教育硕士论文写作漫谈
教育论文：优秀教育硕士论文范文十篇
教育论文：优秀教育硕士论文范文十篇本文是一篇教育论文，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。
（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇教育论文，供大家参考。
优秀教育硕士论文范文篇一第一章绪论1.1 研究背景色彩感知能力是每个人都具有的能力，只是由于生活环境不同，个人的生活经验的影响，又或者是受到传统文化的因素影响，都会造成色彩感知能力产生差异。
而培养色彩感知能力最重要的一个阶段就是中学生阶段。
因为学生进入初中阶段后，也进入了青春期。
他们正处于生理和心理的发展阶段，可塑性很大。
他们充满好奇心，对事物有自己的想法、见解，对美的认识也有了提高。
色彩在生活中占有很重要的地位，我们的生活离不开色彩，不管是对产品的设计、服装服饰的搭配甚至是路上的交通标志，都需要色彩。
所以培养学生认识色彩，提高对色彩的感知能力是很有必要的。
在美术课堂中，生活中有意识地培养学生的色彩感知能力，可以帮助他们树立正确的审美观，提高欣赏水平，获得对美的感受，进一步提高他们的美术素养和综合审美素质。
但是由于每位学生的生活环境，家庭教育的不同，个人喜好等众多因素的影响，学生对美的理解各有不同。
有的喜欢鲜艳、艳丽的色彩，有的喜欢暗淡、朴素的颜色。
在调查中了解他们对色彩的喜好，分析他们的心理特征，运用正确的方法来引导他们对美进行鉴赏和理解，提高色彩感知能力，学校的美术课就是一个重要的途径。
美术课可以在对他们进行系统的美术知识教育和技能训练的同时，还可提高他们的审美修养和审美感受能力。
现当今的中学美术教育，重视的是学生对美的表现力和创造力的培养，过多的强化于美术知识的传授与技能的运用。
漫谈教育论文的写作
漫谈教育论文的写作漫谈教育论文的写作[漫谈教育论文的写作]教育论文是教育领域某个课题新的研究成果或创见的科学记录，漫谈教育论文的写作。
认真写好教育论文，对于推广教育科研成果，促进教育事业加快发展，具有十分重要的意义。
一、优秀教育论文的一些特点：1、“实”：实事求是，不弄虚作假；脚踏实地，有科学价值。
2、“新”：观点、思路、题材、内容新颖独特，能吸引人。
3、“精”：文章精炼，能够将教育工作实践、科学实验业绩、成果的精华奉献给读者。
4、“准”：论点、论据、结论富有科学性、思想性，文字准确无误。
一篇优秀的教育论文，内容要充实，观点要新颖，富有说服力，要有实践上、理论上的创新与提高。
二、确定教育论文选题应注意的事项1、应选择自己熟悉的、体验最深刻的、与本职工作有密切联系的内容为题材。
一线教师的优势在于接触教育工作实际多，工作经验丰富，只要充分发挥优势，不愁找不到好题材。
反之，不顾自己的实际情况而盲目地追逐热点，则很难写出有力度、有价值的教育论文，论文写作《漫谈教育论文的写作》(..)。
2、理清科学研究、科学实验与撰写论文的关系。
有些教师感到论文难以完成，实际上存在着误解。
科学研究、实验应通过调查发现问题——制订解决问题的计划——实践——总结——这一系列流程，不是凭想象或粗浅经验就能完成的。
教师应积极参与教育科研活动，并在实践中认真搞好资料经验的提取、积累、总结、提高。
这样写起论文来就会有一种厚积薄发、水到渠成之感。
三、“三多”是提高教育论文写作水平的有效途径1、多看：为学习、充实的需要，广览教育专业乃至其他门类的报章杂志、参考书籍，是开拓眼界、开拓思路的有效途径。
2、多思：在学习与实践的同时，要勤于动脑、善于动脑，多想几个为什么，多想几个怎么办，多想几个怎么写。
3、多记：人脑不是电脑，遗忘可能随时发生。
在阅读、思考过程中，要多动笔，对突然涌现的灵感，要及时记录下来。
总之，要写出一篇优秀的教育论文，绝非一朝一夕的事，必须有一个长期的实践积累过程，然后在占有大量、丰富、有用素材的基础上，经过缜密的综合、分析，才会写出观点新颖、内容详实的教育论文来。
英语教育科研论文写作漫谈(copy)
这类论文一般应该包括以下几个部分：
背景介绍：如为什么要尝试某种新的方法？基于什 么问题或状况提出的想法？ 具体操作过程：如在课堂教学实践中如何运用某种 方法； 方法运用的效果：如采用新方法之后教学效果发生 的变化；
科 研 报 告
1. 实验研究报告 2. 调查研究报告 3. 经验总结报告
的基础上，所撰写的概括研
究全过程的书面材料。 既介
绍研究主要过程又阐明研究 者的观点和见解。
教育科研论文的主要类型
1．经验性论文
由于工作性质的特点，中小学英语教师写得最多的
还是总结和交流教学经验的论文。有人认为总结经验
不算学术论文。其实这是对学术论文的狭隘理解。中
—— 英国课程专家斯腾豪斯
反思型实践（reflective practice） 反思型教学（reflective teaching）
教师即研究者（teacher as researcher ）
研究为本（research-based） 新课程背景下，“教师成为研究者”不仅是一种的 教育理念，更是衡量合格教师的标准之一。
是在实验室或自然教学环境中设计某种实验来检验某
种假设，一般情况下要有实验对象。这类论文学术性
较强，写作要求较高。
这类论文一般包括以下几个部分：
（1）研究的背景、意义及预期解决的问题。
（2）文献综述，其主要目的是向读者介绍与本研究有
