。
在阅读理解试题的命题过程中,这些能力又进一步细分为九项微技能:01理解明确表达的概念或细节;02理解隐含表达的概念或细节;通过判断句子的交际功能来理解文章;03辨别文章的中心思想;04理解作者的观点和态度;05猜测词和短语的意思;06句子层次的理解;07篇章层次的理解;08通过略读了解文章大意;09通过查阅寻找某一信息。
历次的阅读理解试题全面覆盖了上述的各项技能,其中,技能01的测试题占阅读理解总题量的30.3%,技能05和06的测试题占阅读理解总题量的11.7%。
阅读理解的考核包括三个层次:句子层次、语篇层次和推理判断层次,并且遵循下列选材原则:1)题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;2) 体裁多样,可以包括叙述文、说明文、议论文等,应体现学术英语(English forAcademic Purposes)的特点;3)语言难度及词汇量符合四、六级考试规定的范围。
阅读理解短文的体裁以议论文为主,题材以人文管理和科学技术为主。
对此,我们可参阅四、六级考试委员会对60篇阅读理解短文的如下统计数据。
四级考试阅读理解短文的题材和体裁阅读理解短文的语言属于学术英语,其特点是语言结构和阅读难度比较均衡,具有测试上的可取性。
这样的短文虽然含有科技成分,但不涉及过深的专业知识,不会由于考生所学专业的不同而影响考试的效度。
阅读不是瞎读,理解不是乱猜。
在阅读中,我们应根据文章的总体思路和考试要求,有粗细快慢之分地进行。
分析初中语文命题中的实用技巧和方法

分析初中语文命题中的实用技巧和方法初中语文命题是考试的重要环节之一,对学生的综合能力和语文素养有着很大的考察作用。
针对初中语文命题,我们可以运用一些实用的技巧和方法来提高自己的应对能力。
本文将分析初中语文命题中的一些实用技巧和方法,帮助读者更好地应对语文考试。
一、审清题意,明确要求在应对初中语文命题时,首先要认真审题,准确理解题目的要求。
命题往往会在题目中提供相关背景信息,关键词等,我们需要提取出关键信息,明确题目要求,以便更准确地回答问题。
同时,需要特别关注题目中涉及到的具体要求,例如解答、分析、比较等,有针对性地准备答题思路和材料。
二、提炼命题重点,抓住关键初中语文命题往往会涉及到一些重点知识和技巧,我们需要能够准确地抓住重点,并将其合理地应用到解题中。
该重点可能是文学常识、修辞手法、阅读技巧等等,我们需要有针对性地加强这些方面的学习和训练。
在解答题目时,要善于运用所学知识,勾勒出重点,并在答案中体现出对这些重点内容的理解和应用。
三、注重阅读理解能力的培养初中语文命题中,阅读理解是一个重要的环节,需要借助阅读材料对相关问题进行思考和解答。
因此,我们需要注重培养自己的阅读理解能力。
阅读时,要有目的性地理解文章的内容,从整体把握文章的主旨,把握作者的观点和情感倾向。
同时,要善于分析和总结文章中的重要观点和论证,以及论证方法和手法。
四、合理运用归纳整理技巧初中语文命题过程中,我们常常需要对材料中的信息进行整理和归纳,以便更好地回答问题。
因此,我们需要培养合理的归纳整理技巧。
可以运用关键词提取、逻辑梳理、思维导图等方法进行信息的梳理和整合,使答案更加清晰明了。
合理的归纳整理可以帮助我们更好地理解文章的脉络,更好地把握问题的本质。
五、多维思考,拓宽视野在应对初中语文命题时,我们需要运用多维思考的能力,通过多角度、多方面的思考来回答问题。
这样不仅可以展示个人的思维深度和广度,还能够更好地从命题者的角度去理解问题,并给出更加全面和准确的答案。
初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧

初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧摘要:英语阅读理解题是中学英语学习的一项重要任务,可以培养学生的多种能力。
由于阅读理解短文题材多样,范围广泛,取材新颖,量大题多,成为了学生日常学习和考试的一大难点。
技巧和策略就是效率。
掌握英语阅读理解的命题特点及解题技巧是解决难点的关键。
关键词:初中英语;阅读理解;命题特点;解题技巧初中英语阅读理解题目虽然是重难点,但也是有技巧可寻。
如果不讲究技巧和策略,即使你具备坚实的语言功底,具有较强的英语能力,要想在短时间内高效地完成阅读理解任务,也是有很大难度的。
一、初中英语阅读理解的命题特点(1)命题原则材料方面。
阅读材料的选取一般遵循三个原则:①题材广泛,包括科普、社会、文化、政治、经济等;②体裁多样,包括记叙文、说明文、应用文等。
③阅读文章不少于三篇,文章的语句结构难度与课文大体相当,阅读量在1000个单词左右,其中生词量不超过3%。
(2)对学生的能力要求方面。
要求学生能分析出文章各段落之间的内在联系,把握全文的文脉,能进行正确的推理和判断,能根据材料所提供的信息,结合学生应有的常识正确判断生词和短语的含义。
要求学生能理解文章的中心思想领会作者的观点、意图。
作者的观点和意图通常通过语气、遣词造句及修辞技巧表现出来。
阅读测试还要求学生运用阅读技巧,提高阅读效率。
比如说在相同时间内,提高阅读量,测试学生快速阅读能力。
