“世界文化的多样性”教学设计完美版
《世界文化的多样性》教案设计
《世界文化的多样性》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界文化多样性的概念和意义。
培养学生对不同文化的尊重和理解。
1.2 教学内容介绍世界文化多样性的定义和重要性。
探讨文化多样性的表现形式，如语言、宗教、传统习俗等。
1.3 教学方法采用讲座、小组讨论和案例研究等教学方法。
引导学生主动参与，提出问题和分享观点。
1.4 教学评估通过小组讨论和口头报告评估学生的参与度和理解程度。
通过作业和考试评估学生对世界文化多样性的掌握程度。
第二章：亚洲文化2.1 教学目标让学生了解亚洲文化的特点和多样性。
培养学生对亚洲文化的兴趣和尊重。
2.2 教学内容介绍亚洲文化的主要特点和代表性国家，如中国、日本、印度等。
探讨亚洲文化的表现形式，如传统艺术、宗教信仰和社交礼仪等。
2.3 教学方法采用讲座、小组讨论和案例研究等教学方法。
引导学生主动参与，提出问题和分享观点。
2.4 教学评估通过小组讨论和口头报告评估学生的参与度和理解程度。
通过作业和考试评估学生对亚洲文化的掌握程度。
第三章：欧洲文化3.1 教学目标让学生了解欧洲文化的特点和多样性。
培养学生对欧洲文化的兴趣和尊重。
3.2 教学内容介绍欧洲文化的主要特点和代表性国家，如法国、英国、德国等。
探讨欧洲文化的表现形式，如文学、艺术和传统节日等。
3.3 教学方法采用讲座、小组讨论和案例研究等教学方法。
引导学生主动参与，提出问题和分享观点。
3.4 教学评估通过小组讨论和口头报告评估学生的参与度和理解程度。
通过作业和考试评估学生对欧洲文化的掌握程度。
第四章：非洲文化4.1 教学目标让学生了解非洲文化的特点和多样性。
培养学生对非洲文化的兴趣和尊重。
4.2 教学内容介绍非洲文化的主要特点和代表性国家，如埃及、南非和尼日利亚等。
探讨非洲文化的表现形式，如音乐、舞蹈和宗教信仰等。
4.3 教学方法采用讲座、小组讨论和案例研究等教学方法。
引导学生主动参与，提出问题和分享观点。
4.4 教学评估通过小组讨论和口头报告评估学生的参与度和理解程度。
世界文化的多样性教案范文2
世界文化的多样性精选教案范文一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解世界各国文化的特点，提高对文化多样性的认识和理解。
2. 过程与方法：通过对比分析、小组讨论等方法，培养学生对不同文化的尊重和包容。
3. 情感态度与价值观：帮助学生树立全球意识，增强对文化差异的敏感性和适应性。
二、教学内容1. 各国文化特点的介绍：包括饮食、服饰、节日、礼仪等方面。
2. 文化多样性的意义：强调尊重和保护各种文化的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界各国文化特点的介绍及文化多样性的意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解和尊重不同文化。
四、教学方法1. 对比分析法：通过比较不同国家的文化特点，使学生深入了解文化差异。
2. 小组讨论法：鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
3. 情景教学法：设置相关情境，让学生在实践中感受不同文化。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍世界文化多样性的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍各国文化特点，包括饮食、服饰、节日、礼仪等方面。
3. 对比分析：教师引导学生对比分析不同国家的文化特点，讨论其差异和相似之处。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对不同文化的看法和感受。
5. 情景教学：设置相关情境，让学生在实践中感受不同文化。
6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，强调尊重和保护各种文化的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，使学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的积极参与程度，了解他们对文化多样性的认识和理解。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，检验他们对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等方面。
七、教学拓展1. 组织文化体验活动：邀请来自不同文化背景的嘉宾进行讲座或表演，让学生亲身体验和感受不同文化。
2. 开展文化交流项目：与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目，促进学生间的文化交流和互相学习。
《世界文化的多样性》教案
《世界文化的多样性》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界主要文化的起源和发展；（2）认识世界不同文化的特点和差异；（3）掌握欣赏和尊重不同文化的方法。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、参观等方式，了解世界文化的多样性；（2）运用比较、分析的方法，探讨不同文化的特点和内涵；（3）通过实践活动，培养学生的跨文化交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的文化意识，增强对文化多样性的尊重；（2）培养学生热爱祖国文化，弘扬中华优秀传统文化；（3）培养学生具有全球视野，增进与其他国家和民族的友谊。
二、教学内容1. 文化起源：介绍世界主要文化的起源和发展历程，如古埃及文化、古希腊文化、古印度文化、中华优秀传统文化等。
2. 文化特点：分析世界不同文化的特点，如东方文化的集体主义、西方文化的个人主义、非洲文化的亲情观念等。
3. 文化差异：探讨世界不同文化之间的差异，如Communication Style（沟通方式）、Gesture（手势）、Body Language（肢体语言）等。
4. 欣赏与尊重：教授学生如何欣赏和尊重不同文化，如学习其他国家的语言、了解其他国家的风俗习惯、参加国际交流活动等。
5. 跨文化交际：培养学生具备跨文化交际能力，如在国际场合得体地表达自己、理解他人的文化背景、处理跨文化冲突等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界主要文化的起源、特点、差异以及欣赏和尊重不同文化的方法。
2. 教学难点：跨文化交际能力的培养，以及如何引导学生正确面对和处理跨文化冲突。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界文化的起源、特点、差异等基本知识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对不同文化的看法和体验。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解跨文化交际中的实际问题。
