记叙文写作要点
记叙文知识点及考点归纳
记叙文知识点及考点一、写作手法及作用1.表现手法的作用（1）象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。
（2）衬托（正衬——相似，反衬——相反）：用……衬托了……的……（特征），使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
（3）抑扬（先扬后抑，先抑后扬，欲扬先抑）：作者本意是……，而先……，然后……，前后形成鲜明的对比，突出了……，使情节更曲折，使人印象深刻。
（4）虚实结合：将……的虚写与……的实写结合，突出……（事物）的……（特征），表现了（表达了）……。
（5）动静结合：将……的动与……的静结合，二者互相映衬，充满情趣。
（6）托物言志：抓住……（事物）的……特点，精心刻画富有哲理，含蓄地表达了作者……理想（或者……人生观）。
（7）间接抒情（借景抒情，情景交融）：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。
注：抒情方式分为：直接抒情和间接抒情。
直接抒情又叫直抒胸臆，作用是：直接抒发……的情感。
（8）以小见大：从人们所熟知的……小事中领悟到……的生活道理，突出表现中心，更具有震撼力。
2.结构手法及作用（1）首尾照应（前后呼应）：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。
（2）过渡（承上启下）：总结上文的……内容，引出下文的……内容，使上下文自然衔接，结构严谨。
（3）设置悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。
（4）埋下伏笔：此处使用伏笔，为后文……以暗示（或埋伏线索），使文章结构严谨、紧凑。
（5）详略得当：详写了……有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写了……对主题起补充衬托作用。
详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。
3.修辞手法的作用（1）比喻、拟人：这个句子运用了比喻（或者拟人）的修辞手法，把……比喻成……（或者把……人格化），生动形象的写出了……（事物）的……（特征），表达了作者……（情感，观点）。
记叙文写作教学要点和教学手段
记叙文写作教学要点和教学手段记叙文是人们用来叙述事物发展过程和时间顺序的一种文体。
它通过叙述事件的来龙去脉，展示人物的经历和感受，向读者传达信息和情感。
因此，记叙文的教学是培养学生表达能力、思维逻辑和想象力的重要环节。
本文将探讨记叙文写作的教学要点和教学手段。
一、教学要点1. 引导学生理解记叙文的特点：在教学开始阶段，教师需要引导学生了解记叙文的特点，即叙述事件的时间顺序、事情发展的经过和人物的角色转换等。
通过阅读优秀的记叙文作品，引导学生发现其中的共同特点，并初步理解记叙文的基本结构。
2. 培养学生的观察力和思维逻辑：记叙文是基于真实或虚构的事件进行叙述，学生在写作时需要具备观察细节的能力。
因此，教师可以通过开展观察练习，引导学生细致观察周围的事物，如人物、场景、事件等，并锻炼学生的思维逻辑能力，使他们能够将观察到的细节合理地组织起来，形成连贯的叙述。
3. 培养学生的想象力和文采：记叙文的写作需要学生具备较高的想象力和文采。
教师可以通过开展想象训练，让学生进行头脑风暴，展开丰富的想象，并通过课堂讨论或写作实践，培养学生运用想象力进行记叙文写作的能力。
此外，教师还可以引导学生运用修辞、比喻、形容等手法，使文章更富有文采，吸引读者的注意。
4. 提高学生的写作自觉性：在教学过程中，教师需要注重培养学生的写作自觉性。
通过组织写作活动，引导学生分析和评价自己的写作，并给予适当的指导和反馈，帮助他们发现写作中的问题，并主动进行修正。
同时，教师还可以鼓励学生进行互相批评和交流，促进写作水平的提高。
二、教学手段1. 阅读优秀的记叙文作品：通过阅读优秀的记叙文作品，学生可以模仿和借鉴其中的写作技巧，同时培养对记叙文的兴趣和理解。
教师可以选择一些经典的记叙文，引导学生深入分析其中的结构、语言运用和情感表达等方面，激发学生的创作潜力。
2. 写作实践和示范：写作是培养学生记叙文写作能力的重要手段。
教师可以组织学生进行写作实践，让他们通过实际操作，逐步改善自己的写作水平。
记叙文写作要点
记叙文写作要点记叙文是一种常见的文学体裁，通过叙述故事情节或者事件发展，引发读者的共鸣和情感体验。
要写好记叙文，需要注意以下几个要点。
1. 确定故事主题在写记叙文之前，首先需要明确故事的主题或者中心思想。
这个主题可以是人物的成长，一次难忘的经历，或者某个重要事件等。
主题的选择应该与读者的兴趣相关，并能够引发共鸣。
