践行《指南》 幼儿园家长工作之有效策略
幼儿园家庭教育指南：家长参与与引导策略
幼儿园家庭教育指南：家长参与与引导策略幼儿园家庭教育指南：家长参与与引导策略在幼儿园阶段，家长的参与和引导对孩子的成长起着至关重要的作用。
一位好的家长不仅需要给予孩子关爱和支持，还需要懂得如何正确引导孩子，培养他们的自理能力和自主性。
对于幼儿园家庭教育，家长的参与和引导策略至关重要。
1. 了解幼儿的心理特点幼儿正处于心智成长的关键时期，他们的认知和情感发展需要得到良好的引导和促进。
家长在参与幼儿园家庭教育时，首先需要深入了解幼儿的心理特点。
幼儿对世界充满了好奇心和探索欲，他们往往会表现出冲动和自我中心的行为，这就需要家长以包容和理解的态度去引导他们，不断鼓励他们探索世界，同时适时给予限制和规范。
2. 参与幼儿的学习和生活家长的参与不仅是指送孩子上学、接送孩子放学，更重要的是要主动参与孩子的学习和生活。
这包括帮助孩子完成作业和学习任务，多与孩子交流，了解他们在学校和生活中的所思所想。
只有通过参与，家长才能更好地了解孩子的成长状态，及时发现孩子的问题和困惑，给予及时的帮助和引导。
3. 建立积极的家庭教育氛围家庭教育氛围对于幼儿的成长至关重要。
家长可以通过营造和谐、温馨的家庭氛围，给孩子提供安全的成长环境，并且主动尊重孩子。
在家庭教育过程中，要注重奖励和激励，帮助孩子培养自信心和自尊心，让他们在家庭中感受到成就和尊重。
4. 引导孩子树立正确的人生观和价值观在参与幼儿园家庭教育的过程中，家长需要不断引导孩子树立正确的人生观和价值观。
通过言传身教的方式，教育孩子做人的道理和道德准则，让他们明白什么是对错，懂得如何与人相处。
要培养孩子的责任感和独立性，让他们懂得承担责任和面对挑战。
5. 个人观点与理解在我看来，幼儿园家庭教育是一个非常重要的过程，它直接关系到孩子的成长和未来。
家长的参与和引导对孩子的成长影响深远，每位家长都应该重视家庭教育，主动参与并且用心引导。
只有在家长和孩子之间建立起良好的沟通和信任，孩子才能健康、快乐地成长。
幼儿园家长学校工作指南 幼儿园家长教育
幼儿园家长学校工作指南随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度也在逐渐提高。
幼儿园是孩子们接受教育的第一步，而家长是孩子成长过程中最重要的伙伴。
在幼儿园家长教育中，家长的配合和支持至关重要。
为了更好地提高家长参与幼儿教育的效果，特此编写了本指南，帮助家长更好地参与幼儿园家长学校的工作。
一、了解幼儿园的教育理念和课程设置在孩子就读幼儿园之前，家长首先需要了解幼儿园的教育理念和课程设置。
了解幼儿园对于幼儿成长的定位，对于幼儿的教学目标，以及对幼儿的课程设置，有助于家长更好地配合幼儿园的工作，为孩子的成长提供更好的支持。
二、积极参与家长会议和家长课程家长会议和家长课程是幼儿园中非常重要的一环，家长们可以通过参与家长会议了解幼儿园的教育工作和孩子的学习情况，通过家长课程学习和交流教育教学的理念和方法。
在会议和课程中，家长们可以与其他家长和老师交流，互相学习，共同成长。
三、主动参与孩子的学习和生活与孩子的学习和生活密切相关，家长需要积极主动参与。
在幼儿园工作时间之外，家长可以参与孩子的作业，参与幼儿园的家庭作业和家庭活动，关心孩子的成长和发展。
要注重孩子的饮食和睡眠，营造良好的家庭氛围，帮助孩子健康成长。
四、学习和了解家庭教育知识家长需要不断学习和了解家庭教育知识，提高自身的教育水平和能力。
可以参加家长学校、教育讲座和教育培训班，通过学习了解家庭教育的理念和方法，提高对孩子的教育水平。
还可以通过阅读教育书籍和咨询教育专家，积累教育知识，为孩子提供更好的家庭教育。
五、建立良好的家校沟通和合作家长和幼儿园之间的沟通和合作非常重要。
家长需要与幼儿园保持密切联系，了解孩子的学习和生活情况，及时了解幼儿园的工作安排和教育活动，积极参与家长和幼儿园的活动，为孩子的成长提供更多的支持。
在日常生活中，家长需要注意与幼儿园老师保持良好的沟通，了解孩子的学习和生活情况，及时交流孩子的问题和困难，共同探讨解决方案，形成家园合作的良好机制。
在工作中如何落实《幼儿园保育教育质量评估指南》
在工作中如何落实《幼儿园保育教育质量评估指南》在工作中落实《幼儿园保育教育质量评估指南》需要从多个方面入手，结合实际工作情况，我们可以采取以下措施：一、深入学习《评估指南》首先，我们需要认真学习《评估指南》的内容，了解其评估标准和要求，明确工作目标和方向。
可以通过集体学习、小组讨论等方式，深入理解《评估指南》的精髓和实质。
二、制定具体工作计划根据《评估指南》的要求，结合幼儿园的实际情况，制定具体的工作计划。
包括课程设置、教育活动、家园共育等方面的工作安排,确保各项工作有序进行。
三、优化教育环境为幼儿提供良好的教育环境是落实《评估指南》的重要举措之一。
可以采取多种方式，如布置富有童趣的活动室、提供多样化的游戏材料、创设良好的心理氛围等，促进幼儿健康成长。
四、提升教师素质教师在落实《评估指南》中发挥着至关重要的作用。
可以通过定期培训、交流研讨等方式，提高教师的专业素养和教育能力，使其更好地适应工作需要。
五、加强家园共育家园共育是落实《评估指南》的重要环节之一。
可以通过定期举办家长会、亲子活动等方式，加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿全面发展。
六、定期自评与改进最后，我们需要定期对工作进行自评和总结，查找存在的问题和不足之处，及时进行改进和提高。
可以通过制定自评表、组织自评小组等方式，确保自评工作的有效性和客观性。
在图文并茂的讲解中，可以使用实际案例、图片和表格等形式,生动形象地展示如何在工作中落实《幼儿园保育教育质量评估指南》。
例如，可以使用图片展示幼儿园的教育环境、教师与幼儿的互动情况等；使用表格展示工作计划的具体安排和实施情况等。
这些具体的实例可以帮助听众更好地理解如何在实践中落实《评估指南》。
