北师大语文第八册《钓鱼的启示》2课件
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钓鱼的启示PPT课件最新北师大版
片空白。___②___
15 钓鱼的启示
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
jiāo
骄
书写指导
“马”写得窄一点；右 部第五笔是竖撇。
ào
傲
书写指导
“亻”写窄一点； “攵”下边的撇捺 弧度不要太大。
我会认
yì
chái
kòng
抑
柴
空
nì
shǔ
xī
逆
属
晰
易读错字
yǔn
允许
chái
木柴
多音字
kòng（空隙 空白） 空
kōng（天空 晴空）
理解词语
诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事。 骄傲：自豪。 余地：指言语或行动中留下的可以回旋的地步。本课指父亲
相关资料
鲈鱼：常见的食用鱼类。身体背部青灰色，两侧及腹 部灰白色，体两侧和背鳍有黑斑，鲈鱼肉呈白色，刺少， 肉质细嫩、爽滑，鲜味突出。鲈鱼富含蛋白质、维生素A 等营养元素，我国古代有“江上往来人，但爱鲈鱼美”的 诗句。
yòu
诱
书写指导
右部末笔撇要伸到左部 “讠”下。
huò
惑
书写指导
上大下小，书写紧凑， 笔画穿插避让。
1.正确认读8个要求会认的生字，掌握6个要求会写的 生字，掌握多音字“空”，理解“压抑、允许、悲 哀、教诲、余地、实施、诱惑、清晰、骄傲”等词 语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
走进作者
詹姆斯•勒菲斯特：美国一位著名的建筑师，他被我 国广大读者所了解不是因为他的建筑成就，而是因为他 写的一篇短文《做得对做得好——天知地知》。天知地 知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对 做得好。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。
15 钓鱼的启示
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
jiāo
骄
书写指导
“马”写得窄一点；右 部第五笔是竖撇。
ào
傲
书写指导
“亻”写窄一点； “攵”下边的撇捺 弧度不要太大。
我会认
yì
chái
kòng
抑
柴
空
nì
shǔ
xī
逆
属
晰
易读错字
yǔn
允许
chái
木柴
多音字
kòng（空隙 空白） 空
kōng（天空 晴空）
理解词语
诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事。 骄傲：自豪。 余地：指言语或行动中留下的可以回旋的地步。本课指父亲
相关资料
鲈鱼：常见的食用鱼类。身体背部青灰色，两侧及腹 部灰白色，体两侧和背鳍有黑斑，鲈鱼肉呈白色，刺少， 肉质细嫩、爽滑，鲜味突出。鲈鱼富含蛋白质、维生素A 等营养元素，我国古代有“江上往来人，但爱鲈鱼美”的 诗句。
yòu
诱
书写指导
右部末笔撇要伸到左部 “讠”下。
huò
惑
书写指导
上大下小，书写紧凑， 笔画穿插避让。
1.正确认读8个要求会认的生字，掌握6个要求会写的 生字，掌握多音字“空”，理解“压抑、允许、悲 哀、教诲、余地、实施、诱惑、清晰、骄傲”等词 语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
走进作者
詹姆斯•勒菲斯特：美国一位著名的建筑师，他被我 国广大读者所了解不是因为他的建筑成就，而是因为他 写的一篇短文《做得对做得好——天知地知》。天知地 知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对 做得好。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。
北师大版语文第八册《钓鱼的启示》PPT课件2
1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！ 2、“爸爸！为什么？”我急切地问道。 3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩 着，竟然哭出了声。 4、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的
月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投 向了父亲。
5、儿我子：慢四慢周地没有把人鱼，钩有谁从知大道鲈呢？鱼我的们嘴还是唇不上放取吧？下来，依 依父不亲舍：孩地子把，它正因放为回没到有人湖看里见去你的。行为，你更应 该把
小草也有生命的，我们不能去踩它。”“没事的，”妈妈
说，“就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而，
就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青
青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把
“公德”二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人
牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过
默读、自学第3－9自然段， 找出“我”做起来很难
的原因。用波浪线画出相关的句子，读一读，读出自己的 体会。
“我”不愿意放鱼的原因是什么？
1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。 2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。 3、周围没有人，不会受到限制和批评。
请大家再次默读3－9自然段，体会“我”的心理变 化的过程。可找出相关语句或段落，读一读，读出体 会。
▪ 这个事例是关于一个得了心脏病的司机 的故事。当他在开车送乘客的时候，心脏病 突发，在他生命的最后一分钟，他缓缓地把 车停在了路边，让乘客们安全下车，然后把 车熄火，确保交通正常运行。做完这些之后， 一个人静静地趴在方向盘上，就这样失去了 自己宝贵的生命。 一个普通司机，没有大量
的宣传，并非惊天动地的事迹，但是，这个 模范的司机，已经被广大群众牢牢记在了心 里。 为什么？因为社会道德的准则，在广大 人民群众的心中。
(北师大版)小学四年级下册语文《钓鱼的启示》课件PPT
◇父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼 放回到湖里去？父亲做得对不对？
◇ 道德只是个简单的是与非的问题， 但是实践起来却很难。要是人
们从小受到像把钓到的大鲈鱼
放回湖中这样严格的教育的话，
就会获得道德实践的勇气和力量。
△ 我再没钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
△ 在人生的旅途中，我却 不止一次地遇到与那条鲈鱼相
似的诱惑人的“”。
△ 我再没钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的
。
△ 在人生的旅途中，我却 不止一次地遇到与那条鲈鱼相
似的诱惑人的
。
