摄影艺术说课讲课讲稿
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 充分利用现代化教学手段，如制作精美的电子演示文稿、 多媒体教学系统广播教学等，使学生能更加直观地贴近大 师的优秀作品，提高其鉴赏和审美能力；
•《论摄影》 （美）桑塔格 著/ 黄灿然 译/2010-51/上海译文出版社
• 《非凡视觉 摄影大师的构思 与创作》
（美）奥维克 著/李钰婷 译 /2010-7-1/人民邮电出版社
• 《大视觉》
（美）格里菲斯 主编/2010-8-1/中国摄 影出版社（美国《国家 地理》眼中最美的照片）
• 《数码单反摄影轻松 入门》
• photoshop软件的讲解和运用 • 指导学生处理自己所拍摄的作品
Βιβλιοθήκη Baidu 教学时数分配
序号
教学内容
1 相机的简介 2 摄影题材 3 摄影大师作品欣赏 4 摄影技术 5 摄影练习 6 后期处理和制作 小计
总 学时 讲课
习题课 讨论课
3
7
3
9
7
3
4
3
32
3
4
实验 实训
课程设计 大作业
备注
三、教学方法
• 理论教学环节中采用启发式教学，注重师生互动，营造课 堂气氛；
第四单元 摄影技术
• 一、修为 艺术修养、眼力、沟通
• 二、基础 曝光、用光、构图、色彩、黑白
• 三、器材 镜头、滤镜、胶片、相机种类、硬件测试
• 四、暗房 数码暗房、胶片暗房
第五单元 摄影练习
• 分组练习，指导学生按要求进行主题摄影 创作
• 图片集中、整理和上交 • 品评和讨论自己或同学作品
第六单元 后期处理和制作
• 商业摄影 商品广告、时装、商业人像、婚礼、舞台
• 生态摄影 野生动物、宠物摄影 、植物
• 特殊摄影 天文摄影、显微摄影、水下摄影、航空摄影、翻拍
第三单元 摄影大师作品欣赏
• 国内摄影家作品赏析 • 世界摄影大师作品赏析 • 优秀照片应具有的要素 • 一些和摄影相关的优秀网站（蜂鸟网、色
影无忌等）
• 具体措施： – 在教学活动中，通过大量的大师和名家的优秀图片，引导学生进行视 觉美感的体验，培养学生的审美情趣，提高审美素质。 – 授课过程中，讲解和传授普及型相机的功能和使用方法，使学生能学 以致用，提高学习兴趣。 – 欣赏艺术作品和创造可视形象结合，培养学生动手操作能力，讲解和 评价学生作品，使学生不仅能感受到拍摄的乐趣，也能体验到创作艺 术作品带来的成就感和快乐。 – 针对专业背景的差异，教师可以采用多种教学方法和教学手段来进行 施教，如：按专业分组进行摄影主题创作等，提高学生的学习积极性 和学习效果。 – 在教育教学过程中注意学生人生观、价值观的培养，进行美感和审美 知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德标准， 增强爱国主义情感。
课程目标
• 知识目标：通过本课程的学习，使学生了解 摄影方面的的基本知识，如摄影的历史、 相机的基本构造和功能等，能初步掌握构 图知识和合理运用光线的能力。
• 能力目标：通过对大量的优秀图片的欣赏和 讲解，逐渐引导学生形成一定的审美能力。 能独立拍摄比较理想的摄影作品。
• 素质目标：培养、提升学生的艺术鉴赏能力 和审美情趣，提高动手能力和创新能力， 改善心理素质，培养积极向上的生活态度。
课程内容
• 本课程主要介绍相机和摄影的发展史、摄 影的题材、摄影大师作品欣赏以及讲授相 机的基本操作知识和利用photoshop软件进 行后期处理的基本操作步骤。
学情分析
• 学生特点： – 高职各专业二年级学生 – 专业背景不一，对摄影艺术的了解程度不一，有一定的兴趣，有一定 的自学能力，与本科院校学生相比学习能力不够，与美术类专业学生 相比，自我要求相对较低。
课程形式和特点
本课程采用课堂理论讲授、实景拍摄、作品讲评和后期处理 结合的形式。
理论环节：讲授必备的理论知识点，着重介绍和评析大师作 品，提升学生的鉴赏和审美能力；
拍摄环节：按专业分组完成主题摄影任务，实践过程中巩固 所学的理论知识；
作品点评环节：选取每位学生的若干份相对较优秀的作品在 课堂上进行点评，评价其优秀和不足之处。