以下是关于如何落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的一些具体案例：案例一：家园共育活动为了加强家园共育，某幼儿园组织了一系列家园共育活动，如家长会、亲子游园会等。
通过这些活动，家长和教师共同关注孩子的成长，加强了家园之间的沟通和合作，为孩子营造了一个良好的成长环境。
2024年幼儿园家长工作计划(三篇)
2024年幼儿园家长工作计划一.情况分析幼儿教育光靠教师一人收集往往是十分有限的，只有我们平时重视家长工作，努力做好家长工作，动员家长和孩子一起收集、准备，才能使我们的活动开展得更加生动、活跃。
工作中，我们发现，现在我们班的孩子已不同于以往的孩子，他们的知识已不再局限于在幼儿园学到的，他们提出的问题有时甚至连教师也回答不上来。
那么，在信息社会的今天，我们就可以发动家长，让他们协助上网查阅资料，或者教会孩子如何从广播、报刊等媒体中主动获取信息资料，提高孩子的学习能力，满足孩子的求知欲望。
同时，我们还体会到，在课程实施的过程中，一些家长往往本身就是现成的教育资源。
我们为了孩子的提高，充分挖掘家长资源，使家庭和幼儿园互动起来，达到共同教育幼儿的目的。
那么为什么要让家长和幼儿园互动起来，我们制定了一下目标和措施：二.家长工作的目标1.加强与家长的直接联系，做到“因人而宜”。
针对不同家长的实际情况，采取不同的联系方式，让每一个家长多走近孩子、了解孩子。
对于平时自己接送孩子的家长，加强平时的交流，孩子的点滴进步、出现的问题等，让家长第一时间知道，以期家园配合，获得好的教育效果;而对于那些很少来园接送孩子的家长，则采取电话交流、家园联系册联系的方式，并让其隔一段时间能来园一次，通过和老师的直面交流，真实地了解孩子的情况。
2.由于隔代领养的较多爷爷奶奶的过分宠爱、包办代替使宝宝养成了依赖，所以，特别要求家长在家里一定要给与宝宝动手的机会。
3.结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。
4.引导家长正确看待自己的孩子。
从孩子自身的情况及特点出发，关注孩子在自身基础上所获得的发展，不要盲目地横向比较。
5.在家长、孩子与幼儿园之间建立了良好的、和谐的互通、互知的关系。
任何活动都是家长感兴趣的，他们关心幼儿在幼儿园的一切生活，一点一滴，而由于自身条件有限，无法深入了解幼儿园的双重任务。
幼儿园家长工作的技巧与策略
幼儿园家长工作的技巧与策略随着现代社会的发展，幼儿园教育扮演着越来越重要的角色。
作为幼儿园的关键参与者之一，家长在幼儿园的工作中发挥着至关重要的作用。
家长的参与对于孩子的幼儿园经历和发展具有深远的影响。
然而，与幼儿园家长工作相关的技巧和策略却是很容易被忽视的。
本文将探讨几种幼儿园家长工作的技巧和策略，以帮助家长更好地参与幼儿园教育。
首先，与教师建立良好的合作关系是幼儿园家长工作中的关键。
与教师保持紧密的沟通和联系，可以让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活状况。
家长可以通过每日交流、家长会议、家访等形式与教师建立起良好的关系。
此外，积极参与幼儿园的活动和义务也是加强与教师关系的重要途径。
家长可以积极参与组织幼儿园的活动，为幼儿园提供支持，并与教师们一起为孩子们创造一个良好的学习环境。
其次，了解并尊重幼儿园的规章制度是幼儿园家长工作中的另一个重要方面。
每个幼儿园都有自己的规章制度，包括上课时间、作息安排、课程安排等。
家长需要了解这些规章制度，并尊重幼儿园的规定。
如果家长对某些规定有疑问或建议，可以与教师进行沟通和交流，但在处理问题时应保持理性和尊重。
第三，与其他家长建立联系也是幼儿园家长工作中的一个重要方面。
与其他家长建立良好的联系可以互相交流和分享经验，共同面对育儿的挑战。
此外，家长还可以通过与其他家长建立联系，为孩子寻找合适的伴侣，培养他们的社交能力。
家长可以通过家长会、社区活动等方式与其他家长建立联系。
此外，家长要注重孩子的情绪管理。
幼儿园是孩子们初步适应社会环境的关键时期，孩子可能会面临很多情绪上的挑战。
家长可以帮助孩子学会情绪管理的技巧，例如通过情绪表达、角色扮演等方式来帮助孩子释放情绪。
此外，鼓励孩子参与幼儿园的活动，培养其自信心和社交技巧，也是帮助孩子更好地适应幼儿园的重要途径。
最后，家长要与孩子保持良好的沟通。
通过与孩子的交流，家长可以更好地了解孩子的需求和感受。
家长可以通过定期交流和倾听来建立与孩子的信任和亲近感。
幼儿园家长工作的技巧与策略
幼儿园家长工作的技巧与策略
一，什么是幼儿园家长工作的技巧与策略
幼儿园家长工作的技巧和策略是指家长们利用一定的技术和方法，帮助孩子们在幼儿园学习、社交及活动中取得最大效果的过程。
二，幼儿园家长工作的技巧与策略
1、营造良好的家庭氛围
要营造一个和谐的家庭氛围，家长们应把孩子当作一个朋友，与孩子建立良性的互动关系，了解孩子的想法，对孩子讲说明白，帮助孩子了解自己的社会习惯，培养孩子的自控力和责任感。
2、家长之间互助
家长们要学会互助，一起去看望孩子，当节假日到来的时候，可以把孩子们叫回家里，一起去公园，一起做一些有意义的活动，帮助孩子们在学习上取得进步。
3、让孩子熟悉幼儿园环境
家长们可以把孩子带到幼儿园中，让孩子熟悉幼儿园的环境，让孩子熟悉老师及同学，让孩子自由地安排他们的活动，让孩子感受到幼儿园的温暖，从而使他们把学习当成一个有乐趣的事情。
4、适当管教
家长要正确管教孩子，建立良好的行为习惯，给予孩子及时的表扬和肯定，让孩子明白自己是自觉遵守规则的一员，帮助孩子建立起良好的自尊心和安全感。
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幼儿园家长工作方案及家庭教育指南
文章标题：幼儿园家长工作方案及家庭教育指南在幼儿园教育中，家长的作用至关重要。
他们是孩子最重要的引导者和陪伴者，也是孩子在成长过程中最为亲近的人。
制定一份幼儿园家长工作方案并提供家庭教育指南，对于促进孩子的全面发展，加强家庭教育的有效性和指导家长的作用起着至关重要的作用。
家长工作方案1.父母参与幼儿园教育在家长工作方案中，首先需要强调父母参与幼儿园教育的重要性。