2. 创造有吸引力的开头记叙文的开头非常重要，它能够吸引读者的注意力并引发他们进一步阅读下去的兴趣。
可以使用引人入胜的对话、生动的描写或者引用有趣的事例来引导读者进入故事。
3. 有层次的情节结构一个好的记叙文应该有一个清晰的情节结构，包括起始点、发展点和高潮点等。
在写作过程中要注重情节的铺垫和转折，通过对人物行为和内心世界的揭示，增加故事的可读性和情感张力。
4. 描写细节丰富生动为了使记叙文更加生动有趣，需要在描写方面下功夫。
可以运用形象、感官的描写手法来创造具体的场景和形象，让读者能够跟随文字感受到故事中发生的一切，并产生共鸣。
5. 使用适当的语言风格记叙文的语言风格要求通俗易懂，符合读者的阅读习惯。
可以运用一些生活化的词汇和短语，使文章更加亲切自然。
同时需要注意语句结构的多样性，运用简单句、并列句和复杂句等，使文章更加丰满和流畅。
6. 给予人物以情感一个成功的记叙文应该给予读者对人物的情感共鸣。
通过刻画人物的形象、描写他们的行为和思想等方式，塑造立体的人物形象，并引发读者对他们命运的关注。
7. 充分发挥想象力记叙文不仅仅是事实的陈述，更是对真实情节的艺术再现，需要发挥丰富的想象力。
可以适当夸张细节，增加故事的趣味性和吸引力，但同时也要保持与故事主题的一致性。
记叙文的写作是一种艺术，需要通过细腻的描写和情感的表达，打动读者的心灵。
通过注意以上要点，并结合自己的创作经验和实践，相信你可以写出一篇引人入胜的记叙文作品。
记叙文要点总结
记叙文要点总结篇1：记叙文要点总结1.记叙文的6要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果2.记叙文的人称第一人称和第三人称。
3.记叙文的线索：1以时间转移为线索 2以一人为线索 3以一事为线索 4以一物为线索 5以感情为线索4.记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙5.记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分6.记叙文的'表达方式：叙述、描写(语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面)、议论、抒情、说明等7.记叙文的语言的特点：准确，生动8.记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
写作注意1.记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙2.表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情3.人物描写：外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写4.环境描写：自然环境和社会环境描写5.记叙文的写法：1时间 2地点 3人物 4事件与事件背景 5反映的道理(主题) 6自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
篇2：初中记叙文要点初中记叙文要点记叙文阅读知识点：1.比喻/拟人：运用了……的修辞，生动形象地写出了……2.排比：增强语势，语言气氛，使文章的节奏感更强，更利于表达强烈的感情。
有力强调了……3.夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
突出……的本质4.对比：突出不同点，深刻表达……5.反问：加强语气，发人深省，增强气势和说服力。
（引起下文，承上启下）6.设问：引起注意全文分析：1.环境描写：渲染……的气氛，烘托人物……的心情，表现人物品质，衬托中心，使读者有身临其境的感觉，为下文故事情节作铺垫。
在第一段常为：点明故事发生地点，时间，环境，为下文情节发展作铺垫。
2.人物描写：肖像，神态，语言，动作，心理描写，塑造了……的形象，表现了……的性格，体现了……的精神品质。
3.其他描写：点题，总领或引起下文，为下文铺垫。
中间段句子的作用：承上启下，过渡。
记叙文总结(共4篇)
记叙文总结第1篇1.记叙文的6要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果2.记叙文的人称第一人称和第三人称。
3.记叙文的线索：1以时间转移为线索 2以一人为线索 3以一事为线索 4以一物为线索5以感情为线索4.记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙5.记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分6.记叙文的'表达方式：叙述、描写(语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面)、议论、抒情、说明等7.记叙文的语言的特点：准确，生动8.记叙文的表现手法：xxx、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
