人教版九年级下册同步培优课件解直角三角形的五种常见类型
人教版九年级下册解直角三角形课件PPT5

A
到什么位置离海岛 A 最近 ?
60° E 30°
2.最近的距离怎样求? 3.如何判断渔船有没有
B
CF 东
触礁?
解:过A作AF⊥BC于点F,则AF的长是A到BC的
最短距离.
∵BD∥CE∥AF, ∴∠DBA=∠BAF=60°,
∠ACE=∠CAF=30°, ∴∠BAC=∠BAF-∠CAF=60°-
30°=30°. 又∵∠ABC =∠DBF-∠DBA= 90°-60°=30°=∠BAC,
第28章 锐角三角函数 坡度与实际问题
认识方位角
以正南或正北方向为准,正南或正北方向线与
目标方向线构成的小于90°的角,叫做方位角. 如
图所示: 北 A
北
30°北偏东30°西北
东北
45°
西
O
南偏西45°45°
B南
东
西
45°O
东
西南
东南
南
例1 如图,一艘海轮位于灯塔P的北偏东65 方向,距 离灯塔80海里的A处,它沿正南方向航行一段时间后, 到达位于灯塔P的南偏东34 方向上的B处.这时,海轮 30 逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上
思想方法小结:建模思想、转化思想、数形结合思想
随堂演练
1、如右下图,海船以5海里/小时的速度向正东方向行驶,在 A处看见灯塔B在海船的北偏东60°方向,2小时后船行驶到 C处,发现此时灯塔B在海船的北偏西45方向,求此时灯塔B 到C处的距离. 解:如图,过B点作BD⊥AC于D ∴∠ABD=60°,∠DCB=90°-45°=45° 设BD=x,则CD=BD=x 在Rt△ABD中,AD=x·tan60°= x 在Rt△BDC中, BC= BD= X 又AC=5×2=10,AD+CD=AC ∴ x +x=10 ,得x=5( -1) ∴BC= •5( -1)=5( - ) (海里), 答:灯塔B距C处5( - ) 海里。
最新人教版九年级下册数学同步培优课件12-28.2.1解直角三角形

解析 ∵▱ABCD的对角线AC与BD相交于点O,∴BO=DO,AO=CO,∵AB
⊥AC,AB=8,tan∠ACB= 2= AB ,∴AC= 3AB=12,∴OA=6,∴BO= OA2 AB2=
3 AC
2
10,∴BD=2BO=20.
28.2.1 解直角三角形
栏目索引
7.(2017江苏扬州江都一模)如图28-2-1-4,在正方形ABCD中,点E为AD的中
∴tan∠ABD= AF = 1 ,
BF 2
∴设AF=x(x>0),则BF=2x, ∴AB= AF 2 BF 2 = 5 x= 5 ,
栏目索引
28.2.1 解直角三角形
∴x=1,∴AF=1,BF=2. ∵DF=2BF,∴DF=4, ∴AD= AF 2 DF 2 = 17 .
栏目索引
28.2.1 解直角三角形
3
sin A
定理,得AC= AB2 -BC2 = 20 =2 5 .故选A.
28.2.1 解直角三角形
栏目索引
2.(2019四川自贡模拟)在Rt△ABC中,∠C=90°,若AB=10,sin A= 3,则斜边上
5
的高等于 ( )
A.5 B.4.8 C.4.6 D.4
答案 B 如图所示,作CD⊥AB,交AB于点D,CD即为斜边上的高,在Rt△
AB 4 5 5
28.2.1 解直角三角形
栏目索引
知识点一 解直角三角形
1.(2019江苏淮安模拟)在△ABC中,∠C=90°,BC=4,sin A= 2,则边AC的长是
3
()
A.2 5 B.6 C. 8 D.2 13
3
答案 A 在△ABC中,∵∠C=90°,BC=4,sin A= 2,∴AB= BC =6,根据勾股
人教版解直角三角形的八种类型ppt导学课件

5
人教版..解直角三角形的八种类型实 用课件 (PPT优 秀课件 )
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(1) 证明:∵BF是⊙O的切线,AB是⊙O的直径, ∴BF⊥AB, ∵CD⊥AB, ∴CD∥BF. (2) 解:如图,连接BD, ∵AB是直径,∴∠ADB=90°, ∵⊙O的半径是5,∴AB=10, ∵cos ∠BAD=4 = A D ,
(1)若△ABD是等边三角形, 求DE的长; (2)若BD=AB,且tan∠HDB
3
= ,求4 DE的长.