关系的现有研究。
（3）研究设计：研究的问题、研究对象、实验过程、
数据收集工具、数据分析工具等。
1. 研究指向上
（1）以校为本。立足学校现实，大处着眼，小处着手，
教育硕士学位论文写作中的问题与思考——以西南大学为例
图 １ 教 育硕 士 学 位 论 文 写 作 的 一 般流 程
在选 题 阶段 ， 育硕 士 生 需要 阅读 大量 专 业文 教
第 １ ｏ卷 第 ４期
２１ ０ ２年 ４月
西 南 农 业 大学 学 报 （ 会 科 学 版 ） 社
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｔ ｗｅ ｔＡｇ ｉｕｔ ｒ ｌＵｎ ｖ ｒｉｙ（ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅＥｄｔｏ ） ｏ ｒ ａ ｆＳ ｕ ｈ ｓ ｒｃ ｌｕ ａ ｉｅ ｓｔ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｉｉｎ
育 部等部 门关于 教育 部直 属师 范大学 师 范生 免费 教 育 实施 办法 （ 行 ） 通 知 》国办 发 ［ ０ ７ ３ 试 的 ２ ０ ］ ４号 ） 。 全 日制教 育硕 士 和免 费 教 育 师 范 生 的加 入 ， 我 国 使 教育 硕士 的培 养规 模 不 断 壮 大 ， 教 育 硕 士 的 培养 对
生 计划 中的 ５ 到 １ 安 排到 专业 学位 研究 生招 生 Ｏ 计 划之 中。２ ０ ０ ７年 ， 国务 院 出 台 文 件 ： 费 教 育 师 免 范 毕业 生到 中小 学任 教 满一 学 期 后 ， 可 申请 免 试 均 在 职攻读 教 育硕 士专业 学 位 （ 国务 院办 公厅转 发 教 《
Ｖｏ． １ １０， Ｎｏ． ４
Ａ Ｄ ． Ｏ１ ｒ２ ２
教育硕士 学位论 文写作 中的问题 考 与思
以 西 南大 学为例
杨 洋， 垄 瞿
（ 西南 大学 计算机 与信 息科 学学 院 ， 重庆 ４０ １ ） ０ ７ ５
摘 要 ： 用 自编 的教 育 硕 士 学 位 论 文 写 作 现 状 调 查 问 卷 ， 西 南 大 学 ２０ 采 对 ０ ９级 １０名 教 育 硕 士 生 进 行 深 入 调 研 后 认 为 ： 育 硕 士 ５ 教
王老师写作漫谈
王老师写作漫谈小序头发长在头上，思想长在头里，其实都需要及时梳理，稍有怠慢，就会凌乱不堪。
那样的话，一个人，一旦蓬头垢面，就标志着其思想已经开始贫乏了，久而久之，惨不忍睹，乃至面目可憎。
梳理头发，不一定即刻能使其长长，但可使其显得顺溜有精神；梳理思想，不一定即刻丰富起来，但可以清理出可以丰富的空间。
在这里，我将自己的一些写作感悟整理出来，名之曰《写作漫谈》，与朋友们交流，以期对大家有所裨益。
对于我本人，也是一种动力。
——王新国王老师写作漫谈之一：写文章写什么？■王新国不少朋友说写文章很难，发表文章更是“难于上青天”。
很多人说，我也想写文章啊，可就是不知道写什么。
其实，写文章，都是由不会到会，由写不好到写好，然后才能发表。
这里面有写作的方法和技巧，涉及很多方面。
一般而言，写作，不外乎写什么和怎么写的问题。
先说说“写什么”的问题。
“写什么”，其实就是什么可以让你来写，也就是文章要写什么内容，没有内容当然就没有文章，关于写什么的问题，叶就是选材的问题，好比做一道什么样的菜，“巧妇难为无米之炊”，只有有了原材料，才能做出菜来。
解决“写什么”的问题，就是解决写作素材的问题。
写作的材料从何而来，从生活中来，即所谓文学作品（不仅仅是文学作品）来源于生活，离开生活，文章也就成了无源之水，无本之木，无米之炊。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。
”那么，如何从生活中选材？这就需要养成一个善于观察、善于捕捉信息的习惯。
生活中每天都在发生许许多多的事件，这些都是鲜活的材料信息，如果你能做到信息，多观察，及时将这些信息捕捉到，存储起来，以后说不定什么时候就会派上用场，如果没有收集信息的习惯，生活中发生的事情再多，你也不会留意，都会从眼皮子底下溜走了，想写点什么的时候，方才发现头脑里、印象里空空如也，什么也没有当然无法写出什么文章了。
写文章，就像在木匠眼里每一根木条都能做成家具的部件，在铁匠的眼里每块铁都能打出几根钉一样。
教育研究论文范文探讨与解析
教育研究论文范文探讨与解析近年来，教育研究的重要性日益凸显，对于推动教育改革和提高教育质量起着不可忽视的作用。
教育研究论文是教育研究领域的重要成果，对于提升教育实践的有效性和科学性具有重要的参考价值。
本文将探讨并解析一篇典型的教育研究论文范文，以便更好地理解和运用这一研究方法。
首先，教育研究论文的写作结构需要符合学术规范，通常包括引言、文献综述、研究方法、实证结果、讨论与分析以及结论等部分。
引言部分应该明确表明研究的目的和意义，引起读者的兴趣并展示问题的背景。
文献综述应该对该领域相关研究进行梳理和总结，准确把握研究的前沿和现有成果。
研究方法部分应该明确研究的方法论和研究设计，包括样本选取、数据收集和处理等过程。
实证结果部分应该对研究所得的数据进行统计和分析，并呈现出科学的结果。
讨论与分析部分应该对实证结果进行解读和讨论，分析研究所面临的局限和不确定性。
