中学主题班会《文明用语做文明人》教案
《文明语言,从我做起》主题班会教案
《文明语言，从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明语言的重要性，认识到使用文明语言对个人和社会的积极影响。
2. 培养学生使用文明语言的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生在生活中践行文明语言，营造和谐友善的交往氛围。
二、教学内容：1. 文明语言的定义与内涵2. 文明语言的重要性3. 使用文明语言的方法与技巧4. 文明语言在生活中的实践与应用5. 倡导文明语言的行动倡议三、教学过程：1. 导入：教师通过一个日常生活中的文明用语例子，引发学生对文明语言的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：教师详细讲解文明语言的定义、内涵和重要性，引导学生认识到使用文明语言对个人和社会的积极影响。
3. 示范：教师展示使用文明语言的实例，让学生了解如何在不同情境下使用文明语言，并引导学生学会运用文明语言进行交流。
4. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中使用文明语言的场景，体会文明语言带来的良好交往氛围。
四、教学评价：1. 学生对文明语言的理解程度，通过课堂问答进行评估。
2. 学生使用文明语言的习惯，通过观察学生在日常交往中的表现进行评估。
3. 学生对文明语言实践的积极性，通过学生在角色扮演中的表现进行评估。
五、教学资源：1. 教案、PPT等教学资料。
2. 角色扮演道具、情景模拟等实践资源。
3. 相关文章、视频等参考资料。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型不文明用语的案例，让学生直观感受到不文明用语的负面影响。
2. 情景模拟：创设不同场景，让学生在角色扮演中学会运用文明语言，提高交际能力。
3. 小组讨论：分组讨论文明用语在生活中的实际应用，促进学生思考和交流。
4. 行动倡议：鼓励学生从自身做起，发起文明用语行动计划，互相监督，共同进步。
七、教学拓展：1. 开展文明用语主题活动，如文明用语标语设计、文明用语演讲比赛等。
2. 组织文明用语宣传队，走进社区、学校等场所，普及文明用语知识。
中学生《文明用语,做文明人》主题班会教案
本文为一篇关于中学生《文明用语，做文明人》主题班会教案的文章。
通过本次班会，旨在引导学生树立良好的言行举止，培养文明礼貌的习惯。
以下为具体教案内容。
一、引入环节
以小组形式让学生讨论进；
题目：快餐店里的一件小事。
思考问题：有人在吃饭的时候，因为有急事要打电话，但是因为厅内环境嘈杂，只好提高音量。
这样会影响别人的用餐体验。
如果你是这个人，你会怎么做？
引导学生进行分享，同时引出本次教学主题。
二、主体内容
1.讲授文明用语的意义。
通过一些小场景来展示文明用语的重要性，让学生认识到，优秀的口才可以展现文明的形象，负面言行则会给人留下消极的形象。
2.分析文明用语的组成
询问学生： 1.文明用语的主要特点
3.文明用语的组成成分
通过互动讨论的形式引导学生找出答案，同时与学生一起总结文明用语的基本格式与构成。
4.分析文明用语的应用
示范文用语
提出一些生活中常用的场景，例如在食堂、公交车上座位、走路等场合需要注意的行为，在现场示范文明用语。
5.练习文明用语
让学生轮流进行模拟演练，在不同的场景下，运用文明用语，强化学生文明用语意识，提高口头表达能力。
三、总结环节
学生讲述感悟：希望自己说话时，能多注意自己选择的用语，不要使用不文明、低劣语言。
教师点拨：提醒学生，文明礼貌是我们作为学生的基本要求，要始终保持良好的形象。
为了让学生更深刻地体验本次班会的主题，可将学生的朗读或演练录制下来，放到校园广播、网站、校内电视台播出，引导更多的人学习文明用语，共建良好的文明校园。
《文明用语,做文明人》主题班会教案设计
本次主题班会的主题是文明用语，做文明人。
我们每个人都是社会的一份子，我们的言行举止都会对周围的人产生影响，我们要注意自己的文明行为，培养良好的言行习惯，做一名文明的人。
活动一：分享文明用语通过引导学生分享日常生活、学习、交往等方面中使用的文明用语，增进同学们的理解和认识。
例如：在社交场合，说“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等礼仪用语，不霸道、不无礼，不给对方造成压力和困扰。
在学习中，有把不理解的问题表达出来，会导致自己可能出现问题，但能够使得自己在努力探求数学、物理、历史等学科的知时得到正确的指导。
每日家庭之中，能够用“谢谢妈妈！裤子派得很好！”、“不好意思，我要用客客气气的说辞答复堂哥！”、“你能否去倒内裤，我这里还有别的事要处理”等文明用语，使得家庭之中更加和谐友爱。
活动二：文明用语猜谜将一些常见的词语用文明用语替换，游戏中的学生试图从这些词语的提示中进行猜谜。
例如：“头脑风暴”-“智亮之举”“废话多说”-“缄默以对”“讲故事”-“恭听寥寥”“搭讪”-“热心关怀”通过这样的游戏，既可以增加学生们的趣味性，也可以在游戏中达到传播文明用语的效果。
