全人格教育孩子心目中的好父母是什么样的
如何做好青少年的人格教育
如何做好青少年的人格教育青少年时期是人生发展的关键阶段，也是人格形成的主要时期。
因此，做好青少年的人格教育至关重要。
本文将从家庭、学校和社区三个方面探讨如何做好青少年的人格教育。
一、家庭教育家庭是孩子人格教育的第一课堂，父母是孩子人格发展的首要影响力。
以下是一些家庭教育的方法：1.培养正确的价值观：父母应该成为孩子的榜样，传递正确的价值观念和道德观念。
他们可以通过讲述故事、传递生活经验等方式，引导孩子树立正确的人生观、价值观。
2.鼓励独立思考：父母应该给孩子足够的空间去自由思考、独立决策。
他们可以给予问题，引导孩子分析、解决问题的能力，培养他们的独立思考能力。
3.提供尊重和支持：父母在教育孩子时应尊重他们的个性和意愿。
他们应该鼓励孩子去追求自己的兴趣和激发他们的潜能，给予他们支持和鼓励。
二、学校教育学校是孩子们接受正规教育的地方，也是他们人格教育的重要场所。
以下是一些学校教育的方法：1.建立和谐的班级氛围：教师应该创造一个和谐、积极向上的班级氛围，在课堂中鼓励学生交流和互动，培养他们的合作精神和团队意识。
2.注重情感教育：学校应注重培养学生的情绪管理和社交能力，教育学生正确对待自己的情感和他人的情感，培养他们的同情心和责任感。
3.开展人格教育课程：学校可以设立专门的人格教育课程，教授学生关于道德、伦理和人际关系等方面的知识。
通过这些课程，学生可以了解到什么是正确的行为和价值观，并学习如何做出正确的选择。
三、社区教育社区是青少年成长的重要环境，也是他们接触社会的窗口。
以下是一些社区教育的方法：1.搭建社交平台：社区可以组织各种社交活动，让青少年有机会结识不同背景的人，拓宽他们的视野，培养他们的社交能力和合作意识。
2.引导积极的社区参与：通过组织义工活动、社区服务等方式，引导青少年参与社区建设和公益事业，培养他们的社会责任感。
3.提供学习资源和机会：社区可以设立图书馆、培训班等场所和项目，为青少年提供学习资源和机会，激发他们的学习兴趣和求知欲望。
家庭教育中的人格与品格塑造
家长的情感支持和关爱
情感支持
家长给予孩子情感上的支持和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和 力量，增强其心理韧性和抗挫能力。
倾听和理解
家长耐心倾听孩子的想法和感受，理解孩子的需求和困惑，与孩 子建立良好的沟通和信任关系。
关爱与陪伴
家长通过陪伴、关爱和照顾等方式，让孩子感受到被重视和关注 ，培养其健康的人格和品格。
制定合理的家规家训和奖惩制度
制定明确的家规家训
家规家训是家庭教育的重要组成部分，父母应制定明确的家 规家训，让孩子明确知道哪些行为是允许的，哪些行为是不 被允许的，从而培养孩子的规则意识和自律能力。
实施合理的奖惩制度
父母应实施合理的奖惩制度，对孩子良好的行为进行及时的 表扬和奖励，对孩子不良的行为进行适当的惩罚和引导，让 孩子明确知道行为的后果和责任。
特的心理特征的总和。
品格定义
品格是指个体的道德品质和行为习 惯，包括诚实、善良、勇敢、公正 等方面。
人格与品格的关系
人格和品格密切相关，相互影响。 良好的人格有助于形成高尚的品格 ，而高尚的品格也会促进人格的完 善。
家庭教育对人格与品格的影响
01 02
家长的教育方式
家长的教育方式直接影响孩子的人格和品格发展。民主、平等的家庭氛 围有助于培养孩子的独立性和自主性，而专制、严厉的教育方式则可能 导致孩子产生自卑、胆怯等不良性格。
05
CHAPTER
家庭教育中人格与品格塑造 的实践方法
建立良好的家庭氛围和亲子关系
营造温馨和谐的家庭氛围
家庭成员之间应相互尊重、理解和支持，共同营造温馨和谐的家庭氛围，让孩 子感受到家的温暖和安全感。
建立积极的亲子关系
父母应与孩子建立积极的亲子关系，多关心孩子的想法和感受，与孩子进行良 好的沟通和互动，增强彼此之间的信任和感情。
浅谈家庭教育孩子健全人格的培养
浅谈家庭教育孩子健全人格的培养孩子是父母的希望，是祖国的未来，孩子托起的是明天的太阳。
随着现代化建设的不断推进，家庭教育越来越受到社会各界的广泛关注。
如何把孩子培养成为对社会有用的人才已是一个热点和难点问题。
有的父母绞尽脑汁弹尽竭虑终不能如愿，有的甚至事与愿违适得其反。
俗话说三岁看小，七岁看老。
说明幼儿阶段的教育对孩子一生人格的塑造有多么的重要了。
自从孩子哇哇坠地来到人世，睁眼面对的首先是自己的父母，父母是孩子的影子。
孔圣人曰：“人之初性本善”。
初涉人世的孩子本身是无质的区分的，他们清亮的眸子里看到的只是一个纯净无邪的世界。
随着一天天的成长，受父母潜移默化和言传身教的影响，越来越显示出家庭教育对孩子的个体性差异来，父母的一言一行一举一动直接影响着孩子。
孩子都是父母的心头肉，哪个父母不疼爱自己的孩子？又有哪个父母不是望子成龙望女成凤？但因为所采取的教育方式不同，导致的结果就大相径庭了。
有的父母过分溺爱孩子，捧在手里怕飞了，含在口里怕化了，生怕有一点点的差错和闪失，也有的父母因为和孩子的爷爷奶奶生活在一起，老辈总用“隔辈亲，奶奶孙子无大小”的话阻拦大人管教孩子，为了省事，也为了免惹爷爷奶奶不高兴，便对孩子放任自由和管理，凡事顺着孩子，任其作为。