结论部分应该准确概括研究的主要发现，并对未来研究方向提出建议。
其次，教育研究论文需要注重数据的准确性和科学性。
研究者应该选择合适的研究方法和工具，确保数据的可靠性和有效性。
同时，在数据收集和处理时应该注意遵循学术伦理，尊重被研究对象的权益。
在结果的呈现和分析过程中，应该避免主观臆断和片面解读，力求客观公正地展示实证结果。
只有这样，研究成果才能够被广泛认可和接受。
此外，教育研究论文还需要注重对现有研究的批判性思考和创新性思维。
在文献综述部分，研究者需要对前人研究成果进行评估和分析，找出研究的空白和机遇。
在讨论与分析部分，研究者应该对实证结果进行深入思考，挖掘结果背后的原因和影响。
同时，也要勇于提出自己的独特见解和观点，推动该领域的研究发展。
最后，教育研究论文需要注意语言的规范和准确性。
研究者应该避免使用生僻词汇和长句，保持论文的易读性和通俗性。
另外，也要注意用词的精确性和逻辑的严谨性，确保文章的条理清晰和表达准确。
同时，在引用他人观点和成果时，应该注明出处，避免抄袭现象的发生。
论文写作漫谈
卷首语论文写作漫谈本刊编辑部如何写论文，见仁见智，但最基本的要求还是公认的。
这里先说一下什么样的文章是烂文章。
一是“流水帐”型。
根据来稿统计，好多文章重点放到了“是什么”，定义、概念、外延、内涵洋洋千言，把一篇论文写成了说明文。
有的干脆就是介绍自己的做法，写成了工作总结、情况报告。
既没有提出问题，更谈不上解决问题。
有的问题谈了一大堆，对策提了十几条，几欲使人抓狂。
二是“看上去很美”型。
有些作者写的很有“深度”，通篇充斥着公式、模型，推导过程等严丝合缝。
理论上无懈可击，实践中一无是处。
三是“引用”型。
文章的确有思想、有深度，但通过查重显示，重复率奇高。
更有甚者，除了题目、参考文献和作者名字，全为“借鉴”他人。
再来看好文章是什么样子的。
一是有新意，最好有创新。
写文章最怕千篇一律，人云亦云。
对具体工作提出新见解、新方法，至少也要提出新问题，也是一件有意义的事。
当然反其道而行之，随意否定也不值得提倡。
二是对大量数据进行整理后，准确把握其内在联系，找出问题的根源。
或者构建一个有价值的评价指标体系。
现在充斥于各大媒体的诸多评价体系主观性太强，对其进行批判，也是一个好的突破口。
三是实用性，或者说服务社会的功能。
就本刊来说，服务社会是主要宗旨之一，在这个领域，有好多有价值的课题亟待发掘。
简要说一下论文各部分的基本要求。
题目要简练，表意要完整，短的文章切忌使用“论”。
摘要只需要写论文的目的、方法、结果、结论等，无须介绍背景等。
关键词宁缺勿滥，三五个足够。
关键词主要取自题目、摘要，或者从正文中提炼。
有些词对检索没有用处，算不上关键词，如问题、意义、研究；而有些关键词容易漏掉，如发展报告中的某某地等。
引言要开门见山提出文章要解决的问题，对于大家都知道的可以略去。
这里也可以交代一下文章的结构。
正文的语句应通顺，内容最好不要重复摘要中的话，结论应契合论据。
参考文献应以引用论文和专著为主，精确到页码，且在文中标注相应的上标。
教育论文写作谈
教育论文写作谈教育教学论文写作是从事教育教学工作的人员必需具备的一项基本功。
教育教学论文的写作既要遵循一般文章的写作规律,又要体现自身的一些特殊要求。
本文试从三个方面谈谈教育教学论文的写作。
一标题“居文之首,勾文之要”,被人们形象地比喻为“眼睛”。
要让编者、读者的“眼睛”亮起来,作者就必须充分认识标题所产生的作用。
一是导读作用。
面对大量的来稿,编辑对文章内容的选择,首先是通过对一个个标题的浏览来实现的。
什么是他最感兴趣的文章,选哪些,不选哪些, 先选哪些,都大致要凭标题来判断。
因此,教育论文的标题必须准确地概括、提示文章的主题,从而起到导读的作用。
一个不准确、没有特点的标题是不容易引起编辑注意的,也就更谈不上对文章内容本身的注意了。
一般来说,新闻性强的信息,标题容易制作得新鲜生动、引人注目。
然而,教育生活相对于其他社会生活来说较为稳定,发展变化不多,这就更需要抓住特点制作出有个性的标题。
如果一看标题就让人似曾相识,没有一点新意,模糊得很,编辑和读者为什么还要硬着头皮去读文章本身呢?即便是有的文章内容为编辑所急需,也要借助标题的帮助来锁定编辑的注意力。
标题的这种导读作用具有客观性,是谁也不能忽视的。
教育论文的标题制作难度较大,但也不是无能为力。
一个编辑收到一篇题为《初中语文实施素质教育的探索》的来稿,审读后觉得内容实在、论述新颖,但标题不明确,起不到导读作用,作者在文中作了哪些探索,其内在价值如何不得而知。
编发此稿时,该编辑将标题改为“质检站·答辩会·作文墙”,原题作为副题保留,其导读作用十分明显。
《江西教育》编发的另一篇文章《开窗·拨火·点灯——班主任工作的几点体会》也是如此。
如果用原题作正题,就有可能使一篇不错的文章与读者失之交臂,因为类似的标题近年来在教育期刊中太多了。
《素质教育中的5个不等式》这个标题的导读作用也较为明显,标题引进了数学名词,给人以新鲜的感觉。
浅谈硕士毕业论文写作过程中存在的问题的论文
浅谈硕士毕业论文写作过程中存在的问题的论文浅谈硕士毕业论文写作过程中存在的问题的论文毕业论文写作是硕士教育的重要内容之一，更是硕士教育阶段学生学习的总结升华过程，也是硕士教育的最终检验方式。
然而，硕士生毕业论文普遍存在论文质量低、创见不足、抄袭严重等问题。