人教版..解直角三角形的八种类型实 用课件 (PPT优 秀课件 )
人教版..解直角三角形的八种类型实 用课件 (PPT,AB=10.
∴∠ADB=60°,AD=AB=10.
人教版..解直角三角形的八种类型实 用课件 (PPT优 秀课件 )
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解:∵AD,CE是△ABC的高, ∴∠ADB=∠CEB=90°. ∵∠B=∠B,∴△ADB∽△CEB, ∴ BD=BA,即BD=BE.
BE BC BA BC
∵∠B=∠B,∴△DBE∽△ABC. ∴∠ACB=∠DEB. 设CD=x,则DB=6-x. 在Rt△ABD中,AD2=AB2-DB2, 在Rt△ACD中,AD2=AC2-CD2,
类型 1 已知两边解直角三角形
1.在Rt△ABC中,∠C=90°,根据下列条件解直 角三角形.
(1)a= 6 ,1 5 b= 6 ;5
(2)a= 1 0 ,3 b=10.
解:(1)
a tan b
解直角三角形五种常见类型

解直角三角形五种常见类型解直角三角形是中考的重要内容之一,直角三角形边、角关系的知识是解直角三角形的基础.解直角三角形时,要注意三角函数的选取,避免计算复杂.在解题中,若求解的边、角不在直角三角形中,应先添加辅助线,构造直角三角形.类型一、已知两直角边解直角三角形【例1】如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分别为∠A,∠B,∠C的对边,a=2,b=6,解这个直角三角形.类型二、已知一直角边和斜边解直角三角形【例2】如图,∠ACB=90°,AB=13,AC=12,∠BCM=∠BAC,求sin ∠BAC的值和点B到直线MC的距离.类型三、已知一直角边和一锐角解直角三角形【例3】如图,在△ABC中,∠B=90°,∠C=30°, AB=3.(1)求AC的长;(2)求BC的长类型四、已知斜边和一锐角解直角三角形【例4】如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=45°,a,b,c分别为∠A,∠B,∠C的对边,c=10,解这个直角三角形类型五、已知非直角三角形中的边(或角或三角函数值)解直角三角形题型一:化斜三角形为直角三角形问题(化斜为直法)【例5】如图,在△ABC中,点D是AB的中点,DC⊥AC,1,求∠A的三角函数值.且tan ∠BCD=3题型2:化解四边形问题为解直角三角形问题【例6】【中考·北京】如图,在四边形ABCD中,对角线AC,BD交于点E,∠BAC=90°,∠CED=45°,∠DCE=30°,DE=2,BE=22 .求CD的长和四边形ABCD的面积.题型3、化解方程问题为解直角三角形问题【例7】已知a,b,c分别是△ABC中∠A,∠B,∠C的对边,关于x 的一元二次方程a(1-x2)+2bx+c(1+x2)=0有两个相等的实数根,且3c=a+3b.(1)判断△ABC的形状;(2)求sin A+sin B的值.。
解直角三角形(共30张)PPT课件

比例性质应用
利用相似三角形中对应边 之间的比例关系进行计算。
实际应用举例
测量问题
利用相似三角形原理解决 测量中的实际问题,如测 量建筑物高度、河宽等。
航海问题
在航海中,利用相似三角 形原理解决船只定位、航 向确定等问题。
物理问题
在物理实验中,利用相似 三角形原理解决光学、力 学等问题,如光的折射、 力的合成与分解等。
利用相似三角形求边长
通过已知边长和相似比,可以求出未知边长。
利用相似三角形求角度
通过已知角度和相似关系,可以求出未知角度。
利用相似三角形求面积
通过已知面积和相似比,可以求出未知面积。
相似比计算方法和技巧
01
02
03
直接计算法