在这样的环境下成长起来的孩子，不是温室里的花朵经不起一点风浪就是养成了自以为是、听不进相反意见，自负而飞扬跋扈的恶习。
伟大的俄国文学家高尔基曾说过：“生孩子，那是连母鸡也会的事”。
家庭教育的重要性在这里可见一斑了。
作为一个家庭，孩子是个体的，但相对于社会的一个细胞，他们又都是属于群体的，父母的责任不只是为了繁衍生息，把他们拉大成人就尽到义务了，更重要的在于培养他们成才，最终能在滚滚的社会洪流中经得起风浪的拚打，成为中流砥柱。
其实有相当一部分的父母，已经非常的重视对孩子的培养和教育了。
他们想充分调动孩子大脑的每一个细胞，从小培养孩子成为天才：二三岁便让他们学唐诗、练英语、学习画画，练习舞蹈。
儿童的人格教育摘抄
1．孩子作为一个独立的人，有着自己的喜好、判断和行为，有些父母却违背孩子的天性，强行干预孩子的成长，结果往往事与愿违。
其实，作为父母，我们应当尊重孩子的成长规律，引导孩子独立自主地成长。
2．要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
3．培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。
但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。
4．父母或监护人不能让孩子只和一个人建立密切的关系，否则，孩子就不能很好地适应今后的生活。
5．心理学家也一致同意，教学方法只有一个，那就是必须保持学生的高度兴趣和强烈而持续的注意力。
因此，教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
6．告诉自己我能做到——正确引导帮助孩子树立信心7．即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。
8．人格愈完美的人，愈无法认同自己本质上的优点。
9．明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响。
10．教育之目的，在使儿童成为自主自治之人物，而非受制于他人之人物。
11．个体的追求或有目的的活动是以人的自卑感为前提的。
所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们尝试通过改变自己的处境来缓和或消除自己的心理自卑感，心理学把这种现象称为心理补偿。
12．儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的。
13．在达到理智的年龄以前，幼儿不能接受观念，而只能接受形象。
14．我们的目标是训练孩子们成为积极进取而善良的孩童，而不是成为停滞、被动、服从的木偶。
15．所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。
顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
16．道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
合格的母亲具备的七个特征!
合格的母亲具备的七个特征！
1. 爱心和耐心：合格的母亲应该有无限的爱心和耐心，在孩子的成长过程中始终给予关爱和支持。
2. 教育和引导：母亲应该有良好的教育观念，能够正确引导孩子，帮助他们健康成长。
3. 担当和责任感：母亲应该有担当和责任感，能够承担起照顾孩子的责任，为他们创造一个良好的成长环境。
4. 体贴和细心：母亲应该体贴细心，关注孩子的生活细节，照顾他们的生活起居。
5. 智慧和理解：母亲应该有智慧和理解力，能够正确分析孩子的需求，给予适当的指导和支持。
6. 陪伴和支持：母亲应该陪伴孩子成长，给予他们精神和情感上的支持，帮助他们度过成长中的困难和挑战。
7. 自我成长和进步：母亲应该不断学习和进步，提升自己的育儿能力，为孩子提供更好的教育和成长环境。
全人格教育：儿童性别意识 家长须重视
儿童性别意识家长须重视作者：佚名来源：网络分享：全人格教育一个人把自己看做是男性还是女性，心理学上称之为性别角色，大约到3岁时，儿童的性别角色已形成。
如果小男孩把自己看做是一个与周围女孩一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿女性，即成为女性化男孩。
反之，如果小女孩把自己看做是一个与周围男孩一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿男性，即成为男性化女孩，上述两者均称为性角色畸形。
儿童性角色畸形的筛查与诊断筛查对象凡男孩穿女装，说话娘娘腔，举止嗲溜溜，喜欢女娃娃，做游戏常扮女人，喜与女孩结伴玩耍；凡女孩穿男装，说话粗鲁，举止粗野，喜欢玩汽车手枪，做游戏中常扮男人，喜与男孩结伴玩者，可作为筛查对象。
儿童性角色畸形的发病原因父母无视孩子的性解剖特征，按自己的心愿来抚养孩子；缺乏应有的父母性角色榜样；迷信男孩养不大，而按女孩来抚养，都会导致孩子性心理偏差的发生。
性角色畸形的孩子常常受到小朋友的歧视和捉弄，或受到老师和邻居的压力，使他们企图隐藏自己的异性行为，但常常又办不到，内心十分痛苦。