(3)常见题型。
总体说来,英语阅读理解试题可分为五大类型:①概括性问题,②实据性问题或细节理解题,③推理性问题,亦称推断题,④指代性问题,⑤语境词义问题或难词理解题。
二、初中英语阅读理解的解题技巧(1)学会捕捉有效信息。
有时候学生明明读懂了整篇文章,做题时却无从下手,缺少必要的信息支持。
如何快速、准确地捕捉有效信息呢?常用的是“扫读法”。
这种方法目的明确,用时很短,运用娴熟,可大大节省答题时间。
扫读的第一步,就是快速扫描全文,捕捉信息来源,找出对解题有帮助的关键信息。
阅读理解的八大原则

阅读理解的八大原则一、从弱原则从弱原则是指我们在做阅读理解时选项当中有一些话是相对说得比较绝对的,有一些话是相对说得比较婉转的。
那么我们应该偏向选择那些说的婉转的,而排除那些说得过于绝对的话。
据对话的语言它的特点就是含有了一些确定化的词,这样的词主要有:必然、一定、肯定、全同、等同、相等、根本、最等。
当我们在选项中看到了这些词我们就一定要注意,看看原文当中是否真得有如此绝对的描述。
而相对来说一些次就把一句话弱化了,比如:也许、可能、大概、差不多等等。
另外我们需要注意,一旦一个词用引号标注了,在一定程度上,这个词的词义就泛化了,也在一定程度上削弱了一句话的绝对性。
二、无偏反混无偏反混是命题人在确立错误选项时常用的一种原则,理解好这一原则对我们快速排除错误选享有很好的帮助。
无:就是指材料中没有的内容。
有些选项,说得很有道理,似乎也和给定文字有一定的关联性,但其中有一些概念或内容是材料中没有给出的,这样的选项是要排除的。
偏:是指那些材料中出现过,却故意的把一些细节理解偏了的内容。
反:这样的选项相对比较容易排除,就是材料中说是,而选项中说非的。
混:主要针对材料中出现的概念,故意的把一些概念杂糅在一起或是混淆两个概念的选项也要排除。
三、抓关键词在材料中,有一些词是我们应该注意的,他们往往会引出作者的主要观点。
像重中之重、重要的是、根本原因、因此、所以、但是等。
这些词的后面大都是作者的主要观点。
四、抓关键句同样,在文章和段落中,还有一些句子也是要引起我们关注的。
比如首尾句、启承句、感叹句、引用句和发表议论的句子。
这些句子大都表达了作者写作的主要意图。
五、不定性原则我们要把握,一些选项是要仔细推敲的。
“作者认为什么什么是正确的”形似这样的选项多数都是错误的选项,也就是说我们不要轻易的给作者的观点定性。
六、推论慎选还有一些选项,也是我们应该尽量避开的,像是“因此,我们不得不……”、“所以,我们一定要……”、“我们应该……”这些选项一般看起来很有道理,也有让我们不得不去选择他们的蛊惑性,但我们一定要分清,这些推论,是谁的推论。
高中英语阅读理解绝招命题原理

高中英语阅读理解绝招命题原理
高中英语阅读理解绝招命题原理主要包括以下几个方面:
1. 题目的来源:阅读理解题目一般来源于文章中的具体细节、主旨和推理等内容。
因此,在理解文章的基础上,分析文章的重点和作者意图可以有效地找出题目的答案。
2. 题干的特点:阅读理解题目通常包含选项和题干两部分,其中题干是问题的描述。
通过阅读题干,可以确定要回答的问题的具体要求。
同时注意题干中的关键词,这些关键词往往对应文章中的关键信息。
3. 全局理解与局部理解:阅读理解题目要求考生既能够理解文章的整体内容,又要能够抓住文章中的细节。
因此,在阅读文章时,要注意理解文章的主旨和段落的大意,同时也要关注细节,例如特定的数字、时间或地点等。
4. 推理与推断:文章中的某些信息可能需要考生进行推理和推断,从而得到答案。
在这个过程中,需要考虑文章的语境、逻辑和常识。
同时,要注意避免个人主观臆断,应以文章中的信息为依据。
5. 可能错误的陷阱选项:阅读理解题目的选项中常常会包含一些容易引起误解的陷阱选项。
这些选项可能与文章的内容相关,但并不是题目的准确答案。
因此,在选择答案时,要仔细分析选项的含义,并与文章进行对照,排除错误的选项。
综上所述,高中英语阅读理解绝招命题原理主要包括:理解文章、分析题干、全局与局部理解、推理与推断以及避免陷阱选项。
通过掌握这些原理,并进行多次练习,可以提高阅读理解的能力。
事物说明文阅读课件高考英语阅读理解命题规律及解题策略

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高考英语阅读理解:命题分析及突破方法(教师版)

高考英语阅读理解:命题分析及突破方法(教师版)山西:冯瑞一:阅读思维导图:二:突出语用、体裁多样纵观近三年高考阅读理解,为了考查考生对不同体裁的文章的理解和掌握,阅读理解材料通常由各种不同体裁的文章构成。
概括起来,阅读材料涉及记叙文、议论文、说明文和应用文等体裁。
这些不同体裁的阅读材料重在考杳考生叙事、论说、表达等实际运用语言的能力,只有在日常学习过程中坚持多样化阅读的学生才能适应阅读理解试题在体裁上的多样化。
三、题型灵活、主旨突出在近三年的高考阅读理解中,事实细节题占一定比例的同时,猜测词义、推理判断的主旨大意、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。