4. 实践活动法：组织学生参加国际交流活动，提高跨文化交际能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评价学生的跨文化交际能力。
世界文化的多样性教案范文
世界文化的多样性一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解世界不同国家和地区的文化特点，提高对文化多样性的认识和理解。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生尊重、欣赏不同文化的态度和能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱和尊重世界文化多样性，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：世界不同国家和地区的文化特点。
难点：如何培养学生尊重和欣赏不同文化的态度和能力。
三、教学准备：1. 教师准备：收集世界各国文化相关资料，制作课件。
2. 学生准备：预习相关内容，准备参与小组讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示世界各国国旗，引导学生关注世界文化的多样性。
2. 教学内容：（1）教师简要介绍世界不同地区的文化特点，如亚洲的佛教文化、欧洲的基督教文化、非洲的鼓文化等。
（2）学生分享预习成果，介绍自己了解的某一国家的文化特点。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何尊重和欣赏不同文化，每组选取一名代表进行汇报。
4. 总结提升：教师引导学生认识到尊重和欣赏不同文化的重要性，培养学生的跨文化素养。
五、课后作业：2. 家长参与评价，了解学生对课堂内容的掌握情况。
六、教学内容与活动：1. 教学内容：本节课将重点介绍欧洲西部地区的文化特色，包括法国的浪漫主义、意大利的文艺复兴以及德国的音乐文化等。
2. 教学活动：（1）教师通过多媒体展示欧洲西部地区的文化图片，引导学生了解不同国家的文化特色。
（2）学生以小组为单位，选择一个欧洲国家进行研究，了解其文化特点，并准备进行课堂分享。
七、小组研究与分享：1. 学生分组进行研究，每组选择一个欧洲国家，深入了解其文化特点，包括艺术、建筑、风俗等。
2. 各小组在课堂上进行分享，介绍所研究的国家文化，其他学生倾听并提问。
八、课堂讨论与总结：1. 教师引导学生进行课堂讨论，探讨欧洲西部地区文化的相似性与差异性。
2. 学生总结欧洲西部地区文化特点，加深对文化多样性的理解。
世界文化的多样性教案
世界文化的多样性教案关于世界文化的多样性教案4篇作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的世界文化的多样性教案4篇，欢迎阅读与收藏。
世界文化的多样性教案篇1一、教学目标1、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值2、能力目标；（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。
3、情感、态度、价值观目标认同本民族文化，尊重其他民族文化二、教学重点民族文化的多样性三、教学难点尊重文化多样性必然性四、教学方法通过多媒体欣赏不同民族文化的魅力,激活学生探究文化多样性的兴趣,深化文化是民族的,同时也是世界的观点。
五、课时安排 1课时六、教学过程引入：展示各国体育项目、标志性的建筑以上这些体育项目以及各国标志性的建筑显示世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，即世界文化是异彩纷呈，交相辉映的。
（一）异彩纷呈，交相煇映说一说：故宫和泰姬陵各承载哪些文化内涵？（故宫——整体建筑显示了对称的结构，体现的是皇帝的威严，以及震慑天下的皇权意识。
泰姬陵——做工精致，整个建筑是由简单的几何图形构成，充满浓郁的印度色彩，感觉比较神秘，很有宗教文化的韵味。
）1、民族节日各国文化的多样性体现在民族节日上，展示：我国、外国一些典型的传统民族节日的图片，着重比较一下我国春节与外国圣诞节。
说一说：如何看待“中国年轻一代过圣诞成习惯，几乎跟春节平起平坐”这种现象？（学生各抒己见）引用网上的评论：（1）节日的本质就是一种玩与记忆的约定！中国人有中国人的约定，洋人有洋人的约定。
中国人过洋人的节，实在有些变种的感觉。
（2）我自己对圣诞没有特殊的喜好，也没有特殊的反感。
……外国的圣诞是宗教的圣诞，中国的圣诞是商业的圣诞，我的圣诞，就是自己兴奋的圣诞。
（3）为什么圣诞节、情人节这类洋节日在我们这个有深厚传统文化的国度里获得接受和欢迎，我们究竟应该归咎于洋人的文化侵略还是应该反思我们的传统节日欠缺什么。
世界文化的多样性教案范文
世界文化的多样性教案范文第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界文化多样性的概念和意义。
2. 激发学生对世界文化的好奇心和探索欲望。
教学内容：1. 介绍世界文化多样性的定义和重要性。
2. 讨论文化多样性的表现形式，如语言、宗教、传统习俗等。
教学方法：1. 讲座法：教师通过讲解相关概念和事例，引导学生了解世界文化多样性的基本概念。
2. 小组讨论法：学生分组讨论文化多样性的表现形式，分享自己的经验和看法。
教学评估：1. 学生参与度评估：观察学生在讲座和小组讨论中的积极参与程度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和交流能力。
第二章：语言多样性教学目标：1. 让学生了解不同语言的特点和重要性。
2. 培养学生对不同语言的尊重和欣赏。
教学内容：1. 介绍不同语言的种类和分布情况。
2. 讨论语言的特点和作用，如语法、词汇、发音等。
1. 讲座法：教师通过讲解不同语言的特点和事例，引导学生了解语言多样性的基本概念。
2. 小组活动法：学生分组研究不同语言的特点，进行展示和分享。
教学评估：1. 学生参与度评估：观察学生在讲座中的积极参与程度。
2. 小组活动评估：评估学生在小组活动中的表现，包括研究能力和展示技巧。
第三章：宗教多样性教学目标：1. 让学生了解不同宗教的信仰和教义。
2. 培养学生对不同宗教的尊重和理解。
教学内容：1. 介绍不同宗教的起源和发展，如基督教、伊斯兰教、佛教等。
2. 讨论宗教信仰对人们生活的影响和作用。
教学方法：1. 讲座法：教师通过讲解不同宗教的信仰和教义，引导学生了解宗教多样性的基本概念。
2. 小组讨论法：学生分组讨论不同宗教的特点和影响，分享自己的看法和经验。
教学评估：1. 学生参与度评估：观察学生在讲座和小组讨论中的积极参与程度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和交流能力。