同时他们又常被其他孩子“隔离”，因而产生内向、孤独、胆小及忧郁的性格特点。
国外研究指出，几乎所有要求手术变性的男性，其幼年均有女性化行为；大约有2/3的男性同性恋者其幼年就有女性化行为；大约有一半的异装癖者幼年就喜欢着女装。
上述研究表明，成人的性变态与儿童的性角色畸形之间有着明显的对应关系。
儿童性角色畸形的矫治1.强化孩子的性角色意识。
男孩应着男装，玩男孩玩的玩具，从小与男孩一起玩。
女孩反之亦然。
父母不要出于自己的心愿而无视孩子的解剖性别，给孩子男扮女装或女扮男装。
对于男孩子来说，父母要明确告诉他长大后是男人；对于女孩来说，告诉她长大后是女人。
2.父母还可以从当代演员、球星中找男性或女性的典型形象，鼓励孩子去模仿、学习。
对性格文静、害羞、有女性化倾向的男孩，更要注意从小训练培养其勇敢、活跃、大胆等男孩性格。
3.选择与性别相应的文体活动。
家庭教育行为规范心得体会（精选6篇）
家庭教育行为规范心得体会家庭教育行为规范心得体会（精选6篇）我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的家庭教育行为规范心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧！家庭教育行为规范心得体会篇1（1）父母以身作则，做孩子的榜样，学校用心引导，双方共同努力咱们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自我做了，孩子才会跟着学习。
如果光说大道理，而自我不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，但是是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。
同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。
儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。
虽然他不明白母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。
孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
（2）营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。
每一天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时光久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
（3）培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩能够，你也能够玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。
于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。
儿子此刻喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。
做智慧父母，培养优秀孩子
做智慧父母，培养优秀孩子第一部分：家长的责任首先分享一个观念：要成为合格的家长，家长首先要明确自己的教育责任。
家庭教育是学校（幼儿园）教育的必要补充部分，家长应当主动承担起孩子成长的责任。
教育史上著名的“科尔曼报告”：科尔曼博士研究的主题原本是学校教育问题，但它促使了美国政府和美国家长开始关注家庭对孩子成长的影响。
“科尔曼”报告发表后，很多国家开始对教育展开了反思，并重点调整了两种做法：一是重视学校教育质量评估；二是重视孩子在学校教育背后的家庭教育。
中国各地各校基本上都成立了家长学校。
2022年，日本著名教育家三浦展也发表了一份调查报告：题目是《阶层是会遗传的：不要让你的孩子跌入“下流社会”》。
三浦展的建议是：“父母能做的就是改善孩子的生活习惯。
要父母突然之间大量增加收入或许不太可能，更不用说突然提高自己的学历。
既然如此，身为父母唯一能努力的，就是设法改善孩子的生活习惯。
”孩子的生活习惯将影响孩子的成绩：“成绩越好的孩子，个性越主动，同时比较会运动，朋友也比较多，但成绩越差的孩子，不仅个性较被动，也很不擅长运动，同时朋友也比较少，基本上很爱打电玩。
”因此，表面看来，自从孩子进入幼儿园、小学以后，孩子的大部分“学习时间”是在学校度过的。
其实，相对于学校教育而言，家庭教育是孩子成长的根部，家庭教育是“培根教育”，生活习惯只能在日常的生活中才能建立起来。
能够对孩子的生活习惯发生深刻影响的，不是校长，也不是老师，而是家长。
要想让孩子成功，必须做一个合格的家长，要做合格的家长，家长一定先要走出教育的误区，那样才能让孩子走向成功。
第二部分：家庭教育常见误区一．心态误区1．攀比心理。
家长为了面子，过分看重成绩，经常比较孩子。
设身处地举例说明比较孩子的实际效果。
2．补偿心理。
家庭教育不能变成“定向教育”。