建议促使家长积极参与孩子的日常活动，包括参加亲子活动、家长会议和学校义务性的活动。
这有利于增强家长和孩子之间的亲密关系，促进家庭教育的有效落实。
2.家长参与教育决策家长工作方案还应当着重强调家长在教育决策方面的作用。
幼儿园应鼓励家长参与学校的管理决策，允许他们对学校发展方向、教学方式等提出建议与意见。
这有助于培养孩子成为具有独立思考能力和自主行为能力的人。
3.提供家庭教育指导家长工作方案还应当包括提供家庭教育指导，帮助家长正确引导孩子的学习和生活。
家长工作方案还可以包括一些针对家长的培训和讲座，帮助家长更好地了解孩子的成长和教育。
家庭教育指南1.家庭教育的重要性在家庭教育指南中，可以着重强调家庭教育的重要性。
通过合适的教育方式和方法，家长可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，促进孩子的全面发展。
2.家庭教育的策略指南中可以提供一些家庭教育的策略和方法，比如家庭教育的时间管理、沟通技巧、家庭活动的组织和规划等。
这有助于帮助家长更好地教育孩子，创造一个良好的家庭教育环境。
3.家庭教育的模范指南中可以介绍一些成功的家庭教育案例，帮助家长更好地理解家庭教育的重要性和方法。
这有助于激发家长更积极地投入家庭教育，促进孩子的全面成长。
观点和理解家长的参与对于孩子的成长和幼儿园教育的有效实施至关重要。
通过制定家长工作方案和提供家庭教育指南，可以更好地帮助家长了解他们在孩子成长中的作用和责任，促进家庭教育的有效实施，提高孩子的全面发展能力。
通过以上内容的讨论，我们可以更好地了解家长工作方案和家庭教育指南对于促进孩子全面发展和提高家庭教育的有效性的重要性。
幼儿园2024-2025学年家长工作计划范例(三篇)
幼儿园2024-2025学年家长工作计划范例遵循《幼儿园教育指导纲要》的指导原则，紧密结合教研室学期工作核心，本园致力于深化课程改革，坚持以幼儿发展为本，秉持务实创新精神，强化细节管理，推动教师队伍的专业化发展，加速提升幼儿园内涵建设，确保保教质量持续提升。
一、工作重点1. 强化学科研究，提升课堂教学质量。
2. 加强课题研究，凸显教学特色。
3. 坚持课程改革，分阶段构建园本课程。
二、具体措施1. 加强理论学习，提升教师队伍的教科研意识。
本学期，我园将继续深化《纲要》的学习与理解，细化实施要求，鼓励教师针对备课、上课、听课等环节进行反思，及时调整教学方法。
通过半封闭性说课活动，促进教师在实践中不断学习和创新，增强教学改革意识。
2. 加强学科研究，优化课堂教学质量。
本学期，我园将围绕市级教育精神，重点研究数学、语言、音乐三门学科，通过相互听课、集体备课、分学科说课上课等形式，构建学科研究活动模式，提升日常教学质量。
3. 加大教师培训力度，提升教研工作的实效性。
本学期，我园将制定教师量化考核细则，积极开展园本教研活动，选拔一定数量的青年教师进行重点培养，搭建教师专业化成长平台，通过多种形式的教研活动和竞赛，促进教师对幼儿行为的理解，提高教育工作的理性程度。
4. 加强课题研究，凸显我园教学特色。
本学期，我园将启动“在节奏中培养幼儿的艺术能力”课题，建立课题活动制度，确保课题研究的规范化、科学化。
5. 深化课程改革，分阶段构建园本课程。
本学期，我园将选择、整合园本资源，关注环境、资源的开发和利用，根据本园幼儿的发展特点，不断调整教育计划，逐步构建适合本园的课程体系。
三、具体工作安排以下为各月份的具体工作安排：开学之初，确保教学秩序正常，制定年级组、班级工作计划及子课题计划，检查主题环境和区域材料，进行村幼儿园开学工作检查。
月份：组织园级全体教师教学大比武，乡镇教师教学大比武活动，检查各班区域材料投放，进行村园教师业务指导。
幼儿园《指南》工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循幼儿身心发展规律，尊重个体差异，创设有利于幼儿全面发展的教育环境，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。
二、工作目标1. 提高教师对《指南》的理解和把握能力，使教师能够将《指南》的精神和要求贯彻到教育教学活动中。
2. 优化幼儿园课程设置，确保幼儿在《指南》所涵盖的各个方面得到全面发展。
3. 提升幼儿的学习兴趣和自主学习能力，培养幼儿良好的学习习惯。
4. 加强家园合作，共同促进幼儿身心健康发展。
三、具体措施1. 组织教师学习《指南》（1）组织教师参加《指南》培训，邀请专家进行专题讲座。
（2）鼓励教师自学《指南》，开展教研活动，交流学习心得。
（3）要求教师结合自身教学实际，撰写学习体会和反思。
2. 优化课程设置（1）根据《指南》要求，调整幼儿园课程设置，确保幼儿在五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）得到全面发展。
（2）结合幼儿园实际情况，开发园本课程，丰富幼儿的学习体验。
（3）加强课程评价，确保课程设置符合幼儿发展需求。
3. 提升教育教学质量（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）开展教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步。
（3）关注幼儿个体差异，实施个性化教育，满足幼儿不同发展需求。
4. 加强家园合作（1）定期召开家长会，向家长宣传《指南》精神，提高家长对幼儿教育的认识。
（2）开展亲子活动，增进家园之间的沟通与交流。
（3）建立家园联系制度，及时反馈幼儿在园情况，共同促进幼儿发展。
5. 加强宣传与推广（1）利用幼儿园网站、微信公众号等平台，宣传《指南》精神，提高社会对幼儿教育的关注。
（2）开展《指南》知识竞赛、演讲比赛等活动，激发教师学习《指南》的热情。
（3）邀请家长、社区代表等参与幼儿园《指南》实施工作，共同推动幼儿教育事业发展。
四、工作进度安排1. 第一阶段（1-2个月）：组织教师学习《指南》，开展培训活动。
家长工作指南
