《走进因特网》教学设计
《走近因特网》教学设计
案例分析新课程NEW CURRICULUM一、教材分析教材地位和作用：本课是黑龙江省新编信息技术教材七年级下册第一单元第1课。
本单元名称为《走进网络世界》，整体教学目标与要求是：了解网络和因特网的概念以及相关术语，体会网络在人类生活、学习和工作中的重大作用。
全面认识因特网的主要功能并加以理解，能够应用网络的信息服务、信息传输及共享资源等功能为学习和生活服务。
掌握查找信息、下载保存、E-mail、博客、即时通信、论坛等常见的网络操作，能够利用因特网进行交流，自我探索和实践，了解因特网的新兴应用。
了解计算机可能面临的安全威胁，了解计算机病毒的分类和特点，初步掌握保障计算机安全的途径和方法。
用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，理解“青少年文明上网公约”的意义，形成良好的网络道德和上网行为规范。
本节课的实施，应注意课节之间的衔接和承上启下，在知识和技能的教学中，注重学生道德习惯的养成，特别是发展学生自主学习和合作学习的能力，充分理解每节课栏目设置的意义，合理运用到实际教学中注重学生的成长，联系实际，探索合理、有效、积极的学生评价体系。
二、学生分析本课时的教学对象为七年级学生，考虑到学生家庭的电脑装备条件以及学生本身水平的差异，大部分学生也曾经多多少少接触过因特网，因此可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。
三、教学要求1.知识目标了解因特网及其描述性定义；掌握因特网中域名与IP地址的组成，了解域名与IP地址之间的关系和常见域名；了解常见的网络协议；了解因特网为接入用户提供的服务。
2.技能目标会使用课件自学，会浏览网页。
3.情感目标培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识；养成良好的互帮互助的学习风气。
四、教学重点了解因特网、域名和IP地址；因特网为接入用户提供的服务与应用。
五、教学难点如何理解因特网的定义；IP地址与域名之间的关系。
六、教学过程1.导言经济、科技、文化和社会的发展，特别是计算机网络技术和通信技术的发展，为人们架起了连接世界的桥梁。
信息技术《走进因特网》教学设计二
课题：模块1第2课走进因特网（2）
学习
目标
1、了解因特网中的IP地址、主机名等基本概念；
2、了解因特网提供的常用服务。
重点
难点
1、了解IP地址、主机名、TCP/IP协议的基本概念；
2、学会IP地址的设置方法。
教具准备
多媒体计算机教室
教学方法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课：（屏幕广播）
二、因特网提供的常用服务。
1、网上冲浪——浏览WWW；
WWW是英文World Wide Web的缩写，又称全球信息网或万维网。WWW服务是因特网上最广泛的一种服务，也是使用最多的一种服务。
2、电子信使——电子邮件E-MAIL；
电子邮件是指在因特网上传递的信件。提供电子邮件服务的服务器充当了邮局和邮差的角色。它不仅可以传递带有文字的信件，还可以传递含有声音、图像等信息的邮件。
1、判断下面的这些主机名，分别属于哪个国家（或地区）、什么行业。
2、试说出你家里的计算机是采用什么方式上网的。用到了哪些硬件设备？如何进行连接设置。
作业
简要叙述因特网提供的常用服务。
3、资料索引——搜索引擎；
4、资源共享——文件传输FTP；
因特网上有很多网站提供免费或共享的软件、学习资料，文件传输是指Internet上两台计算机之间进行的文件传递。Internet上的文件传输有两种：一种是普通的文件传输，需要合法的用户账户和密码才能登陆到远程计算机传输文件；另一种是匿名文件传输，Internet上有大量的匿名FTP服务器，我们可以用“anonymous”作为用户名，以自己的E-Mail地址或“guest”作为密码，就能登陆到这些服务器下载其中存储的大量资源。
走进因特网——精选推荐
领的作用，使 学生明确本
展现本节课学习目标：利用 IE 浏览器， 明确学习目
通过输入关键词在因特网上搜索信 标与学习任
息，并将有价值的信息下载到计算机 务
中。
节课的目标 与任务。
学习任务：通过搜索与下载有关萧红
中学的信息让我们更深入了解我们的
学校，去熟悉我们身边的环境、人和
事。
自主学习 任务探究
布置任务：
展现目标 引入任务
在我们的学校里有一位风趣幽默的
物理老师--陈伟东老师的，我一直很欣
赏他的教学风格，于是我通过互联网
找到了他的一些个人信息，并下载下 观察教师保
来了。展示——他博客的网页和编辑 存的资料
后的图文并茂的个人教学方法简介
word 文件。
教师起到引
通过本节课的学习你们也会获得你 思考
们感兴趣的信息。
学情分析
学生通过上节课的学习因特网的基础知识，已经对因特网有了初 步了解并对其提供的服务有了粗略的认识。大部分同学都有过上网经 历，但还是不能很好地把握利用因特网的技巧，而学生又对网络充满 了期待，本节课以学生获取“萧红中学”信息，就是学生身边感兴趣 却还不曾熟知的信息，激发学生的学习热情和兴趣。基于初一学生在 小学对 word 知识的基本学习，有能力将获取的文本信息和图片资料保 存在 word 文件中。
组织学生分组讨论 IE 浏览器窗口组 开桌面 IE 浏 生 很 容 易 接