这包括两方面：一方面是家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给予孩子无微不至的照顾和“高水平”的生活待遇；另一方面是有些家长把自己未实现的愿望，希望孩子帮忙来实现。
《儿童的人格教育》读后感
《儿童的人格教育》读后感读阿德勒的《儿童的人格教育》，让我对儿童有了更深的了解，在每一个儿童的心灵深处，都隐藏着对美好的热切期待，追求优越。
教育者最重要的任务，就是成全儿童的期待，把他们对优越的追求，纳入一个能保证他们今后人生幸福的轨道。
儿童各种人格品质的形成，是由于其家长用不正确的教育方式带来的教育结果。
学校作为家庭和社会的一个中间环节，其主要任务就是用正确的教育方法，纠正家庭教育中出现的偏差，让每一个儿童经过适宜的教育，成为人格健全的优秀人才。
那么，我们如何才能让儿童步入正轨呢？阿德勒为我们开出了如下良方，其一，为孩子营造一个宽松、温暖的环境，用关心、理解的态度对待儿童，“认真与他谈话，给他新的勇气，而不是削弱和打压他所剩无几的信心。
”只要让儿童能够感受到生命的温暖，他们就会令人吃惊地表现出一些我们意想不到的'智力和能力。
其二，始终给儿童以鼓励，在鼓励中给他一些通过自身的努力就可以完成的任务，使他能在任务完成的过程中树立起自信心。
其三，在儿童面前要极具耐心，无限相信教育是慢的艺术而不是立竿见影的技术。
我们体会到在教育儿童的时候，要更多的敏锐的观察力和耐心，细微地体察儿童所处的环境，细心地思考矫正的方法。
爱心加上教育艺术手法的运用，相信儿童会成长地更好。
常听到这样一句话：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
”当一个人的行为累加成一个人的命运，感慨行为的巨大影响力时，我们也不难看到性格对命运的直接影响。
百度“人格和性格”出现1570万个结果。
“性格”，是人的一种心理特征，也是生活环境的烙印。
个性也叫人格（personality）。
这个概念源于拉西语Persona，一开始指舞台上演员的面具，后来被借用成心理学术语，用来说明每个人在人生舞台上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌。
确切地说，人格涵盖了性格。
短短的几十天时间里，这本书我看得囫囵吞枣。
阿尔弗雷德。
阿德勒这个能和大名鼎鼎的弗洛伊德分庭抗礼的犹太人用自己的经历和几十年不懈地研究告诉了我一些我曾懵懂难了，但真正存在的东西。
关于父母对子女的人格教育
关于父母对子女的人格教育【摘要】在子女的人格教育中，父母扮演着至关重要的角色。
父母对子女人格的塑造受许多因素影响，包括言传身教和情感关系等。
父母通过各种方法如榜样示范、积极引导和适时纠正来进行人格教育。
在子女成长过程中，父母的人格教育起着至关重要的作用。
父母在人格教育中面临着许多障碍，如工作忙碌、家庭矛盾等，这些因素可能影响教育效果。
提升对子女的人格教育水平至关重要，父母可以通过学习教育理论、与子女建立良好沟通等方式来提升自身的人格教育水平。
父母对子女人格教育的影响是深远的，对子女的成长和发展有着重要的影响。
父母在人格教育中扮演着不可替代的角色。
【关键词】父母、子女、人格教育、塑造、方法、重要性、障碍、提升、影响深远。
1. 引言1.1 父母在子女人格教育中的关键作用在子女的成长过程中，父母扮演着不可替代的关键角色。
他们不仅是孩子的第一任教师，更是他们的引路人和榜样。
父母的言传身教会直接影响到孩子的人格发展和品德养成。
父母在子女人格教育中扮演着举足轻重的角色。
父母是孩子人生中最早的导师，他们的行为举止、言谈举止和处世态度都会潜移默化地影响孩子。
孩子会模仿父母的言行举止，从而形成自己的人格特征。
父母的言传身教能够在日常生活中潜移默化地影响孩子，让他们接受正确的人生观、价值观和道德观。
父母的爱和支持也是孩子人格发展中不可或缺的因素。
父母的关爱和支持能够给予孩子内心的力量和安全感，帮助他们建立自信、勇气和责任感。
父母的陪伴和鼓励可以让孩子在人生的道路上走得更加稳健和坚定。
2. 正文2.1 父母对子女人格的塑造父母对子女的人格塑造是一个复杂而又重要的过程。
父母的行为举止、言传身教对子女的人格发展起着至关重要的作用。
父母的价值观念和生活态度会在日常生活中潜移默化地影响着子女。
父母如果具有积极向上的人生态度和价值观念，子女很可能会受到正面的影响，形成健康积极的人格。
反之，如果父母缺乏责任感、诚信、勤奋等品质，子女可能会受到消极影响，形成不良人格。
2023教子有方最美家庭事迹材料(4篇)
2023教子有方最美家庭事迹材料（4篇）教子有方最美家庭事迹材料1打算孩子一生的是安康的人格修养，教孩子做人是家长义不容辞的责任。
人的一生要承受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。
因此，日常生活中，陈巍特别留意家庭教育。
一、让诚信理念根植于孩子心中营造温馨和谐的家庭环境是孩子安康欢快成长的源泉，是教子成人的第一步。
陈巍家三代同堂，不说其乐融融但也和和谐睦。
她与公婆一起生活近30年直至两位老人相继去世。
公婆都是离休干部，勤俭持家诚信待人。
她们夫妻俩都是警察，认真工作恳切守信。
这都潜移默化的影响着女儿。
