教育学原理——教师
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说来有： 1.搞好教学； 2.做好思想品德教育工作； 3.关心学生身心健康。
4
教师劳动的特点:
示范性； 复杂性； 超时空性； 创造性。
教
身学
师
正高
劳 性动
为为
的
示
范师
范
教师劳动的创造性
创造性：主要不在于对学科知识未知领域的探索 和发现，而在于创造性地运用教育教学规律， 在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。
赵士宏：湖州中学英语教师。1968年 毕业于华东师范大学外语系，20世纪 80年代曾被美国多所大学邀请去留学， 他都婉转拒绝。1994年被评为特级教 师，从教三十多年，始终热爱着他的 学校和学生，至今，一家三口还生活 在学校二十年前分给他的不足六十平 方米的小屋里。
师爱如潮
丁老师的女儿不幸得了绝症，被病魔夺去了年仅十岁 的生命。作为母亲，丁老师悲痛万分。然而，她并没 有让悲痛过分地左右自己，她又想到了朝夕相处的学 生。处理好女儿的后事后的第二天又来到了讲台前。 全班同学做梦也没有想到，面对如此巨大的打击，他 们的丁老师竟然只请了一天假。面对准备上课的丁老 师，全班学生都呜呜地哭了。丁老师何尝不想再痛哭 一场呢！但她却笑了笑，反过来劝同学们道：“大家 不要难过，我们现在要上课了。”课后，班长递上一 张纸条：“老师，我们全班同学都是你的儿女！你就 是我们的妈妈！”此情此景，丁老师再也抑制不住内 心的悲痛与感动，眼泪夺眶而出……
进行教学设计，需要教师创造性劳动； 更新和改进教育内容，需要教师创造性劳动； 运用教育机智，需要教师创造性劳动； 对学生进行思想教育，需要教师创造性劳动。
三、教师的素养
高尚的师德 渊博的科学文化知识 全面的教育教学能力 良好的心理素质
8
高尚的师德
1.对事业无私奉献； 2.对学生真诚热爱； 3.对同事团结协作； 4.对自己严格要求。
两位不同的张老师
某中学一位学生表现一贯不佳，但后来由于受 到某种积极因素的影响，产生了要求进步的心 愿。一天，该生对班主任张老师说：“老师， 我想入团……”对这位学生开始产生的上进心， 班主任不仅不加以保护和鼓励，反而冷嘲热讽， 说：“你还想入团？去入流氓集团吧！”这一 句话就把学生推到了对立面，刚产生的一点积 极因素被老师的一瓢冷水浇跑了。
良好的心理素质
1.优良的智力品质； 2.丰富而深刻的情感； 3.坚强的意志品质； 4.积极的个性心理特征。
18
四、师生关系
师生关系： 是指教师和学生在教育教学过程中形成的一种特
定的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和相互 对待的态度。 师生关系的类型：
1.社会关系（代际关系、政治关系、道德关系、 法律关系等）； 2.教育关系（教育与被教育、组织与被组织、引 导与被引导等主体间关系）； 3. 心理关系（人际认知关系、情感关系、个性关 系等）。
第十章 人民教师
一、教师的作用与地位 二、教师的任务和劳动特点 三、教师的素养 四、师生关系
1
一、教师的作用与地位
作用： 1.教师是人类文化的传递者,在社会发展中
起桥梁和纽带作用; 2.教师是人类灵魂的工程师，对培育新一
代的思ห้องสมุดไป่ตู้品德具有特别重要的作用； 3.教师在教育过程中起主导作用，学校的
教育作用是通过教师来实现的。
两位不同的张老师
某中学张老师上公开课，来了许多老师观摩。正当讲 课者、听课者都很投入的时候，某位学生不知怎么搞 的竟一脚蹬断了课桌下面的横档。随着“啪”的一声 响，学生们都投来责备、埋怨的目光。只见张老师快 步来到他的面前，弯下腰察看了一下课桌，关切地说： “没有弄痛脚吧？ 这课桌太不结实了，下课后请工友 来修一下吧。”霎间，一种犹如春风拂面，雨润心田 的感觉在这位学生的心中油然而生，他强忍住热泪点 点头。张老师的一番话很平常，也很朴实。为什么对 这位学生有那么大的触动呢？
全面的教育教学能力
1.教育教学理论素养： ①教育学、教育史知识； ②教育心理学、儿童心理学知识； ③课程与教学理论、学科教学法知识。
2.教育教学工作能力： ①对学生心理活动的敏锐观察能力； ②较强的思维能力和良好的语言表达能力； ③组织管理学生的能力； ④运用教育机智的能力； ⑤自我控制能力。
17
9
热爱教育事业二三例