等需要考生深层次理解文章的试题也占有越来越大的比重。
这反映了高考突出对语言运用能力考查的命题思想。
四.选材新颖、语言地道高考阅读理解材料全部来源于真实生活。
几乎所有的阅读材料都直接选自国外的媒体,都保持了语言纯正地道、原汁原味的特点、特别是实行新课标的省份,其阅读的难度和语言的韵味更体现了这一特点。
平时的学习中要养成每天阅读的习惯,并做两篇阅读理解,进行限时阅读,以训练阅读速度。
学会分析长难句,抓住句了主干,理清句子成分,分出枝叶。
考点一事实细节题1. 对号入座题1. According to the passage, when (why, how where, who, what, which, etc)____?2. In the passage, the author states that___.3.The passage indicates that_______.2. 是非判断题A. 三正一误1.Which of the following statements is false /not true according to the passage?2. All the statements are true except _____.3.The following are mentioned except ___.4.Which of the following statements is not correct?B. 三误一正1. Which of the following statements is true according to the passage?2. All the following statements are not true except _____.3.Which of the following sentences is right according to the passage?4.Which of the following statements is correct?3.语义转换题1.According to the author, “it”was caused by __.2.The reason …is that _____.3.According to the passage, _______.4.逻辑排序题1.Choose the right order of the events given in the passage2.Which order of the following is right?3.What’s the right order of the events related to …?4.Which of the following shows the right order of…?解题技巧与策略第一步:略读题干(Skimming)首先,快速浏览每道试题的题干(即问题)。
考研英语阅读理解命题的五大原则

考研英语阅读理解命题的五大原则1.中心统一原则:文章以及段落都是由主题句和详情句构成的。
主题句说明段落或篇章的中心,详情句是为主题句而服务的。
即,主题句指明段落及文章的方向,详情句则是支撑主题的详细事例,引语,统计,比方或者试验。
因此,把握文章每一个段落的中心思想无须透彻阅读并理解整个段落,段落中的主题句即可指明方向,映射主题。
2.主题句,详情句原则:阅读理解文章以及文章中的每一个段落都是由不同的功能句组成的。
依据功能句的特点和作用,可以将句子分成两类:主题句和详情句。
段落的主题句可以消失在段首,也可以消失在段尾,有时也消失在段落中间。
假如消失在段落中间,必需在转折意义的but, however, surprisingly, virtually, such, indeed, yet或now的后面,否则段首或段尾的语言完好,形式简洁,观点明确的句子即为主题句。
而详情句的特点为:举例子,作统计,引引语,做试验,打比方和做列举。
3.方位论原则:阅读理解采纳IRT命题理论,即文章中符合考研大纲的句子作为命题的切入点及出题的要点。
因此,我们需要把握方位论的原则进行文章的阅读和理解。
IRT命题理论规定,阅读理解的每一道题在文章中对应的是相关信息句,不是段落,更不是篇章。
同时,更为重要的是,由于阅读理解命题方向及侧重点有很大差异,因此不同题型的题目在文章对应段落中所表达的句子有所不同,即表达不同的方位。
而且,相同类型的题目在文章中所指向的句子也是相对固定的。
一般来说,文章的中心思想,的观点看法,以及的言外之意这三种题型的指向为文章中或者段落中的主题句;而文章中的详细详情和文章中的词汇含义则指向文章中的详情句。
4.动作确定论原则:英语语言学规定,句子的主语代表主体,限定范围;句子的谓语动词和宾语〔即动作〕表示内容;句子的形容词或副词代表性质,表示看法。
5.四步法原则:阅读理解考察的范围包括:文章的中心思想,文章的详细详情,文章的词汇含义,的'观点看法,以及的言外之意等五种类型。
阅读理解考纲透析和真题分析