家长工作指南目标本文档的目标是为家长提供一份工作指南，以帮助他们更好地履行父母的角色，促进孩子的全面发展和成长。
以下是一些简单的策略和建议，帮助家长在不涉及法律复杂性的情况下做出独立决策。
建议1. 与孩子建立良好的沟通：保持与孩子的良好沟通是家长工作中的关键。
尽量花时间倾听他们的想法、需求和问题，给予他们关注和支持。
通过与孩子的沟通，可以建立起信任和理解的基础。
2. 制定家庭规则：制定一套合理的家庭规则，并与孩子一起制定和遵守。
这些规则可以涵盖学习、家务、社交等方面。
规则的制定应该考虑到孩子的年龄、兴趣和发展需求。
3. 设定目标和奖励机制：帮助孩子设定个人目标，并制定相应的奖励机制。
这可以激发孩子的积极性和动力，同时培养他们的自律和责任感。
4. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、做作业、阅读等。
提供一个安静的学习环境，并给予他们必要的支持和指导。
5. 培养兴趣爱好：鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，参加课外活动和俱乐部。
这有助于他们全面发展，培养自信心和社交能力。
6. 健康生活方式：教育孩子养成健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、充足的睡眠和适度的体育锻炼。
家长可以以身作则，给孩子树立榜样。
7. 建立家庭时间：为了增强家庭凝聚力，家长应该安排一些家庭活动和共同的时间，如共进晚餐、户外游戏、电影之夜等。
这可以增进家庭成员之间的亲密感和交流。
8. 寻求专业支持：如果遇到孩子成长过程中的困惑或问题，家长可以寻求专业人士的帮助，如学校老师、心理咨询师等。
他们能够提供专业的建议和支持。
结论通过遵循上述建议，家长可以更好地履行自己的责任，为孩子的成长和发展提供良好的支持和指导。
这些简单的策略和方法有助于家庭的和谐和孩子的健康成长。
幼儿园班级管理中的家长工作指南
幼儿园班级管理中的家长工作指南幼儿园班级管理中的家长工作指南家长是幼儿园教育中不可或缺的一部分，他们的参与和支持对于幼儿的成长发展至关重要。
幼儿园班级管理中的家长工作显得尤为重要。
下面将为您介绍在幼儿园班级管理中，家长应该如何进行工作。
1. 建立良好的沟通机制在幼儿园班级管理中，家长和园方之间的沟通十分重要。
家长需要了解孩子在幼儿园的表现和成长情况，而幼儿园也需要及时将孩子在园期间的情况告知家长。
建立起良好的沟通机制显得尤为关键。
家长可以通过微信群、家长会、家校通等多种方式与园方进行沟通，及时了解孩子在园的情况。
2. 参与孩子的学习和生活在幼儿园班级管理中，家长应该积极参与孩子的学习和生活。
他们可以根据孩子在园的表现，配合幼儿园的教学工作，帮助孩子及时克服学习中的困难。
也要督促孩子按时完成作业，培养孩子的自律性和责任感。
3. 尊重和支持幼儿园的管理和教育工作在幼儿园班级管理中，家长需要尊重和支持幼儿园的管理和教育工作。
他们应该理解园方的教育指导思想和管理制度，积极配合园方开展各项活动，并在园方需要他们的时候，主动给予支持和配合。
通过这种方式，可以增强幼儿园的凝聚力，形成良好的家园合作氛围。
4. 建立家长志愿者团队在幼儿园班级管理中，家长可以组建志愿者团队，参与到幼儿园的各项活动和工作中。
他们可以积极参与孩子的课外活动，比如社团活动、运动会、联欢会等，并且可以在活动中给予适当的支持和帮助。
这样既可以拉近家园距离，也可以促进孩子和家庭的沟通和交流，增强孩子的家庭教育效果。
5. 感恩教育在幼儿园班级管理中，家长可以对孩子进行感恩教育。
他们可以让孩子在做出成绩的时候加以肯定，并带着孩子一起向老师和同学表示感谢。
也要向老师和园方表示感谢，对他们的教育工作给予应有的尊重。
这样可以培养孩子的感恩心和感恩之情，增强他们的社会责任感。
在幼儿园班级管理中，家长工作十分重要。
他们需要与园方保持良好的沟通，积极参与孩子的学习和生活，尊重和支持幼儿园的管理和教育工作，组建家长志愿者团队，进行感恩教育等。
幼儿园家长工作的策略方案
幼儿园家长工作的策略方案作为幼儿园家长，我们需要掌握一些工作的策略方案，以帮助我们更好地管理孩子的成长和发展。
以下是一些建议，希望能对您有所帮助。
1.建立积极的家园合作关系：与教师保持良好的沟通和合作关系，主动参与幼儿园的活动和会议，积极倾听教师的意见和建议，与教师一起制定孩子的学习计划和目标。
2.关注孩子的兴趣和需求：了解孩子的兴趣爱好和特长，为他们提供相应的资源和机会，鼓励他们发展自己的能力和潜能。
4.培养良好的学习习惯：帮助孩子建立每天的学习计划和时间表，督促他们按时完成学习任务，鼓励他们保持专注和坚持，培养良好的学习习惯。
5.赋予孩子责任感：给孩子适当的责任，比如管理自己的房间、照顾小宠物等，这将帮助他们培养责任感和自律性格。
6.建立良好的行为规范：与孩子一起制定家规，明确行为的标准和结果，培养他们遵守规则、尊重他人和解决问题的能力。
7.鼓励孩子参与课外活动：参与课外活动能够帮助孩子发展各方面的能力，提高社交技巧，拓宽眼界，并培养兴趣爱好。
我们可以鼓励孩子参加兴趣班、义工活动、运动比赛等。
8.建立积极的奖励机制：为孩子设定目标，并建立相应的奖励机制，通过奖励来激励他们努力学习和良好表现。
10.督促孩子完成家庭作业：在家中为孩子提供一个安静、舒适的学习环境，并督促他们按时完成家庭作业。
11.培养孩子的独立性：给孩子适当的自主权，让他们有机会做决策、解决问题，培养他们的独立性和自信心。
12.建立良好的时间管理：帮助孩子充分利用时间，合理安排学习和娱乐的时间，避免浪费和拖延。
14.倾听孩子的想法和意见：尊重孩子的意愿和思考，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的口头表达和思维能力。
15.关注孩子的情绪和心理健康：留意孩子的情绪变化，给予适当的情感支持和关怀，帮助他们应对挫折和困难。
总之，作为幼儿园家长，我们需要与教师紧密合作，关注孩子的兴趣和需求，培养良好的学习和行为习惯，鼓励他们参与课外活动，建立良好的奖励机制，与其他家长互相支持和合作。