她经常对孩子说：做人做事要对得起良心，人在做天在看，糊弄别人和消极工作就是拿自己的良心开玩笑。
她经常给女儿讲做人要谦逊恳切，要心存感谢，要用欣赏的眼光对待他人。
孩子经常说：“她的四位长辈都有好的人格修养，话一出口就是要恳切守信，他们都有一颗寻常心，都很乐观向上。
“因此，诚信理念和乐观向上的生活态度已经根植于女儿心中。
二、以身作则为孩子安康欢快成长传递正能量父母是孩子一生中最重要且不行代替的教育者。
她们用良好的家庭环境和典范的正能量去影响熏陶孩子，她们用乐观向上的人生态度影响带动着女儿。
家人之间相亲相爱、邻里之间和谐相处，女儿看在眼里记在心上。
在与爷爷奶奶一起生活的27年里，只要是在家就给爷爷奶奶捶背、端茶倒水、给奶奶打胰岛素药针、陪爷爷奶奶谈天、夜晚陪奶奶休息、早起给奶奶倒便盆等等，都是乐此不彼，从无怨言。
现在工作了，只要是放假回家，就不让父母进厨房，由于她要为父母做饭让父母歇歇。
好习惯是养出来的。
陈巍女儿很爱看书，这与家长们每天读书看报不无关系，也从书刊中学到了很多。
在女儿读研的三年里，在导师的正确指导下，她的`《怎样激发基层团组织活力《》青年网络政治参与》等两本书由人民日报社予以出版，期间还撰写了《以大事为中心的青年网络虚拟社群争辩》等数篇论文分别在《中国青年社会科学》等报刊发表。
三、让感恩意识成为孩子乐观向上的行为习惯感恩教育是培育孩子安康心理的根本要求。
教育孩子的家长心得体会范文集合7篇
教育孩子的家长心得体会范文集合7篇教育孩子的家长心得体会篇1“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。
她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避。
异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。
二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分。
教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应该是立体的。
多方位的。
多能力的成长，对孩子的教育也是立体。
全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知。
交友。
做人。
自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。
这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。
遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一、家庭教育首先要从自我教育开始父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。
同是给她们起到一个潜移默化的作用。
对待孩子的学习，不能光说不做，要求孩子做到的，家长首先要作好。
现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大。
大人不学习是不行的。
当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书，有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。
这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望，一举两得。
有时候，他很不愿意，但不能心软，得让他记住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。
所以干事情一定要认真，应该尽自己更多的努力。
父母是孩子最好的老师,好父母决定孩子一生
父母是孩子最好的老师，好父母决定孩子一生！只有家长做到了，孩子才能做到；只有家长自律了，孩子才能律己自控；只有家长把孩子当成社会人来培养，孩子才能更快适应社会；只有家长单纯，孩子才能善良无暇……我们即便不能给孩子创造优越的条件，但我们完全可以塑造他的优秀性格！我们即便不能给孩子提供高贵的出身，但我们完全可以培养他的良好习惯！我们完全能让孩子真正赢在起跑线上，为他将来成功铺下最重要的第一步！我们完全应该在４０岁后以孩子为荣，人过40岁后，大家比的就是孩子了！家庭、幼儿园亲子活动十三会：一、会爱：给孩子真正的爱二、会听：做孩子的好听众三、会看：用孩子的眼光看世界四、会共情：体会孩子的感受五、会说：和孩子说知心话应注意方式、方法六、会玩：和孩子在游戏中成长七、会放：对孩子“放手不放眼”八、会骂：注意责备孩子的分寸九、会管：管教孩子要坚持原则十、会给：给孩子自己的“空间”十一、会“吵”：让孩子在“争执”中成长十二、会鼓励：鼓励孩子自己做决定十三、会引导：教孩子改变“以自我为中心”的观念，学会待人教育孩子的十个最佳时机对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。
父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。