根据已知条件直接计算相 似比。
间接计算法
通过引入辅助线或构造特 殊图形来计算相似比。
解直角三角形(共30张)PPT课 件
目录
• 直角三角形基本概念与性质 • 解直角三角形方法论述 • 三角函数在解直角三角形中应用 • 相似三角形在解直角三角形中作用
目录
• 复杂图形中解直角三角形策略探讨 • 拓展延伸:非直角三角形解法探讨
01
直角三角形基本概念与性 质
直角三角形定义及特点
有一个角为90度的三角形称为直角三角形。
案例三
在三角形中解直角三角形问题。 通过作高线构造直角三角形,并
结合相似性质进行求解。
总结归纳与提高建议
总结归纳
在复杂图形中解直角三角形的关键在于构造直角三角形并利用 已知条件进行推理和计算。通过添加辅助线、利用相似性质和 三角函数关系等方法,可以有效地解决这类问题。
提高建议
为了更好地掌握解直角三角形的技巧和方法,建议多做相关练 习题并总结归纳经验。同时,也可以学习一些高级的数学知识 和技巧,如三角函数恒等式、极坐标等,以便更好地应对复杂 的数学问题。
人教版数学九年级下册28.2解直角三角形课件

BC AC BC • tan B 10 tan5306 101.3319 13(cm)
解直角三角形的方法可以概括为”有弦(斜边)用 弦(正弦\余弦),无弦用切(正切),宁乘勿除,取原辟 中”.这句话的意思是:当已知或求解中,有斜边时 就用正弦或余弦,没有斜边就用正切;当所求元素 可用乘法也可用除法,则用乘不用除;既可用已知 数据又可用中间数据求得时,则取原数据,避免用 中间数据.
布置作业,巩固提高
考虑到学生的个体差异,为促使每 一个学生得到不同的发展,同时促进学 生对自己的学习进行反思,在这个环节 里作必做题与选做题安排。习题28.2的1、 2(必做),7(选做)
五、讲评价
1、以发展学生的思维能力为中心。数学思想方法是数 学素质的重要体现,本节课让学生讨论计算方法,提 高学生思考问题、处理问题的能力,力图将其中的数 学思维方法扎根在学生的脑海里,在今后的学习中发 挥作用。
B
α
A
C
说“解直角三角形”
说教材 谈目标 讲教法
说学法 谈过程 讲评价
板书设计
一、说教材
本节教学内容是人教版九年级数学第二学期第 28.2“解直角三角形”。
• 教材地位作用 • 教学目标
本节是在归纳了直角三角是前面所学知识
– – –
知 过 情识程感与与态能方度力法与目目价标标值: : 观:使能通角归学运的数本想通以过形的生用运和节方过及学所方理这对对用解的法生需法解些问解的的将直关,斜学(题直探最未角系也三习转情角索简知解三境三是角还化、条问直角中角讨件题角高形蕴化形设形论,转三的中的含归计所,使化角边方需继重着)发学为形角案的现生已。续要深,关的最解体知系学预刻教讨简直会问,论条习备的学角用题并,件三化去三知数中角识学有函,思针
人教版九年级数学下册§28.2解直角三角形PPT

2019/3/10
5.解:在Rt△ADE中,DE=3 2 , ∠DAE=45°, DE ∴sin∠DAE= AD ,
∴AD=6. 又∵AD=AB, BC 在Rt△ABC中,sin∠BAC= AB ,
∴BC=AB· sin∠BAC=6· sin65°≈5.4. 答:点B到地面的垂直距离BC约为5.4米.
2019/3/10
4.(2006,盐城)如图,花丛中有一路灯杆 AB.在灯光下,小明在D• 点处的影长DE=3米, 沿BD方向行走到达G点,DG=5米,这时小明的 影长GH=5米.• 如果小明的身高为1.7米,求路灯 杆AB的高度(精确到0.1米).
2019/3/10
4.解:设AB=x米,BD=y米. 由△CDE∽△ABE得
设BC=x,则EC=BC=x. 在Rt△ACE中,AC= 3 x,
∵AB=AC-BC, 即20= 3 x-x. 解得x=10 3 +10.