幼儿教育课题申报书：《指南》指导下的农村幼儿园家园共育的策略研究
《指南》指导下的农村幼儿园家园共育的策略研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：家庭教育科学指导教育体系预期研究成果：课题设计论证《指南》指导下的农村幼儿园家庭教育策略研究一、课题研究的背景与意义《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿学习是一个积累的过程，需要幼儿园、家庭以及社会密切合作、协调一致，共同促进学前儿童良好社会性品质的形成。
家园合作在幼儿园教育工作中是必不可少的部分，它既是教育的需要，也是幼儿自身发展的需要。
它不仅促进了幼儿园教育质量的提高，也促进了幼儿身心全面协调发展提供了一条有效的途径。
幼儿园应与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。
家庭教育是幼儿园教育的一个重要组成部分，两者相辅相成，良好的家园共育模式有利于提升幼儿园教育质量、提升教师和家长的育儿专业水平、有利于孩子更好的发展。
“家园共育”能为幼儿创造一个充满爱的成长氛围，让幼儿感受到温暖，从而真正地健康成长。
二、核心概念界定家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,做好家长工作是幼儿园的重要职责。
提高幼儿园的办园质量和教育目标,促进幼儿德、智、体、美全面发展,要靠幼儿园与社会相互配合方能奏效。
在幼儿教学实践过程中，我们十分重视家长工作，并对家园共育进行了初步的探索和研究。
三、目前研究的现状农村地区幼儿教育发展整体水平相对落后，存在家长对幼儿教育的重要性认识不足，作为农村园，家长大部分时间用于农忙，存在教育理念落后，教育方式不科学等问题，很多时候，家长会、亲子运动会、家长开放日等活动家长都不愿意参加，不重视不关心，家园共育现状让人堪忧。
还有部分家长也在积极参与家园共育，他们的指导观念和行为存在很多的盲区、误区，如;知识至上，学习知识好坏是评价孩子第一原则；无原则爱护，代办包办，从来不向幼儿说不；过分控制，家长绝对权威，孩子缺乏独立自主的权利...从幼儿园层面来讲，虽然我们一直在探索指导家长更多的参与到孩子的教育过程中，但是实践过程中我们自身也存在很多问题，如：指导内容的不全面、时间安排的不科学、教师缺乏专业的指导技能、指导方式单一等，鉴于此，我们确定了此课题研究内容。
幼儿园家长工作指南
幼儿园家长工作指南一、建立积极的家园合作关系孩子在幼儿园度过的时间对他们的成长和发展至关重要。
家长与幼儿园的合作是保证孩子获得良好教育的关键。
因此，作为家长，我们要积极主动地与幼儿园保持良好的沟通，建立起积极的家园合作关系。
1. 计划家长会议：定期参加幼儿园组织的家长会议，了解孩子在园的表现和学习情况，与教师和其他家长交流心得和经验。
2. 主动联系教师：定期与孩子的班主任交流，了解孩子生活和学习中的问题。
同时，告知教师孩子在家中的情况和需求，以便幼儿园可以更好地照顾孩子。
二、培养孩子的学习兴趣幼儿园阶段，孩子开始接触各种新的学习内容。
作为家长，我们可以通过一些方法培养孩子的学习兴趣，帮助他们更好地适应幼儿园生活。
1. 提供丰富的学习资源：在家中为孩子准备一些适合幼儿园学习的资料，如绘本、拼图等，让孩子在家中也能进行有趣的学习。
2. 关注孩子的兴趣爱好：发现孩子对某个领域特别感兴趣时，可以鼓励他们进一步探索和学习。
例如，如果孩子对动物感兴趣，可以带他去动物园，或与他一起阅读相关的书籍。
三、营造良好的家庭教育环境除了在幼儿园中学习，孩子在家中的教育也起着至关重要的作用。
营造良好的家庭教育环境有助于孩子的全面发展。
1. 建立固定的学习时间：制定一个合理的作业和学习时间表，让孩子有规律地进行学习。
在学习时间内，尽量减少干扰和娱乐活动。
2. 与孩子进行有意义的互动：与孩子进行有意义的对话和交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，为孩子提供一些适合他们年龄的玩具和游戏，帮助他们在家中进行有趣的学习。
四、关注孩子的情绪管理幼儿园是孩子们独立生活的开始，他们需要学会管理自己的情绪。
作为家长，我们可以从以下几个方面帮助他们。
1. 注重情绪教育：教导孩子如何正确地表达和处理情绪，鼓励他们积极参与情感交流，增强情绪管理能力。
2. 给予孩子支持和理解：理解孩子的情绪波动是成长的一部分，不要过度干预，而是关注孩子的情绪变化，给予他们适当的支持和安慰。
幼儿园教育家庭指南：家庭教育有效实施策略
幼儿园教育家庭指南：家庭教育有效实施策略一、家庭教育的重要性家庭是孩子最初的社会，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
在幼儿园教育前阶段，家庭教育更是孩子性格和行为的塑造关键时期。
如何有效实施家庭教育成为了家长们亟需面对的问题。
二、积极陪伴与引导家庭教育的有效实施需要家长有意识地与孩子进行积极的陪伴和引导。
家长要抽出时间，与孩子一起进行各种活动，例如阅读、游戏、户外运动等，不仅可以促进亲子关系，也有利于孩子的全面发展。
三、言传身教家长要做好言传身教，自身要以身作则，不仅要言传身教，也要注重自己的行为对孩子的榜样作用。
如果想教育孩子勤俭节约，家长就应该在生活中做出榜样，让孩子从自己身上学到正确的人生观和价值观。
四、爱与尊重爱与尊重同样是重要的实施策略。
家长应该用爱和尊重对待孩子，与孩子平等交流，关怀孩子的情感和思想，不断激发孩子的自信和自尊心，让孩子在爱与尊重中茁壮成长。
五、沟通与理解家庭教育还需要建立良好的沟通与理解。
家长要尊重孩子的真实感受，理解孩子的内心需求，与孩子建立良好的沟通渠道，让孩子愿意主动地与家长共享自己的心理和情感，从而促进家庭教育的有效实施。
六、角色概念教育角色概念教育也是一项重要的实施策略。
家长要帮助孩子明确自己在家庭中的角色定位，培养孩子的责任感和集体意识，让孩子懂得在家庭中的责任与义务，从小树立正确的家庭观念和家庭责任。