生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。
赠言应使孩子明白一些道理。
1.新学期开始或进入下一个新的学习环境时此时，孩子会有一种新的学习意识或学习动力，家长若能注意因势利导，会旗开得胜，事半功倍。
2.孩子享受成功喜悦的时候每当孩子取得成功时，家长在祝贺的基础上，对孩子进一步提出明确而具体的高要求，孩子会以此为目的，自觉地去努力，去奋斗，将会收到满意的效果。
3.孩子感受委屈的时候家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，也就易于接受家长的告诫了。
4.老师来访的时候家长应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺点。
5.孩子有困难或遭遇失败的时候家长不应训斥，应肯定成绩，点拨不足，帮其走出“困境”。
父母的责任培养孩子正确三观
父母的责任培养孩子正确三观父母是孩子成长道路上最重要的引导者和榜样，他们肩负着培养孩子正确三观的责任。
正确的三观包括正确的价值观、世界观和人生观，对孩子的成长和未来发展起着至关重要的作用。
本文将从父母在培养孩子正确三观中的责任、方法和重要性等方面展开探讨。
父母的责任父母是孩子成长过程中最亲近的人，他们的言传身教直接影响着孩子的思想和行为习惯。
因此，父母肩负着培养孩子正确三观的重要责任。
首先，父母应该树立良好的榜样，自己首先要具备正确的三观，才能引导孩子走向正确的道路。
其次，父母要注重与孩子进行沟通交流，倾听他们的想法和困惑，及时纠正他们的错误认识，引导他们树立正确的三观。
最后，父母还要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在温暖和理解中茁壮成长。
培养方法1. 以身作则父母是孩子最好的榜样，他们言传身教中所展现出来的态度和价值观会深深地影响孩子。
因此，父母首先要自己做到言行一致，树立起正确的榜样形象。
只有通过自己正确的行为引导孩子，才能更好地培养他们正确的三观。
2. 多角度引导在培养孩子正确三观的过程中，父母应该从多个角度入手，引导孩子形成全面、积极、健康的人生观、价值观和世界观。
可以通过阅读启发性书籍、参与公益活动、开展家庭教育等方式，让孩子接受多元化的教育。
3. 鼓励独立思考父母在培养孩子正确三观时，应该鼓励他们独立思考问题，培养他们分析和解决问题的能力。
通过讨论、引导和启发，帮助孩子建立起独立思考的意识和能力，形成健康积极的认知模式。
重要性培养孩子正确三观对于他们未来成长和发展具有重要意义。
首先，正确的三观是孩子健康成长和幸福生活的基石，能够帮助他们建立积极向上的人生态度和人际关系。
其次，正确的三观是孩子成为社会有用之才、有德之人所必备的素质，在社会竞争中具有重要优势。
最后，正确三观也是保护孩子远离不良风气、不良行为、不良影响的有效防护墙，在现代社会尤为重要。
综上所述，父母肩负着培养孩子正确三观的重要责任。
教育孩子的过程也是父母成长的过程父母做好自己孩子自然不会出错
教育孩子的过程也是父母成长的过程父母做好自己孩子自然不会出错一个拖延者的背后，总有一个无微不至的家长。
“一个有拖延习惯的儿童背后总有一个事无巨细为其整理收拾的人。
”这是奥地利心理家阿尔弗雷德·阿德勒的著作《儿童人格教育》中一句很经典的话。
一个什么事情都爱管的家长，给孩子提供了养成拖拉习惯的“土壤”。
“我不管了，反正有人帮我”我们总是在不自觉中，代替孩子做很多的事情。
我们可以代替孩子做很多事情，但代替不了他成长。
一次又一次帮忙，就意味着一次又一次地剥夺了孩子探索的机会。
孩子都没有机会自己穿衣服、系鞋带，他怎么会知道如何做才又快又好；家长的一次次包办，剥夺了孩子探索机会的同时，孩子也难免会有依赖思想，他的心里自然而然会产生这样的想法——“反正我做不做，做得慢一点也没关系，总会有人帮我做的”。
“我不快，就不快”并不是每个孩子都喜欢让父母帮忙安排好自己的学习和生活。
当孩子的自我意识逐渐发展成熟，觉得父母管得太多，自己没有自由的时候，就会用拖拖拉拉、混日子的方式去争取自由。
你有没有发现，有一些孩子在学校或者是自己做一些事情的时候，并没有拖拉磨蹭，但只要父母在身边，他们就会开始放慢速度。
孩子的这种行为，在心理上被称为被动攻击，即“表面上遵守制度，实际上消极抵抗”。
另一方面，由于情绪没能够得到正确的表达，心声没有被人接纳，消极心理不断积累很容易让孩子陷入抑郁当中，甚至会出现一些心理疾病。
我们总觉得孩子的拖延打乱了我们的节奏，却没有意识到我们的催促也打乱了孩子的节奏，这样带来的后果是意想不到的。
蒙特梭利就曾说过：当成人看到儿童的动作节奏缓慢时，会忍不住插手，用自己的行动代替儿童。
这样做不仅不能帮助儿童的心理需求，反而剥夺了他们做自己喜欢事情的权利和机会，甚至还会阻碍儿童的自由行动，这本身也成为儿童自然成长发展中最大的障碍。
一个拖拉的孩子背后，有着“爱管事儿”的父母，而“爱管事儿”的父母背后，都隐藏着可怕的控制欲。
论文：培养健全人格是当前小学家庭教育的核心
培养健全人格是当前小学家庭教育的核心小学是孩子人生道路上的第一个转折时期。
他将在成人(主要是教师和家长)的引导下，逐步完成社会化的过程，学会学习和做人。