成 ，并找同学边演示边回答。 展示任务二：（投影）
览器，小组讨 受 IE 浏览器 论，框内输入关键词 看书
下面我们开始来搜索我们想要查找 思 考 百 度 网
的信息。IE 浏览器为我们提供了多种 址。在地址栏
搜索引擎，（书 11 页）我们平时使用址？”，请大家在地址 观察
七年级信息技术走进因特网优秀教学设计
七年级信息技术走进因特网优秀教学设计七年级信息技术走进因特网优秀教学设计篇一：信息技术(七年级下册)第1课《走进因特网》教学设计本节课主要是让学生通过学习走进因特网，了解因特网。
学习的内容主要包括什么是因特网、因特网的发展和历史、因特网中的域名与IP地址、因特网应用等内容，这部分内容是络和网络应用的基础，但在网络域名、IP地址以及其服务与应用方面对于学生来说又比较难于理解。
为了使学生了解因特网，更好地利用因特网所提供的服务，并为本单元课程的开展打下基础，本节课从因特网的定义、发展史、IP地址、域名及它所提供的服务等角度出发设置课程内容。
与学生的生活实际相结合，充分调动学生的学习积极性，进而培养学生的自主学习能力。
学生在小学阶段对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。
甚至有部分同学在小学阶段都没有真正的接触过网络，所以在教学过程中要兼顾学生的差异。
但随着网络的普及，学生对网络又充满了期待，因此以此为切入点，做为本学期的引领，可以有效地激发学生的学习热情和兴趣。
根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，本节课采用讲解教学法、任务驱动、协作学习。
1、知识与技能目标：认识因特网及其定义，了解因特网发展和历史；掌握因特网中的域名与IP地址含义和规则，掌握常见域名；了解因特网应用。
2、过程与方法目标：通过小组合作学习IP地址和域名组成的过程，使学生了解它们之间的关系，培养学生写作学习的能力；通过学习因特网所提供服务的过程，使学生掌握利用因特网解决学习和生活中遇到问题的能力，培养其合作意识。
3、情感态度与价值观目标：通过系统地学习因特网及其定义，培养学生整体和系统地梳理知识的意识；通过对因特网所提供服务的讨论，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习兴趣。
教学重点：因特网的域名和地址；因特网服务与应用。
教学难点：IP地址组成，常见域名。
一、创设情景，导入新课教师活动1、设置情景：在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！2、引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。
小学信息技术_走进因特网教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进因特网》教学设计知识与技能目标：1、会使用系统自带的浏览器上网。
2、能在地址栏内通过输入网址的方式找到对应的网页。
过程与方法目标：1、在小组合作的过程中，学会分享打开网站的多种方法。
2、在自主评价的过程中，学会倾听、发现问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观目标：1、关爱老年人，做一个孝顺的好孩子。
2、自觉遵守文明上网公约，并能主动抵制网上的不良信息。
教学过程：一、导入：师：同学们，在我们的生活中，很多人都在关心着我们，爱护着我们，谁来说说，你都感受到了哪些亲人的关爱？生：爷爷、奶奶等师：是啊，关爱我们的人太多太多了。
我们的亲人，尤其是正迈入老年的长辈们，用他们不再年轻，甚至不再健康的身体无微不至地照顾着我们，可是，他们的日常生活，你们都关注到了吗？他们的身心是否健康，什么样的饮食方式、生活方式更适合他们？今天这节课，就让我们共同走进因特网这个知识大宝库，去了解与长辈们生活息息相关的信息，让他们生活地更健康、更舒心。
二、新授：一、认识浏览器师：看到这个课题，你有什么疑问吗？生：英特网是什么？、英特网有什么用？师：相信通过这节课的学习，同学们一定能够找到答案。
其实，英特网就是一篇浩瀚的信息海洋，它几乎覆盖了全年的每一个角落，所以它也叫“国际互联网”。
在英特网里还有许许多多的网站，他们就像是一座座岛屿，正等待着我们去发现、去探索。
可是，要想浏览网站，必须具备什么条件呢？生：宽带链接、插入网线等师：刚刚同学们所说的这些都是我们必须要有的装备。
但我们其实更需要的是一艘能带领我们穿越信息海洋的快艇，它就是“浏览器”。
这艘快艇现在就停泊在你的电脑里，你能打开它吗？请同学们打开课本，参考44页的方法，打开电脑中的浏览器。
开始行动吧！生尝试（30秒）师：谁来演示一下你是如何打开浏览器的？生上台演示师：刚才这位同学的操作看清楚了吗？那你有没有看见浏览器的图标是什么样子的？生：蓝色的e字图标。
师：知道了这个图标，我们就能很容易地找到浏览器，还有别的方法吗？生上台演示另一种方法师：好了，打开浏览器的方法还有很多，我们今天就不一一进行演示了，刚才大家打开的是windows自带的IE浏览器，你还听说过其他的浏览器吗？生：360安全浏览器、遨游浏览器等。
《走进因特网》教学设计