七、总结与回顾在这篇家庭教育实施策略的文章中，我们从家庭教育的重要性、积极陪伴与引导、言传身教、爱与尊重、沟通与理解、角色概念教育等多个方面进行了深入的探讨，希望对家长们在实施家庭教育时有所帮助。
最终目标是让家长们意识到，家庭教育不仅是一种责任，更是一种幸福和成就。
愿家庭教育成为每个孩子健康成长的良好助力。
八、个人观点与理解在我看来，家庭教育的实施策略需要全面而具体的思考和落实，并且需要随着孩子成长阶段的不同而不断调整和改进。
唯有家长们时刻关注孩子的需求，以激励和指导为目的，才能真正做到家庭教育的有效实施。
《指南》背景下的幼儿园家长工作
教育研究新教师教学1. 《指南》的特点分析相较于现行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）等学前教育政策文件，《指南》在很多实施细节上都进行了指导（见表1）。
表1 《指南》的特点内容备注出台时机联合国儿基会与教育部合作的结果主要对象将幼儿教育的三个主题--家长、教师和幼儿都包括在内教育建议例如指导家长当儿童有偏激行为时，可以采取冷处理措施；发现儿童有O 形腿、八字脚等情况时要及时带儿童就医细致指导例如指导家长将药品、热水瓶摆放在安全的位置，避免给儿童造成伤害表率作用《指南》要求家长和教师给儿童做出良好的表率，发挥潜移默化的教育作用从上述分析可知，《指南》背景下幼儿园家长工作的开展将会与之前与较大的变化，更加重视家长在儿童教育和成长中发挥的重要作用，要求通过家庭教育和幼儿园教育的并重来形成教育合力，促使儿童身心的全面发展。
2.《指南》背景下的幼儿园家长工作2.1 拓宽渠道，增进家长对《指南》的了解（1）构建《指南》家长资源库，定期召开家长会幼儿园要定期对《幼儿花名册》中“家长信息栏”进行细化（如每学期核实一次家长基本信息是否有变动），将家长的年龄、工作单位、受教育程度、职务、爱好等基本信息进行完善，以便于针对不同家长的特点来针对性开展家长工作；此外幼儿园还可以将家长资源库分为物力资源和人力资源这两大类，其中物力资源包括教育提供团和活动场地提供团等，人力资源包括爱心服务团和家长助教团等，以便对家长资源进行合理利用。
构建好《指南》家长资源库后，幼儿园就要定期召开班级家长会，将家长学习、践行《指南》的价值与意义，家长配合幼儿园践行《指南》的几种方法，家长在幼儿园《指南》实践中如何参与互动等内容进行认真讲解，尤其要讲解本学期幼儿园将围绕《指南》开展何种主题活动和专题研讨，帮助家长明白自己的参与和表率对于儿童成长的重要性。
（2）拓宽《指南》的宣传渠道①网络宣传。
幼儿园可以向家长提供登载《指南》及相关内容的权威网站（如科学育儿网），让家长有疑问时可以从网站宣传上获得所需答案；②家园互动栏宣传。
实施《指南》策略与方法
家长工作实践探索：
转变家长教育观念策略 如何提高家教水平家长学校 创新家园共育模式
网络 亲子音乐音乐会 亲子自制服装表演秀
幼儿园拓展社区服务功能策略
婴幼儿教育社区活动中心;开放设备设施 开展幼教咨询指导
实施《指南》必须要解决的问题：
1 是什么
2 为什么做
3 做什么
怎么做
5 结果怎样
请幼儿园和教师 代表介绍践行《指南》 的所思 所想 所做
践行《指南》思考与行动
实施《指南》必须要解决的问题：
1 是什么
2 为什么做
3 做什么
4 么做
5 结果怎样
《指南》是什么
1 《指南》是引导指引或导向我国3— 6岁儿童学习与发展方向;指导幼儿园教育和
家庭教育实践的指导性文件 带有专业性 权威性和强制性的特点
2 《指南》表达了国家对幼儿教育的要 求;是唱响幼教主旋律的工作 违反这些精神
园本教研例举：
专题研究：把教师提出的问题梳理归纳作为 园本教研切入点 专题研究;如何高效实施健康教育； 问题墙
案例研究：个案分析与研究：入厕案
课例研究：通常是关于一次集中教育活动的 研究
园本教师通过组织教师进行实践反思;引领教师 自我成长 实践 反思 调整 再实践 再反思;再调整的 螺旋式上升的过程
特点是边 边评价 边修改
基本模式：
计划问题 研究策略——行动——总结反思——再实 践教师个体比较适用 撰写论文
另一种模式： 预诊——搜集资料初步研究——拟订总体计 划——制订具体计划——行动——总结评价
建议幼儿园或者教研组进行专题实验时;采用这 种模式 开展课题研究
案例介绍：
通过家园一致性教育; 培养幼儿良好饮水习惯的研究
落实《指南》的家长工作策略
落实《指南》的家长工作策略落实《指南》的家长工作策略作者：郑福明来源：华南师范大学教育科学学院上传时间：2014-11-13《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确指出，制定《指南》的目的在于“指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展”。
为了向广大家长宣传《指南》的理念，教育部印发了《<3～6岁儿童学习与发展指南>家长宣传册》，将幼儿发展的规律和家庭教育的方法简明而又具体地进行了梳理。
然而，毕竟广大家长并非专业的幼儿教育工作者，他们对《指南》从了解、认识到运用还需要很多的专业支持。
因此，幼儿园如何协助家长把握《指南》的核心理念并将其有效运用到家庭教育中，是一个值得探讨的问题。
我们的课题组在广东中山、顺德等地的幼儿园开展了亲职教育的实践，总结分析了一些亲职教育的方法，希望能给广大幼儿教育工作者一些启发。
一、了解家长的认知心理特点向家长进行《指南》理念的宣讲，从本质上来说是亲职教育的一项内容。
因此，要切实有效地开展这项工作，首先必须了解亲职教育中家长的认知心理特点。
亲职教育本质上是一种成人教育．但与通常意义上侧重于职业培训的成人教育相比，亲职教育过程中家长的认知心理又具有以下三方面显著特点。
第一，家长的认知需求存在一个较长时间的内化过程。
亲职教育不同于一般意义上的职业培训，它与大多数家长自身的职业发展并不存在密切关系。
虽然每一位家长都有教育好子女的愿望，但并不等于他们都有主动学习育儿知识的意识。
因此，家长对亲职教育的接受是一个由被动到主动的渐进过程。