∴BD=BC+CD=BC+EF =10 3+10+35≈45+10×1.732≈62.3(m). 所以小山BD的高为62.3m.
2019/3/10
题型4 应用举例
2019/3/10
3.解:如图设BC=x, 在Rt△ADF中,AD=180,∠DAF=30°, ∴DF=90,AF=90 3 . ∵∠BAC=∠ABC=45°, ∴AC=BC=x. ∴BE=BC-EC=x-90. 在Rt△BDE中,∠BDE=60°, 3 3 ∴DE= BE= ( 3 3 x-90). FC=AC-AF=x-90 3 . ∵DE=FC, 3 ∴ ( x-90)=x-90 .
径,弦AC、BD相交于E,则
A.tan∠AED C.sin∠AED
人教版数学九年级下册 28.2.1 解直角三角形 课件(共27张PPT)

学习目标
1.了解并掌握解直角三角形的概念. 2.理解直角三角形中的五个元素之间的联系. 3.学会解直角三角形.
课堂导入
如图是意大利的比萨斜塔,设塔顶中 心点为 B,塔身中心线与垂直中心线 的夹角为∠A,过点 B 向垂直中心线 引垂线,垂足为点 C .在 Rt△ABC 中, ∠C =90°,BC =5.2 m,AB =54.5 m.
解这个直角三角形.
A
2
C
6
B
2.如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,∠B=35°,
b=20,解这个直角三角形 (结果保留小数点后一位). A
c
b
35°
20
B
a
C
3.在 Rt△ABC 中,∠C=90°,cosA = 13,BC = 5, 试 求AB 的长.
随堂练习
D ∠A≠30° ,AC =2
1.解直角三角形时,已知其中的两个元素中,至少 有一个是边. 2.在解直角三角形时,先画出一个直角三角形,标明 已知元素,然后确定锐角,再确定它的对边和邻边.
直角三角形中的边角关系
如图,在 Rt△ABC 中,∠C =90°,∠A,∠B,∠C
所对的边分别为 a,b,c,那么除直角∠C 外的五个
元素之间有如下关系:
B
1.三边之间的关系:a2 +b2 =c2 (勾股定理) =90°; c a
A bC
B ca A bC
新知探究 知识点2:解直角三角形的基本类型及解法
已知两边解直角三角形的方法
1.已知斜边和一直角边:通常先根据勾股定理求出 另一条直角边,然后利用已知直角边与斜边的比得 到一个锐角的正弦(或余弦)值,求出这个锐角,再 利用直角三角形中的两锐角互余求出另一个锐角. 2.已知两直角边:通常先根据勾股定理求出斜边, 然后利用两条直角边的比得到其中一个锐角的正切 值,求出该锐角,再利用直角三角形中的两锐角互 余求出另一个锐角.
人教版九年级数学下册 28.2.1解直角三角形 (13张PPT)

A
b c
sin
B
b c
cos
B
a c
以上三点就是解直角三角形的依据。
tan
A
a b
tan
B
b a
例题讲解
探究一:什么是解直角三角形?依据是什么?
例1:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC= 6,AC= 2,解这个直角三角形。
解: Q tan A BC 6 3
AC 2
A 60
B 90 A 90 60 30 AB 2AC 2 2
点拨:已知两边,用三角函数求出一角是突破口。
例题讲解
探究一:什么是解直角三角形?依据是什么?
例2:如图,在Rt△ABC中,∠B=35°,b=20,解这个直角三角形(精确到0.1)。
解: A 90 B 90 35 55
1
(4)含30°角的直角三角形的三边比为 1: 3 : 2 ;含45°角的 sinα 2
直角三角形的三边比为 1:1: 2 。
cosα 3
2
45°
2 2
2 2
60°
3 2
1 2
tanα 3
133来自题探究活动1 应用新知,回顾引言
如图,始建于1350年的意大利比萨斜塔落成时就已经倾斜。1972年比萨发 生地震,这座高54.5m的斜塔大幅度摇摆22分之后,仍巍然屹立。可是,塔 顶中心点偏离垂直中心线的距离已由落成时的2.1m增加至5.2m,而且还以每 年倾斜1cm的速度继续增加,随时都有倒塌的危险。为此,意大利当局从 1990年起对斜塔进行维修纠偏,2001年竣工,使塔顶中心点偏离垂直中心线 的距离比纠偏前减少了43.8cm,根据上面的信息,你能用“塔身中心线偏离 垂直中心线的角度”来描述比萨斜塔的倾斜程度吗?