江爱斌：36岁，文成县双溪乡中心学 校副校长。缺了右手的独臂老师，他 是这么说的：“命运夺走了我的右手， 但无法夺走我对学生、对教育事业的 爱。”因他对教育事业的无限忠诚和 无私奉献，曾多次被评为市先进工作 者、优秀共产党员、优秀教师，2001 年获省“春蚕奖”。
热爱教育事业二三例
2
教师的地位逐步提高：
①1985年，规定每年9月10日为教师节；
②《中国教育改革和发展纲要》指出： “努力使教师成为最受人尊重的职业。”
③《中华人民共和国教师法》规定： “教师的平均工资水平应当不低于或者 高于国家公务员的平均工资水平，并逐 步提高”。
二、教师的任务和劳动特点
教师的任务： 教师的根本任务是教书育人。具体
19
理想的师生关系的特点： 1.民主平等，和谐亲密；
2.尊师爱生，尊师爱生； 3.共享共创，教学相长。 构建良好的师生关系的策略：
1.了解和研究学生； 2.树立正确的学生观；案例 3.热爱、尊重学生，公平地对待学生 ； 3.主动与学生沟通，善于同学生交往； 4.努力提高自我素养，健全自己的人格。
渊博的科学文化知识
1.以所教学科为中心，扎实地掌握系统 的基础知识；
2.掌握所教学科的学科发展史知识； 3.了解所教学科领域的最新科研成果； 4.知识面宽，文理互补，对哲学、艺术
等有所了解。
15
“一桶水”与“一碗水”
“弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。我坐在船上 抬头看，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 有位小朋友突 然问：“老师，在月亮上看天，天是不是也是蓝 的？”“是呀！从月亮上看天，天也是蓝色的吗？ 哪位 小朋友来回答。“老师，从月亮上看天，天是黑色的。 “ 你怎么知道？”“从《少年百科知识》上看到的，因 为月亮上没有像我们地球那样厚的大气层，所以从月亮上 看天，天是黑黑的。”课后，那位老师深有感触地说： “我们教师要像海绵一样不断吸收新的知识，才能适应教 学的需要啊。”
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教师劳动的特点:
示范性； 复杂性； 超时空性； 创造性。
教
身学
师
正高
劳 性动
为为
的
示
范师
范
教师劳动的创造性
创造性：主要不在于对学科知识未知领域的探索 和发现，而在于创造性地运用教育教学规律， 在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。
赵士宏：湖州中学英语教师。1968年 毕业于华东师范大学外语系，20世纪 80年代曾被美国多所大学邀请去留学， 他都婉转拒绝。1994年被评为特级教 师，从教三十多年，始终热爱着他的 学校和学生，至今，一家三口还生活 在学校二十年前分给他的不足六十平 方米的小屋里。
师爱如潮
丁老师的女儿不幸得了绝症，被病魔夺去了年仅十岁 的生命。作为母亲，丁老师悲痛万分。然而，她并没 有让悲痛过分地左右自己，她又想到了朝夕相处的学 生。处理好女儿的后事后的第二天又来到了讲台前。 全班同学做梦也没有想到，面对如此巨大的打击，他 们的丁老师竟然只请了一天假。面对准备上课的丁老 师，全班学生都呜呜地哭了。丁老师何尝不想再痛哭 一场呢！但她却笑了笑，反过来劝同学们道：“大家 不要难过，我们现在要上课了。”课后，班长递上一 张纸条：“老师，我们全班同学都是你的儿女！你就 是我们的妈妈！”此情此景，丁老师再也抑制不住内 心的悲痛与感动，眼泪夺眶而出……
进行教学设计，需要教师创造性劳动； 更新和改进教育内容，需要教师创造性劳动； 运用教育机智，需要教师创造性劳动； 对学生进行思想教育，需要教师创造性劳动。
三、教师的素养
高尚的师德 渊博的科学文化知识 全面的教育教学能力 良好的心理素质
8
高尚的师德
1.对事业无私奉献； 2.对学生真诚热爱； 3.对同事团结协作； 4.对自己严格要求。
两位不同的张老师
某中学一位学生表现一贯不佳，但后来由于受 到某种积极因素的影响，产生了要求进步的心 愿。一天，该生对班主任张老师说：“老师， 我想入团……”对这位学生开始产生的上进心， 班主任不仅不加以保护和鼓励，反而冷嘲热讽， 说：“你还想入团？去入流氓集团吧！”这一 句话就把学生推到了对立面，刚产生的一点积 极因素被老师的一瓢冷水浇跑了。
良好的心理素质
1.优良的智力品质； 2.丰富而深刻的情感； 3.坚强的意志品质； 4.积极的个性心理特征。
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四、师生关系