《走进因特网》教学设计茂名市祥和中学许秋霞一、教材分析教材安排的教学内容有网络的初步认识、网络在日常生活中的作用以及文明上网。
由于授课对象是九年级学生，他们在生活中已经多多少少的接触到网络，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较不错，所以教师通过教学实践活动，使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。
二、学情分析初中生以经接触了计算机，在这方面接受比较强。
但是在网络的基础上还有着一些欠缺，应该分使学生分认识网的又面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。
三、教学目标1.认识网络，了解网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的便利。
2.了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会利用网站学习。
3.会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。
4.知道《全国青少年网络文明公约》内容，理解沉溺网络游戏放入危害，从而能约束自己文明、健康上网。
四、教学重难点1.教学重点认识网络2.教学难点网络连接五、教学过程（一）引导1.教师出示“网”字，提问“什么意恩”？学生交流后，教师再继续出示“络”，提问“网络什么意恩”2.教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受网络带给我们的便利与惊喜(出示课题：走进网络)（二）认识网络1.介绍网络的含义。
什么是国际互联网( internet)2.交流：你知道哪些网络？畅游因特网，我们需要通过浏览器这个帮手，常用的是Interne t Explorer，简称IE。
在电脑桌面找到这图标。
3.活动：让学生上来演示输课前所说的几个网址，打开网页4.师质疑：如果我不知道网址，只知道网站，网页名，那可又怎么办啊？（三）网络漫游活动：利用搜索引擎搜索“鲸的生活习性”相关知识。
(完整word版)走进因特网的教案_初中
1．建立“我的连接”
首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。
(板书：建立“我的连接”)
(1)教师演示建立“我的连接”的过程。
①打开“我的电脑”。
②打开“拨号网络”窗口。
③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。
④输入连接名称。（默认为“我的连接”）
和地球的表面进行比较：……
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信息技术课
第一章计算机基础知识
教学目的与要求：
通过本章的学习，使学生了解电子计算机的发展及趋势；计算机与信息社会，计算机的基本组成和基本操作
第一节计算机发展简史及时发展趋势
一、发展简史
1946年，在美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）
二、发展趋势
1、巨型化2、微型化3、网络化4、多媒体化
第二节计算机与信息社会
一、信息
我们这里所说的信息，是指对人们有用的消息。
二、计算机处理信息的过程
一般来说，计算机处理信息的顺序是：信息的输入→信息的存储→信息的处理→信息的输出。
在计算机内部的信息均可采用二进制代码来表示
美国信息交换标准码，简称ASCII码，共有128个字符。
⑤输入区号、电话号码。
⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。
(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接”
2．拨号上网
上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。这就是：帐号和密码，也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。(1)打开已经建立好的连接。
轨道半径：距地球384 400千米
《走进internet》教学设计
《走进internet》教学设计王超教学目标：了解internet的定义、发展、作用、结构。
教学重点：internet的定义、作用。
教学难点：internet的结构。
教学过程：一、创设情境，导引目标。
老师想做个小调查，同学们家里有电脑并且上网的有多少？你知道你使用的网络叫什么名字吗?（学生回答，由此引出本课课题）今天我们就系统的来学习一下因特网，希望通过今天的学习，同学们对因特网有个全新的认识。
出示课题，同学们谁能完整的读遍课题？引导学生读，并解释中文意思，中文名：互联网、因特网（由课题导入本课目标）。
1、什么是internet？关于internet，它有一个标准的定义internet：由多个计算机相互连接而成的全球网络。
（指生读，或齐读）老师提个问题，同学们思考，一台计算机能构成internet吗？为什么不能？多个指的是多少台？微机室台数多不多？它算是internet吗？为什么不算？（用一系例问题来强化internet的定义）2、记忆训练。
