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模式：通过什么+抒发(寄寓、揭露) 什么感情。
古诗词备考要特别注意：
1、学会利用已有信息，如利用标题、 注释、作者生平经历等。
2、注意合理的鉴赏流程 3、注意分析诗的表现手法 4、要就诗论诗，不能用诗外诗来作注
释 5、掌握一些必要的典故和惯用意象 6、从诗中所描绘的景物体味诗的意境 7、选择一些典型的诗词作鉴赏训练
实用类文本阅读（人物传记）
为有源头活水来
——探究题说题
高
考
新 课
磐石一中 胡 杨
标
卷
考点解读（是什么）
探究即探寻研究，就是围绕一 定的问题情境，提出观点，深入剖 析，有所启示。它是有“我”有 “思”的解读。
探究是对作品思想内容、人文
探 精神的发掘、探讨或质疑；探究的
究 题
过程体现了思维的深度和广度，考
说考纲
考纲中对古诗词鉴赏的要就是求把握：文学作品中所
刻画的艺术形象的内涵，
语言是诗歌表情言志的
包括人物形象和意象。
外壳，是诗歌塑造形
象，反应思想内容的
指作者在塑造形象、创造意
1、鉴赏文学作品的形象、 唯一媒介。
境、表达思想情感时所采 取的表达方式、修辞手法、
语言和表达技巧。 表现手法（写作手法）等。
鉴赏诗歌的表达技巧，首先要 准确识别，要能够准确把握常见 表达技巧的特征，要把表达技巧 和相应的典型作品联系起来，切 忌死记概念术语。答题时，要能 够结合具体的语句分析诗歌是如 何运用这些技巧写景抒情、阐发 哲理的，不能光搬名词术语。要 指出描写了哪些景物，抒发了怎 样的情感（突出了什么，强调了 什么，抒发了什么）。
2、评价古代诗歌的思想内 诗人用诗化的语言所
容和作者的观点态度。
D 反应的社会现实生 活，所表现出来的作
者的思想感情、生活
态度、个人理想和政
治倾向等。
说试题 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇 。 映日忽争起，因风乍共归 。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依 。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，文名颇盛，因 恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
1、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
一支先开，幽香素艳
希望他年应时而发， 在京城独占鳌头
2、写政治仕途及个人节操的
在狱咏蝉 骆宾王 西陆①蝉声唱,南冠②客思深。 不堪玄鬓③影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。
之落英”句。 ②政：通“正”
（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） （2）请自选角度赏析颈联。（3分） （3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？
（3分）
答题指导：
一般提问方式：说出诗中所咏之物 的形象特点（作者塑造的主要形 象是什么），表达了怎样的思想 感情。
答题思路：结合诗句分析所咏之物 的特点，尤其要分析出内在神韵 性格；结合诗人自身经历思想等 剖析所托之情。
【参考答案】（1）品行高洁，志向远大，才能出众。 （2）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发 了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的 悲伤。
2012年高考题
14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊
说 查发现和创新的能力。
题
wenku.baidu.com
考点要求（考什么）
探究题的考纲要求（F）
（1）从不同角度和层面发掘文
本所反映的人生价值和时代精神。
（2）探讨作者的写作背景和写
作意图。
探 究
（3）探讨文本中的某些问题，
题 提出自己的见解。
说
2010年高考题
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖 山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时 复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻 九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的 品性？（3分） （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达 了怎样的情感？请作简要分析。（5分）
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是 怎样描写的？ （外在表现，环境特点）
（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手 法？ （所托之情，所言之志）
训练答案：
（1） 这首诗描写了素蝶随蜂悠游， 遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风 势返回；在花丛中时出时没，于树 叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围 事物的关系、对不同情况的反应来 描写的。 （2）这首诗通过对素蝶活动的描写, 表现了诗人在现实生活中的悲欢、 沉浮,最后两句突出了诗人对美好事 物的依恋和向往。采用了托物言志 的手法。
2010年全国一卷诗歌题
2011年新课标卷实用类 文本探究题
2012年新课标卷翻译题
一花一木总关情
——鉴赏诗歌之美
说命题立意
诗歌鉴赏题，是新旧课程语 文高考的保留考察项目之一，体 现了高中新课程注重激发学生珍 爱自然、热爱生活的情感，提高 对古诗文的语言感受力从而提高 审美境界、陶冶性情、追求高尚 的道德修养的基本理念。针对高 中语文选修课程开设的实际，体 现了教与考的统一。
注：①西陆，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬓，指蝉
高唱、难飞
高洁的品性、 政治上不得意
鉴赏咏物诗的方法:
1、整体把握 ； (读清全诗，咏的什么物) 2、把握特征； （分析物象的外在特征、 行为表现，环境特点和内在品性） 3、知人论世；(联系诗人自身经历和所处 社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志— 为何要咏此物） 4、把握表现手法；(整体：托物言志；具 体常用比兴、象征、反衬、拟人、比喻)
（托物言志,指的是诗人不直接表露自己的思想、感情,而 是采用象征、比兴等手法,把自己的某种理想和人格融于某 种具体事物的一类诗歌。既然是咏物诗,首先, 要能逼真地 写出所咏之物的特征,并能深入其里,摄出事物的神韵、品 格来,即要做到“神似”。其次，还必须与诗人的情感联系 起来。 ）