第四章：传统习俗多样性1. 让学生了解不同传统文化的习俗和传统。
《世界文化的多样性》教案设计
《世界文化的多样性》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界各大洲的主要国家和其文化特点；（2）掌握文化多样性的表现形式，如语言、宗教、风俗习惯、艺术等；（3）能够运用所学知识分析不同文化之间的交流与融合现象。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，了解世界各国的文化特点；（2）通过案例分析、小组合作等方法，探讨文化多样性的影响；（3）培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）尊重和欣赏不同文化的价值，树立全球观念；（2）增强对文化多样性的敏感性和包容性，促进不同文化之间的交流与和谐；（3）认识到文化多样性对于世界发展的重要性，积极参与保护和发展世界文化多样性。
二、教学内容1. 文化多样性的概念及其重要性；2. 世界各大洲的主要国家和其文化特点；3. 文化多样性的表现形式，如语言、宗教、风俗习惯、艺术等；4. 文化之间的交流与融合现象及其影响；5. 如何尊重和欣赏不同文化，促进文化交流与和谐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界各大洲的主要国家和其文化特点，文化多样性的表现形式，文化之间的交流与融合现象。
2. 教学难点：如何尊重和欣赏不同文化，促进文化交流与和谐。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解世界各国的文化特点；2. 合作学习：学生分组讨论，共同探讨文化多样性的影响；3. 案例分析：教师提供相关案例，引导学生分析文化之间的交流与融合现象；4. 小组展示：学生分组进行展示，分享所学知识和文化体验。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和小组活动的积极性；2. 知识掌握：学生对世界文化特点、文化多样性的表现形式和影响的理解程度；3. 能力运用：学生运用所学知识分析文化现象的能力；4. 价值观体现：学生对不同文化的尊重和包容，以及参与保护和发展世界文化多样性的意识。
六、教学步骤1. 导入新课：教师通过展示世界地图和flag 图片，引导学生关注世界文化的多样性；2. 自主学习：学生查阅资料，了解世界各大洲的主要国家和其文化特点；3. 合作学习：学生分组讨论，总结文化多样性的表现形式；4. 案例分析：教师提供相关案例，引导学生探讨文化之间的交流与融合现象；5. 小组展示：学生分组进行展示，分享所学知识和文化体验；6. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文化多样性的重要性。
《世界文化的多样性》教案
《世界文化的多样性》教案一、教学目标1. 让学生了解世界各国的文化特点，认识到文化多样性的重要性。
2. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。
3. 通过对不同文化的学习，拓宽学生的视野，增强其全球意识。
二、教学内容1. 各国文化特点：饮食、服饰、节日、礼仪等。
2. 文化多样性的表现：语言、宗教、传统习俗等。
3. 文化冲突与融合：全球化背景下的文化碰撞与交流。
三、教学重点与难点1. 重点：各国文化特点及其表现。
2. 难点：文化冲突与融合的理解与应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解各国文化特点，分析文化多样性。
2. 案例分析法：分析具体的文化冲突与融合案例。
3. 小组讨论法：引导学生参与讨论，提高跨文化交际能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各国文化特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解各国文化特点，分析文化多样性。
3. 案例分析：选取具体的文化冲突与融合案例，进行深入分析。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何应对文化冲突，提高跨文化交际能力。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思如何尊重和欣赏不同文化。
6. 作业布置：让学生选择一种文化，进行深入了解，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的积极参与情况。
2. 作业完成情况：评估学生对文化深入了解的作业质量。
3. 知识掌握程度：通过课后测试或提问，检验学生对课堂内容的掌握。
七、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找各国文化特点的资料。
2. 图书资源：参考相关书籍，获取更深入的文化知识。
3. 视频资源：寻找展示各国文化的视频资料，用于课堂展示。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍文化多样性的概念及重要性。
2. 第二课时：讲解各国文化特点，分析文化多样性。
3. 第三课时：案例分析，理解文化冲突与融合。
4. 第四课时：小组讨论，提高跨文化交际能力。
5. 第五课时：总结与反思，布置相关作业。
世界文化的多样性教案范文
世界文化的多样性教案范文第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界文化多样性的概念和意义。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。
教学内容：1. 介绍世界文化多样性的概念。
2. 讨论文化多样性的意义。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对文化的理解，引导学生思考文化的多样性和重要性。
2. 讲解概念：解释世界文化多样性的含义，强调不同文化之间的差异和相似之处。
3. 讨论意义：引导学生探讨文化多样性的重要性，如促进文化交流、增进相互理解等。
第二章：亚洲文化教学目标：1. 让学生了解亚洲文化的特点和代表性。
2. 培养学生对亚洲文化的兴趣和尊重。
教学内容：1. 介绍亚洲文化的特点。
2. 探讨亚洲文化的代表性。
教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频展示亚洲文化的代表性元素，引发学生对亚洲文化的兴趣。
2. 讲解特点：介绍亚洲文化的特点，如尊重长辈、集体主义等。
3. 探讨代表性：引导学生探讨亚洲文化的代表性，如中国的春节、日本的樱花节等。
第三章：欧洲文化教学目标：1. 让学生了解欧洲文化的特点和代表性。
2. 培养学生对欧洲文化的兴趣和尊重。
教学内容：1. 介绍欧洲文化的特点。
2. 探讨欧洲文化的代表性。