写作注意1.记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙2.表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情3.人物描写：外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写4.环境描写：自然环境和社会环境描写5.记叙文的写法：1时间 2地点 3人物 4事件与事件背景 5反映的道理(主题)6自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
记叙文总结第2篇1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
记叙文要点
记叙文三个要点：1：简练，情节不能拖泥带水，写四五百字还没进入正题。
2.吸引人，记叙的人物个性鲜明，有故事性。
3.真情，动人。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
其实，在我多年教学过程中，我们发现无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。
下面就是写好作文十大诀窍，很容易，很简单语文提分很困难，作文拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。
一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感？二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
记叙文写作要点
记叙文写作要点
1. 讲好故事很重要啊！就像给人打开一扇神奇的门，让他们迫不及待地想走进去。
比如《我的爷爷》这篇记叙文，你得把爷爷的有趣故事讲得生动有趣，让人仿佛能看见爷爷在眼前做着那些好玩的事儿。
2. 细节决定成败呀！就好比一幅画，如果没有细致的笔触，那能吸引人吗？像写《那次旅行》，要把路上的小细节，比如偶遇的一只可爱小狗都描写出来，这样读者才会有身临其境之感。
3. 人物得活灵活现呀！得让读者觉得这些人就像在身边一样。
好比《我的同桌》，要写出同桌独特的性格和口头禅，这样大家读起来才会觉得亲切。
4. 感情得真挚呀！别搞那些虚情假意的，就像和朋友聊天一样真诚。
写《毕业那天》，得把那份不舍和留恋真实地表达出来，读者才能感受到你的心情。
5. 顺序要合理呀！不能东一榔头西一棒子的，就像建房子得有稳固的结构。
写《学做饭》，得按照步骤一步一步来，这样才清晰明了。
6. 要有独特的视角呀！别总是老一套，得让人眼前一亮。
好比《校园的角落》，你去挖掘那些别人没注意到的小风景，这样文章才有意思嘛！我觉得记叙文就得这么写，才能吸引人，才能让人读得津津有味。
记叙文的写作要点有哪些
记叙文的写作要点有哪些？写作记叙文时，有一些重要的要点需要注意，以确保故事的连贯性和吸引力。
以下是一些记叙文的写作要点：1. 确定故事的主题和目的：在写记叙文之前，明确故事的主题和所要传达的信息或情感。
这将帮助你保持故事的一致性，并使其更有意义。
2. 塑造生动的角色和情节：角色是故事的灵魂，需要塑造出有个性和鲜明特点的角色，使读者对他们产生共鸣。
情节是故事的线索，需要有足够的张力和冲突，以吸引读者的兴趣。
3. 使用适当的故事结构：选择适合故事的结构可以增加故事的连贯性和吸引力。
可以按照时间顺序、事件顺序或回溯顺序等方式组织故事。
4. 运用恰当的描写手法：描写是记叙文中重要的元素之一，通过生动的描写可以使读者身临其境。
可以运用形象化的词语、五官描写、环境描写等手法，让读者感受到故事中的细节和氛围。
5. 创造紧凑的情节和节奏：故事的情节需要有足够的张力和冲突，以激发读者的兴趣。
同时，要控制故事的节奏，使之有起伏和变化，让读者一直保持阅读下去的欲望。
6. 使用对话和心理描写：对话和心理描写可以更深入地展现角色的性格和情感。
通过适当的对话和心理描写，可以让读者更好地理解角色的内心世界。
7. 注意故事的开头和结尾：故事的开头需要引起读者的兴趣，并设定故事的背景和基调。
结尾则需要给读者留下深刻的印象，总结故事的主题和情感。
8. 使用恰当的语言风格：记叙文的语言应该具有生动活泼的特点，让读者感受到故事的真实性和情感。
可以使用形象化的词语、比喻、拟人等修辞手法，以增强语言的表现力。
9. 编辑和修改：完成第一稿后，进行编辑和修改是非常重要的一步。