要求学生用一分钟时间记忆本课重点（internet定义）。
之后对学生进行测试。
3、internet的发展是1969年由美国军方设计研发的，于1983年开始民用至今。
（此处不是重点，学生了解一下即可）二、问题引领，启发探究。
找同学谈谈internet的作用，它都能做什么，你平时在家利用网络做的最多的是什么等等，由此引出本课第二个目标：internet的作用。
1、internet的作用概括起来就八个字：信息通讯、资源共享信息通迅：文字信息、图像信息、音频信息、视频信息在我们国家有个最著名的信息通迅软件，同学们知道它叫什么吗？（指生回答）QQ一个小小的软件，完美诠释了internet的作用。
资源共享：让学生举例说明，什么是资源共享？之后教师点评。
同学生请记住这八个字，它就是internet的核心价值所在。
2、internet的结构：注：利用此环节继续强化教学重点看图片回答问题，什么是internet？它的作用是什么?三、反思小结，巩固提高。
走进因特网教案设计
走进因特网教案设计一、基本信息作者奖级课时10分钟教材二、教学过程环节教师学生时间授课思路创设情境引入主题教师设计问题“你们知道21世纪最伟大的发明是什么吗？”，引发学生思考，并以此讲到互联网连接，引导学生深入学习如何接入因特网。
这个环节通过教师提问引导学生进入主题学生思考回答问题，初步了解知识3分钟通过问题例子，明确主题“互联网接入方法”新课讲解教师教学接入因特网的四个步骤：第一：选择接入方式；第二：选择安装网络设备；第三：创建连接；第四：连接网络和断开网络；这四个步骤老师教同学们一个口诀记住，那就是：一选二装三创建四连接。
学生通过老师叙述理解知识点并2分钟开门见山的方式介绍接入因特网的四个步骤，为下一环节深入讲学习。
解埋下伏笔。
实践操作教师通过接入因特网的步骤，模拟实验室课堂，利用图片讲解接入因特网的操作步骤，并通过操作，发现同学们有连不到网络的情况，并对其进行讲解解决方法。
学生观看模式实验，思考问题解决方法。
3分钟模拟实验并通过图片生动讲解连接网络遇到问题，为学生实验做基础。
归纳总结教师通过题目测试学生学习情况，并通过做题归纳总结本节课知识。
第一道：接入因特网需要以下几个步骤呢？DA、选择接入方式B、安装网络设备C、创建连接和连接网络D、以上全部如图右所示，该图片表示的是？CA、停止当前页面B、返回网址首页学生通过做题和老师的归纳回答问题并回忆本2分钟通过测试激发学生的潜在回忆，让学生在脑海里深入掌握知识点，完成教学内容。
C、刷新页面D、后退方向翻页节课知识。
走近因特网教学设计
走近因特网教学设计第1篇：走近因特网教学设计教学目的：（1）初步了解inter的应用。
（2）认识浏览器。
（3）掌握上网浏览的基本*作方法。
课时安排：1课时。
教学重点与难点：（1）重点：上网浏览的基本*作；（2）难点：浏览器的基本*作，上网实践的条件。
教学准备：多媒体投影仪或多媒体网络。
教学过程：一、谈话导入：第一次走近因特网，你一定会被它的神奇与博大所震撼，它是一个浩瀚无边的的信息宝库，在因特网上，地球就像是一个小小的村庄，来去方便、快捷，如今在我们身边，到处都能看到网络的身影，你知道哪些设备能够上网浏览这个信息宝库呢？对的，大家知道的可不少呢。
那怎样才算是网络呢？网络就是每台计算机与世界各地的计算机相互连接在一起。
现在我们来试一下组成一个网络。
书本p41试一试，连连。
二、认真讲解过度：网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？1、认识浏览器提出：什么是浏览器？2、讲解什么是浏览器。
a、标题栏b、工具栏c、地址栏d、内容区e、状态栏3、认识网址4、上网浏览a、讲解如何上网浏览。
b、学生交流。
c、学生*作，汇报、交流。
三、分享感受四、总结只要我们轻点鼠标，就可以了解世界正在发生的事情，甚至可以游遍世界；可以通过因特网收发电子信件，相互传送文件，交流思想；可以通过因特网上传未完，继续阅读 >第2篇：走进因特网教学设计一、情景导入师：我们今天比一比是喜羊羊战胜了灰太狼，还是灰太狼打败了喜羊羊。
生：好。
师：电脑世界里，什么东西最能吸引你们？生：网络。
师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。
今天，我们就一起乘上网络的快车，利用因特网来进行网上冲浪好不好啊。
生：好啊。
二、任务一：认识浏览器师：网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？生：浏览器。
走进因特网教学设计
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阅读，Jt(__|_bs&--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[] -- U€c'F__o€思考，@F@Q_eF: --转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[] --x_XY"=_}\9讨论，/:_)!Cwc{9--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[] --1 ;.&?_,_4分析。_3 Fg?? t_--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[] --._7_xx#