教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频展示欧洲文化的代表性元素，引发学生对欧洲文化的兴趣。
2. 讲解特点：介绍欧洲文化的特点，如人权观念、民主制度等。
3. 探讨代表性：引导学生探讨欧洲文化的代表性，如法国的浪漫主义、英国的莎士比亚等。
第四章：非洲文化教学目标：1. 让学生了解非洲文化的特点和代表性。
2. 培养学生对非洲文化的兴趣和尊重。
教学内容：1. 介绍非洲文化的特点。
2. 探讨非洲文化的代表性。
教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频展示非洲文化的代表性元素，引发学生对非洲文化的兴趣。
2. 讲解特点：介绍非洲文化的特点，如音乐和舞蹈的丰富性、手工艺品的独特性等。
3. 探讨代表性：引导学生探讨非洲文化的代表性，如埃及的金字塔、南非的祖鲁文化等。
世界文化的多样性教案
世界文化的多样性教案精选世界文化的多样性教案3篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的世界文化的多样性教案3篇，欢迎大家分享。
世界文化的多样性教案篇1［教学目标］知识目标：（1）了解民族节日时民族文化的集中展示、民族感情的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志；（2）明确文化多样性的含义及其表现，认识文化多样性的重要作用。
明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则；（3）理解文化交流的重要作用。
能力目标：（1）从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；（2）认识不同民族文化的差异性，尊重文化多样性；（3）在实际生活中传播中华文化。
情感、态度和价值观目标：理解文化多样性的价值与意义，尊重世界文化的多样性；（2）树立个民族文化一律平等的态度，欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中华文化走向世界。
［教学重点、难点］重点：世界文化多样性；尊重文化多样性。
难点：世界文化多样性。
［教学过程］一、导入新课情境导入：播放两段视频材料：（一）世界各国迎接20xx年新年到来的庆祝方式，（二）世界各国领导人发表20xx年新年贺词。
学生思考：世界各国庆祝新年到来的方式和新年祝福一样吗？它反映了什么问题？你还能举出其他方面的例子吗？教师归纳：世界各国新年的不同庆祝方式和各国领导人的不同的新年贺词，承载着不同的文化内涵，体现了世界文化的多样性。
这就是这节课我们要共同探究的问题。
二、讲授新课自主探究活动一：异彩纷呈，交相辉映1、多媒体展示一组图片：西方的感恩节和中国的重阳节及各自的介绍资料。
2、学习小组讨论（多媒体依次展示下面问题）这组图片向我们展示了什么文化信息？你知道中国有哪些传统节日？你喜欢哪一个传统节日？你知道西方节日有哪些？(教案) 你喜欢哪一个西方节日？从中西方不同节日中你能感受到民族文化有什么不同吗？3、探究提示：（1）民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
高二政治《世界文化的多样性》教案
高二政治《世界文化的多样性》教案其次周上课时间第三周教学目标(一)学问目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，敬重文化多样性的态度。
2、理解敬重文化多样性的意义。
(二)力量目标：培育学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的力量。
(三)情感、态度与价值观目标：帮忙学生充分熟悉、关注世界文化的特别性和独立性，增加中华文化的骄傲感。
重点敬重文化多样性的态度、缘由、意义难点敬重文化多样性的态度、缘由、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思索，争论、沟通学习成果。
教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。
不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。
如何正确熟悉、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。
教学过程一、世界文化异彩纷呈教师活动：引导学生阅读教材第28-29页材料，并思索所反映的问题世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，能够深切感受到。
教师活动：引导学生阅读教材第29页材料，并思索所提出的问题 1、民族节日各具特色民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展现，也是民族情感的集中表达。
透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领会不同民族文化的韵味。
2、文化遗产呈现世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
世界上很多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对于讨论人类文明的演进具有重要意义，而且对于呈现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财宝。
为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织打算，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并赐予爱护。
教师活动：引导学生阅读教材第30页相关连接材料，并思索所反映的问题学生活动：积极思索并发言探究二、透视文化的多样性教师活动：引导学生阅读教材第31页相关连接材料，并思索所反映的问题学生活动：积极思索并争论问题1、文化的多样性及其表现相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。
世界文化的多样性教案
世界文化的多样性教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解世界各大洲的主要国家和其特色文化；（2）认识世界各国国旗、国徽及标志性建筑；（3）掌握世界各国的主要语言和文字；2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察力和思考能力；（2）运用比较、分类等方法，让学生了解世界文化的差异；（3）利用网络、图书等资源，拓宽学生的文化视野；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重、理解、包容不同文化的态度；（2）增强学生对中华文化的自豪感；（3）提高学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