后期处理环节：机房授课，介绍图片后期处理的一些软件， 讲解常用软件的一些基本使用方法，学生通过教师讲授的知识， 对自己拍摄的作品进行后期处理，最终以达到理想的效果。
二、教材分析
• 教材的选取 • 参考书的选取 • 教学内容
教材的选取
• 教材说明: –《摄影基础》 钟学军 编 北京工艺美 术出版社
第一单元 相机的简介
• 相机的发展历史 • 相机的类型 • 相机的基本组成部分 • 数码相机与传统胶片相机的区别 • 本课程需要的相机类型
第二单元 摄影题材
• 人像 标准人像、环境人像、生活人像、集体像、人体、儿童人像
• 风光摄影 自然风光、建筑摄影、夜景
• 人文纪实 民生、民俗、街头抓拍
• 新闻摄影 政治、突发事件、新闻纪实、体育摄影
杨品、罗伟翔 编著/2009年02月/中 国电力出版社
•《摄影构图与色彩设计》 （德）曼特 编著/赵嫣、 梅叶挺、蒋巧 译/2009-
9-1/中国青年出版社
• 《数码摄影构图技巧大全》 杨品、李柏秋 编著/2010-11/中国电力出版社
教学内容
• 根据课程教学目标要求，结合学生专业背 景和实际需求等情况，现将本课程章节顺 序和内容进行调整，形成以下六个单元：
摄影艺术说课
一、课程分析
• 课程性质与地位 • 课程内容 • 学情分析 • 课程目标 • 课程形式和特点
课程性质与地位
素质教育是现代社会的发展对教育的迫 切要求。《摄影艺术》课程通过摄影教学和 摄影实践活动，能激发大学生的学习积极性， 培养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣，提高 动手能力和创新能力，改善心理素质，培养 积极向上的生活态度。它是提高学生文化艺 术修养的有效途径，尤其是该学科的个性、 创造性、主体性对学生进行素质教育有特殊 的作用。
–本书内容涵盖摄影术的基本原理、数码摄影器 材的工作原理和操作规范、摄影构图表现以及 摄影史、摄影美学相关的内容。本书内容循序 渐进，重点突出，具有一定的实用性和资料性。
• 选取原因
–本书能满足本课程的教学目标要求，且相对浅 显易懂，容量适度，适合学生阅读和参考。
参考书的选取
• 《美国纽约摄影学院摄影 教材（最新修订版）》 （上、下）美国纽约摄影 学院 编著/中国摄影出版 社 译/2009年08月/中国 摄影出版社
•《论摄影》 （美）桑塔格 著/ 黄灿然 译/2010-51/上海译文出版社
• 《非凡视觉 摄影大师的构思 与创作》
（美）奥维克 著/李钰婷 译 /2010-7-1/人民邮电出版社
• 《大视觉》
（美）格里菲斯 主编/2010-8-1/中国摄 影出版社（美国《国家 地理》眼中最美的照片）
• 《数码单反摄影轻松 入门》
• photoshop软件的讲解和运用 • 指导学生处理自己所拍摄的作品
Βιβλιοθήκη Baidu 教学时数分配
序号
教学内容
1 相机的简介 2 摄影题材 3 摄影大师作品欣赏 4 摄影技术 5 摄影练习 6 后期处理和制作 小计
总 学时 讲课
习题课 讨论课
3
7
3
9
7
3
4
3
32
3
4
实验 实训
课程设计 大作业
备注
三、教学方法
• 理论教学环节中采用启发式教学，注重师生互动，营造课 堂气氛；
第四单元 摄影技术
• 一、修为 艺术修养、眼力、沟通
• 二、基础 曝光、用光、构图、色彩、黑白
• 三、器材 镜头、滤镜、胶片、相机种类、硬件测试
• 四、暗房 数码暗房、胶片暗房
第五单元 摄影练习
• 分组练习，指导学生按要求进行主题摄影 创作
• 图片集中、整理和上交 • 品评和讨论自己或同学作品
第六单元 后期处理和制作
• 商业摄影 商品广告、时装、商业人像、婚礼、舞台
• 生态摄影 野生动物、宠物摄影 、植物
• 特殊摄影 天文摄影、显微摄影、水下摄影、航空摄影、翻拍
第三单元 摄影大师作品欣赏
• 国内摄影家作品赏析 • 世界摄影大师作品赏析 • 优秀照片应具有的要素 • 一些和摄影相关的优秀网站（蜂鸟网、色
影无忌等）