检查故事的连贯性、语法错误和拼写错误，并确保故事流畅、准确。
10. 读者的角度思考：在写作过程中，要时刻考虑读者的需求和期望。
思考读者可能对故事的反应和理解，以便调整写作风格和表达方式。
以上是记叙文的一些写作要点。
通过注意这些要点，你可以创作出连贯、吸引人的记叙文作品，让读者沉浸在你创造的故事世界中。
记叙文的写作方法和要点
记叙文的写作方法和要点记叙文是一种以时间顺序或空间顺序来叙述事情发生过程的文学作品，是我们在日常生活中最常见的文体之一。
它可以是真实的故事，也可以是虚构的故事，但无论是哪种形式，都要有清晰的结构和生动的描写。
一、结构要点1.开头：开头应该有一个引人入胜的开场白，能够引起读者的兴趣并吸引他们继续读下去。
2.事件：事件是故事的中心，是整个叙述的重点。
事件应该包括一系列相关的事件和行动，有逻辑性和连贯性，来展现一个渐变的过程。
3.高潮：其中高潮是故事的重要部分，也是读者最加期待的部分。
它提供了故事的转折点，让读者通过瞬间的高潮更好地了解故事的脉络。
4.结尾：结尾应该是故事的高潮之后的收尾工作，提供一些简短的总结或评估。
如果需要，也可以提出一些问题和展望。
二、描写要点1.人物描写：人物是叙述的主要元素之一，写作者需要描述他们的外貌、性格、行为和言谈举止等细节，让人物具有可信度和亲近感。
2.环境描写：环境是用来渲染氛围的，为故事提供背景。
描写时，需要观察细节、写出具体的感官体验以及提供情感态度，帮助读者更好地投入到故事中。
3.情感描写：情感描写是描写情节的核心，可以通过描写人物的心情变化、行为动机、意图和情感化的语言等方式来展现事件。
4.语言使用：好的语言可以让叙述更加美妙生动。
可以适当运用各种语言技巧，如比喻、象征、拟人、双关语等，增加文章的艺术性和趣味性。
三、写作技巧1.明确叙事目标：写作前应该先确定自己要讲述的故事内容和叙述目标，遵循叙述目标，适当剔除无关紧要的素材，让文章更加紧凑和清晰，让读者在故事中获得意义。
2.语言简练：记叙文不需要过分强调语言技巧或文学修辞，它强调的是清晰和准确，所以要避免过多的修辞和空洞的语言，使句子简练明了，让读者得到清晰的信息。
3.突出个性：不同于新闻报道，记叙文注重个人的情感体验和故事表达，要突出作者个人的视角和情感感受。
4.语气温暖：记叙文是一种传达体验和情感的文字，应该有温暖的语气和关怀的态度，为读者提供愉悦的阅读体验。
小学语文教学中的记叙文写作要点
（小学语文教学中的记叙文写作要点）记叙文是小学语文教学中非常重要的一部分，它不仅是学生写作的基础，也是学生表达情感、传递故事的重要手段。
本文将围绕记叙文的写作要点展开，帮助小学生更好地掌握记叙文的写作技巧。
一、理解记叙文的定义和特点记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人、记事、状物为主要内容的一种文体。
它通过讲述一个故事，表达作者的思想感情，传递某种信息，引起读者的共鸣。
在小学语文教学中，我们需要让学生明白记叙文的特点，如情节生动、人物形象鲜明、描写细腻等。
二、培养观察力和想象力记叙文的写作需要丰富的想象力，而观察力则是想象力的基础。
在教学中，我们需要注重培养学生的观察力和想象力，让他们学会从日常生活中发现素材，为写作积累素材。
例如，在描写人物时，可以引导学生观察身边的人物，从外貌、语言、动作等方面进行描述；在描写环境时，可以带领学生观察自然景色、城市风貌等，让他们学会用细腻的笔触描绘出美丽的画面。
三、掌握记叙文的六要素记叙文的六要素是指时间、地点、人物、起因、经过、结果。
在教学中，我们需要让学生明确这些要素的重要性，并学会合理安排这些要素的顺序和详略。
例如，在写一个故事时，可以先交代时间、地点、人物等背景信息，再详细描述事件的起因、经过和结果；在描写人物时，可以突出人物的性格特点、行为动机等，让读者更好地理解人物形象。
四、学习描写叙述和对话记叙文的叙述和对话是写作的重点。
在教学中，我们需要让学生学会用生动的语言来描述事件和人物，并注重语调和语气的变化。
叙述可以采取平铺直叙的方式，让人物在叙述中自然地展现；对话则需要注重语言特点和角色身份，根据人物性格和情节发展来描写对话内容。
同时，我们还需要让学生注意对话的连贯性和逻辑性，让读者能够清晰地理解对话的含义和情节的发展。
五、培养写作技巧和规范记叙文的写作需要一定的技巧和规范。
在教学中，我们需要让学生掌握一些基本的写作技巧，如如何设置悬念、如何运用倒叙等。
小学语文记叙文写作教学的要点分析
（小学语文记叙文写作教学的要点分析）记叙文是小学语文写作教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和表达自己的情感，提高他们的写作技巧和表达能力。
本文将从多个方面分析小学语文记叙文写作教学的要点，为教师提供一些有益的教学建议。