二、教学内容：1. 亚洲篇：（1）日本：樱花、和服、富士山；（2）印度：泰姬陵、瑜伽、佛教；（3）韩国：泡菜、韩服、汉城塔；（4）中国：长城、京剧、春节。
2. 欧洲篇：（1）法国：埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、法语；（2）英国：大本钟、伦敦塔桥、英语；（3）德国：勃兰登堡门、科隆大教堂、德语；（4）意大利：罗马斗兽场、比萨斜塔、意大利语。
3. 非洲篇：（1）埃及：金字塔、狮身人面像、阿拉伯语；（2）南非：好望角、黄金矿脉、祖鲁语；（3）尼日利亚：非洲鼓、部落文化、约鲁巴语；（4）摩洛哥：卡萨布兰卡、马拉喀什、阿拉伯语。
4. 美洲篇：（1）美国：自由女神像、白宫、英语；（2）巴西：亚马逊雨林、桑巴舞、葡萄牙语；（3）墨西哥：玛雅金字塔、玉米饼、西班牙语；（4）加拿大：多伦多CN塔、枫叶、英语。
5. 大洋洲篇：（1）澳大利亚：悉尼歌剧院、袋鼠、英语；（2）新西兰：皇后镇、毛利文化、英语。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：世界各国特色文化的认识与理解；2. 教学难点：各国文化差异的包容与尊重。
四、教学方法：1. 观察法：观察各国标志性建筑、国旗、国徽等；2. 讨论法：分组讨论各国文化的特点及差异；3. 比较法：对比分析各国文化在语言、文字、传统习俗等方面的异同；4. 案例分析法：以具体国家为例，深入剖析其文化特色。
高二政治《世界文化的多样性》教案
高二政治《世界文化的多样性》教案一、教学目标1.了解和认识不同民族、不同地区的文化多样性；2.了解文化的内涵和形式，并能通过对不同文化的比较和学习，掌握文化的发展变化和影响因素；3.培养学生的跨文化交际能力和民族团结意识。
二、教学内容1.世界文化形成与发展的基本特点；2.西方文化和东方文化的相互影响；3.不同民族和不同地区的文化特点和差异。
三、教学方法1.“讲、练、评”相结合的教学方法。
2.科技手段辅助教学。
四、课堂教学第一课时《什么是文化》1. 自我学习与准备学生通过自主阅读资料，了解文化的概念与内涵。
2. 教师引导通过展示多元文化的图片和视频，让学生了解世界文化的基本特点。
3. 课堂讲解1.文化的定义和内涵；2.不同民族地区的文化特征和差异。
4. 课后练习1.阅读文化差异案例，并了解文化冲突的解决方法；2.自行查阅相关资料，对课堂内容进行补充和总结。
第二课时《西方文化与东方文化的相互影响》1. 自我学习与准备学生通过观看相关视频，了解西方文化与东方文化的基本特点及其相互影响。
2. 教师引导通过展示西方文化和东方文化的经典艺术作品和文化符号的对比，引导学生思考文化差异和相似之处。
3. 课堂讲解1.西方文化和东方文化的基本特点和历史沿革；2.西方文化与东方文化交流与融合的历史背景和影响。
4. 课后练习1.自主搜索相关资料，了解多元文化的发展、融合和创新；2.建立小组，通过互相交流和探讨，分享彼此对不同文化的理解和感受。
第三课时《不同民族和地区的文化特色和差异》1. 自我学习与准备学生通过分组调查、时间观察等方式，了解某一民族或地区的文化特点。
2. 教师引导通过展示不同民族地区的文化特色和生活场景，引导学生了解各种文化之间的异同，并进行比较和分析。
3. 课堂讲解1.了解不同民族和不同地区的文化特点和差异；2.研究不同文化交流与融合的作用和方法。
4. 课后练习1.分析某一文化的特点和传统，探究文化的传承和发展；2.小组分享文化调查报告，通过讨论和辩论，探究多元文化之间的关系和影响。
《世界文化的多样性》教案
《世界文化的多样性》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界各大洲的主要文化特色；（2）认识文化多样性的重要性；（3）学会尊重和欣赏不同文化的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地感受世界文化的多样性；（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力；（3）通过对比分析，提高学生对文化差异的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化的好奇心和探索欲望；（2）培养学生尊重和欣赏不同文化的态度；（3）增强学生的全球视野和文化素养。
二、教学内容1. 亚洲文化：印度的素食文化、日本的和服文化、中国的茶文化等。
2. 欧洲文化：法国的浪漫主义、意大利的文艺复兴、英国的绅士风度等。
3. 非洲文化：埃及的古老文明、南非的原始部落、尼日利亚的鼓乐文化等。
4. 美洲文化：美国的自由主义、巴西的狂欢节、墨西哥的壁画文化等。
5. 大洋洲文化：澳大利亚的土著文化、新西兰的毛利文化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界各大洲的主要文化特色。
2. 教学难点：文化多样性的重要性以及如何尊重和欣赏不同文化。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受世界文化的多样性；2. 小组讨论法：分组让学生讨论各自喜欢的文化，分享文化特色和体验；3. 对比分析法：引导学生对比不同文化的相似之处和差异，提高对文化差异的认识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示世界地图，引导学生关注不同地区的文化特色；2. 教学内容展示：分别介绍亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲的主要文化特色；3. 小组讨论：让学生分组讨论各自喜欢的文化，分享文化特色和体验；4. 对比分析：引导学生对比不同文化的相似之处和差异；5. 总结与反思：强调文化多样性的重要性，培养学生的尊重和欣赏不同文化的态度；6. 拓展作业：让学生选择一种文化进行深入了解，下节课分享学习成果。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和对比分析中的积极参与情况，评估学生的兴趣和投入程度。
世界文化的多样性教案范文2
世界文化的多样性精选教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识世界各地的文化特色和差异。
培养学生尊重和欣赏不同文化的能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享和对比分析，让学生主动探索和发现世界文化的多样性。
利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解不同文化的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对世界文化多样性的认识和尊重，增强跨文化交流的意识。