虽然孩子上小学后，大多数时间在学校度过，但这并不意味着对家长的要求降低了，相反，对家长来说，要求更高了，家庭教育的任务更为复杂和繁重了。
毋庸讳言的是，长期以来我国教育界重视知识传授，而忽视学生能力素质的培养提高，并且在标准化考试模式的推波助澜之下，产生了影响巨大的“应试教育”。
学生的潜能得不到应有的培养和开发，不能培养出适应新的时代所需要的创造型人才。
人们已经认识到教育领域存在的问题和深刻变化，于是由“应试教育”向培养人的综合素质的“素质教育”转轨成为必然。
素质教育的根本目的就是为了促进学生在身心、智力、敏感性、责任感、审美意识、精神价值等方面的全面发展。
这一转轨适应了国际潮流和时代要求，也给当前小学家庭教育提出了新的任务。
一、健全人格的培养是当前小学家庭教育的核心家庭教育首先是人格教育，人格是一个复杂的概念，健全的人格主要包括：具有高尚的道德情操；具有较强的独立做人的能力，具有较强的意志力；具有较好的个性特征(如坚强、能团结：人、能吃苦耐劳、有创造精神与能力等)，这是做人的最基本条件；人格教育也就是通常所说的培养孩子成为真正的人，要孩子“学会做人”面对知识经济社会的到来，国际21世纪教育委员套提出了21世纪教育的“四大支柱”，即学会认知、学会做事、学会共同生活和学会做人。
其中学会做人是建立在前三种学习基础上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。
做一个独立自主、勇于创新、开拓进取、有责任感的人格完善的人，即全面和谐发展的人；是21世纪教育所关注的核心目标。
在家庭教育中，人格态度的教育，要远远重于知识、智力的教育。
心理学研究发现，0—14岁的儿童中，弱智儿童仅占1.07％，可见，近99％的孩子不存在智商低的问题，主要是非智力固素在起作用。
作为父母要重视孩子的人格培养，让他们具有爱已、爱人之心，以乐观积极的生活态度，正确面对自己的学习和生活。
最新家长教育孩子的心得体会 家长教育孩子心得体会(优质10篇)
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父母是最好的老师心得体会15篇
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孩子人格教育
孩子人格教育孩子的人格是塑造其未来发展的关键。
人格教育是指在孩子成长过程中，通过培养和引导，使其具备健康、积极、独立自主的人格特质和优良品质的一种教育方法。
本文将探讨孩子人格教育的重要性，以及如何进行有效的人格教育。
一、孩子人格教育的重要性人格是每个孩子独特的内在品质和个性特点的综合体现。
良好的人格有助于孩子建立积极的生活态度、健康的心理状态和良好的人际关系。
以下是孩子人格教育的重要性：1. 培养自我意识和自信心：通过人格教育，孩子能够认识自己的特点和优势，建立积极的自我形象，增强自信心，从而更好地应对挑战和压力。
2. 培养责任感和道德观念：人格教育有助于培养孩子的责任感，让他们明白自己的行为对他人和社会的影响，形成正确的道德观念。
3. 培养良好的情绪管理能力：通过人格教育，孩子学会理解和管理自己的情绪，提高自己的情绪智力，更好地应对生活中的各种情绪体验。
4. 培养团队合作和沟通能力：人格教育能够促进孩子与他人的合作和沟通，培养他们的团队意识和合作能力，为未来的社交和职业发展奠定基础。
二、有效的孩子人格教育方法1. 以身作则：作为父母和教育者，我们要成为孩子的榜样。
通过我们自己的言行和行为，引导孩子正确的价值观和道德观念。
同时要注重与孩子进行真实、积极的沟通，培养亲子间的信任和理解。
2. 重视情绪教育：情绪管理是人格教育中的重要方面，教育者可以通过故事、游戏等方式帮助孩子认知和表达自己的情绪，教导他们正确处理情绪问题的方法。
3. 成就感的培养：给孩子提供适当的挑战和机会，让他们在努力中感受到成就感。
同时，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，并提供支持和积极的反馈。
4. 培养社交能力：鼓励孩子参与团队活动，锻炼他们的合作与沟通能力。
同时，教导他们尊重他人、分享与关心他人的重要性。
5. 啟發孩子的思辨能力：在教育过程中，鼓励孩子提出问题、思考问题，并培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，注重培养孩子的创造力和想象力。
父母对孩子教育要有严格的要求
父母对孩子教育要有严格的要求父母是孩子的第一任老师，父母的思想品质，文化修养，性格情绪，兴趣爱好都无时无刻地传递给自己的孩子，对孩子不断地产生影响。
如果孩子的父母性格温和，性格开朗，与人和善就能在孩子心里留下一个美好的形象。
反之，孩子的父母性格暴躁，性格郁闷，与人不和，也就会在孩子心里留下不好的形象。
所以，父母务必重视自身素质的培养和提高，当好第一任老师，育好子女。
一、父母必须弄清怎样培养孩子才是正确？。
很多家长在孩子出生后就一味追求成才。
那么，怎样培养孩子才算是对的呢？才算是成才呢？我认为父母应该从实际出发，确立多面人才观，从孩子本身的实际条件和孩子的先天素质与后天影响、爱好、特长来确定目标，设计未来。