本文通过调查发现，问题产生于硕士生毕业论文写作全过程：论文训练阶段，毕业论文写作教学质量不高，论文写作训练不充分；论文写作准备阶段，选题不当，资料收集少，设计不合理；论文写作阶段，时间精力投入不足，主动思考少，急于求成；论文修改阶段，态度不端正，敷衍了事，缺乏再思考。
本文，针对以上问题进行分析研究，提出改进策略和建议，以期提高硕士生毕业论文的写作水平。
一、论文写作训练阶段高校虽然都有《论文写作》课程，但是重视程度普遍不够。
首先，从课程定位来说，大多数高校把《论文写作》仅仅定位为一门课程，但要求其承担本应由各门课程共同承担的培训学生思维能力、创新能力、写作能力的任务。
其次，重视不足，师资配置不当。
许多高校的《论文写作》课程教学都是由非专职教师担任，承担这些课程教学的不少是行政教师，极少配置学术能力强、写作经验丰富的高水平教师。
此外，论文写作训练不够，很多学校的课程考核几乎都是考试，没有合理安排课程论文，或者安排了课程论文，但缺少教师的专业指导和意见。
课程论文不严谨、不认真，抄袭严重、质量低，这显然不利于学生论文写作态度和能力的培养。
因此，高校必须重视《论文写作》课程，并把《论文写作》课程同其他课程教学相结合，合理调整《论文写作》课程的开课时间，适当安排其他课程进行课程论文考核。
高校对《论文写作》课程必须配置具有较高学术水平、具有丰富的论文写作实践经验的教师承担课程教学，要求其他课程教师配合教学，课程论文考核要求课程教师要对学生进行专业写作指导，并提出严格写作要求，使学生端正态度，培养学生论文写作能力和思维。
二、论文写作准备阶段论文写作阶段主要的任务是选题、论文设计和资料收集。
论文写作技巧漫谈
图表编排应注意的事项
1、论文中插入的各类图表应具有“自明性”， 即只看图、图题和图例，不阅读正文，就 可理解图意。 2、用图表说明的目的是为了在语境中帮助讨 论和解释信息，因此，所有的说明材料必 须有用，如果图表太多，可以把它们放在 附录中，在文中注明附录编号及图表号。 3、所有图表均必须按逻辑顺序用阿拉伯数字 进行编号，如“表1、图3”等。 4、如数据已绘制成统计图形式，一般就不再 列表。 5、如果表格过长、一页装不下时，就用 “TABLE——continued”(表格延续)字样放 在下一页表格线上方的中间部位，表格标 题没必要再重复，一般尽可能把表格放在 一页内。较宽的表格也可采用整页横排的 方法。 6、并非所有的论文都需图表、表格及说明， 使用时必须谨慎。
语言不连贯
条目表达语意重复交叉
实践操作表述大多为应然式
（应该、必须、要） 语言板块长短悬殊
五 注、 意论 的文 事撰 项写 应
框架及字数要求 （4000~6000字）
标题 署名 正文（以5000字为例）
引言（500—800字） 主体部分（3500字） 结论（500—700字）
五 注、 意论 的文 事撰 项写 应
参考ຫໍສະໝຸດ 献的作用五 注、 意论 的文 事撰 项写 应
1、反映研究者的研究基础。 2、尊重前人和他人的知识成果。 3、反映论文作者的科学态度。 4、向读者推荐一批经过精选的 文献。 5、节约论文篇幅。
五 注、 意论 的文 事撰 项写 应
排版与打印（续） 五 注、 意论 的文 事撰 项写 应
纸型A4。 页面设置：上3.5cm，下2.5cm， 左3cm，右2cm。 行间距1.5倍。 小标题：一级小标题用黑体小 四号；二级小标题用楷体五号； 其他小标题同正文。 参考文献先重要后次要，用小 五号仿宋体。
教师写作漫谈
在教学写作中拔节生命——教师写作漫谈各位老师大家好！说实话，进行这样的讲座我还是有点顾虑的，主要是因为给在座的各位美艺方面的资深人士谈写作，自己有才疏学浅的嫌疑，另一方面也是因为当下关于写作对教师专业成长方面的论述已经很多了，我怕自己准备的内容有老生再次长谈之嫌。
不过，鉴于工作室本身就是互相学习、交流切磋、增进了解的平台，鉴于我和陈建全老师、赵科鞅老师良好的个人关系，我还是欣然勇敢地答应下来，于是就有了今天我发言的主题内容《在教学写作中拔节生命——教师写作漫谈》，之所以起这个题目，主要是受了江苏南通市教科研中心冯卫东主任的一句话的影响——“在心灵的漫步中拔节生命”，我很喜欢其中“拔节”一词，“拔节”给人一种生命成长过程中动态的感觉，使人仿佛听见植物生长时用力向上、努力生长的声音，使人生长的过程变得真切而细微；另一方面这个词语让我首先想到的是竹子，“古人爱修竹，潇洒临幽轩。
劲节有高致，清声无俗喧。
”竹生来自有一种气节与精神，这与沉心静气、甘于清贫进行教育教学研究的教师们的精神如出一辙；我以此作为今天讲座的题目，也是想向各位传达一种我所认识的教学写作的意义和价值。
哲学上常说，量变引起质变，如果我们教学写作如同那幼小绿竹每天生长一点点一样，那么，长成苍苍翠竹指日可待，就如古诗所说的“绿竹半含箨，新梢才出墙”，转眼可能就会“但令无剪伐，会见拂云长”了。
期望今天我所讲的内容算是给在座的各位抛块写作之砖，借此引来各位深广的创作之“玉”吧！一、教学写作的意义（为什么写）我想既然要谈教学写作，首先应该能够对教学写作有个明确的认识，才可能有对写作的正确认识与态度。
作为一名教师，教书育人，一辈子的生活是相似的，备课上课考试批改作业，全天下的教师恐怕都是这样，可是若干年以后，为什么有的人成功了、优秀了、快乐了，而有的人却落后了、平庸了、失意了？这说到底取决于教师个人的职业人生定位。
这让我想到了一个故事：有一座山，山上有个大法师。