◇ 道德只是个简单的是与非的问题， 但是实践起来却很难。要是人
们从小受到像把钓到的大鲈鱼
放回湖中这样严格的教育的话，
就会获得道德实践的勇气和力量。
△ 我再没钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
△ 在人生的旅途中，我却 不止一次地遇到与那条鲈鱼相
似的诱惑人的“”。
△ 我再没钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的
。
△ 在人生的旅途中，我却 不止一次地遇到与那条鲈鱼相
似的诱惑人的
。
《钓鱼的启示》ppt
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到鱼留着，就是错 误，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道 德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮 丧，可以看出实践之难。实践道德，就需要放弃个 人利益。
34年后，我不但理解了父亲，而且 每当我想起这件往事，内心总是充满着对 父亲的崇敬之情。之所以感谢，是因为父 亲教会了我学做人的道理，今天就让我们 把对父亲感激崇敬之情用语言表达出来。 现在，请你结合课文中的语言也可以结合 自己的生活的语言，把“我”的感激之情
表达出来。完成练习：出示：爸爸， 我想对您说：
衡量一个人的真正品格，是看他在知道没 有人发觉的时候做些什么。
清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶 毒污秽的思想，就是最大的光荣。
起因：我和父亲钓到一条大鲈鱼
父亲：坚持把鲈鱼
钓 经过
放回去
鱼
我：不解、难过、
的
乞求、不舍
启
示
面对抉择 态度坚决
永难 生忘 的的 启经 迪历
钓鱼的启示
鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，
与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼分 布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之， 黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水 养殖的品种。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育 期间禁止打捞，称为“禁渔期”。鲈鱼的繁殖能力很差， 所以在在鲈鱼生育期间禁止打捞 。每年的10—11月份为盛 渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
( 依依不舍 )
一个人要是从小受到把钓到 的大鲈鱼放回湖中这样严格的教 育的话，就会获得道德实践的勇 气和力量。
虽无人知道，但天知，地知， 我们的良心知道！
在人生的旅途中，我却不止 一次地遇到了与那条鲈鱼相似的 诱惑人的“鱼”。
《钓鱼的启示》五年级语文课件 (2)
本文为一篇叙事性文章。
叙述了“我”11岁时跟着父亲去钓鱼这件事给“我”的一生带来的不可磨灭的影响。
我不想放鱼的原因是
突然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙。我的天哪，足有10公斤。这是他见到过的最大的鱼。
在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。
詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。
《钓鱼的启示》
人教版小学五年级课件PPT
主目录
第一部分
相关知识
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作者简介
詹姆斯·勒菲斯特
是美国的一位著名的建筑师。他出名的原因，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。
河鲈鱼简介
河鲈鱼属鲈形目，鲈科，鲈属。俗称五道黑。常见的品种主要有黄鲈、白鲈、湖鲈等，河鲈鱼体侧扁，长椭圆形，尾柄较细。头小，吻钝，口端位，体为棕褐色，有7-9条黑色横斑，腹部白色；背鳍浅灰黄色，第1背鳍后部有1个大黑斑；胸鳍浅黄色；臀鳍、腹鳍及尾鳍为橘黄色。
海鲈鱼简介
海鲈鱼又名花鲈，有黑、白、红几种。海鲈鱼属海洋中下层鱼类，主要栖息近海，早春在咸淡水交界的河口产卵，冬季在较深海域越冬。幼鱼有溯河入淡水的习性。全世界温带沿海均有出产。我国主要产于渤海、黄海海域。
学生们下课啦
人教版小学五年级课件PPT
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
叙述了“我”11岁时跟着父亲去钓鱼这件事给“我”的一生带来的不可磨灭的影响。
我不想放鱼的原因是
突然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙。我的天哪，足有10公斤。这是他见到过的最大的鱼。
在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。
詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。
《钓鱼的启示》
人教版小学五年级课件PPT
主目录
第一部分
相关知识
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作者简介
詹姆斯·勒菲斯特
是美国的一位著名的建筑师。他出名的原因，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。
河鲈鱼简介
河鲈鱼属鲈形目，鲈科，鲈属。俗称五道黑。常见的品种主要有黄鲈、白鲈、湖鲈等，河鲈鱼体侧扁，长椭圆形，尾柄较细。头小，吻钝，口端位，体为棕褐色，有7-9条黑色横斑，腹部白色；背鳍浅灰黄色，第1背鳍后部有1个大黑斑；胸鳍浅黄色；臀鳍、腹鳍及尾鳍为橘黄色。
海鲈鱼简介
海鲈鱼又名花鲈，有黑、白、红几种。海鲈鱼属海洋中下层鱼类，主要栖息近海，早春在咸淡水交界的河口产卵，冬季在较深海域越冬。幼鱼有溯河入淡水的习性。全世界温带沿海均有出产。我国主要产于渤海、黄海海域。
学生们下课啦
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在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
《钓鱼的启示》课件ppt
自由学习4—9自然段，思考：
我们是什么时候钓到鲈鱼的？ 用“——”划出父亲说的话，体会父亲说 话的语气。情。
. 父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里去？
“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？” “你还会钓到别的鱼的。” “可是不会钓到这么大的鱼了。”
d.你可以独立为自己设 计一项作业（四天完成）。
衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回 家 把 课 文 的 前 半 部 分 读 给 爸 爸 听 ， 然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎 么做？然后在班上交流（两天完成）。