培养学生欣赏和接纳不同文化的态度，促进包容性和多元化思维的发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解世界各地的文化特色和差异。
培养学生尊重和欣赏不同文化的能力。
2. 教学难点：如何引导学生理解和接纳不同文化的差异。
如何激发学生对世界文化多样性的兴趣和好奇心。
三、教学准备1. 教师准备：收集和整理相关的文化资料，如图片、视频、文章等。
设计好教学活动和问题，准备相应的教学材料和资源。
2. 学生准备：学生可以提前进行一些文化主题的自主学习，了解自己感兴趣的文化背景。
学生可以准备一些关于自己文化背景的资料，如图片、故事等，用于分享和交流。
四、教学过程1. 导入：教师可以通过展示一些具有代表性的文化图片或视频，引起学生对世界文化多样性的兴趣和好奇心。
教师可以提出一些引导性问题，如“你们对世界文化有什么了解？”，“你们认为文化差异对人们的生活有什么影响？”等，激发学生的思考和讨论。
2. 主体教学活动：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的文化背景和特点。
教师可以展示一些典型的文化案例或现象，引导学生进行对比分析和思考，如不同国家的节日庆典、饮食习惯、传统艺术等。
教师可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解不同文化的特点和差异。
3. 总结与反思：教师可以引导学生进行总结和反思，让学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
教师可以提出一些思考性问题，如“你们认为如何尊重和欣赏不同文化？”，“你们认为文化多样性对人们的生活有什么意义？”等，激发学生的思考和讨论。
《世界文化的多样性》教案
《世界文化的多样性》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界各大洲的主要国家和其代表性文化；（2）掌握文化多样性的表现形式，如语言、宗教、风俗习惯、艺术等；（3）能够运用所学知识分析不同文化之间的差异和共性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解各种文化特点；（2）运用比较法，分析世界各大洲文化的异同；（3）培养尊重不同文化、包容多样性的态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化多样性的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重、理解、包容不同文化的态度；（3）增强学生全球意识，提高跨文化沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）世界各大洲的主要国家和代表性文化；（2）文化多样性的表现形式及特点；（3）如何尊重和包容不同文化。
2. 教学难点：（1）文化多样性背后的原因及影响；（2）如何培养学生尊重和包容不同文化的态度。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放世界文化多样性的视频短片，引起学生兴趣；（2）引导学生思考：什么是文化？文化是如何影响我们的日常生活？2. 自主学习：（1）让学生分组查找世界各大洲的主要国家和代表性文化；（2）每组汇报成果，总结出各大洲文化的特点。
3. 课堂讨论：（1）分析文化多样性的表现形式，如语言、宗教、风俗习惯、艺术等；（2）引导学生探讨如何尊重和包容不同文化。
4. 案例分析：（1）挑选具有代表性的文化案例，如印度的种姓制度、日本的鞠躬礼仪等；（2）让学生分析这些文化现象背后的原因及影响。
5. 总结提升：（1）引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识；（2）强调尊重和包容不同文化的重要性，培养学生的全球意识。
四、课后作业1. 结合本节课所学，列举自己了解到的三种不同文化，并简要介绍其特点；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生满意度。
关注学生在课堂上的参与度和积极性，确保教学目标得以实现。
世界文化的多样性教案范文2
世界文化的多样性是我们每个人所应该重视的，因为它代表着人类的差异和互补。
教师们在教育课程中应该充分地尊重世界文化的多样性，鼓励学生探索、了解和尊重不同文化、习惯和信仰。
本文就围绕着教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和教学布置这五个方面来探究如何精选关于世界文化的多样性教案范文，提供样例教案供参考。
第一部分教学目标关于世界文化的多样性教案的教学目标应该是让学生了解、尊重和欣赏不同国家、民族、种族及文化之间的差异，增加他们对其他民族的认知和文化的包容性。
第二部分教学内容2.1 选择适当的内容我们可以从语言、社会习俗、宗教信仰、建筑风格、历史故事和文学艺术等方面，选取具有代表性的内容，引导学生感受和探究文化多样性。
比如学习中文拼音、中国古代祭天、法国的艺术、印度教的神话、印度式建筑。
2.2 合理布置教学时间在教学时间安排上，应该根据学生的年级、学科及常规学习进度等多方面因素来进行合理的安排。
应注意在特定的学科中教授相关的文化知识，如历史教科书中学习关于意大利文艺复兴的历史和艺术，可以引导学生感知文化传承的重要性和多样性。
第三部分教学方法3.1 利用多媒体在教学中，以多元化的教学方法来帮助学生更好地探究文化多样性是非常重要的。
比如运用幻灯片、录像和云平台等线上工具，可以帮助学生更直观地了解不同民族文化的特点和差异。
3.2 利用互动问答开展对文化多样性的探究活动，可以通过课前调查、课堂互动问答、小组讨论等形式进行。
例如，让学生提交关于他们的文化背景和经历的短文，鼓励他们相互交流和了解彼此的文化背景。
第四部分教学评估教学评估的目的在于确保学生对文化多样性的探究和理解达到预期，提高他们的文化认知水平、文化包容性和文化欣赏能力。
4.1 设计输出性评估在输出性的评估方面，可以安排学生为某个国家、地区或民族撰写一篇小论文或打造一个展板，展示他们对于该文化的掌握程度。
4.2 设计输入性评估对于输入性评估，可以让学生在课堂上表述对于某个特定文化的基本了解和认识等。
《世界文化的多样性》教案
《世界文化的多样性》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解世界文化的概念及特点；（2）使学生掌握不同文化背景下的价值观、信仰、习俗和传统；（3）使学生了解世界各大洲的主要文化特色。
2. 能力目标：（1）培养学生对文化多样性的尊重和理解；（2）培养学生运用文化知识进行交流和表达的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生对世界文化多样性的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱和平、尊重不同文化的态度；（3）引导学生树立全球视野，增强跨文化交流的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）世界文化的概念及特点；（2）不同文化背景下的价值观、信仰、习俗和传统；（3）世界各大洲的主要文化特色。