活动三：制作文明用语标语学生们将自己想到的文明用语进行展示，制作出来的标语可以张贴在学校的教室、图书馆等公共场合，提醒大家文明待人、文明交往。
例如：“有礼不失权利，有权不损公正。
”“文明用语彰显你的礼仪，文明待人从你做起。
”“真诚、善意、友善是三支生活地基。
”这些标语简单明了，意义深刻，能够让人们深刻体会到文明用语的重要性。
活动四：文明用语朗诵比赛通过比赛来激发学生们的竞争意识和发表意见的热情，能够增强这些词语的记忆度和掌握程度。
朗诵的内容包括了每个学生要表达出自己文明用语的成果，让同学们听到这些用语的发音，了解用语的含义和适用场合。
在比赛中设置评委和观众，评委要按照标准进行打分，观众可以加强对词语的认知和记忆，并为自己最喜欢的朗诵选手进行助威和加油。
《文明语言从我做起》主题班会教案
《文明语言从我做起》主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到文明语言的重要性，提高文明素养。
3.引导学生树立正确的价值观，营造和谐校园氛围。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握文明语言的用法，提高文明素养。
2.教学难点：培养学生自觉使用文明语言的良好习惯。
三、教学过程1.导入（1）教师以轻松愉快的语气与学生互动，询问他们平时在与人交往中是否遇到过不文明的语言现象。
2.新课内容（1）教师讲解文明语言的定义，让学生明白文明语言的重要性。
（2）案例分析：教师列举一些不文明语言的典型案例，让学生分析其危害，并提出改进措施。
（3）互动环节：教师组织学生进行小组讨论，分享自己身边文明语言的例子，以及如何践行文明语言。
3.实践活动（1）教师组织学生进行文明语言接力赛，要求学生在规定时间内，用文明语言表达自己的观点，传递给下一位同学。
（2）教师设置情景，让学生模拟日常交往场景，运用文明语言进行对话。
（3）学生分享实践活动中的心得体会，教师给予点评和鼓励。
4.课后作业（1）教师布置课后作业，要求学生记录一周内自己使用文明语言的次数，以及他人的反馈。
5.教学评价（1）教师通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价学生在本节课中的学习效果。
（2）学生自我评价，反思自己在践行文明语言方面的不足，并提出改进措施。
四、教学反思2.学生反思自己在课堂上的表现，以及如何在日常生活中更好地践行文明语言。
本节课通过讲解、案例分析、实践活动等形式，让学生深刻认识到文明语言的重要性，提高了他们的文明素养。
在今后的学习和生活中，教师将继续关注学生文明语言的使用情况，引导他们树立正确的价值观，营造和谐校园氛围。
重难点补充：教学重点：让学生掌握文明语言的用法，提高文明素养。
教学难点：培养学生自觉使用文明语言的良好习惯。
教学过程补充：1.导入（1）教师：同学们，你们在与人交流的时候，有没有遇到过别人说话很难听的情况？学生A：有，有一次同学用了很难听的话，我觉得很受伤。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：《文明语言，从我做起》主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解文明语言的重要性，认识到文明语言在人际交往中的作用。
2. 培养学生使用文明语言的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生在生活中践行文明语言，营造和谐校园氛围。
教学重点：1. 文明语言的定义和重要性。
2. 如何在日常生活中使用文明语言。
教学难点：1. 让学生深刻理解文明语言的作用。
2. 培养学生在生活中践行文明语言的习惯。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些不文明的语言现象，引发学生对文明语言的思考，导入本节班会。
2. 新课导入：教师向学生介绍文明语言的定义和重要性，让学生认识到文明语言在人际交往中的作用。
3. 案例分析：教师呈现一些文明语言使用的正面案例和反面案例，引导学生进行分析，明白文明语言的重要性。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，如何在日常生活中使用文明语言，让学生分享自己的看法和经验。
5. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调文明语言在日常生活中的重要性，并引导学生在生活中践行文明语言。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示不文明语言现象，引发学生对文明语言的思考。
2. 案例教学法：通过分析文明语言使用的正面案例和反面案例，让学生深刻理解文明语言的作用。
3. 小组讨论法：通过分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，提高学生的参与度。