翻书
指名读
由于因特网概念本身比较抽象，"_3bs\g,€_--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[] --a_r___HT4\不易于学生理解；学生自行学习，_G___%HO^\--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[] -- 8Y"_6pH_o只能对因特网有个模糊的印象和了解。gn__] ^C_4--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[] --_d co#3YZ_所以，g#Yn r_IeD--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[] --ON7#]MZvOZ本人采用结构示意图和类比方式，1_
初中信息技术走进因特网教学设计_初中信息技术教学设计
初中信息技术走进因特网教学设计_初中信息技术教学设计教材分析：本课是山东教育出版社版本的《小学信息技术》第二册模块二第1课。
随着网络应用的普及，大部分学生已经有过课外上网的经历，但对因特网的概念并不是很了解，上网习惯和行为有待规范。
通过本课学习，引导学生体验通过因特网获取信息的高效和便捷，养成文明上网的习惯，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。
教学目标：1.知识与技能目标(1)介绍因特网的玩游戏常用的方式;(2)了解网址的结构和作用;(3)学会采用ie浏览器下载网站;(4)学会合理利用网络信息改善学习和生活。
2.过程与方法目标(1)通过自主探究和小组合作，掌握从互联网浏览信息的方法;(2)通过情境体验、同伴交流，学会筛选和以获取有价值的信息。
3.情感态度价值观目标(1)践行文明玩游戏、安全玩游戏的意识;(2)感受网络对日常生活和学习的影响，提高自律意识和能力;(3)进一步增强对长辈、对社会的爱心与责任感。
教学重点、难点：重点：ie浏览器的采用;筛选信息。
难点：理解网址的作用;甄别信息。
教学过程：一、激情导入通过交流，鼓励学生关爱家人的爱护，唤醒学生对家中老人的高度关注，进而引入课题。
【设计意图】现代社会，“空巢老人”已经成为不可忽视的社会问题，大多数家庭对孩子的关注远远大于对老人的关注，本环节通过交流引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。
二、探究新知(一)了解因特网鼓舞学生针对课题明确提出问题，以学生津津乐道的概念比喻，协助学生认知因特网的概念。
【设计意图】本环节在尊重学生已有经验的基础上，引导学生提出问题，学会思考，用生动的比喻帮助学生理解专业术语。
(二)重新认识浏览器学生自学教材课本，自主探究，尝试找到并打开自己电脑中的浏览器。
学生模拟交流关上浏览器的几种方法。
教师小结：认识ie浏览器，了解多种浏览器。
【设计意图】本环节鼓励学生学会利用教材，通过大胆课堂教学探究新知，尝试相同的操作方法发展学生的收敛思维，从而培育解决问题的能力，为时程的自学打下基础。
第1课 走进因特网 教学设计
第1课走进因特网第1课走进因特网一、教学要求1、了解因特网及其描述性定义2、掌握因特网中域名与IP地址的组成，了解域名与IP地址之间的关系和常见域名3、了解常见的网络协议4、了解因特网为接入用户提供的服务二、教学重点1、了解因特网、域名和IP地址2、因特网为接入用户提供的服务与应用三、教学难点1、如何理解因特网的定义2、IP地址与域名之间的关系四、教学建议概念和英文缩写实施建议IP地址和域名协议[备注]1、相对来说本课的概念和英文缩写很多，教师可以重点讲解，但不要求学生一节课都背会，可以把教材当做字典，在需要时查看。
2、课的导入可以教师因人而异，可以从丰富多彩的因特网应用导入，也可以由学生在上网时常见的一些英文缩写导入。
课堂教学要避免空洞的概念解说，尽可能多一些感性的讲解和描述或比喻，或者使用生动形象的课件演示，如果可能的话举一些实物或实例，效果会更好。
当然书中的一些纯描述的内容，也可以让学生自学。
3、讲解完IP地址和域名，可以用ping 命令演示，比如ping ，说明二者的关系，顺便讲解了DNS。
4、协议的部分重点就是其作用，了解下TCP/IP就够了。
当然可以使用网络连接中的Internet 协议的设置选项来演示给学生，或者让学生自己查看自己机器的设置，巩固IP与DNS。
五、其它说明网络和因特网因特网与互联网区别（Internet与internet）学生网络基础调查[备注]1、由于本节课的内容和安排把重点直接就放在了因特网上，所以，有关计算机网络的定义、网络类型、网络设备、因特网接入方式等，没有在本课中体现，但教师可以根据备课时内容的多少和学校条件以及学生水平来自行设定所需要的内容。
可以介绍我国乃至所处市县的网络和发展情况，从而加强学生的自豪感。
2、大写的“Internet”和小写的“internet”所指的对象是不同的。
当我们所说的是上文谈到的那个全球最大的的也就是我们通常所使用的互联网络时，我们就称它为“因特网”或称为“国际互联网”，虽然后一个名称并不规范。
走进因特网