c.将文中的某句话改造成自己的一 句格言警句（三天完成）。
你觉得父亲的做法对吗？
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回 家，我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢？
“我却不止一次地遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，我 就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是 个简单的是与非的问题，但是实践起来 却很难。要是人们从小受到像把钓到的 大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。
.
我不想放鱼的理由是什么?
鲈鱼又大又美。
钓着鱼时四周又无人。
.
“我”钓到这条鱼不容易。
啊，这样大的鱼！我还 从来没有见过，还是条鲈鱼。 我和父亲得意地欣赏着这条 漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在 银色的月光下轻轻翕动着。
我又抬头看了一下四周，到 处都是静悄悄的，皎洁的月光下 看不见其他任何人的影子，我再 次把乞求的目光投向了父亲。
晚霞辉映的湖面上溅起了一 圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月 亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
我们是什么时候钓到鲈鱼的？ 用“——”划出父亲说的话，体会父亲说 话的语气。情。
. 父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里去？
“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？” “你还会钓到别的鱼的。” “可是不会钓到这么大的鱼了。”
d.你可以独立为自己设 计一项作业（四天完成）。
衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回 家 把 课 文 的 前 半 部 分 读 给 爸 爸 听 ， 然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎 么做？然后在班上交流（两天完成）。
c.将文中的某句话改造成自己的一 句格言警句（三天完成）。
你觉得父亲的做法对吗？
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回 家，我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢？
“我却不止一次地遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，我 就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是 个简单的是与非的问题，但是实践起来 却很难。要是人们从小受到像把钓到的 大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。
.
我不想放鱼的理由是什么?
鲈鱼又大又美。
钓着鱼时四周又无人。
.
“我”钓到这条鱼不容易。
啊，这样大的鱼！我还 从来没有见过，还是条鲈鱼。 我和父亲得意地欣赏着这条 漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在 银色的月光下轻轻翕动着。
我又抬头看了一下四周，到 处都是静悄悄的，皎洁的月光下 看不见其他任何人的影子，我再 次把乞求的目光投向了父亲。
晚霞辉映的湖面上溅起了一 圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月 亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
13、钓鱼的启示第二课时PPT优质课件
2020/12/9
15
三十四年后，还是那样如水的 月色，我和父亲又来到了这湖来钓 鱼，父子之间又展开了一段有意思 的对话，请你展开想象写下来。
2020/12/9
16
三十四年前那个月光如 水的夜晚，给我留下了永久 的回忆和终生的启示。
2020/12/9
17
作业：
1.生活处处有学问，只要用心 感悟，你便会有所收获。生活中发 生的哪件事使你得到启示呢？到生 活中去发现吧，然后把它写下来， 这样你的体会会更深刻。
2020/12/9
13
生活中，也有许多诱惑人的 “鱼”。
▲父母不在家，电视很精彩，是完成
作业还是看电视，你
。
▲考试试卷上老师多给了你分数时，
你
。
▲当售货员多找了钱给你时，你 。
2020/12/9
14
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧 的孩子已是一位著名的建筑设计师了。那 晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但 是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇 到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 当我一次次地面临道德抉择的时候，就会 想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单 的是与非的问题，实践起来却很难。把钓 到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受 到这样严格的教育的话，就会获得道德实 践的勇气和力量。
2020/12/9
8
父亲划着了一根火柴，看 了看手表，这时是晚上十点， 距离开放捕捞鲈鱼的时间还有 两个小时。
2020/12/9
9
我又抬头看了一下四周，到处都 是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其 他人和船的影子。我再次把乞求的目 光投向了父亲。
2020/12/9
10
• 父亲：
• 我: “爸爸！为什么？” • 父亲: “你还会钓到别的鱼的。” • 我: “可是不会钓到这么大的鱼了。”
钓鱼的启示课件
23
判断：（在括号里填上“是”或“非”）
⑴垃圾应该扔进垃圾箱。
（ 是）
⑵上课的时候要专心听讲，积极动脑，踊跃发言。
（ 是）
⑶在路上捡到一元钱，自己买食品吃 。 （ 非 ）
⑷试卷上有一道题我做错了，可老师没有扣分，我不能
告诉老师。
（ 非)
⑸离鲈鱼开放捕捞的时间还差两个小时，我钓到了一条
大鲈鱼，应该把它放回去。
钓鱼的启示
29
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一 定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练 地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着 鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅 起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么 大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼， 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