四、教学评价1. 学生对文明语言的理解程度。
2. 学生在生活中使用文明语言的情况。
3. 学生对文明语言重要性的认识。
五、教学资源1. 案例素材：正面案例和反面案例。
2. 教学PPT：用于展示不文明语言现象和文明语言的使用。
3. 小组讨论记录表：用于记录学生的讨论结果。
六、教学步骤1. 情景模拟：教师创设一些日常生活场景，让学生模拟使用文明语言的情景，从而引导学生学会在实际生活中运用文明语言。
2. 互动游戏：教师组织学生开展文明用语互动游戏，让学生在游戏中体验到使用文明语言的重要性，并提高他们的语言表达能力。
文明用语教育主题班会教案
文明用语教育主题班会教案引言：班会是学生在校园中进行思想教育的重要活动之一，而文明用语教育是其中至关重要的一部分。
通过开展文明用语教育主题班会，可以有效提升学生的语言文明素养，培养良好的言行举止习惯。
本教案旨在为班主任和教师提供一种有效的教学方法，帮助学生认识到文明用语的重要性，并在实践中逐渐形成良好的交际习惯。
一、教学目标1. 了解文明用语的概念及意义；2. 掌握言语交流中需要注意的问题；3. 培养学生正确使用文明用语的能力；4. 培养学生尊重他人、友善待人的品质。
二、教学内容及步骤1. 了解文明用语的概念及意义- 通过展示相关图片、视频或例句，引导学生讨论何为文明用语；- 引导学生思考文明用语的意义，为什么我们需要使用文明用语。
2. 掌握言语交流中需要注意的问题- 向学生介绍言语交流中需注意的问题，例如不使用粗鲁、伤人的语言，尊重他人的观点等；- 引导学生讨论常见的不文明用语，并讲解其危害和不当之处；- 提供一些常见情境，让学生进行角色扮演，模拟正确的交流方式。
3. 培养学生正确使用文明用语的能力- 引导学生分组进行小组讨论，让每个小组针对一个特定情境提出文明用语的应对方式；- 鼓励学生通过角色扮演，演示自己所提出的文明用语；- 整合各小组的讨论结果，并总结出一份学生共同维护的文明用语宣言。
4. 培养学生尊重他人、友善待人的品质- 通过故事、视频或真实案例，向学生展示友善待人的重要性；- 引导学生反思并分享自己在日常生活中可能存在的不友善行为；- 与学生一同制定友善行为守则，号召大家共同遵守。
三、教学方法1. 探究式学习法：通过引导学生进行讨论和思考，促进他们对文明用语教育的理解和认识；2. 角色扮演法：通过让学生模拟情境，训练他们正确运用文明用语的能力；3. 合作学习法：通过小组合作，让学生共同讨论、总结，并形成一份共同遵守的文明用语宣言；4. 情境教学法：通过展示相关情境和案例，引发学生共情并反思自己的行为。
“文明用语,做文明人”――主题班会
现在开始！
甲：
现在请大家来看一件发生在我们身边的事：
（一）小品《相撞之后》：
A同学与B同学在楼内行走时不小心撞在了一起，结果出言不逊，就你一下我一下打了起来。
甲：
同学们，你们说他们做得对吗？怎么不对？有什么不好？（讨论）听了大家的劝告，如果再发生这样的事情，他们会怎么处理呢？
A同学与B同学再演小品：
你怎么不会说话
甲：
我„„我不是哑巴吧
乙：Байду номын сангаас
谁说你是哑巴啦
甲：
可有人说我呀！
乙：
谁呀！
甲：
咱们邻居xx爷爷。
乙：
他怎么说的呀
甲：
挺机灵的孩子不会说话。
乙：
你怎么不会说话，去问问xx爷爷呀。
甲：
哎！赵老头，你说我不会说话，我哪儿不会说话了？你聋了，我说的一不是古文，
二不是英文，都是话哩！噢，我明白了，你是老外吧外国赵老头儿！乙：
（裁判长宣布）规则：
每组推选五位同学参加比赛，不能重复别人说过的文明用语。答对一个得10分。宣布比赛开始。
裁判长宣布得分。
2、“为xx语设计动作并表演”：
请大家为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作并推选一名队员上台来表演。请小评委入席。（各小队准备，小评委打分）裁判长宣布各组得分和最后名次。
【结束语】
主持人乙：
同学们，我们是祖国的未来继承人，文明之花在心中开放。
甲：
我们是21世纪的小主人，我们要做21世纪的文明人。
乙：
让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
甲：
让我们做一个讲文明、讲礼貌的好孩子。
合：
真心希望我们这朵朵xx之花能永远绽放。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
《文明语言，从我做起》主题班会一、活动设计背景：现代年轻人中有种“潮流兴”，特别是半大不小的中学生。
你只要稍留意一下，无论在学校还是在大街小巷，从他们嘴中喷出的污言秽语不堪入耳。
他们是说得不粗鲁不带劲，说得越烂越过瘾、越神气、越有个性。
听起来让人感到毛骨悚然，完全丧失了学生的形象。
初三的学生马上就要毕业，升入不同的学校或走入社会，为了能让他们认识到这一点并学会自觉使用文明语言，开设一次“文明语言，从我做起”为主题的班会是很有必要的。
二、活动目标：通过活动的各种形式，使学生意识到自己正在习惯地使用着的不文明语言给社会造成的不良影响；学会使用文明语言来表达自己的意愿，为创造洁净、祥和的社会氛围贡献自己的一份力量。