《走进因特网》山东教育出版社《小学信息技术》第二册教学目标：知识与技能：(1)学会打开IE浏览器窗口。
(2)认识IE浏览器窗口。
(3)学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息。
过程与方法：以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的信息。
情感态度价值观：(1)认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。
教学重点与难点重点：认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网上有用信息，初步培养学生良好的上网习惯。
难点：网址输入的正确性。
培养学生良好的上网习惯。
教学准备：多媒体教学网络系统多媒体课件课时安排1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，大家喜欢足球这项体育运动吗？巴西世界杯马上就要开幕了，那么我们想要了解有关巴西世界杯的情况，你首先会想到用什么去查相关资料呢？2、如今，因特网已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，在因特网上人们可以做哪些事呢？（读新闻、听音乐、看电影，和朋友聊天、游戏，查阅信息、网上学习、网上购物……）2、可以这样说，有了这张网，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
今天让我们一起“走进因特网”。
（板书：走进因特网）二、认识浏览器和网址1、认识浏览器（1）因特网中有这么多精彩的内容，而要查看这些信息就要通过浏览WWW来实现。
WWW是英文World Wide Web 的缩写，意思是全球信息网，中文名字叫万维网。
因特网上有许多WWW的网站，它们能够提供丰富多彩的文字、图像、动画、影视等多媒体信息。
要观看www网站中的信息，需要借助一种叫做浏览器的软件。
就像你看电视节目要用到电视机一样。
浏览器软件的种类很多，其中Internet Explorer(简称IE )是目前比较流行的一种。
（2）出示IE浏览器的图标（课件）（3）在哪里有这个图标，并且尝试打开浏览器（学生自主探究、自主学习）（4）交流打开浏览器的方法。
小学信息技术_走进因特网教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进因特网》教学设计知识与技能目标：1、会使用系统自带的浏览器上网。
2、能在地址栏内通过输入网址的方式找到对应的网页。
过程与方法目标：1、在小组合作的过程中，学会分享打开网站的多种方法。
2、在自主评价的过程中，学会倾听、发现问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观目标：1、关爱老年人，做一个孝顺的好孩子。
2、自觉遵守文明上网公约，并能主动抵制网上的不良信息。
教学过程：一、导入：师：同学们，在我们的生活中，很多人都在关心着我们，爱护着我们，谁来说说，你都感受到了哪些亲人的关爱？生：爷爷、奶奶等师：是啊，关爱我们的人太多太多了。
我们的亲人，尤其是正迈入老年的长辈们，用他们不再年轻，甚至不再健康的身体无微不至地照顾着我们，可是，他们的日常生活，你们都关注到了吗？他们的身心是否健康，什么样的饮食方式、生活方式更适合他们？今天这节课，就让我们共同走进因特网这个知识大宝库，去了解与长辈们生活息息相关的信息，让他们生活地更健康、更舒心。
二、新授：一、认识浏览器师：看到这个课题，你有什么疑问吗？生：英特网是什么？、英特网有什么用？师：相信通过这节课的学习，同学们一定能够找到答案。
其实，英特网就是一篇浩瀚的信息海洋，它几乎覆盖了全年的每一个角落，所以它也叫“国际互联网”。
在英特网里还有许许多多的网站，他们就像是一座座岛屿，正等待着我们去发现、去探索。
可是，要想浏览网站，必须具备什么条件呢？生：宽带链接、插入网线等师：刚刚同学们所说的这些都是我们必须要有的装备。
但我们其实更需要的是一艘能带领我们穿越信息海洋的快艇，它就是“浏览器”。
这艘快艇现在就停泊在你的电脑里，你能打开它吗？请同学们打开课本，参考44页的方法，打开电脑中的浏览器。
开始行动吧！生尝试（30秒）师：谁来演示一下你是如何打开浏览器的？生上台演示师：刚才这位同学的操作看清楚了吗？那你有没有看见浏览器的图标是什么样子的？生：蓝色的e字图标。
师：知道了这个图标，我们就能很容易地找到浏览器，还有别的方法吗？生上台演示另一种方法师：好了，打开浏览器的方法还有很多，我们今天就不一一进行演示了，刚才大家打开的是windows自带的IE浏览器，你还听说过其他的浏览器吗？生：360安全浏览器、遨游浏览器等。
《走近因特网》教学设计
《走近因特网》教学设计作者：黄建华来源：《新课程·中学》2015年第05期一、教材分析教材地位和作用：本课是黑龙江省新编信息技术教材七年级下册第一单元第1课。
本单元名称为《走进网络世界》，整体教学目标与要求是：了解网络和因特网的概念以及相关术语，体会网络在人类生活、学习和工作中的重大作用。
全面认识因特网的主要功能并加以理解，能够应用网络的信息服务、信息传输及共享资源等功能为学习和生活服务。