语文教育浅谈硕士论文（2）
语文教育浅谈硕士论文(2)语文教育浅谈硕士论文篇二《语文教育和性格培养》摘要：“读万卷书，行万里路。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”在思想教育和审美陶冶中汲取完善自我人格的情感力量，进而形成稳定的性格特征。
关键词：性格培养，教育性，审美性语文学科自古以来就是我们的传统学科，追溯到古代的科举考试，也是以一篇有建树性的和远瞻性的文章而一飞冲天。
但是，我们不得不承认，在那些取得好功名的秀才中，不是每一个人都廉洁奉公，为百姓的生活鞠躬尽瘁，这不得不说有我们教育的过失，所以在教育的过程中重视性格的培养就显得尤为重要，特别是语文的学习，我们都知道，语文重视语言素质、文学素质、思想道德文化素质的培养，这些都与人的性格培养是分不开的。
从古至今，语文教学在人格培养方面有着巨大优势。
它集知识教育、能力培养、道德培养、陶冶情操于一体，采取理论传达、耐心沟通、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了健康人格。
如何在语文教学中培养良好的性格呢?具体途径有三：一、充分发扬语文教学的教育性高度发扬共产主义、爱国主义、集体主义的旗帜，激发学生在完善自我中培养健康人格。
学生的语文能力主要包括三个方面：语言能力、文学能力、思想道德文化能力。
这主要根源于语文教材中相当一部分课文本身具有强烈的思想性、政治性、教育性，而且是政治教材无法替代、比拟的。
语文教师可以充分利用语文教育特有的形象性、情感性、生动性，在潜移默化中对学生进行共产主义、爱国主义、集体主义教育。
达到提高学生人格思想素质的目的。
在《草地夜行》这篇文章中，它和许多红军长征的故事一样是让人难以忘怀的，是对学生进行爱国教育的好教材。
文中的红军战士是热爱祖国的典型人物。
课上，老师介绍了草地沼泽多、没人烟的特点，以及红军当时干粮已经吃光、只得吃树皮草根的艰苦情况，为学生进入情境渲染一定的气氛。
从感受形象出发，从中受到感染，使学生的智力活动形成情绪记忆。
正如苏霍姆林斯基指出的那样，这种情绪记忆“不仅有思想，而且有情感和内心感受”，学生便会在思想感情上受到潜移默化的影响。
教育论文写作漫谈
我明白，教育体验活动的效果已经出现了！
[感想倾诉]： 从我宣布解开绳子和沙袋的时候，学生除了张大着嘴巴
喘气，用手揉着自己酸涨的腰部以外，没有更多的动作和 语言，静静的相互观望的眼神在交流着自己的感悟。在走 向讲台的过程中，他们都象比昨天成熟了不少，眼神中有 理解，也有愧意…… A： 今天，我当了一回“孕妇”，确实累的腰酸背痛，而 且走路办事都不方便。这时我真正的能够感受到，母亲当 年怀着我的不易，真的明白为什么人家说的天下最伟大的 爱是母爱了！
课堂调查：班中有多少同学知道父母生日的，并能为父母 庆祝生日？原以为这是个很老套的问题，他们能解决的很 好。没有想到，问题老套，答案却是一样的没变。举手的 人少的出乎意料，我刚想向他们说说自己的关于孝心看法。 有一个学生竟然靠在位置上恨恨地说，“他们有的时候都 会忘记我的生日啊，凭什么让我为他们庆祝生日？有时候， 看着他们对我的生日忘记或是无所谓的样子，我就觉得生 气……”那个咬牙切齿的样子，让我有点心寒，“可是他 们有那么多的事务，偶尔忘记也是可以原谅的啊？”我想 要缓解一下气氛，“那他们既然这样对我，为什么还把我 生出来？”这一切说的很自然，丝毫也没有不好意思。
浅谈硕士学位论文的写作
浅谈的写作 〔摘要」完成学位论文是研究生非常重要的教学环节中的不可缺少的内容， 它可以帮助学生采用科学的方法， 培养科学的逻辑思维，综合运用所学的理论知识分析和解决实际问题， 提高学生分析问题和解决问题的能力， 少走弯路， 为完成高质量的学位论文提供方法论支持。
〔关键词〕学位论文写作 如何才能写好学位论文这个问题， 不少缺乏写作经验的研究生常常感到困惑。
现在按学位论文写作过程的一般逻辑顺序， 谈谈粗浅看法。
意的过程， 同时也是这一新意不断受到检验和证实的过程， 是新意不断修正、丰富和发展的过程。
一、创新 创新就是创新出新意。
必须有新意， 这是 学位条例 明文规定了的。
这里说的 新意 主要指文章主旨是新的、前人未曾道破的， 或某些主要观点见解新颖。
但也不限于此。
也可以指一系列或一些次要观点上有创新见解。
还可以指主要观点虽系成说， 但提出新的材料对它或它们进行了新的论证， 或者对各种已有的观点给予具有创新价值的某种综合， 等等。
如果文章的观点是旧的， 方法也是旧的， 但运用它解决了实际问题， 尤其是重大的实际问题， 同样可以说是具有新意。
概略地说， 前者是理论上的新意， 后者是实践上的新意。
急之， 新意是一切本身直接追求的最高目标， 是直接衡量论文价值的主要标准， 是整个论文的基石和灵魂， 也是贯彻学位论文整个撰写过程始终的一条根本性指导思想。
所谓 贯彻整个撰写过程始终 ， 是说在整个创新过程， 从头到尾都须反复认真考虑， 如何才能创造具有科学价值的新意， 并以此指导每环节的工作。
可以说， 整个写作过程既是发现新意、确立新意的过程， 同时也是这一新意不断受到检验和证实的过程，是新意不断修正、丰富和发展的过程。
二、选题 选择学位论文研究课题是论文写作的十分关键的一步。
题目选择适当， 以后工作就顺利很多。