（大） ？
钓鱼的启示
31
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一 定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练 地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着 鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅 起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么 大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼， 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
边读边思，所读的部分讲的是什么意思呢？
钓鱼的启示
15
第1自然段：有一天，“我”和父亲去钓鱼。 2—3自然段：“我”钓到了一条大鲈鱼。 4—9自然段：由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差
两个小时，“我”在父亲的要求下 放掉了那条大鲈鱼。 10—11自然段：“我”从钓鱼中得到的启示。
钓鱼的启示
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小组讨论学习4——9自然段，思考： 1、我们是什么时候钓到鲈鱼的？ 2说、用“——”划出父亲说的话，体会父亲
话的语气。 3、用“～～～”划出“我”说的话，体会 “我”
当时的心情。 4、父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里去？
父亲划着了一根火柴，看了看 手表，这时是晚上10点，距离开放 捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父 亲盯着 鲈鱼看了好一会儿，然后把 目光转向了我：“2孩子，你得把它 放回湖里去。”
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
小组讨论学习4——9自然段，思考： 1、我们是什么时候钓到鲈鱼的？ 2说、用“——”划出父亲说的话，体会父亲
话的语气。 3、用“～～～”划出“我”说的话，体会 “我”
当时的心情。 4、父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里去？
“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？” “你还会钓到别的鱼的。” “可是不会钓到这么大的鱼了。”
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈
彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来
了，湖面变得银光闪闪。 啊，这样大的鱼！我还从来没有
见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地 欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃 在银色的月光下轻轻翕动着。
我又抬头看了一下四周，到 处都是静悄悄的，皎洁的月光下 看不见其他任何人的影子，我再 次把乞求的目光投： 1、我们是什么时候钓到鲈鱼的？ 2说、用“——”划出父亲说的话，体会父亲
话的语气。 3、用“～～～”划出“我”说的话，体会 “我”
当时的心情。 4、父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里去？
在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的“鱼”。当我一次次地面临道德 抉择的时候，我就会想起父亲曾告 诫我的话：道德只是个简单的是与 非的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈 鱼放回湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。
话的语气。 3、用“～～～”划出“我”说的话，体会 “我”
当时的心情。 4、父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里去？
父亲划着了一根火柴，看了看 手表，这时是晚上10点，距离开放 捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父 亲盯着 鲈鱼看了好一会儿，然后把 目光转向了我：“2孩子，你得把它 放回湖里去。”
学习永远 不晚。 JinTai College
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小组讨论学习4——9自然段，思考： 1、我们是什么时候钓到鲈鱼的？ 2说、用“——”划出父亲说的话，体会父亲
话的语气。 3、用“～～～”划出“我”说的话，体会 “我”
当时的心情。 4、父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里去？
“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？” “你还会钓到别的鱼的。” “可是不会钓到这么大的鱼了。”
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈
彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来
了，湖面变得银光闪闪。 啊，这样大的鱼！我还从来没有
见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地 欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃 在银色的月光下轻轻翕动着。
我又抬头看了一下四周，到 处都是静悄悄的，皎洁的月光下 看不见其他任何人的影子，我再 次把乞求的目光投： 1、我们是什么时候钓到鲈鱼的？ 2说、用“——”划出父亲说的话，体会父亲
话的语气。 3、用“～～～”划出“我”说的话，体会 “我”
当时的心情。 4、父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里去？
在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的“鱼”。当我一次次地面临道德 抉择的时候，我就会想起父亲曾告 诫我的话：道德只是个简单的是与 非的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈 鱼放回湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。