掌握查找信息、下载保存、E-mail、博客、即时通信、论坛等常见的网络操作，能够利用因特网进行交流，自我探索和实践，了解因特网的新兴应用。
了解计算机可能面临的安全威胁，了解计算机病毒的分类和特点，初步掌握保障计算机安全的途径和方法。
用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，理解“青少年文明上网公约”的意义，形成良好的网络道德和上网行为规范。
本节课的实施，应注意课节之间的衔接和承上启下，在知识和技能的教学中，注重学生道德习惯的养成，特别是发展学生自主学习和合作学习的能力，充分理解每节课栏目设置的意义，合理运用到实际教学中注重学生的成长，联系实际，探索合理、有效、积极的学生评价体系。
二、学生分析本课时的教学对象为七年级学生，考虑到学生家庭的电脑装备条件以及学生本身水平的差异，大部分学生也曾经多多少少接触过因特网，因此可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。
三、教学要求1.知识目标了解因特网及其描述性定义；掌握因特网中域名与IP地址的组成，了解域名与IP地址之间的关系和常见域名；了解常见的网络协议；了解因特网为接入用户提供的服务。
2.技能目标会使用课件自学，会浏览网页。
3.情感目标培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识；养成良好的互帮互助的学习风气。
四、教学重点了解因特网、域名和IP地址；因特网为接入用户提供的服务与应用。
五、教学难点如何理解因特网的定义；IP地址与域名之间的关系。
走进因特网教学设计
走进因特网教学设计第一篇：走进因特网教学设计走进因特网教学设计一、教材、学生分析本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。
学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。
并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。
二、教学目标⌝知识与技能目标：1.理解因特网上计算机的身份证—IP地址和主机名，网络上的世界语—通讯协议（TCP/IP）协议；2.掌握常用域名的含义；3.了解如何将计算机连入因特网；4.理解因特网提供的常用服务。
⌝过程与方法目标：1.通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。
2.培养学生利用学习材料自主学习⌝情感态度价值感目标：1.培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识。
2.养成良好的互帮互助的学习风气和良好的信息素养。
三、重难点重点：IP地址与主机名难点：网络协议，对比人与人之间用同一种语言才能相互沟通、交流信息，电脑之间通过网络传递信息时，必须要采用相同的传输格式和规范，即通讯协议四、教学方法根据本节课的学习目标，采用讲授法、启发法、讲解示范教学法、任务驱动、小组合作法等教学方法。
让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。
学法是：“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究学习——任务成功”。
学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。
小组合作法等五、说教学过程（一）创设情景，导入新课教师活动：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说一个谜语大家来猜一猜。
足不出户便知天下事----打一科技。
学生活动：喜欢。
“因特网” 教师活动：对，因特网。
2019-2020年七年级信息技术上册 第43课 走进因特网教案
2019-2020年七年级信息技术上册第43课走进因特网教案(1)初步了解Internet和连接Internet的基础。
(2)掌握拨号上网的基本操作。
(3)增加对Internet的感性认识和兴趣。
建议1课时。
(1)重点：走进因特网的常识。
(2)难点：新知识新概念多；建立拨号连接。
进入Internet要有必要的硬件、软件准备，以及一些相关手续，教材一开始就告诉学生进入Internet要为计算机配备调制解调器和电话线，要到当地的Internet服务机构办理上网手续。
本课的主要内容分为两部分：建立“我的连接”和拨号上网。
是为了让学生在条件具备的情况下，进行拨号上网查询自己所需信息。
在桌面上建立“我的连接”的快捷方式，既是重点又是难点。
可利用多媒体课件给学生展示Internet上丰富多彩、趣味无穷的信息，激发学生进入Internet的欲望，如果在有Internet出口的网络教室上课，也可以让学生自己打开浏览器，浏览设置好的网页，这样既增强了好奇心，又增强了进入Internet的欲望，然后在进行如何在桌面建立“我的连接”的操作。
拨号上网的操作这部分内容比较简单，但要进行拨号上网的全部操作比较困难，因为教师必须在计算机教室安装模拟软件，学生才能进行操作；如果没有模拟软件，只要告诉学生单击桌面上“我的连接”图标，在弹出对话框中输入相应的内容，单击“连接”按钮。