2. 教学难点：（1）文化多样性的内涵和表现；（2）如何培养学生对文化多样性的尊重和理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种文化情境，让学生身临其境地感受不同文化；2. 案例分析法：精选具有代表性的文化案例，进行深入剖析和讨论；3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动探索、发现和总结文化特点；4. 比较教学法：引导学生比较不同文化之间的异同，提高学生的文化鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集各种文化资料、案例和图片，制作多媒体课件；2. 学生准备：预习相关文化知识，准备参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示世界各国的图片，引导学生关注世界文化的多样性；2. 讲授新课：介绍世界文化的概念、特点及表现，分析不同文化背景下的价值观、信仰、习俗和传统；3. 案例分析：选取具有代表性的文化案例，进行深入剖析和讨论；4. 小组讨论：学生分组讨论，总结不同文化的特点和魅力；5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调文化多样性的重要性和尊重文化差异的必要性；6. 课后作业：布置相关文化研究作业，引导学生深入探究。
六、教学活动设计1. 文化体验活动：组织学生参加学校或社区的文化活动，如文化节、民俗表演等，让学生亲身体验不同文化的魅力；2. 文化讲座：邀请专家进行文化讲座，增加学生对文化知识的理解和认识；3. 文化展览：组织学生参观文化展览，引导学生欣赏和理解各种文化的艺术作品；4. 文化parative study：组织学生进行文化比较研究，让学生通过对比分析，深入了解不同文化的特点和差异。
世界文化的多样性教案范文
世界文化的多样性教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：了解世界各大洲的主要文化特点；认识不同文化背景下的行为规范、价值观念和习俗；分析文化差异对人们交流和合作的影响。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式，培养学生的跨文化交际能力；利用网络资源和图书资料，搜集有关世界不同文化的信息；学会用尊重和包容的态度对待不同文化背景下的行为和观念。
3. 情感态度与价值观：增强学生对文化多样性的认识，提高他们对其他文化的兴趣和好奇心；培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度；引导学生认识到文化差异是世界的丰富性和美丽所在，促进不同文化之间的交流和合作。
二、教学内容：1. 亚洲文化：介绍东亚、南亚、西亚和东南亚等地区的文化特点；分析中日韩三国文化的异同，了解印度、阿拉伯和东南亚等地区的文化特色。
2. 欧洲文化：探讨西欧、东欧和北欧等地区的文化发展；对比欧美文化差异，认识俄罗斯、英国、法国等国的文化特点。
3. 非洲文化：了解非洲大陆的文化多样性和传统习俗；分析非洲国家的文化特色，如埃及、南非和尼日利亚等。
4. 拉丁美洲文化：探讨拉丁美洲的文化融合和多元性；认识墨西哥、巴西和阿根廷等国的文化特点。
5. 北美洲文化：了解美国和加拿大的文化背景；对比中美文化差异，探讨multiculturalism（多元文化主义）在北美洲的实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：世界各大洲的主要文化特点；不同文化背景下的行为规范、价值观念和习俗；文化差异对人们交流和合作的影响。
2. 教学难点：深入理解文化差异背后的原因；如何培养跨文化交际能力和尊重文化多样性的态度。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：小组讨论：分组讨论不同文化的特点和差异，促进学生互动和思考；案例分析：通过分析具体的文化案例，让学生深入了解文化差异的影响；角色扮演：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的跨文化交际能力。
2. 教学手段：多媒体教学：利用PPT、视频和音频等资源，丰富教学内容和形式；网络资源：引导学生利用互联网搜集有关世界不同文化的信息；图书资料：推荐相关书籍和资料，加深学生对文化多样性的理解。
《世界文化的多样性》 教学设计
《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标了解不同民族文化的多样性，包括民族节日和文化遗产。
理解文化多样性的含义、表现和价值。
明确尊重文化多样性的态度、意义和原则。
2、能力目标通过对不同民族文化的比较和分析，培养学生的观察、分析和综合能力。
引导学生参与文化交流活动，提高学生的跨文化交际能力。
3、情感、态度与价值观目标激发学生对不同民族文化的兴趣和热爱，增强对本民族文化的认同感和自豪感。
培养学生尊重不同文化的意识，树立平等、开放、包容的文化观。
二、教学重难点1、教学重点文化多样性的表现和价值。
尊重文化多样性的态度和原则。
2、教学难点理解文化既是民族的又是世界的。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段世界各地不同民族文化的视频，如中国的春节、巴西的狂欢节、印度的瑜伽等，引导学生观察和思考不同文化之间的差异和特色，从而引出本节课的主题——世界文化的多样性。
（二）讲授新课1、异彩纷呈，交相辉映（1）民族节日展示中国春节、中秋节，西方的圣诞节、感恩节等节日的图片或视频，让学生描述这些节日的庆祝方式和特点。
引导学生思考：民族节日蕴含着怎样的文化内涵？总结民族节日的含义：民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
强调民族节日的作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（2）文化遗产展示中国的长城、埃及的金字塔、法国的卢浮宫等文化遗产的图片或资料。
让学生分组讨论：文化遗产有什么重要价值？归纳文化遗产的含义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
阐述文化遗产的意义：不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
2、透视文化多样性（1）文化多样性的含义引导学生思考：什么是文化多样性？解释文化多样性的含义：不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
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“世界文化的多样性”教学设计