德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于父亲对他的成才教育，爱好、特长教育。
歌德小时候，父亲就抱他到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。
教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。
这些有意识的爱好、特长教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。
人才的结构总是由初级、中级、高级组成，而且初级、中级人才诸多，高级人才总是少数。
只有家长从国家需要出发，培养多方面人才，适应国家的需求，就能培养出符合分层结构要求的人才。
他们各尽不同，有的适合行政领导的工作、有的适合科技领域的工作，有的适合普通平凡的工作。
古话道：“三百六十五行，行行出状元”，它的深意就在于普通平凡的行业照样能培养出人才来。
培养孩子成才不能操之过急。
做父母的那个不操之过急，甚至拔苗助长呢！实践证明，父母的操之过急是培养不出好人才的。
我从事多年教育，曾经接触过这样一位孩子的父亲，每当儿子成绩落差，总是大声责备。
一次，他的儿子不忍心地回答：“爸爸，我很想把天上的月亮摘下来，可是，困难的是没有通天的梯子！你说怎办？”他还不明白孩子话中的意思，还是批个不停。
这说明家长对孩子的教育要求已经远离实际，造成对孩子的伤害。
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孩子心目中的好父母是什么样的
作者：佚名来源：网络分享：全人格教育
一项调查显示，孩子认为母亲要加强学习、提高自身修养的占７５．８％；希望母亲改变教育方式，和他们多交朋友的占８０．２％；要求母亲尊重个人爱好，给予独立成长空间的占６７．３％。
仅有３．７％的学生能接受母亲现行的教育方式，认为母亲能令自己产生敬佩、仰慕之情的仅占接受调查者总数的７％——
一位中学生在日记里这样写道：在我遭遇挫折、情绪低落之际，我渴望你的关怀和鼓励，而你却给我冰冷的目光；在我满怀憧憬、把握成功之时，我需要你的赞赏和肯定，而你却扔下一句“不要骄傲”，吝啬地不给我一点信心……你要我努力读书，用智慧和勤奋谱写生命最绚丽的篇章，妈妈，我真遗憾，你却不是我最好的读者。
一位憔悴的母亲这样哭诉：我辛辛苦苦、费尽心思把儿子拉扯到初三，省吃俭用、绞尽脑汁给他提供优越的学习条件，盼他能考上市重点高中，而他的模拟考试成绩伤透了我的心。
今天５点半催他早起读书，才说他几
句，他竟然骂我“更年期，吃饱了精力过剩……”
这是上海浦东三林镇妇联在“母亲素质大调查”调研活动中遇到的情况。
一边是母亲盼子成才的沉甸甸的关爱，一边却是孩子们对这份母爱的排斥和抗拒。
妇联有关人员在调查中发现，以长辈意识为主导的传统母爱，在某种程度上已经阻碍了两代人的沟通，母亲和孩子，成了两本互相读不懂的书。
这个以全镇近千名学生为对象的母亲素质调查活动，其结果令母亲们大吃一惊。
３１．５％的学生认为母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸；认为母亲要加强学习、提高自身修养的占７５．８％；希望母亲改变教育方式，和他们多交朋友的占８０．２％；要求母亲尊重个人爱好，给予独立成长空间的占６７．３％。
而另一方面，仅有３．７％的学生能接受母亲现行的教育方式，认为母亲能令自己产生敬佩、仰慕之情的仅占接受调查者总数的７％。
在某校的“话说母爱”主题班会上，学生们坦陈了自己对母爱的看法。
对崇尚独立空间的孩子们来说，干涉个人隐私的母爱是他们最难以接受的，比如偷看日记，监听电话等等。
有学生说：“为什么带锁的日记这么流行，就是因为妈妈们喜欢偷偷翻我们的日记，明明是侵犯了我们的隐私，嘴上却还要说是关心我们，怕我们学坏。
”
过于专制、以成才为目标的母爱，因为给了孩子太多的压力，也受到了主张个性发展的孩子们的反抗。
“我妈把全部心思和精力都用在了我身上，说真话，我觉得她挺不容易的，可是我就是对她尊敬不起来。
”“为什么一定要我实现她当年的理想呢？永远当我是小孩，永远得按她指定的方向前进，我会失去自我。
”学生们七嘴八舌地讲述着各自的理由。
另外他们还表示，不分场合的关爱和过分的管理等，也是他们对母亲不满的重要因素。
那么，学生心目中理想的母亲形象是什么样的呢？孩子们给出的答案已经远远超出了传统的“慈母形象”，他们理想的“现代母亲”是这样的：懂一点电脑，化一点淡妆，少一点说教，多给点空间，有气质，爱学习，像个朋友一样。
负责此次调查的三林镇妇联俞老师分析说，学生们的想法里固然有幼稚、偏激和虚荣的因素存在，但不可否认，现在的孩子接受新信息较快，有自己的思维方式和价值标准；他们敏感、内心脆弱却刻意地表现坚强；他们清醒而洒脱，又免不了孩子气的稚嫩，因此现在的孩子应该说是一个不断变化的矛盾综合体。
孩子在变，但我们很多母亲的母爱却一直延续着“母鸡式”的传统模式。
很多母亲在乎孩子的物质要求，注重对孩子生活上的照顾，却忽视了孩子的内心情感世界，特别是忽略了自己在孩子心目中的形象定位。
如何通过“现代母爱”，真正走近孩子，给他们最需要的温暖？俞老师给母亲们介绍了几个“充电”的途径。
普及全人格教育，回归教育本质。