人教版九年级数学下册锐角三角函数《解直角三角形及其应用(第1课时)》示范教学课件

一般地,直角三角形中,除直角外,共有五个元素,即三条边和两个锐角.由直角三角形中的已知元素,求出其余未知元素的过程,叫做解直角三角形.
在直角三角形中,除直角外的五个元素之间有哪些关系?
如图,在 Rt△ABC 中,∠C 为直角,∠A,∠B,∠C 所对的边分别为 a,b,c,那么除直角∠C 外的五个元素之间有如下关系:
解直角三角形的类型及方法
图示
已知类型
已知条件
方法与步骤
两边
斜边,一条直角边(如 c,a)
(1) ;(2)由 ,求∠A;(3)∠B=90°-∠A
两条直角边 a,b
(1) ;(2)由 ,求∠A;(3)∠B=90°-∠A
解直角三角形及其应用
(第1课时)
人教版九年级数学下册
sin A=____________=____.
如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°. 我们把锐角 A 的_________________叫做∠A 的正弦,记作 sin A,即
对边与斜边的比
把∠A 的________________叫做∠A 的余弦,记作 cos A,即
在 Rt△ABC 中,有哪些未知元素?如何求这些未知元素?求解的依据是什么?
例1 如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AC= ,BC= ,解这个直角三角形.
例2 如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,∠B=35°,b=20,解这个直角三角形(结果保留小数点后一位).
cos A=____________=____;
邻边与斜边的比
把∠A 的_________________叫做∠A 的正切,
记作 tan A,即
tan A=__________=____.
人教版九年级下册数学 28. 2 解直角三角形及应用 (共15张PPT)

作业:
如右下图,海船以5海里/小时的速度向正东方向行驶,在A 处看见灯塔B在海船的北偏东60°方向,2小时后船行驶到C 处,发现此时灯塔B在海船的北偏西45方向,求此时灯塔B 到C处的距离. 解:如图,过B点作BD⊥AC于D ∴∠ABD=60°,∠DCB=90°-45°=45° 设BD=x,则CD=BD=x 在Rt△ABD中,AD=x·tan60°= x 在Rt△BDC中, BC= BD= X 又AC=5×2=10,AD+CD=AC ∴ x +x=10 ,得x=5( -1) ∴BC= •5( -1)=5( - ) (海里), 答:灯塔B距C处5( - ) 海里。
28.2.2 解直角三角形的应用
一、创设情景,导入新课
画出方位角(表示东南西北四个方向的)并依次画出表示东南 方向、西北方向、北偏东60度、南偏东30度方向的射线.
西
北
北
东 西
东
南
南
合作探究 达成目标
例5 如图,一艘海轮位于灯塔P的北偏 东65 方向,距离灯塔80海里的A处,它
65°
A
沿正南方向航行一段时间后,到达位于 灯塔P的南偏东34 方向上的B处.这时, P
练习: 1、如图:一艘轮船由海平面上A地出发 向南偏西400的方向行驶40海里到达B地, 再由B地向北偏西200的方向行驶40海里 到达C地,则A,C两地的距离为 ___ _ 。
北
C A
北
D
B
2、如图,一艘海轮位于灯塔P的东北方向, 距离灯塔40 2 海里的 A处,它沿正南方向航行 一段时间后,到达位于灯塔P 的南偏东3 0 ° 方 向上的 B处,则海轮行驶的路程 AB 为多少海 里(结果保留根号).