三、活动准备：1.搜集相关的故事，准备文明语言的标语，选好主持人，准备串联词。
2.制作相关的课件。
3.邀请学生家长参加班会。
四、活动过程：1. 班会开始：播放一则录像。
录像内容：两个很要好的小伙子（一个是广东的，一个是山东的）在饭店共进午餐。
因为正在讨论的事情发生争执，广东的小伙子脱口一句：“妈的，你怎么这么固执？”山东的小伙子火“腾”地一下子冒起来：你骂我娘，我跟你没完。
广东的小伙子还莫名其妙地，就被山东的小伙子摁倒在地扭打起来。
放映完毕，主持人进场。
主持人：同学们，刚才两个好朋友为什么打起来了呢？学生：因为广东的小伙子出言不逊，伤害了山东的小伙子。
主持人：广东的小伙子只是随口一句“妈的”，不算很粗吧，就引起了一场不必要的误会、麻烦。
那大家想想：我们平常的顺口溜又是什么呢？2. 分组讨论。
讨论我们平常说过多少粗言烂语，班里谁最习惯说，曾经造成过多少误会和冲突。
然后派各小组代表上台发言，主持人从中进行串联，老师进行点评。
（略）3. 播放事先准备好的录音。
录音内容：下课铃声响，同学们都在过道上谈笑风生，其中夹杂的污言秽语铺天盖地，不堪入耳。
他们开口、闭口，有意、无意地用着同一种语言，真是斯文扫地，大倒胃口。
文明用语主题班会教案
文明用语主题班会教案一、引入教师可以带领学生们进行一场小小的角色扮演，模拟在日常生活中遇到不文明言行的情况，然后引导学生们进行讨论，提出对文明用语的理解和重要性。
二、概念介绍1. 文明用语的定义：文明用语指的是在交流中遵循一定礼貌规范，尊重他人，不使用恶意、侮辱性的词语，以和谐的方式与他人进行沟通。
2. 文明用语的重要性：文明用语有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐，提高个人素质和口头表达能力。
三、文明用语的种类和应用1. 礼貌用语：例如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
学生们可以针对不同场景编排对话，展示使用礼貌用语的情境。
2. 感谢用语：例如：“谢谢你的帮助。
”、“我很感激你的支持。
”等。
学生们可以通过角色扮演的形式，演示如何以感谢用语表达对他人的感激之情。
3. 鼓励用语：例如：“你做得真棒！”、“我相信你一定能行！”等。
学生们可以分组练习，互相给对方以鼓励和支持。
4. 尊重用语：例如：“请问您有空吗？”、“请你先说。
”等。
学生们可以进行小组讨论，分享在日常交往中如何以尊重用语尊重他人。
四、文明用语的实践活动1. 制作海报：学生可以分成小组，设计并制作关于文明用语的海报，通过图文结合的形式，向同学们普及文明用语的重要性和常见应用。
2. 角色扮演游戏：学生们可以分组进行角色扮演游戏，模拟真实生活场景，通过运用文明用语解决冲突并促进和谐氛围。
3. 综艺节目表演：学生们可以自由发挥，设计并表演一场有关文明用语的综艺节目，例如小品、情景剧等形式。
4. 撰写文明用语日记：学生们可以每天撰写一篇关于自己在日常交往中运用文明用语的感受和体会的日记，互相分享并展示出来。
五、总结教师进行全面总结，再次强调文明用语的重要性，并鼓励学生们在日常生活中积极运用文明用语，通过这样的实践活动培养良好的交际习惯，提高言行的文明素养。
通过以上的班会教案，希望学生们能够深刻理解并运用文明用语，提高个人素质和口头表达能力，努力营造和谐的人际关系，为社会和谐发展做出贡献。
文明用语主题班会教案
文明用语主题班会教案一、活动目的通过本次主题班会活动，旨在引导同学们树立文明用语意识，提高同学们的语言素养和人际交往能力，培养同学们的良好交往习惯，建设和谐文明的班级氛围。
二、活动准备1. 制作主题班会标语：如“文明用语，言而有礼”等。
2. 准备主持人、小组成员名单。
3. 准备相关展示道具。
4. 设计主题班会互动游戏。
三、活动流程1. 开场白主持人：各位同学，老师们，大家好！欢迎各位参加今天的主题班会，本次主题为文明用语。
文明用语，礼貌待人，是我们每个人应该具备的基本素质。
希望借此机会，让我们一起探讨文明用语的重要性。
2. 文明用语分享小组成员依次分享自己的文明用语心得体会，鼓励大家在日常交往中使用文明用语，提升自身言行举止。
3. 文明用语展示展示一些典型的文明用语示例，分析其中的含义和背后的道理，让同学们深刻理解文明用语的重要性。
4. 互动游戏开展文明用语互动游戏，让同学们在娱乐中学习，加深对文明用语的理解和实践。
5. 角色扮演安排同学们进行文明用语情景模拟，让他们在实践中体会文明用语的重要性，培养良好的交往习惯。
6. 结语主持人：通过今天的主题班会活动，相信大家对文明用语有了更深刻的理解，希望大家能在日常生活中不断提升自己的文明用语水平，共同营造和谐文明的班级氛围。
四、活动总结本次文明用语主题班会活动得到了同学们的积极响应和参与，通过互动分享和游戏环节，使同学们更加深入地理解了文明用语的重要性。
希望同学们能够时刻注意自己的言行举止，用文明的语言交流，传递更多的温暖和正能量。
让我们一起努力，共同建设一个文明、和谐的学习环境。
说文明话 做文明事 当文明人