最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻!洛基英语,免费体验全部在线一对一课程:/ielts/xd.html(报名网址)一、考纲透析和2002年6月四级考试阅读题分析:1.阅读理解在四级考试中的重要性按照修订本的《大学英语教学大纲》,大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力,使他们能用英语交流信息。
大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。
在基础阶段,对学生阅读能力的基本要求是:能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟100词。
由此可见,在大学英语的教与学中,阅读是最重要的一个方面。
阅读是掌握语言知识、打好语言基穿 获取信息的重要渠道。
阅读是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能。
在大学英语教学中阅读能力的培养应该是贯彻始终的。
从语言学习的规律来看,英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入,尤其是大量的阅读的基础之上的。
阅读教学的这种重要性随着信息在生活中作用的增长而与日俱增。
2.阅读理解题的命题依据及趋势阅读教学的这种重要性在四级考试中得到了充分的体现。
在大学英语四级考试中,阅读理解部分所占的比重最大,占全部分数的40%,时间被规定在35分钟内完成。
一般由四篇短文组成,从四级考试抽样情况来看,平均长度为308词,最长的文章超过386词,最短的文章131词,四篇加起来总词汇量在1000词左右(考试大纲的规定,但实际上篇幅总是超标)。
从近两年的考试看,文章篇幅长短不一的情况普遍减少,篇幅略呈加长趋势,每篇文章都有350词左右。
这就对考生的阅读理解速度提出了更高的要求。
小学语文考试命题的原则与方法

小学语文考试命题的原则与方法
当设计小学语文考试的命题时,应遵循以下原则和方法,以确保考试的科学性和公平性:
知识点全面涵盖:命题应覆盖小学语文课程中的各个知识点,包括词语理解、阅读理解、写作能力等方面。
这样能够全面评估学生的语文水平和能力。
难度适宜分层次:考题的难度应根据学生的年级和学习阶段进行分层次设置。
对于低年级的学生,题目可以更加简单,重点考察基础知识和技能。
随着年级的升高,逐渐增加难度,考察学生对知识的理解和应用能力。
易于理解和表达:命题应简单明了,避免使用复杂的词语和句子结构。
同时,命题要求应清晰明确,确保学生能够准确理解题目要求,并能够清晰地表达自己的答案。
正确性和准确性:命题应避免出现歧义和错误。
题目的答案应明确且准确,不容易引起不必要的争议。
知识与实际结合:命题应注重将语文知识与实际生活、社会经验相结合,让学生学以致用,增强语文学习的实践性和应用性。
多样化的题目形式:命题应采用多样化的题目形式,包括选择题、填空题、阅读题、作文题等,以进行综合评估学生的不同能力和技能。
适度的篇幅和时间:命题应根据考试时间的限制,合理控制题目的篇幅和解答所需时间,避免在有限时间内给学生过多的压力。
鼓励思考和创新:命题应设置一定的开放性和创造性题目,鼓励学生进行思考和个性化的表达,培养学生的创新思维和写作能力。
以上是设计小学语文考试命题的一些原则和方法,通过遵循这些原则,可以设计出科学公正、具有评估意义的考题,促进学生的语文学习和素养提升。
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第三部分阅读理解命题原则分析主题句细节句原则:阅读理解⽂文章以及⽂文章中的每⼀一个段落都是由不同的功能句组成的。
根据功能句的特点和作⽤用,可以将句⼦子分成两类:主题句和细节句。
段落的主题句可以出现在段⾸首,也可以出现在段尾,有时也出现在段落中间。
如果出现在段落中间,必须在转折意义的but, however, surprisingly, virtually, indeed, in fact, yet或now的后⾯面,否则段⾸首或段尾的语⾔言完整,形式简洁,观点明确的句⼦子即为主题句。
即,段落摆在⾯面前,⾸首先跳读段落中间句:如果中间句前有转折词,那么转折词所在句⼀一般是主题句;如果中间句前没有转折词,那么段落⾸首句后者尾句语⾔言完整,形式简洁,观点明确的句⼦子即为主题句。
⽽而细节句的特点为:举例⼦子(时间、空间、⼈人称转移),作统计(百分数),引引语(直接引语和间接引语:直接引语即可能是主题句也可能是细节句(引号的内容是细节句的五个特点,该句⼦子是细节句;引号的内容是语⾔言完整,形式简洁,观点明确的句⼦子⼀一定是主题句)),做实验(准备、过程、结论),打⽐比⽅方(⽐比喻、⽐比较、疑问)和做列举。