解:在Rt△APC中, ∵AP=40 ,∠APC=45° ∴AC=PC=40 在Rt△BPC中, ∵∠PBC=30°,∴∠BPC=60° ∴BC=PC•tan60°=40× =40 ∴AB=AC+BC=40+40 (海里) 答:海轮行驶的路程AB为 (40+40
人教版九年级下册数学习题课件第章阶段核心归类解直角三角形的五种常见类型

在年轻人的颈项上,没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
志鱼8当跳.存 龙【高门远往中。上游考。 ·北京】如图,在四边形 ABCD 中,对角线 AC,BD 交
志坚者,功名之柱也。登山不以艰险而止,则必臻乎峻岭。
志丈不夫立 志,气于天薄下,点无儿可女成安E之得,事知∠。? BAC=90°,∠CED=45°,∠DCE=30°,DE= 2,
【点拨】解决本题的突破口是由一元二次方程根与判别式的关系
得到一个关于 a,b,c 的等式.从解题过程可以看出,求三角函 数值时,只分析出直角三角形中三边的比例关系即可求出其值.
阶段核心归类
(1)判断△ ABC 的形状;
解:将方程整理,得(c-a)x2+2bx+(a+c)=0,则 Δ=(2b)2-4(c-a)(a+c)=4(b2+a2-c2). ∵方程有两个相等的实数根,∴Δ=0,即 b2+a2=c2. ∴△ABC 为直角三角形,且∠C=90°.
阶段核心归类
7.如图,在△ ABC 中,点 D 是 AB 边的中点,DC⊥AC,且 tan ∠BCD=13,求∠A 的三角函数值.
方法技巧:本题中出现了 tan ∠BCD=13,由于∠BCD 所在的三 角形并非直角三角形,因此应用正切的定义,构造出一个与之 相关的直角三角形进行求解.
阶段核心归类
阶段核心归类
志解不直立 角,三如角无形舵的这五舟种,常无见衔类之型马,漂荡奔逸,终亦何所底乎。
志解不直立 角,三如角无形舵的这五舟种,常无见衔类之型马,漂荡奔逸,终亦何所底乎。
解直角三角形的五种常见类型 解第直二角 十三八角章形的锐五角种三常角见函类数型
第解二直十 角八三章角形的锐五角种三常角见函类数型 不解要直志 角气三高角大形,的倒五要种俯常就见卑类微型的人。
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解:如图,过点 D 作 DH⊥AC 于点 H.
∵∠CED=45°,DH⊥EC,DE= 2, ∴EH=DE·cos 45°= 2× 22=1,DH=DE·sin45°= 2× 22=1.
解:∵a=2 3,b=6,∠C=90°, ∴c= a2+b2= 12+36= 48=4 3. ∵tan A=ab=263= 33,∴∠A=30°,∴∠B=60°.
2.如图,∠ACB=90°,AB=13,AC=12,∠BCM=∠BAC, 求 sin ∠BAC 的值和点 B 到直线 MC 的距离.
解:∵AB=13,AC=12,∠ACB=90°, ∴BC= AB2-AC2= 169-144= 25=5. ∴sin ∠BAC=BACB=153.过点 B 作 BD⊥MC 于点 D.
9.已知 a,b,c 分别是△ ABC 中∠A,∠B,∠C 的对边,关于 x 的一元二次方程 a(1-x2)+2bx+c(1+x2)=0 有两个相等的 实数根,且 3c=a+3b. (1)判断△ ABC 的形状; (2)求 sin A+sin B 的值.
【点拨】解决本题的突破口是由一元二次方程根与判别式的关系 得到一个关于 a,b,c 的等式.从解题过程可以看出,求三角函 数值时,只分析出直角三角形中三边的比例关系即可求出其值.
解:∵∠C=90°,∠B=30°,AB=4 3, ∴∠CAB=60°,AC=AB·sin 30°=4 3×12=2 3. 又∵AD 是∠BAC 的平分线,∴∠CAD=30°. ∴cos ∠CAD=AADC=2AD3= 23,∴AD=4.
7.如图,在△ ABC 中,点 D 是 AB 边的中点,DC⊥AC,且 tan ∠BCD=13,求∠A 的三角函数值.