《说文明话做文明事当文明人》主题班会教案一、活动目的：1、通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、通过此次活动，培养学生讲文明，重礼仪的品质，使用文明用语的习惯。
3、培养学生从我做起，从身边的小事做起，争做文明好学生。
二、活动准备：小品相声朗诵三、活动重点：让学生从管住自己的嘴、手、脚入手，明确学生在家、校的文明礼貌行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。
四、活动难点：能适时适地使用文明语言及行为，养成良好的习惯。
五、活动过程：（主持人出场）播放背景音乐《歌声与微笑》。
男：和煦的春风吹进了我们的校园，礼仪之泉在我们心中流淌。
女：在这春意盎然的日子，文明之花在我们心中开放。
男：尊敬的各位老师，女：各位同学，合：“文明语言文明我”主题班会现在开始。
男：你知道生活中最常用的十字礼貌用语是指哪几个？女：当然知道啦，“请您好谢谢对不起再见”。
男：那你能举例来说说我们平时在哪些情况下要使用这些礼貌用语？女：比如，需要得到别人的帮助，你要说声“请”；别人帮助了你，你就要说“谢谢”；早上见到老师要说声“老师，您好”；放学时要和老师、同学说“再见”；不小心踩了别人一脚要说“对不起”。
男：你说得真好。
这些文明用语如同春风，可以化解人与人之间的冰霜。
可是，你瞧，还有个别人一时忘情，管不住自己的嘴巴又犯老毛病了。
女：请欣赏小品《十五里》。
掌声欢迎党宗勤等同学上台表演。
A（急匆匆地赶路，看到B）：老头儿，礼仪庄还有多远？B（低头）：无礼！（抬起头，瞪了A一眼）A：五里。
A（走了半小时，气喘吁吁，见C，又问）：老头儿，礼仪庄还有多远？C：无礼！（右膀一撅，继续干自己的事）A（疑惑地自言自语）：还有五里呀！A（继续走，看到D，做挥汗状）：老头儿，礼仪庄还有多远？D（埋头做自己的事情）：无礼。
A（瞪大眼睛，自言自语）：怎么又是五里，三个五里加起来，不就成十五里了？D（抬头瞅了眼A，笑着说）：哈哈，对呀，你这年轻人喊一声“老头儿”就是一个“无礼”（五里），喊三个“老头儿”不就是三个“无礼”，十五里了吗？A（挠了一下头，一脸不好意思。
《走文明路做文明人》主题班会教案
《走文明路做文明人》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明行为的重要性，认识到每个人都是文明行为的传播者。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 文明行为的基本要求2. 文明用语的使用3. 文明礼仪的表现4. 文明交通的遵守5. 文明环境的维护三、教学重点：1. 让学生掌握文明行为的基本要求。
四、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用文明行为，做到言行一致。
2. 让学生理解文明交通的重要性，自觉遵守交通规则。
五、教学方法：1. 讨论法：组织学生就文明行为的重要性进行讨论，提高学生的认识。
2. 示范法：教师以身作则，示范文明行为，引导学生模仿。
3. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解文明行为在实际生活中的应用。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中学会与人沟通、交流，提高文明素养。
教案内容待补充。
六、教学准备：1. 准备相关讨论案例和情景模拟场景。
2. 准备文明行为表现的图片或视频资料。
3. 准备班会课件，包括文明行为的基本要求、文明用语的使用等。
七、教学过程：1. 导入：通过一个关于文明与不文明行为的短片，引发学生对文明行为的思考。
2. 讨论：分组讨论文明行为的重要性，每组选代表进行分享。
3. 讲解：教师讲解文明行为的基本要求，并结合实例进行分析。
4. 互动：进行情景模拟，让学生在实际情境中练习文明行为。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调每个人都应成为文明行为的传播者。
八、教学评价：1. 学生参与讨论的积极性。
2. 学生对文明行为知识的掌握程度。
3. 学生在国际交往中的文明表现。
九、教学延伸：1. 开展文明行为为主题的校园活动，如文明礼仪比赛、文明标语创作等。
2. 组织学生参加社区文明志愿服务活动，将文明行为实践到社区生活中。
十、教学反思：1. 反思本次班会在教学内容上的完整性，是否涵盖了文明行为的所有重要方面。
2. 反思教学方法的有效性，是否激发了学生的学习兴趣和参与热情。
文明用语主题班会教案
文明用语主题班会教案一、教学目标1. 了解文明用语的含义和作用；2. 认识到使用文明用语的重要性；3. 学习一些常用的文明用语；4. 提高口头表达和交流能力。
二、教学准备1. 课件或黑板；2. 图片或视频素材，用于示范文明用语；3. 文明用语的例句和练习题。
三、教学过程1. 自我介绍和导入 (5分钟)老师对学生进行简单的自我介绍，介绍主题班会的目的和重要性。
2. 了解文明用语 (10分钟)a. 学生观看一段短视频，展示使用文明用语的场景。