解题中应注意的难点：
古诗词备考要特别注意：
1、学会利用已有信息，如利用标题、 注释、作者生平经历等。
2、注意合理的鉴赏流程 3、注意分析诗的表现手法 4、要就诗论诗，不能用诗外诗来作注
释 5、掌握一些必要的典故和惯用意象 6、从诗中所描绘的景物体味诗的意境 7、选择一些典型的诗词作鉴赏训练
实用类文本阅读（人物传记）
为有源头活水来
——探究题说题
高
考
新 课
磐石一中 胡 杨
标
卷
考点解读（是什么）
探究即探寻研究，就是围绕一 定的问题情境，提出观点，深入剖 析，有所启示。它是有“我”有 “思”的解读。
探究是对作品思想内容、人文
探 精神的发掘、探讨或质疑；探究的
究 题
过程体现了思维的深度和广度，考
说考纲
考纲中对古诗词鉴赏的要就是求把握：文学作品中所
刻画的艺术形象的内涵，
语言是诗歌表情言志的
包括人物形象和意象。
外壳，是诗歌塑造形
象，反应思想内容的
指作者在塑造形象、创造意
1、鉴赏文学作品的形象、 唯一媒介。
境、表达思想情感时所采 取的表达方式、修辞手法、
语言和表达技巧。 表现手法（写作手法）等。
鉴赏诗歌的表达技巧，首先要 准确识别，要能够准确把握常见 表达技巧的特征，要把表达技巧 和相应的典型作品联系起来，切 忌死记概念术语。答题时，要能 够结合具体的语句分析诗歌是如 何运用这些技巧写景抒情、阐发 哲理的，不能光搬名词术语。要 指出描写了哪些景物，抒发了怎 样的情感（突出了什么，强调了 什么，抒发了什么）。
2、评价古代诗歌的思想内 诗人用诗化的语言所
容和作者的观点态度。
D 反应的社会现实生 活，所表现出来的作
者的思想感情、生活
态度、个人理想和政
治倾向等。
说试题 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇 。 映日忽争起，因风乍共归 。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依 。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，文名颇盛，因 恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
1、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
一支先开，幽香素艳
希望他年应时而发， 在京城独占鳌头
2、写政治仕途及个人节操的
在狱咏蝉 骆宾王 西陆①蝉声唱,南冠②客思深。 不堪玄鬓③影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。
之落英”句。 ②政：通“正”
（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） （2）请自选角度赏析颈联。（3分） （3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？
（3分）
答题指导：
一般提问方式：说出诗中所咏之物 的形象特点（作者塑造的主要形 象是什么），表达了怎样的思想 感情。
答题思路：结合诗句分析所咏之物 的特点，尤其要分析出内在神韵 性格；结合诗人自身经历思想等 剖析所托之情。
【参考答案】（1）品行高洁，志向远大，才能出众。 （2）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发 了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的 悲伤。
2012年高考题
14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊
说 查发现和创新的能力。
题
wenku.baidu.com
考点要求（考什么）
探究题的考纲要求（F）
（1）从不同角度和层面发掘文
本所反映的人生价值和时代精神。
（2）探讨作者的写作背景和写
作意图。
探 究
（3）探讨文本中的某些问题，
题 提出自己的见解。
说
2010年高考题
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖 山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时 复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻 九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的 品性？（3分） （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达 了怎样的情感？请作简要分析。（5分）
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是 怎样描写的？ （外在表现，环境特点）
（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手 法？ （所托之情，所言之志）
训练答案：
（1） 这首诗描写了素蝶随蜂悠游， 遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风 势返回；在花丛中时出时没，于树 叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围 事物的关系、对不同情况的反应来 描写的。 （2）这首诗通过对素蝶活动的描写, 表现了诗人在现实生活中的悲欢、 沉浮,最后两句突出了诗人对美好事 物的依恋和向往。采用了托物言志 的手法。
2010年全国一卷诗歌题
2011年新课标卷实用类 文本探究题
2012年新课标卷翻译题
一花一木总关情
——鉴赏诗歌之美
说命题立意
诗歌鉴赏题，是新旧课程语 文高考的保留考察项目之一，体 现了高中新课程注重激发学生珍 爱自然、热爱生活的情感，提高 对古诗文的语言感受力从而提高 审美境界、陶冶性情、追求高尚 的道德修养的基本理念。针对高 中语文选修课程开设的实际，体 现了教与考的统一。
注：①西陆，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬓，指蝉
高唱、难飞
高洁的品性、 政治上不得意
鉴赏咏物诗的方法:
1、整体把握 ； (读清全诗，咏的什么物) 2、把握特征； （分析物象的外在特征、 行为表现，环境特点和内在品性） 3、知人论世；(联系诗人自身经历和所处 社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志— 为何要咏此物） 4、把握表现手法；(整体：托物言志；具 体常用比兴、象征、反衬、拟人、比喻)
（托物言志,指的是诗人不直接表露自己的思想、感情,而 是采用象征、比兴等手法,把自己的某种理想和人格融于某 种具体事物的一类诗歌。既然是咏物诗,首先, 要能逼真地 写出所咏之物的特征,并能深入其里,摄出事物的神韵、品 格来,即要做到“神似”。其次，还必须与诗人的情感联系 起来。 ）
解题中应注意的难点：