激发家长内在的学习兴趣和学习动机，引导家长将外在需要转化为内在需要，成为我们要解决的核心问题。
第二，家长的认知基础具有多元化的特点，具体表现为家长在家庭教育的知识和经验方面存在较大程度的群体内部差异。
因此，在亲职教育过程中，如何做到通俗易懂并兼顾家长的不同认知水平和需求，成为我们需要解决的另一个重要问题。
幼儿园家长教育的有效实施策略
幼儿园家长教育的有效实施策略幼儿园家长教育是教育工作的重要组成部分，其重要性不言而喻。
家长作为孩子生活中最亲密的人，对孩子的成长起着至关重要的作用。
因此，幼儿园家长教育的有效实施策略显得尤为重要。
本文将从以下几个方面介绍幼儿园家长教育的有效实施策略。
一、加强沟通沟通是幼儿园家长教育的基础。
学校应该建立一个开放和透明的沟通机制，让家长能够随时了解孩子在学校的情况和进展。
幼儿园的老师应该积极主动地与家长进行沟通，通过电话、微信、学校公告等渠道，及时地向家长传达学校的最新消息以及孩子的学习情况。
同时，孩子在幼儿园的成长也应该得到家长的关注，学校可以适当地利用家长会、家长互助群等形式，与家长面对面地沟通，更好地了解孩子在家的情况，及时做好家庭教育工作。
二、注重家园合作家园合作是幼儿园家长教育的重要组成部分。
学校应该与家长达成共识，形成合力，实现教育目标。
学校可以通过召开家长会、亲子活动等形式，让家长参与幼儿园的教育过程，增强家长对幼儿园的信任感，形成合力。
家长也应该积极配合学校的教育工作，倡导家庭教育理念，与学校达成共识，合作共同推进幼儿的全面发展。
三、适时提供帮助家长在孩子成长的过程中会遇到各种各样的问题，如何面对这些问题是家长教育的重要方面。
学校可以为家长提供相关的教育资源，比如教育类书籍、教育视频、家长培训等形式，帮助家长理解孩子的教育特点，认识孩子的发展阶段和重要节点，增强家长的家庭教育知识。
同时，学校也需要积极地为家长提供咨询服务，帮助家长解决生活中的各种问题，提高家长的教育水平。
四、注重家长参与孩子在幼儿园的教育，不能仅仅靠学校的一方面，而需要家长配合。
学校应该注重家长参与教育的全过程，让家长参与到孩子的教育中来，增强家长的责任感和参与感。
在家长会、亲子活动、家长讲座等各种形式的活动中，学校应该向家长宣传幼儿教育方面的知识，让其更好地了解孩子在学校的表现和进展，培养家长教育孩子的意识。
五、树立正确的家庭教育观念家庭教育是幼儿成长不可或缺的一部分，然而，很多家长在进行家庭教育的时候，存在着一些错误观念。
践行《指南》 幼儿园家长工作之有效策略
怎么样，水喝的多不多，中午睡觉了没，我家孩子在家有什么习惯等等。
这时教师一定要重视，千万不能敷衍了事，要耐心的倾听，认真观察孩子，将孩子一天的情况传递给家长，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透给家长，逐步在思想上达成共识，以取得家长的理解和支持。
当然也有少数家长特别挑剔，对爱挑剔的家长，不能简单了事，更不能置之不理，以消极的态度对待他们，在无形之中，老师与家长之间少了真诚，多了敷衍，削弱了教育力度，不利于家园密切合作。
而我在工作中，也常遇到挑剔的家长，也曾有过抱怨和置之不理，最后造成家长工作陷入困境无法进行。
当然我及时调整了工作状态，便改变了方法：变退为进，进:一是指对此类孩子照顾得更细心，把工作做到挑剔之前；二是真诚地与家长交流，尽量满足家长的合理要求。
如刘欣韵的婆婆就是典型的挑剔型，每天来园不是说孩子没吃饱，就是水喝少了，还说XX小朋友不好不要和他坐等。
为了消除她婆婆心中的疑虑，我每天将刘欣韵在园一天作了详细记录，离园时，主动与她婆婆交流孩子在幼儿园的情况，同时，针对孩子的弱点，帮孩子建立自信。
对老人提出的合理要求也极尽全力满足，老师的付出和真诚家长们是能够体会到的，记得在刘欣韵毕业当日，她的婆婆千谢万谢，与我告别，并要求的她的另外一个孙女也放在我班上。
我想，只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长交流。
尊重家长，家长会积极地配合老师的工作。
3、主动承担过错，争取家长理解因为孩子来自不同的家庭，家长的教诲方法也各不相同，有的孩子非常听话，能注意安全，有的孩子顽皮、好动，与同班之间会发生一些小的意外事故，象指甲划人、碰头、摔了一跤等，遇到此内事情，我首先反思自己的工作，主动承担自己的失误，向受伤孩子的家长赔礼道歉，告诉家长由于我的工作不到位给孩子造成了伤害，真是对不起我心理也很难受，今后我将把工作做的更细，更周全。
对顽皮的孩子要耐心的教育，在与他们父母沟通时，也要承担责任，不能一味的指责，与家长共同分析原因，帮助孩子养成好的习惯，争取得到家长的配合。
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怎么样，水喝的多不多，中午睡觉了没，我家孩子在家有什么习惯等等。
这时教师一定要重视，千万不能敷衍了事，要耐心的倾听，认真观察孩子，将孩子一天的情况传递给家长，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透给家长，逐步在思想上达成共识，以取得家长的理解和支持。
当然也有少数家长特别挑剔，对爱挑剔的家长，不能简单了事，更不能置之不理，以消极的态度对待他们，在无形之中，老师与家长之间少了真诚，多了敷衍，削弱了教育力度，不利于家园密切合作。
而我在工作中，也常遇到挑剔的家长，也曾有过抱怨和置之不理，最后造成家长工作陷入困境无法进行。
当然我及时调整了工作状态，便改变了方法：变退为进，进:一是指对此类孩子照顾得更细心，把工作做到挑剔之前；二是真诚地与家长交流，尽量满足家长的合理要求。
如刘欣韵的婆婆就是典型的挑剔型，每天来园不是说孩子没吃饱，就是水喝少了，还说XX小朋友不好不要和他坐等。
为了消除她婆婆心中的疑虑，我每天将刘欣韵在园一天作了详细记录，离园时，主动与她婆婆交流孩子在幼儿园的情况，同时，针对孩子的弱点，帮孩子建立自信。
对老人提出的合理要求也极尽全力满足，老师的付出和真诚家长们是能够体会到的，记得在刘欣韵毕业当日，她的婆婆千谢万谢，与我告别，并要求的她的另外一个孙女也放在我班上。