b. 老师引导学生思考什么是文明用语，并与学生共同梳理出定义：文明用语是指在与他人交流中使用规范、礼貌、体贴的语言。
c. 老师给出一些例子，说明文明用语的作用和好处。
3. 学习常用的文明用语 (15分钟)a. 老师通过图片和例句，向学生介绍一些常用的文明用语，如问候用语、感谢用语、道歉用语等。
b. 学生反复跟读和模仿老师的示范，掌握正确的语音、语调和表达方式。
4. 分组练习文明用语 (15分钟)a. 将学生分为小组，每个小组选出一名代表。
b. 老师给出一系列情境，要求学生利用文明用语进行对话，代表根据情境进行角色扮演。
c. 借助图片或道具，增添趣味性，激发学生的积极性。
5. 文明用语小测验 (10分钟)a. 老师出示多个图片，要求学生快速说出与图片相关的文明用语。
b. 学生以小组为单位进行比拼，看哪个小组能说得更多、更准确。
6. 总结和延伸 (10分钟)a. 老师对本节课的内容进行总结，并强调文明用语的重要性。
b. 老师布置作业：要求学生观察身边使用文明用语的例子，并总结在册子上。
c. 鼓励学生在日常生活中尽量使用文明用语，并与同学、家人进行交流。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对文明用语有了更深的认识，掌握了一些常用的文明用语。
通过小组练习和测验，学生的口头表达和交流能力得到了提高。
然而，教学过程中可能需要注意学生的积极参与度，可以适当调整活动的难度和趣味性，以激发学生的兴趣和动力。
三年级《文明用语,做文明人》主题班会教案
三年级《文明用语，做文明人》主题班会教案班会主题：文明用语，做文明人班会目的：通过本次班会，帮助学生了解文明礼仪的意义，学会文明用语，提高学生的情感修养和各种社交能力，使其成为文明礼仪的守护者。
班会时间：2024年11月15日，上午10点。
班会地点：三年级教室。
班会人员：全班学生。
班会流程：一、班会导入在班委带领下，全体同学整齐有序地进入教室。
根据班委的提示，大家依次完成自己的日常礼仪动作，如：向前鞠躬、报告姓名、致意、抬头微笑等。
二、主题阐述老师用明快优美的语言，为学生们阐述文明用语、文明礼仪代表的意义和重要性，让同学们深刻的认识到文明礼仪的重要性和自己肩负的责任。
三、教师讲解老师举例：遇到老师、同学、爸爸妈妈、阿姨叔叔和小朋友等等，我们都应该用恰当的语言表达自己的思想，时刻遵守社交规则和公共场所的基本礼仪，比如：对别人的话表示听懂了，要说”好的”、“知道了”等等；举手发言时，要说“老师/同学”，而不是直接说话；用完公共物品，要说“谢谢”，遵守清洁卫生卫生规则，保护自己和他人的身体健康等等。
同时，老师还会向同学介绍一些有关文明礼仪的小常识。
四、文明小游戏结合主题，老师设计了文明小游戏，让学生们在游戏中自然地学会文明用语和文明礼仪。
五、分享交流老师通过提问，鼓励学生主动分享自己的见闻或体验，让他们从彼此的故事中领悟文明礼仪的种种之道。
六、总结反思让全体同学带着充满感悟的心情，回顾今天的课程，反思自己是否还存在不足之处。
学生们学会了什么新知识？在今后的学习和生活中，该如何表达自己的想法和请求？怎样做才能成为文明礼仪的守护者！老师也会对同学们的表现给予积极评价。
七、班会结束经过本次班会，同学们深刻认识到文明礼仪的重要性，并增强自己的情感修养和能力。
通过此次班会，同学们不仅收获了知识，更增长了文明的修养和与人相处的技能，已经成为了文明礼仪的守护者。
《说文明话, 做文明人》主题班会 教案
《说文明话，做文明人》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明用语的重要性，认识到说文明话、做文明人的价值。
2. 培养学生养成说文明话、做文明人的良好习惯。
3. 提高学生的交际能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 文明用语的定义与重要性2. 文明用语的分类与示范3. 文明用语在生活中的应用4. 做文明人的标准与方法5. 文明用语的实践与反思三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的文明用语故事，引发学生对文明用语的思考，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解文明用语的定义、分类和重要性，让学生明白说文明话的意义。
3. 示范：教师示范文明用语的使用，让学生感受文明用语的魅力。
4. 实践：学生分组进行文明用语的情景模拟，体会文明用语在实际生活中的应用。
5. 讨论：学生分组讨论如何做文明人，分享自己的实践心得。
6. 总结：教师引导学生总结说文明话、做文明人的方法和技巧。
7. 布置作业：让学生课后观察身边的人，发现不文明现象，并进行改正。
四、教学评价1. 学生对文明用语的理解程度。
2. 学生说文明话、做文明人的实际表现。
3. 学生对文明用语的实践与反思。
五、教学资源1. 教案、课件、教学视频等。
2. 校园文明用语宣传材料。