反之， 如果课题没有什么理论价值和实践意义， 或者超出作者能力的范围， 或者完成这一课题的客观条件基本不具备如图书资料极为缺乏， 题目过大等等， 麻烦便会层出不穷，甚至无法完成任务。
教育硕士学习及论文写作心得体会
教育硕士学习及论文写作心得体会对于论文而言，首先要确定的就是它的题目，既要符合实际教学，也要具备一定的可行性，多和教师沟通探讨是否具有可行性，下面是小编带来的教育硕士学习及论文写作心得体会，快来看一看吧。
（一）历尽艰辛，圆梦首师，学好专业，服务论文。
2013年经过了一个暑假加上一个学期的努力，我终于实现了自己工作之后再次进入大学校园深造学习的梦想，以全院第二名的初试成绩成功进入复试，最终被首都师范大学外国语学院成功录取。
作为一个孩子的妈妈备考过程着实艰辛，还好婆婆主动担起了照顾孩子的担子，让我安心复习。
假期每天陪孩子半天，然后剩余的时间我都用在了备考上。
2013年我已经29岁了，记忆力已大不如前，所以复习了不只两三遍，每天都是前一天学习理解记忆，第二天早上复习。
开学之后，担任两个班的教学任务，回家之后利用晚上的时间复习功课，孩子又交给了婆婆。
尽管如此，在复习的过程中我发现好多知识存在遗忘，第二天又不得不重新复习一遍。
没有办法，笨鸟先飞吧。
就这样在家人的全力支持下，在自己的不懈努力下，我顺利通过考试，圆了我的大学梦。
接下来2014年,2015年两个暑假分别学习了公共课和专业课。
专业课学习尤为辛苦，我所在的英语语言文学院要求极为严格，基本上每天都在预习，复习，完成作业和备考中度过，经常是每天晚上忙到十一二点第二天又坐在教室开始了新一天的学习。
学习虽然辛苦，但却能够增长知识和开阔眼界。
我也了解到MOOC这种形式，这是一个平台，在这儿我们可以接触和学习到来自全世界各个学校的课程。
我在Coursera平台上听了几节关于论文写作的课，感觉特别受益。
老师们采用全英授课，这促进了我听力和口语的提高。
我的同学来自全国各地，北京本地的老师又特别多。
这个时候口语和语音特别好的老师就犹如珍珠一样闪亮，让人羡慕。
虽然我口语不是特别好，但每节课也都努力学习，积极发言，我将之当作一种锻炼，虽然我不如他们水平高，但不代表我就害怕出丑不努力。
教育学类硕士毕业论文研究方法与写作方法探讨
教育学类硕士毕业论文研究方法与写作方法探讨第一篇：教育学类硕士毕业论文研究方法与写作方法探讨教育学类硕士毕业论文研究方法与写作方法探讨研究方法和写作方法是教育硕士必须具备的基本素养，同时也是教育硕士毕业论文中最为薄弱的环节。
方法意识淡薄、研究方法单一或成为摆设、研究方法应用不科学不恰当、写作方法不符合学术研究范式等是其毕业论文方法方面的主要问题。
根据专业学位研究生的特点，可以通过明确研究方法类课程教学定位、采用案例式教学和改革论文指导模式等多种途径培养教育学硕士的方法意识。
由于大多采用在职学习、远程学习等方式，教育硕士专业学位研究生的很多课程往往通过互联网或“压缩饼干”式的在短期内面授完成，课程学习的内容和时间都不够充分。
这样，毕业论文几乎成了衡量其培养质量最为关键的环节。
而方法又是他们接受规范学术训练的重要科目，也是其完成毕业论文所必须掌握的基本工具与技术。
但是，在近几年评阅、指导和答辩大量教育硕士毕业论文的过程中，发现困扰教育硕士最多的问题是方法问题，送审论文中最薄弱的环节也是方法。
那么，教育硕士毕业论文创作中在方法意识方面表现出哪些问题?如何培养和提高他们的方法意识、增强他们的方法运用能力?本文试图结合自身教学和论文指导过程，对这一问题加以探讨。
（一）教育硕士毕业论文创作方法结合实际指导经验，我认为教育硕士毕业论文方法意识可以简单理解为在论文研究与写作过程中所体现出来的基本知识、技能等基本素养。
所以，本文把针对教育硕士毕业论文的方法意识落脚在研究方法和写作方法两个方面。
(一)研究方法。
在社会科学学术研究的语境中，方法通常指的就是“研究方法”，它是研究问题的一般准则与程序。
按照社会研究方法的理论，研究方法大致可以分为三个层次:(1)方法论，它是处于哲学层次指导开展研究的一般思想体系，主要包括基本的理论假设、研究原则等;(2)研究方式，它是指贯穿于研究整个过程的基本程序与操作方式，包括研究方法和研究设计类型;(3)具体方法与技术，它是指在研究的某一阶段所使用的具体方法、工具和手段，如问卷法、相关分析等［1］(P24－28)。
漫谈教学论文写作
初稿：
初稿的写作通常有两种写法：
（1）按提纲的顺序分段进行，它可以使文章 的格调、风格前后保持一致，前后衔接紧凑、 自然，避免旁逸斜出，防止语言、文字上的重 复；
（2）按内容的熟悉程度分段进行，这种写法 有利于作者积极思考，便于捕捉创作的灵感。
修改：
修改观点：基本观点是否正确，自己的观 点是否与别人类似或雷同，有无新意。
修改结构：论点、论据、论证三者关系处置 得当，主题内容得到顺畅合理的表达，各环节 合理紧凑。
修改语言：语言的准确性、学术性、可读性 等。
例：公民教育活动中的过程性评价研究
四、写作的要求
写作中存在的问题：
论文选题太大：如《在初中思想品德教学中培养学
生创新精神与实践能力》
论文内容太实：如《初中思想品德课生活化教学例
谈》
论文内容太虚 “事”与“理”分离 逻辑结构不清 过于口语化
文章的构成及每一部分要求
（1）题目——凸现内容