我想，只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长交流。
尊重家长，家长会积极地配合老师的工作。
3、主动承担过错，争取家长理解
因为孩子来自不同的家庭，家长的教诲方法也各不相同，有的孩子非常听话，能注意安全，有的孩子顽皮、好动，与同班之间会发生一些小的意外事故，象指甲划人、碰头、摔了一跤等，遇到此内事情，我首先反思自己的工作，主动承担自己的失误，向受伤孩子的家长赔礼道歉，告诉家长由于我的工作不到位给孩子造成了伤害，真是对不起我心理也很难受，今后我将把工作做的更细，更周全。
对顽皮的孩子要耐心的教育，在与他们父母沟通时，也要承担责任，不能一味的指责，与家长共同分析原因，帮助孩子养成好的习惯，争取得到家长的配合。
二、较高的理论水平是有效沟通的基础。
教师应平等地对待每一个孩子，关注、尊重每一个孩子，对工作认真负责，以良好的师德赢得家长的认可与尊重；同时要注意用专业知识去引导、说服家长。
从表面上看，现在的家长年轻，有知识，在教育孩子方面有值得我们学习的做法，但大多数的家长毕竟不是专业出身，没有系统的学过教育学、心理学的知识。
有的对孩子年龄特点不了解，认为自己的孩子各方面能力都很强，不需要上托班，想尽一切办法上小班。
有的家长不理解幼儿园的一些教育措施，觉得幼儿园开展的什么亲子活动、游戏只不过是玩玩，不重视，没时间就不来，老师要求准备的一些活动材料也不配合。
还有的家长比较粗暴，对孩子的过错，唯一的处理方式就是打，久而久之，孩子变得胆小、内向。
面对这样的家长，我们要用专业知识，同家长交流教育的目的，告诉家长怎么教育孩子，说明为什么这样做。
逐步的帮助家长了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的教育方法，认同幼儿园的教育理念，从而让家长感受到教师是专业人员，一切都是从孩子角度来考虑问题的。
良好的教育行为，专业的知识，这是与家长进行良好沟通的基础。
三、适当的技巧是有效沟通的关键。
现在的幼儿大多是独生子女，父母对他们是百依百顺，宠爱有加，家里人围着他转，很难看出孩子存在的不足，但孩子一步入集体，身上的一些坏习惯都显现出来。
在家园交流中，有的家长敢于正视孩子的
缺点，有的家长则不喜欢听老师说孩子的缺点，尤其是那种告状、诉苦为主的交流形式。
但老师又必须要指出孩子的不足，所以适当的技巧是有效沟通的关键。
1、巧妙的评价孩子。
与家长沟通往往离不开评价孩子，在家长面前评价孩子，首先，要先扬后抑，即肯定孩子的优点，然后点出不足，这样彼此之间容易达到心理平衡。
避免在与家长的交谈过程中，由于孩子所出现的问题，产生教师和家长相互责备对方“没有教育好孩子”的心理阻碍，导致搞僵关系。
其次要树立正确的“儿童观”。
客观地、全面地评价每个孩子，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到幼儿园教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育幼儿。
再次要讲究方式，更要注意语言技巧，切忌挫伤家长的自尊心。
因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。
假如，我们教师在家长面前尽说孩子这不好那也不好，无药可救，把孩子看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的孩子也还有他的闪光之处。
对待那些孩子犯了错的家长，教师一定要顾及家长的面子，尊重家长的感受，也不要一见面就告状，埋怨数落家长，使家长产生逆反心理，这不利于家园间的良好沟通。
如我班的帅帅小朋友是个捣蛋虫，上课调皮捣蛋，喜欢掐小朋友，小朋友们都不敢挨他坐，我与他妈妈沟通时，总是先谈一些其他的话题，肯定他这段时间动手能力提高了，绘画进步了，然后再指出他的不足，他的妈妈不住地向我道歉，还与我一同分析找出原因，积极寻求解决办法。
2、充分做好沟通的准备。
在于家长沟通前，要事先拟定沟通的内容和达到的效果，认真观察幼儿在园的点点滴滴，包括兴趣爱好、性格特点、优点和缺点等。
沟通前拟定一个提纲，这样在与家长交流时，就能让家长产生老师对他的孩子特别重视的感觉，形成老师工作细致、认真负责的好印象。
从情感上就更容易沟通。
3、及时主动与家长沟通。
与家长沟通要讲究时效性，也就是说事前沟通与事后沟通所产生效应是不一样的。
在幼儿园的一日生活当中，孩子与孩子之间总会有这样那样的小事发生，象孩子之间发生抓伤或磕破的事，任何一位家长心里都不舒服。
如方乐小朋友在体育游戏时，角扭伤了，在医院里我主动道歉，虽然家长心里很不愉快，但是不会直接和老师之间引发纠纷。
如果说孩子受伤了，教师不及时处理，主动向家长道歉，家长当然会有想法，还会造成不必要的误解。
记得有一次，两个孩子相碰，有一个孩子鼻子出血了，处理后，我就没有放在心上，离园时也忘记说，第二天，家长就找到园长室说：“你们老师是干什么的？孩子打架都不管，如果不管，我来管”。
我连忙走过去向他道歉，这才平息了此事。
由此看出，及时沟通的重要性。
四、多元化信息促进家园沟通更加和谐。
家园沟通需要教师与家长共同完成，但教师更应主动些，要努力探索多种沟通渠道，为家园之间的沟通创设条件。
如家园桥、家园联系手册、电子信箱、留言版、班级博客、QQ群等形式进行交流沟通。
当然任何一种方式都不是万能的，因为家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。
而家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。
所以我每次接新班时，首先对孩子的家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中，有针对性和实效性。
对孩子放任不管和不常接孩子的家长，每隔1~2周我就把孩子在园的表现和需要配合的地方记录在家园联系手册上，让孩子带回家交到父母手上，并要求有反馈；对注重孩子教育但工作又繁忙的家长，我通过班级博。