3. 学生分组讨论所需材料。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用文明用语的情况，增强学生的实际应用能力。
2. 文明用语竞赛：组织文明用语知识竞赛，激发学生学习文明用语的兴趣，检验学生对文明用语的掌握程度。
3. 文明用语标语创作：邀请学生创作文明用语标语，并在校园内进行展示，提高学生对文明用语的认识。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析典型不文明用语案例，让学生认识到不文明用语的危害，从而更加重视文明用语。
2. 小组合作：采用小组合作学习方式，鼓励学生互相监督、互相帮助，共同提高文明用语水平。
3. 情景模拟：创设真实情境，让学生在模拟实践中学会使用文明用语，提高学生的实际交际能力。
家长参与的《文明用语,做文明人》主题班会教案
本周是我们班的主题班会，我们的主题是《文明用语，做文明人》。
这次主题班会特别邀请了家长们的参与，希望家长们能够与我们共同探讨如何正确使用语言，做一个文明的人。
1.引入环节：漫谈时代背景我们生活在一个信息发达的时代，每个人的语言都会对周围的人产生影响。
学会正确使用语言，做一名文明的人，是我们都应该注重的社会责任。
在这个过程中，家长的教育作用是至关重要的，他们是孩子们最亲近的人，同时也是孩子们的第一任教师。
我们非常希望在家长的帮助下，让孩子们受益。
2.主要内容：盘点常见的不文明用语在我们日常的生活中，经常出现一些不文明的用语。
其实这些用语很容易造成不良影响，并且容易挑起争吵、引起误解，导致人际关系紧张。
现在来简单盘点一下不文明用语：（1）谩骂在现代社会中，大家都在追求快乐的生活，却常常因为谩骂等下流言语而引起冲突。
在日常对话中，最好把谩骂等的不文明用语丢开。
（2）歧视很多时候，我们会不自觉地使用某些歧视性语言，如“死脑筋”、“阿猫阿狗”等等。
这种语言带有浓厚的歧视色彩，容易引起别人的反感，甚至会伤害到他们的感情。
（3）猥亵还有一种问题就是性骚扰。
在一些场合下，我们不可避免地会接触到某些色情、猥亵等内容，但是我们需要明确地告诉大家，这样的话题都是不文明的，需要避免。
3.如何正确使用语言现在，我们已经了解了哪些语言是不文明的，应该怎样正确地使用语言呢？我们建议大家可以从以下几个方面入手：（1）注意说话的对象和场合不同的场合要使用不同的语言，比如在学校里,我们应该讲礼貌有修养的语言。
在不同的人前，也应该尊重对方的感受，不要彼此冒犯。
（2）尊重他人的权益注意语言的文雅，不说话不做出不文明的事情，尊重他人的权益，不在公共场合发表不文明的言论等等。
只有在互相尊重的基础上，我们的社会才能够更加美好。
（3）正确处理矛盾在与他人交往中难免会出现一些不愉快的时候，如何正确处理矛盾才是更为重要的。
我们应该保持冷静，一定不要发脾气，可以选择合适地方式来表达自己的观点，尽量避免伤害别人的感情，从而使矛盾得到合理化的处理。
说文明话主题班会教案最新7篇
说文明话主题班会教案最新7篇为了优化课堂教学，教师应认真撰写详细的教案，预设好教学步骤，优秀的教案能够引导教师聚焦关键知识点，避免教学内容散乱，以下是本店铺精心为您推荐的说文明话主题班会教案最新7篇，供大家参考。
说文明话主题班会教案篇1活动时间：4.月7日活动地点：教室活动主题：文明礼仪伴我行活动目的：1、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始介绍文明礼仪知识：1、交往礼仪（1）不要言而无信（2）不要恶语伤人（3）及时沟通，消除彼此矛盾。
（4）不要随便发怒。
（5）不要叫人外号。
2、交谈礼仪介绍交谈惯用语3、文明礼仪我们要规范自己的言行，更加注重文明礼仪。
我们的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
三、交流感受和想法。
活动总结希望同学们能做一个讲文明，讲礼貌的中学生，让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。
说文明话主题班会教案篇2一、活动主题冬至，我们在一起二、活动背景为进一步弘扬民俗文化，继承传统习俗，享受健康娱乐，彰显传统文化魅力。
在这充满热忱的十二月份，冬至节的步伐慢慢迈近，这正是我们举行活动的好时期，也是我们展示自己，锻炼自己综合能力的大好时机。
借冬至佳节、圣诞气氛、元旦喜气以师生包饺子的方式，在动手中共创和谐，在和谐中品味欢乐，在欢乐中放飞梦想，为我们一起走过的风风雨雨、携手创造的每一次成功画上一个圆满的句号。
《文明用语,做文明人》主题班会教案教学策略
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：今天主题班会的主题是《文明用语，做文明人》。
文明用语是指在日常生活中，我们使用得得体、得当、得体面、有道理、合乎情理、符合礼仪的语言。
做文明人则是指在人际交往、学习、思想意识方面，我们要讲究礼仪、讲卫生、文明待人、文明用语，争做文明人。
1.导入课堂我们身处的这个社会，是一个和谐的大家庭。
同样的，班级也是一个小型的社会。
我们在上课、在学习、在生活中，难免会存在冲突、误解。