题目的重要性 确定题目的原则：准确反映论文的内容（如 “如何开发和利用网络课程资源”）；简明醒目,引 人入胜 ；用词恰当,使用正确的专业术语 。 （2）绪论——提出观点 绪论要求写得精炼、明确，字数不宜多。常 见的绪论写法有：直接申明自己的主张和见解， 开门见山地提出中心论点；提示内容要点；因 事发问，启人思考；从日常生活现象写起；引 经据典，说古道今。
（3）本论——进Βιβλιοθήκη 论证内容应当丰富、充实，观点要与材料一致，有理有据。 论述的先后次序，推理的层次，都要根据事理的内在 联系来安排，做到有条不紊。所以这部分要求结构的 层次性、论证的逻辑性和论据的丰富性。
（4）结论——强化观点
浅谈教育类硕士论文的写作能力提升
2016——2017学年第二学期研究生公共政治理论课课程论文题目：浅谈教育硕士论文写作常见问题及其对策课程：论文写作指导学院：教育学院专业：课程与教学论学号：201640100156姓名：封梦媛班级：2016级3班浅谈教育硕士论文写作常见问题及其对策摘要：随着高校研究生的不断扩招，研究生的质量受到了世界各地的广泛关注，尤其是教育类硕士，将来有着教书育人的职责，其研究和实践能力不容忽视，而论文是其展示研究和实践成果的一种方式，因此教育硕士论文能体现硕士的能力，教育专业硕士论文要求从有代表性和典型性的教育教学事实从发，对经验进行理论提升，找出这些事实和经验中具有普遍指导意义的教育教学规律来指导教育教学实践。
因此，教育类论文一定的学术价值，见解有个人视野，有某些独到之处；内容虽然理论与事实相结合，但是有一定的理论色彩，强调理论对实践的普遍指导意义。
本篇文章从分析当前教育类研究生论文写作的常见的一些问题着手，分析问题出现的原因，从而给出相应的对策来提高教育硕士论文的习作水平。
对于研究生写作有一定的理论指导意义。
关键词：教育硕士论文；问题；原因；对策一、教育硕士专业学位论文中的问题（一）主观问题1.问题意识欠缺，选题困难教育硕士专业学位论文的选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值；论文的形式丰富，可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析等。
现今许多教育专业硕士缺乏发现问题的意识，难以在学习和实践当中找到写作的题材，发现不了问题便无从下笔，只好照本宣科，满足于现状。
选好论文的主题的关键在于寻找文献资料，由于部分学校图书馆资源有限，网络资源成为教育专业研究生获取文献资料的主要方式，许多研究生在寻找可用的资源时，很可能会迷失方向，将大量的时间浪费在资源的搜索上，研究生之间所拥有的资源很难得到共享和高效率的利用。
2.研究结论没有回答论文中的问题教育硕士研究生在撰写论文的过程中，论文的选题一般都会说明这篇文章所要解决的问题，通篇文章应该围绕这个问题展开论述，在文章的最后应该有研究结论。
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五、数学教育论文的类型(中小学)
1、经验型论文(总结体会型) (1)主要特点：个别说明一般 (2)具体形式 ①罗列情况，举例说明。②用个别现象解
释论点。③列举措施，落实论点。 (3)缺点是不能有力支持论点。
教育硕士论文写作漫谈
2、说理型论文 (1)主要特点 ①选题明确，主要概念清楚 ②论点明确，有个人见解(新意) 3、教育研究型论文（实验型） (1)实验报告 (2)调查报告 (3)行动研究 4、理论型论文
数学教育论文写作方法
教育硕士论文写作漫谈
一、学位论文概述
（一）学位
学位是授予个人的一种终身称号，它表明称 号获得者曾受教育水平或达到的学历水平。
学位是由国家授权的高等学校、科学研究 机构或其他学术机构授予。学位的授予建立在 严格的科学训练和考核的基础上，获得学位， 不仅是国家给予获得者的一种荣誉和鼓励，而 且是获得者学习成绩和学术水平的客观标志。
教育硕士论文写作漫谈
注：并非所有的问题都能进行研究，也并 非所有的问题都能进行学术研究，很少一 部分问题能通过学术研究来解决
不宜研究的问题 1.不容易解答的问题 2.非教育领域的问题 3.学术角度不容易解决的问题 4.思想政治方面的问题
教育硕士论文写作漫谈适宜研究问 Nhomakorabea的特征：
1.问题一般涉及两个或两个以上变量，并且存在 一定关系。
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(2)论文标题的句型 ①陈述句，表达的意思清楚明白，标题中明确
作者要阐述的是什么观点，读起来有平稳之感。 （正面描述） ②疑问句。表达的意思具体，标题中明确作者 是针对某个问题、某种观点而提出的一个新观 点，它能激发读者阅读的欲望和兴趣。 ③祈使句。表达比较持重，从标题中可以看出 作者重点肯定、强调的是什么，读起来有严肃 感。
教育硕士论文写作漫谈
2、正文结构 (1)前言部分(引言部分)（开头难，就是指
前言部分） 作用：①明确撰写本文的必要性、重要性。
②介绍有关背景材料 ③对主要概念加以界 定 ④提出本文任务 （注：不一定都有，字数不要太长，精练）
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形式： ①开门见山 ②由大到小，到本文 ③由概括到具体 要求：前言不要太长，要简而明 (2)核心部分 作用：提出论点，给出论据，摆事实讲