设点 B 到直线 MC 的距离为 d,则 BD=d,
∵∠BCM=∠BAC,∴sin ∠BCM=sin ∠BAC. ∴sin ∠BCM=BdC=153, 即d5=153,∴d=2153. 即点 B 到直线 MC 的距离为2153.
3.如图,在△ ABC 中,∠B=90°,∠C=30°,AB=3. (1)求 AC 的长;
解:由题意知 sin C=AABC,即12=A3C,则 AC=6. (2)求 BC 的长.
由题意知 tan C=ABBC,即 33=B3C,则 BC=3 3.
4.如图,在 Rt△ ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,BC=3,D 为 AC 边上一点,∠BDC=45°,求 AD 的长.
解:∵∠C=90°,∠BDC=45°,BC=3,∴CD=3. ∵∠A=30°,BC=3,∴tan A=BACC=A3C= 33,∴AC=3 3. ∴AD=AC-CD=3 3-3.
பைடு நூலகம்
RJ版九年级下
第二十八章 锐角三角函数
阶段核心归类 解直角三角形的五种常见类型
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1.如图,在 Rt△ ABC 中,∠C=90°,a,b,c 分别为∠A,∠B, ∠C 的对边,a=2 3,b=6,解这个直角三角形.
(1)判断△ ABC 的形状;
解:将方程整理,得(c-a)x2+2bx+(a+c)=0,则 Δ=(2b)2-4(c-a)(a+c)=4(b2+a2-c2). ∵方程有两个相等的实数根,∴Δ=0,即 b2+a2=c2. ∴△ABC 为直角三角形,且∠C=90°.
(2)求 sin A+sin B 的值. 解:由 3c=a+3b,得 a=3c-3b.① 将①代入 a2+b2=c2,得(3c-3b)2+b2=c2. ∴4c2-9bc+5b2=0,即(4c-5b)(c-b)=0. 由①可知,b≠c,∴4c=5b.∴b=45c.②将②代入①,得 a=35c. ∴在 Rt△ ABC 中,sin A+sin B=ac+bc=35+45=75.
5.如图,在 Rt△ ABC 中,∠C=90°,∠B=45°,a,b,c 分别 为∠A,∠B,∠C 的对边,c=10,解这个直角三角形.
解:∵∠B=45°,∠C=90°, ∴∠A=45°.∴a=b. ∵sin A=ac,c=10,∴a=10·sin 45°=5 2. ∴b=5 2.
6.如图,在△ ABC 中,∠C=90°,∠B=30°,AD 是∠BAC 的 平分线,与 BC 相交于点 D,且 AB=4 3,求 AD 的长.
方法技巧:本题中出现了 tan ∠BCD=13,由于∠BCD 所在的三 角形并非直角三角形,因此应用正切的定义,构造出一个与之 相关的直角三角形进行求解.
解:过点 D 作 CD 的垂线交 BC 于点 E,如图. 在 Rt△ CDE 中, ∵tan ∠BCD=13=DCDE,∴可设 DE=x,则 CD=3x. ∵CD⊥AC,∴DE∥AC. 又∵点 D 为 AB 的中点,∴点 E 为 BC 的中点. ∴DE=12AC.∴AC=2DE=2x.
在 Rt△ ACD 中,∠ACD=90°,AC=2x,CD=3x,
∴AD= AC2+CD2= 4x2+9x2= 13x.
∴sin A=CADD=
3x =3 13x
1313,
cos A=AADC=
2x =2 13x
1313,
tan A=CADC=32xx=32.
8.【中考·北京】如图,在四边形 ABCD 中,对角线 AC,BD 交 于点 E,∠BAC=90°,∠CED=45°,∠DCE=30°,DE= 2, BE=2 2.求 CD 的长和四边形 ABCD 的面积.
又∵∠DCE=30°,∴HC=taDn H30°= 3,CD=sinDH30°=2. ∵∠AEB=∠CED=45°,∠BAC=90°,BE=2 2,
∴AB=AE=2,∴AC=AE+EH+HC=2+1+ 3=3+ 3,
∴S 四边形 ABCD=12×2×(3+
3)+12×1×(3+
3)=3
3+9 2.