例如,Even those who aren’t hunting for jobs may find search agents worthwhile. Some use them to keep a close watch on the demand for their line of work or gather information on compensation to arm themselves when negotiating for a raise. Although happily employed, Redmon maintains his agent at CareerBuilder. “You always keep your eyes open,” he says. Working with a personal search agent means having another set of eyes looking out for you.⽂文章主题句分析:利⽤用“主题句---细节句原则”:段落中间句没有转折词,段落尾句Working with a personal search agent means having another set of eyes looking out for you.中“having another set of eyes looking out for you.”是⽐比喻句,为细节。
因此段落⾸首句“Even those who aren’t hunting for jobs may find search agents worthwhile.即使那些不找⼯工作的⼈人也发现搜索引擎有价值。
”为主题句。
再如,The researchers suggest that capuchin monkeys, like humans, are guided by social emotions. In the wild, they are a co-operative, group-living species. Such co-operation is likely to be stable only when each animal feels it is not being cheated. Feelings of righteous indignation, it seems, are not the preserve of people alone. Refusing a lesser reward completely makes these feelings abundantly clear to other members of the group. However, whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans, or whether it stems from the common ancestor that the species had 35 million years ago, is, as yet, an unanswered question. ⽂文章主题句分析:利⽤用“主题句—细节句原则”,该段段落中间句前没有转折词,确定段落中间句不是主题句,主题句是段落⾸首句或者尾句;段落⾸首句The researchers suggest that capuchin monkeys, like humans, are guided by social emotions.是间接引语,并且是把⼈人和猴⼦子进⾏行⽐比较表⽰示不确定,明确是细节;因此段落尾句是主题句“However, whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans, or whether it stems from the common ancestor that the species had 35 million years ago, is, as yet, an unanswered question.但是,这种公平感独⽴立源⾃自于卷尾猴或⼈人,或者源⾃自于他们共同的祖先仍然是悬⽽而未决的问题。
”中⼼心统⼀一原则:⽂文章以及段落都是由主题句和细节句构成的。
主题句表明段落或篇章的中⼼心,细节句是为主题句⽽而服务的。
即,主题句指明段落及⽂文章的⽅方向,细节句则是⽀支撑主题的具体事例,引语,统计,⽐比喻或者实验。
因此,把握⽂文章的中⼼心思想⽆无须透彻理解整个段落,段落中的主题句即可指明⽅方向,确定主题。
同时,⽂文章中⾸首段除外的其他段落含义与⾸首段相同。
即,⽂文章⾸首段要利⽤用“主题句—细节句原则”准确确定主题句;其他段落,段落中间句前有转折词看转折词所在句,⽆无转折词直接看段⾸首句。
同时,其他段落确定段落内容的语句中的词汇都与⾸首段主题词有关。