向）等 形式： ①自然结尾(点题) ②主题升华(提出希望)
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四、论文的三要素
1、论文的三要素 （1）论点：要证明什么 （2）论据：用什么证明 （3）论证：怎样去证明
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四、论文的三要素
2、常用的论证方法 (1)例证法(举例证法) (2)引证法(引用论证) (3)对比法(正反对比论证)
道理。
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形式： ①论点一般由小标题给出 ②论点排列方式 A．连贯式(按时间顺序、按发展过程) B．层进式(逐步深人) C．并列式(含排比式)
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要求： ①论点明确，论据充足，
确信无疑。 ②论据间层次清楚，逻辑
严谨，无懈可击。
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(3)结尾部分 作用：小结、希望、展望（发展方
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硕士学位论文应能表明作者确己在 本门学科上掌握了坚实的基础理论 和系统的专门知识，并对所研究课 题有新的见解，有从事科学研究工 作或独立担负专门技术工作的能力。
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（二）学位论文的定位
论文 分为 （1）非学术论文 （2）学术论文 一般学术论文 专题学术论文（硕博论文）
（研究思路：过程、想法，而不是方法） 二、核心概念界定 （1）主要概念界定（内涵、外延：包括什么，是研究
的观测点）（参考书籍，本研究中特指） （2）与相关概念比较
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三、文献综述（国内、国外、评述） 文献综述不能罗列文章，应指出当前课题不足、 未知，尽量有核心期刊（数学教育学报、数学通 报、中学数学教学参考、课程.教材.教法、中国 教育学刊、教育理论与实践等） 姓名（哪年）观点：...... 姓名提出：“......” （需脚注）
2.问题必须明确。 3.问题必须能够被证实或证伪，具有可解答性。 4.问题是教育领域中存在的，具有非敏感性。
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2.收集资料 3.构思打腹稿 4.拟订提纲 5.推敲定稿 6.语言加工
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三、论文的一般结构
1.论文标题 （字数尽量在20字以内） （1）论文标题的特点 ①标题要具有综合性、概括性 ②标题要简洁、准确 ③标题要紧扣内容 ④有数学学科特点
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二、撰写数学教育论文的主要步骤
1.选题
（1）选题是撰写论文的第一步（选择中 心议题）
（2）选题的两条原则（一般论文）
①量力性原则
②价值性原则
（3）明确读者对象
明确了目标，起点不同
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（4）对选题内容的要求 ①选题角度要新 ②选题角度要小
尽量小而具体，避免大而空，针对每一章节 **的个案研究 ***的案例分析 ***的行动研究 ***的实践研究 ***的比较研究（例如同课异构的，不同群体间的）
所反映。
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七、数学教育论文的一般要求
3、有数学教学特点，有个人观点（策略、 措施）。
4、实验设计合理，数据处理合理。 （问卷、课例、案例、统计） 5、概念准确、逻辑清晰、语言流畅、写作
规范
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八、硕士论文的一般结构（仅供参考）
前言（可与一结合） 一、问题的提出 （1）课题研究背景（有的放失） （2）课题研究意义（与题目契合，具体些） （3）研究思路与方法
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六、数学教育论文的特点
1、逻辑严谨，结构合理精练，层次清楚。 2、讲道理、摆事实。 3、论点源于实践，理论嵌入论据。（问题
深入实际，有理论背景） 4、用新观念认识教学现象，用新思想整合
教学经验。（写文章是实践过程）
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七、数学教育论文的一般要求
1、选题具有明确的研究价值 （1）是国内外研究的新课题、重要课题 （2）具有较好的实践价值或应用价值 2、充分掌握了相关的文献资料 （1）较准确地综合了有关的研究成果 （2）有一定的理论依据 （3）收集了较多的文献资料，并在文中有