师生关系： 是指教师和学生在教育教学过程中形成的一种特
定的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和相互 对待的态度。 师生关系的类型：
1.社会关系（代际关系、政治关系、道德关系、 法律关系等）； 2.教育关系（教育与被教育、组织与被组织、引 导与被引导等主体间关系）； 3. 心理关系（人际认知关系、情感关系、个性关 系等）。
第十章 人民教师
一、教师的作用与地位 二、教师的任务和劳动特点 三、教师的素养 四、师生关系
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一、教师的作用与地位
作用： 1.教师是人类文化的传递者,在社会发展中
起桥梁和纽带作用; 2.教师是人类灵魂的工程师，对培育新一
代的思ห้องสมุดไป่ตู้品德具有特别重要的作用； 3.教师在教育过程中起主导作用，学校的
教育作用是通过教师来实现的。
两位不同的张老师
某中学张老师上公开课，来了许多老师观摩。正当讲 课者、听课者都很投入的时候，某位学生不知怎么搞 的竟一脚蹬断了课桌下面的横档。随着“啪”的一声 响，学生们都投来责备、埋怨的目光。只见张老师快 步来到他的面前，弯下腰察看了一下课桌，关切地说： “没有弄痛脚吧？ 这课桌太不结实了，下课后请工友 来修一下吧。”霎间，一种犹如春风拂面，雨润心田 的感觉在这位学生的心中油然而生，他强忍住热泪点 点头。张老师的一番话很平常，也很朴实。为什么对 这位学生有那么大的触动呢？
全面的教育教学能力
1.教育教学理论素养： ①教育学、教育史知识； ②教育心理学、儿童心理学知识； ③课程与教学理论、学科教学法知识。
2.教育教学工作能力： ①对学生心理活动的敏锐观察能力； ②较强的思维能力和良好的语言表达能力； ③组织管理学生的能力； ④运用教育机智的能力； ⑤自我控制能力。
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热爱教育事业二三例
江爱斌：36岁，文成县双溪乡中心学 校副校长。缺了右手的独臂老师，他 是这么说的：“命运夺走了我的右手， 但无法夺走我对学生、对教育事业的 爱。”因他对教育事业的无限忠诚和 无私奉献，曾多次被评为市先进工作 者、优秀共产党员、优秀教师，2001 年获省“春蚕奖”。
热爱教育事业二三例
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教师的地位逐步提高：
①1985年，规定每年9月10日为教师节；
②《中国教育改革和发展纲要》指出： “努力使教师成为最受人尊重的职业。”
③《中华人民共和国教师法》规定： “教师的平均工资水平应当不低于或者 高于国家公务员的平均工资水平，并逐 步提高”。
二、教师的任务和劳动特点
教师的任务： 教师的根本任务是教书育人。具体
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理想的师生关系的特点： 1.民主平等，和谐亲密；
2.尊师爱生，尊师爱生； 3.共享共创，教学相长。 构建良好的师生关系的策略：
1.了解和研究学生； 2.树立正确的学生观；案例 3.热爱、尊重学生，公平地对待学生 ； 3.主动与学生沟通，善于同学生交往； 4.努力提高自我素养，健全自己的人格。
渊博的科学文化知识
1.以所教学科为中心，扎实地掌握系统 的基础知识；
2.掌握所教学科的学科发展史知识； 3.了解所教学科领域的最新科研成果； 4.知识面宽，文理互补，对哲学、艺术
等有所了解。
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“一桶水”与“一碗水”
“弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。我坐在船上 抬头看，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 有位小朋友突 然问：“老师，在月亮上看天，天是不是也是蓝 的？”“是呀！从月亮上看天，天也是蓝色的吗？ 哪位 小朋友来回答。“老师，从月亮上看天，天是黑色的。 “ 你怎么知道？”“从《少年百科知识》上看到的，因 为月亮上没有像我们地球那样厚的大气层，所以从月亮上 看天，天是黑黑的。”课后，那位老师深有感触地说： “我们教师要像海绵一样不断吸收新的知识，才能适应教 学的需要啊。”