例如,When it comes to the slowing economy, Ellen Spero isn’t biting her nails just yet. But the 47-year-old manicurist isn’t cutting, filling or polishing as many nails as she’d like to, either. Most of her clients spend $12 to $50 weekly, but last month two longtime customers suddenly stopped showing up. Spero blames the softening economy. “I’m a good economic indicator,” she says. “I provide a service that people can do without when they’re concerned about saving some dollars.” So Spero is downscaling, shopping at middle-brow Dillard’s department store near her suburban Cleveland home, instead of Neiman Marcus. “I don’t know if other clients are going to abandon me, too” she says.⽂文章⾸首段段落中间句转折词所在的语句明确是细节,段落⾸首句引出问题,因此段⾸首句When it comes to the slowing economy, Ellen Spero isn’t biting her nails just yet.“在持续衰退经济形式下,Ellen经济状况为“isn’t biting her nails just yet.””不难发现,该段引出“经济下滑”这⼀一主题。
Even before Alan Greenspan’s admission that America’s red-hot economy is cooling, lots of working folks had already seen signs of the slowdown themselves. From car dealerships to Gap outlets, sales have been lagging for months as shoppers temper their spending. For retailers, who last year took in 24 percent of their revenue between Thanksgiving and Christmas, the cautious approach is coming at a crucial time. Already, experts say, holiday sales are off 7 percent from last year’s pace. But don’t sound any alarms just yet. Consumers seem only concerned, not panicked, and many say they remain optimistic about the economy’s long-term prospects, even as they do some modest belt-tightening.⽂文章第⼆二段段落中间句前出现转折词“but”,因此,主题句为But don’t sound any alarms just yet.“这种经济衰退并没有令⼈人听起来任何警觉。
”不难发现,该段指出⾯面对经济下滑⼈人们没有警觉。
Consumers say they’re not in despair because, despite the dreadful headlines, their own fortunes still feel pretty good. Home prices are holding steady in most regions. In Manhattan, “there’s a new gold rush happening in the $4 million to $10 million range, predominantly fed by Wall Street bonuses,” says broker Barbara Corcoran. In San Francisco, prices are still rising even as frenzied overbidding quiets. “Instead of 20 to 30 offers, now maybe you only get two or three,” says JohnTealdi, a Bay Area real-estate broker. And most folks still feel pretty comfortable about their ability to find and keep a job.⽂文章第三段段落中间句前没有转折词,因此,确定该段内容⽅方向的语句确定为段⾸首句Consumers say they’re not in despair because, despite the dreadful headlines, their own fortunes still feel pretty good. “消费者说他们没有绝望。