• 具体措施： – 在教学活动中，通过大量的大师和名家的优秀图片，引导学生进行视 觉美感的体验，培养学生的审美情趣，提高审美素质。 – 授课过程中，讲解和传授普及型相机的功能和使用方法，使学生能学 以致用，提高学习兴趣。 – 欣赏艺术作品和创造可视形象结合，培养学生动手操作能力，讲解和 评价学生作品，使学生不仅能感受到拍摄的乐趣，也能体验到创作艺 术作品带来的成就感和快乐。 – 针对专业背景的差异，教师可以采用多种教学方法和教学手段来进行 施教，如：按专业分组进行摄影主题创作等，提高学生的学习积极性 和学习效果。 – 在教育教学过程中注意学生人生观、价值观的培养，进行美感和审美 知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德标准， 增强爱国主义情感。
课程目标
• 知识目标：通过本课程的学习，使学生了解 摄影方面的的基本知识，如摄影的历史、 相机的基本构造和功能等，能初步掌握构 图知识和合理运用光线的能力。
• 能力目标：通过对大量的优秀图片的欣赏和 讲解，逐渐引导学生形成一定的审美能力。 能独立拍摄比较理想的摄影作品。
• 素质目标：培养、提升学生的艺术鉴赏能力 和审美情趣，提高动手能力和创新能力， 改善心理素质，培养积极向上的生活态度。
课程内容
• 本课程主要介绍相机和摄影的发展史、摄 影的题材、摄影大师作品欣赏以及讲授相 机的基本操作知识和利用photoshop软件进 行后期处理的基本操作步骤。
学情分析
• 学生特点： – 高职各专业二年级学生 – 专业背景不一，对摄影艺术的了解程度不一，有一定的兴趣，有一定 的自学能力，与本科院校学生相比学习能力不够，与美术类专业学生 相比，自我要求相对较低。
课程形式和特点
本课程采用课堂理论讲授、实景拍摄、作品讲评和后期处理 结合的形式。
理论环节：讲授必备的理论知识点，着重介绍和评析大师作 品，提升学生的鉴赏和审美能力；
拍摄环节：按专业分组完成主题摄影任务，实践过程中巩固 所学的理论知识；
作品点评环节：选取每位学生的若干份相对较优秀的作品在 课堂上进行点评，评价其优秀和不足之处。
后期处理环节：机房授课，介绍图片后期处理的一些软件， 讲解常用软件的一些基本使用方法，学生通过教师讲授的知识， 对自己拍摄的作品进行后期处理，最终以达到理想的效果。
二、教材分析
• 教材的选取 • 参考书的选取 • 教学内容
教材的选取
• 教材说明: –《摄影基础》 钟学军 编 北京工艺美 术出版社
第一单元 相机的简介
• 相机的发展历史 • 相机的类型 • 相机的基本组成部分 • 数码相机与传统胶片相机的区别 • 本课程需要的相机类型
第二单元 摄影题材
• 人像 标准人像、环境人像、生活人像、集体像、人体、儿童人像
• 风光摄影 自然风光、建筑摄影、夜景
• 人文纪实 民生、民俗、街头抓拍
• 新闻摄影 政治、突发事件、新闻纪实、体育摄影
杨品、罗伟翔 编著/2009年02月/中 国电力出版社
•《摄影构图与色彩设计》 （德）曼特 编著/赵嫣、 梅叶挺、蒋巧 译/2009-
9-1/中国青年出版社
• 《数码摄影构图技巧大全》 杨品、李柏秋 编著/2010-11/中国电力出版社
教学内容
• 根据课程教学目标要求，结合学生专业背 景和实际需求等情况，现将本课程章节顺 序和内容进行调整，形成以下六个单元：
摄影艺术说课
一、课程分析
• 课程性质与地位 • 课程内容 • 学情分析 • 课程目标 • 课程形式和特点
课程性质与地位
素质教育是现代社会的发展对教育的迫 切要求。《摄影艺术》课程通过摄影教学和 摄影实践活动，能激发大学生的学习积极性， 培养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣，提高 动手能力和创新能力，改善心理素质，培养 积极向上的生活态度。它是提高学生文化艺 术修养的有效途径，尤其是该学科的个性、 创造性、主体性对学生进行素质教育有特殊 的作用。
–本书内容涵盖摄影术的基本原理、数码摄影器 材的工作原理和操作规范、摄影构图表现以及 摄影史、摄影美学相关的内容。本书内容循序 渐进，重点突出，具有一定的实用性和资料性。
• 选取原因
–本书能满足本课程的教学目标要求，且相对浅 显易懂，容量适度，适合学生阅读和参考。
参考书的选取
• 《美国纽约摄影学院摄影 教材（最新修订版）》 （上、下）美国纽约摄影 学院 编著/中国摄影出版 社 译/2009年08月/中国 摄影出版社