黑龙江省兰西县第一中学李春华
【教学内容】人民教育出版社必修3《文化生活》第二单元第三课。
【教学目标】
1.知识与技能。
了解民族文化的差异性。
了解民族节日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。
明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。
2.过程与方法。
通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。
通过分析文化多样性的含义及其表现，培养学生分析问题的能力。
3.情感、态度与价值观。
从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
树立尊重不同民族文化的观念。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中华文化走向世界。
【教学重点】世界文化的多样性；尊重文化多样性。
【教学难点】理解文化多样性的价值与意义。
【教学过程】
情境导入：PPT播放上海世博会宣传片。
学生思考：宣传片中给你印象最深的画面是什么？
学生看现象，谈感受，说原因。
教师分析：六分钟影像，古老中华文化与现代科技元素在郎朗的钢琴声中完美结合。
上海世博会是继北京奥运会后我国举办的又一国际盛会，也是第一次在发展中国家举办的注册类世界博览会。
既是国家形象的展示，又是中华文化的传播，充分展示中国五千年灿烂文明、改革开放30年成果和中国城市的美好生活。
宣传片通过一系列中华文化元素（象棋、书法、空竹、京剧脸谱、服饰等等）及现代城市生活图景、科技发展水平的展示，让世界了解中华文化，感受中华文化的魅力。
第一目：异彩纷呈，交相辉映——描述丰富多彩的民族文化
探究活动一：剪影题图。
PPT：三组剪影镜头，呈现了三类不同的文化表现形式，不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。
学生根据自己的生活经验、知识积累可提供更多的类似材料，引导学生归纳出民族文化多样性的概念。
小组展示，教师补充强调：
第一组：民族节日在民族文化中的价值，有三个论点：民族节日的形成、作用及功能。
第二组：对于国家和民族、世界文化、当代社会来说，文化遗产的意义和价值。
说明：在小组展示中，学生把课前收集的材料用展台予以展示，教师适时引导并及时点拨。
教师可补充材料，予以强调。
如：春节和圣诞，是中西方两个标志性的民族节日。
可以谈各地不同的风俗习惯，围绕不同韵味的感受展开探讨或说明，从中感悟文化认同与文化理解的意义。
你还知道其他民族的节日吗？
PPT图片展示丽江古城、智利复活节岛、埃及努比亚遗址等。
试一试：说出这些世界文化遗产体现了怎样的文化特色？你还知道哪些著名的世界文化遗产？
启发学生基于历史教学的基础，可以从文化探源的角度，引导学生体验远古文化的神秘情趣和探究历史文化奥秘的意义。
你还能说出哪些著名的世界文化遗产？
从民族节日和文化遗产中，人们能够感受民族文化多姿多彩的魅力。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
世界著名文化遗产，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的精神财富。
（情感升华，学生诵读完成）
第二目：透视文化多样性——阐释文化多样性的意义
探究活动二：列举现象，说明特点。
PPT图片展示：
说一说：以服饰、饮食为例，说明民族文化的多样性？
PPT影音播放：世界各民族歌舞（我国少数民族如傣族、新疆、藏族歌舞等；不同国家具有代表性的民族歌舞等）。
谈谈：通过以上歌舞的展示，你记忆中各国、各民族最典型的文化个性特征？
设疑：为什么说文化既是民族的，又是世界的？
学生阅读教材，可归纳出如下三点：一是肯定世界文化有人类文化的共性和普遍规律；二是强调各民族文化都有自己的个性和特征，都是世界文化中不可缺少的色彩；三是得出文化的多样性是世界的基本特征的结论。
第三目：尊重文化多样性——面对文化多样性的正确观点。
阅读教材：在当代国际社会，我们面对文化多样性的正确态度并归纳其基本要求。
设置两个探究活动，说明为什么及怎样尊重文化多样性。
探究活动三：作品题图。
学生合作探究：上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？
提示：此处意在启发学生感悟民族文化融入世界的真正意义。
引用我们对奥林匹克精神的理解，结合课文有关论述，说明“世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
”奥运会会徽充分体现了东道国和奥运会主办城市的特征，反映了不同国家和民族的文化特色。
想一想：为什么要尊重文化多样性？
学生思考并回答问题，升华情感。
教师强调说明两点原因：首先，每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存和发展的精神根基。
其次，一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。
探究活动四：事例图说——对那些面临失传的古老民族文化，有人反对进行抢救和保护，认为应当顺其自然地让它们被历史淘汰。
你同意这种看法吗？
学生讨论，说出各自的理由。
教师列出两种观点，并予以说明。
A．同意。
这些古老文化已经失去使用价值，无益于当代人的生活，古老文化的消失是自然而然的过程，无害于当代人的发展。
B．不同意。
要着眼于精神文化的价值，捍卫民族文化的独立性和丰富性，维护世界文化的多样性。
）设疑：你认为，我国还有哪些独特的文化形式可以申报人类口述和非物质文化遗产？
学生回答，并阐明为什么申报的理由，引导学生进一步感悟文化多样性的价值，增强民族自豪感。
疑点解析：“强势文化”对“弱势文化”；区分“交流”、“融合”、“交融”三个概念。
师生共同得出结论：尊重文化多样性，基本态度是；遵循各国文化一律平等的原则。
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
课堂小结：从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力，进而树立各民族文化一律平等的态度，欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
我国举办了一届成功、精彩、难忘的上海世博会，一届科技、人文、绿色的上海世博会，一届倡导“理解、沟通、欢聚、合作”的上海世博会，必将照亮人类可持续发展之路，铭刻在人类历史。
【板书设计】
世界文化的多样性
民族节日
●异彩纷呈，交相辉映
文化遗产
文化多样性的界定
●透视文化多样性
不同民族、不同国家文化的个性与共性
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化
●尊重文化多样性
必须遵循各国文化一律平等的原则
彩笔板书，字体变换，切合本节世界文化多样性的主题。
学生可课前板演，突出特色。