西湖 教学设计

西湖

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的段落。

2.学习本课生字，理解由生字组成的词语。

3.会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。

4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重难点：

抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。

教学时间：第一课时

教学过程:

一、调动积累，激发兴趣

同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。

二、初读课文

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文。

⑴读准字音，读通句子。

⑵标出自然段的序号。

⑶画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。

3、检查自学效果。

4、感知全文：在读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景？

板书：山峦湖水湖堤小岛华灯

5、学生齐读课文第一自然段。查字典理解素有的意思。第一自然段告诉我们什么？

三、指导朗读

教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？

四、作业

⒈描红；⒉抄写词语；⒊练习朗读课文。

五、板书设计

6.西湖（一颗明珠）

山峦湖水湖堤小岛华灯