下网则双击“我的连接”图标，在弹出的对话框中单价“断开连接”按钮。
这部分内容可以让学生看书自己操作，有条件的同学可以在家进行操作练习。
1．Internet如何工作Internet是借助电信网络，通过TCP/IP协议而对散落在各地的孤立的计算机或相对独立的计算机局域网实现高层次的互联。
在这个互联网络中，一些超级服务器通过高速的主干网络(光缆、微波或卫星)相连，一些小规模的计算机网络(局域网、城域网)通过众多的支干与这些巨型服务器连结。
小型用户除利用调制解调器、DDN、ISDN通过ISP接入Internet 外，有些地区的小型用户通过ISP则已开始利用ADSL技术或Cable Modem技术接入Internet。
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《走进因特网》教学设计
教材分析：
本课是山东教育出版社版本的《小学信息技术》第二册模块二第1课。
随着网络应用的普及，大部分学生已经有过课外上网的经历，但对因特网的概念并不是很了解，上网习惯和行为有待规范。
通过本课学习，引导学生体验通过因特网获取信息的高效和便捷，养成文明上网的习惯，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。
教学目标：
1．知识与技能目标
（1）了解因特网的上网常见的方式；
（2）了解网址的结构和作用；
（3）学会使用IE浏览器浏览网站；
（4）学会合理利用网络信息改善学习和生活。
2．过程与方法目标
（1）通过自主探究和小组合作，掌握从互联网浏览信息的方法；
（2）通过情境体验、同伴交流，学会甄别和获取有价值的信息。
3．情感态度价值观目标
（1）树立文明上网、安全上网的意识；
（2）感受网络对日常生活和学习的影响，提高自律意识和能力；
（3）增强对长辈、对社会的爱心与责任感。
教学重点、难点：
重点：IE浏览器的使用；甄别信息。
难点：理解网址的作用；甄别信息。
教学过程：
一、激情导入
通过交流，引导学生感恩家人的呵护，唤起学生对家中老人的关注，进而导入课题。
【设计意图】现代社会，“空巢老人”已经成为不可忽视的社会问题，大多数家庭对孩子的关注远远大于对老人的关注，本环节通过交流引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。
二、探究新知
（一）了解因特网
启发学生针对课题提出问题，以学生熟知的概念比喻，帮助学生理解因特网的概念。
【设计意图】本环节在尊重学生已有经验的基础上，引导学生提出问题，学会思考，用生动的比喻帮助学生理解专业术语。
（二）认识浏览器
学生自学教材课本，自主探究，尝试找到并打开自己电脑中的浏览器。
学生演示交流打开浏览器的几种方法。
教师小结：认识IE浏览器，了解多种浏览器。
【设计意图】本环节引导学生学会借助教材，通过大胆实践探究新知，尝试不同的操作方法发展学生的发散思维，从而培养解决问题的能力，为后续的学习打下基础。
（三）浏览网站
以“东方老年网”网址为例，帮助学生认识网址并了解网址的作用。
小组合作根据给定的网址访问网站。
小组代表演示操作方法。
教师小结，针对学生演示中出现的问题进行纠正，帮助学生掌握正确的操作方法。
【设计意图】本环节引导学生进行小组合作式探究，并把航线喻为网址，引导学生掌握通过网址访问网站的操作方法，纠正个别学生不规范的习惯，同时也让学生认识到做人、做事都要有正确的目标和方向。
（四）获取信息
交流自己想带回去给长辈分享的是哪些信息。
小组合作，每组选定一条线路探究如何浏览信息。
小组代表交流选定的路线并简要介绍获取到的信息。
教师小结如何在网页中快速甄别、获取信息，介绍网页导航栏、超链接的概念和作用，以及浏览网页的小技巧。
【设计意图】本环节引导学生根据自己的需求浏览网页，获取信息，有兴趣并有能力的同学可以尝试通过几个小技巧提高浏览效率。
教师通过适当的评价，鼓励学生将获取到的信息带给家中的长辈从而让老人生活得更健康。
三、巩固提升
教师谈话引导学生对家中的长辈回报爱心。
参考网站：巧巧手──，美食天下──。
学生自由选择一个自己感兴趣的网站，浏览并学会一样本领。
交流自己通过浏览网站信息学到的本领，教师一一点评。
【设计意图】巩固本课所学，体验在因特网中获取信息的成功感，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。
并在交流和评价中，激发学生对家人的爱心和责任感。
四、梳理总结
学生交流本节课的收获。
教师总结，学习《青少年网络文明公约》，对学生今后的上网行为提出希望。
【设计意图】在师生交流中回顾、梳理本节课所学的知识与技能，升华对家中长辈的情感，明确因特网对人们学习和生活产生的影响，规范上网行为。
教学反思：
本节课以“关注空巢老人身心健康”为主题，通过交流，引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。
整节课，尊重学生已有学习经验，引导学生学会借助教材，通过大胆实践探究新知，尝试用不同的操作方法发展学生的发散思维，从而培养解决问题的能力，纠正学生以往浏览网站的不正确的经验。
学生自始至终思维活跃，兴趣浓厚，但进行到后半部分，学生发言交流的机会较少，老师的评价语不够积极有效，今后应注重课堂激励性评价语言的积累，努力让自己的课堂更加丰厚，更加立体。