而好的文明用语和做文明人的行为，可以有效减少这种冲突和误解，拉近彼此的距离，维护社会的和谐与稳定。
做到文明用语、做文明人，是我们每个人的责任和义务，也是体现我们素质和品德的一个方面。
2.教学策略（1）情境模拟法通过显示班级一些交往场景中，同学们的不文明用语或行为，引导学生认识到不文明用语或行为可能产生的后果和危害，激发学生主动学习和自我反省的兴趣。
（2）启发式讨论通过针对特定主题，带领同学展开讨论，探索解决问题的办法。
让同学们自己提出相关话题进行讨论，通过启发式讨论加深对不文明用语的了解和认识，情感互动和思维认知达到了良好的协作效果。
（3）个案分析法通过让一些特殊个案成为教学对象，认真对待各种不文明用语的情况，寻找解决方案，能够更好的培养学生的思维习惯和解决问题的意识，让学生在对照具体实例反思自身的表达行为，并改善他们的不端行为。
3.教学目标（1）学习文明用语，增强语言运用能力。
（2）增强同学们的进取心、自信心、发言意识，增强自我表达能力。
（3）让同学们重视自己的言行，养成良好的心理和行为习惯，增强同学们自身素质。
（4）培养真诚待人、礼貌待人的态度。
（5）让同学们能够有效地控制自己的语言和行为，使其更有成熟的社交能力。
4.教学重点难点（1）重点：讲解什么是文明用语，为什么要做文明人。
（2）难点：如何让同学们在不同的情境下，保持良好的语言和行为，培养他们自我控制和自我提升的能力。
5.教学步骤（1）导入通过语言启发进行导入，展示一些常见的不文明用语或行为，让同学们感受语言的力量和不文明用语的危害。
说文明话、做文明人主题班会教案
《说文明话、做文明人》主题班会教案一、教学目标1.让学生了解文明用语和文明行为的重要性。
2.帮助学生树立文明意识，培养文明习惯。
3.鼓励学生在日常生活中积极践行文明行为。
二、教学重难点1.重点：让学生明白文明言行的重要性，养成文明的习惯。
2.难点：如何引导学生将文明意识转化为实际行动，并长期坚持。
三、教学方法1.讲授法：讲解文明用语和文明行为的概念和重要性。
2.讨论法：组织学生讨论生活中的文明和不文明现象，引导学生自我反思。
3.演示法：通过角色扮演等方式，展示文明和不文明的言行，让学生直观感受。
4.实践法：安排文明实践活动，让学生在行动中体验文明。
四、教学过程（一）导入（3 分钟）- 展示一些不文明行为的图片或视频，引导学生思考这些行为的不妥之处。
- 提问学生在日常生活中是否遇到过类似的不文明行为，以及这些行为给自己和他人带来的影响。
（二）讲解文明用语和文明行为的重要性（7 分钟）- 解释文明用语和文明行为的概念，如礼貌用语、尊重他人、爱护环境等。
1.文明用语的概念：指在日常交流中，遵守社会公德，尊重他人，礼貌待人，言行文明的语言。
文明用语不仅可以让人们的交流更加顺畅，而且可以让人们的关系更加融洽。
首先，文明用语要求我们尊重他人，不要轻视他人，不要让他人感到不舒服。
2.文明行为的概念：指遵守宪法和法律、法规规定,体现社会主义核心价值观,符合社会主义道德和公序良俗,引领社会风尚,推动社会文明进步的行为。
3.课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
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《文明用语做文明人》
一活动目的：
1.进一步发扬中华民族的传统美德，倡导健康、向上的生活习惯，营造良好的育人环境和校园文化氛围，培养适应新时代要求的小学生，使同学们真正做到“讲文明、讲卫生、守纪律、懂礼貌”，并时时展现当代小学生良好的精神风貌。
2.“从小事做起，以德律己”，培养学生优秀形象与品质，向不文明的行为告别，向不健康的思想告别，对学生进行行为习惯养成教育。
二．活动准备：
1.收集健康有益的故事、图片，说说哪些礼貌用语。
2.排练《好孩子》、儿歌、歌曲等。
3.自制写有礼貌用语的绿树叶。
三．活动时间：3月13日下午第二节。
四．活动场地：本班教室
五．活动过程：
（一）活动导入
师：孩子是祖国的明天、祖国的未来。
祖国的明天需要我们去描绘，需要我们去创造。
我们要做合格的创造性人才。
就需要我们从小养成良好的行为习惯。
1.请听故事《小猪上学》，听后回答：小猪为什么不明白大家都不和他做朋友呢？
2.是呀，傻傻的小猪不讲文明、不懂礼貌，我们不能这样。
那么，有哪些文明用语、该怎样使用呢，大家拿出纸条，小组交流。
3.派代表讲一讲、演一演。
4.游戏：抢分
老师说完，学生抢答，答对的得分，答错的扣分。
a.早上见到老师，说：“”。
b.见到同学，说：“”。
c.有困难需要别人帮助，说：“”。
d..早上上学，和父母分别，说：“”。
e.家里来了客人，招呼客人坐下，说：“”。
倒了热茶，递给客人，说：“”。
f.不小心碰了别人，说：“”！
g.外面有人敲门，说：“”！
5.说一说，平时我们班哪些同学礼貌用语方面做得好，哪些同学做得不好，不好的同学希望他们虚心接受，好好改正，做受欢迎的讲文明的好孩子
6.教师小结
今天这节班会课上得生动有趣，大家讨论得也很热烈，希望大家有意识地多做好事，在生活中做个讲文明、有礼貌的好孩子！。