二年级下册语文教案小黑鱼 沪教版

3、小黑鱼教学设计

教学目标：

1、能在阅读中识记7个生字，会写5个生字,积累7个词语。

2、能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。

3、能读懂课文内容，展开想像：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做；能仿造课文写句子。

4、懂得只要团结起来，就能战胜困难的道理。

教学重点：

1、能在阅读中识记7个生字，会写5个生字,积累7个词语。

2、能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。

教学难点：

1、能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。

2、能读懂课文内容，展开想像：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做；能仿造课文写句子。

教学时间：

1课时

教具准备：

多媒体课件、生字卡片、海洋生物的图片

教学过程：

一、启发谈话，引出课题

1、师板书：鱼

你们知道哪些鱼？它们都有些什么特点？

2、师随学生发言，板书：小黑鱼、小红鱼、金枪鱼

学习生字：枪

l 换部首的方法识记：抢、舱、苍、创

l 注意：右边是仓，不是仑

3、我们今天要学习的故事就发生在小黑鱼、小红鱼和金枪鱼之间。

4、板书课题：3、小黑鱼

齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、仔细听课文录音，想想：你知道了什么?(学生听完录音后，交流)

2、自己轻声读读课文，注意读准字音，不添字、不漏字，读通顺。

3、开火车读生字、词语卡片，帮助学生正音。

4、师：这次你又读懂了什么?

三、品读课文，理解内容

1、师：小黑鱼原本快乐地生活在大海的一个角落里，它和兄弟姐妹——小红鱼们经常一起玩耍，有时它们会玩捉迷藏，有时它们嬉戏打闹，而每次游泳比赛，因为小黑鱼游得快，所以总得第一。可是这样的快乐日子在有一天结束了。

2、出示句子：有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，—口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃掉了。

了肚子里，只有小黑鱼逃掉了。

（1）指名读句子。

（2）圈出表示金枪鱼凶猛的词语，学生交流。

（3）指导学生朗读，读出金枪鱼的凶猛。

3、小黑鱼独自逃了出来，它——

出示句子：它逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕。（引读）（1）学习生字：漆，注意右下部分，不是“水”。

理解“漆黑”(伸手不见五指)

（2）给“孤独”找个好朋友。(孤单)

（3）指导朗读，读出小黑鱼孤独、害怕的心情。

3、就在小黑鱼担惊、害怕的时候，它看见什么了?

出示句子：它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾……后来，它看见一群跟它很像的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。

（1）根据课文内容引读。

小黑鱼看见，看见，看见了，还看见了，大海里真是充满了奇妙的生物。

（2）学习生字：虹、冻、藻、充

藻：平舌音

冻，强调形声字，两点水旁，右边是个“东”字。（与“练、炼、拣”区别）

虹：与“红”区别

充：理解“充满”，带出“统”字学习

（3）指导朗读，理解省略号的作用。

（4）句式训练：

出示一些海洋生物的图片，让学生看着图片，用上面的句式练习说话。

4、小黑鱼这时最希望看到的是谁？他见到小红鱼后，它们说了些什么？又做了些什么？请同学们用自己喜欢的方式读课文的第3—7自然段。

5、出示句子：

它高兴地说：“我们一起出去玩儿吧!”

“不行，大鱼会把我们统统吃掉!”小红鱼说。

（1）指导学生朗读。

（2）拓展说话：

l 小红鱼们听了小黑鱼的话，有的说：“。”有的说：“。”还有的说：“。”

l 小红鱼们有的，有的，还有

的。

（建议：学生自由选择其中一个句式展开想象，练习说话。）（3）小黑鱼想出了什么办法赶走了大海里的大鱼?

（4）是啊，就是这条黑眼睛的大红鱼把所有凶猛的大鱼都吓跑了，看到这条连鲨鱼都害怕的大红鱼，你想说对小红鱼说什么？想对小黑鱼说些什么？

（5）引读课文第7节。

四、思维拓展，小结全文

1、想象说话

海洋世界是残酷的，弱小的生物如果不学会保护自己，就有可能被强大的动物吃掉。这条黑眼睛的大红鱼在吓跑了大鲨鱼之后，在新的旅途中还会遇到各种各样的困难，它们又会怎样面对这些困难呢？

学生发挥想象，练习说话。

2、教师小结：

是啊，这条黑眼睛的大红鱼虽然历尽了磨难，但是它们从来都不分开，无论遇到多么大的困难，它们都能够团结在一起，勇敢地面对。因为它们已经是一个整体，它们永远是大海中的一条勇敢快乐的——黑眼睛的大红鱼。

板书：团结就是力量

3、介绍作者：

李欧·李奥尼，1910年出生于荷兰的阿姆斯特丹，1939年，因法西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，在纳粹侵犯的前夕举家走避美国，1945年人籍美国，成为美国公民。2019年10月过世，享年89岁。李欧被誉为儿童文学界的寓言大师，以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。《小黑鱼》是他早期的图画书，这本书的主题是团结就是力量。

五、复习巩固，指导书写

1、小小鱼儿水中游（巩固生字词）

漆黑、金枪鱼、充满、彩虹、果冻、海藻、统统

2、完成书上练习

3、书写指导

枪、统、虹：左窄右宽

藻：上下结构，下面左窄右宽

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。板书设计：

3、小黑鱼

快乐----害怕寂寞难过---快乐

（团结就是力量）

拓展阅读：

l 片段赏析：

大海里有许多奇妙的生物。小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。它看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了长在岩石上像糖果一样漂亮的水草。它还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知