一、注重情感表达在记叙文的写作中，情感表达是非常重要的。
学生需要学会如何通过文字表达自己的情感，让读者能够感受到作者内心的感受。
因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的情感表达能力，让他们学会如何用文字来表达自己的情感。
为了达到这一目标，教师可以让学生尝试在不同的情境下表达自己的情感。
例如，教师可以组织学生进行一次课外活动，让学生写一篇记叙文，描述自己在活动中的感受和经历。
这样的教学方式可以帮助学生更好地理解和表达自己的情感，从而提高他们的写作水平。
二、培养观察能力记叙文的写作需要建立在观察的基础之上，学生需要学会观察生活中的细节，并把它们融入到自己的写作中。
因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的观察能力，让他们学会如何观察生活中的细节，并把它们融入到自己的写作中。
为了达到这一目标，教师可以组织学生进行一些观察活动，例如观察校园中的植物、动物、建筑物等。
在观察结束后，教师可以让学生写一篇记叙文，描述自己所观察到的细节和感受。
这样的教学方式可以帮助学生更好地了解生活中的细节，提高他们的观察能力和写作水平。
三、培养想象力和创造力记叙文的写作需要具备一定的想象力和创造力，学生需要学会如何通过文字来创造一个生动、有趣的故事情节。
因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的想象力和创造力，让他们学会如何通过文字来创造一个有趣的故事情节。
为了达到这一目标，教师可以给学生提供一些故事情节和场景，让他们发挥自己的想象力和创造力，将这些情节和场景融入到自己的写作中。
此外，教师还可以鼓励学生尝试写一些具有奇幻色彩的记叙文，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，创造出有趣的故事情节。
四、注重细节描写细节描写是记叙文写作中非常重要的一部分，它能够让读者更好地了解故事情节和人物形象。
记叙文的写作技巧(精选3篇)
记叙文的写作技巧（精选3篇）叙事记叙文的写作技巧篇一记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。
记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。
一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。
记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。
叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。
在写这类记叙文时要做到：①要认真审题。
弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。
②要精心选材。
无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。
③重组材料，确定要点。
要分清主次。
主要材料要详写，对次要材料要学会概括。
④要学会推波助澜，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。
⑤要有真情实感。
有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。
⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。
⑦人称统一、线索明确。
记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。
⑧表达方式的综合运用。
一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。
千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。
1、要点不全。
要点是否齐全通常决定文章的档次。
书面表达要上档次，要点齐全是关键。
要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。
2、线索不清。
有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。
叙事类文章一般按时间顺序来写。
3、时态不明。
叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。
叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。
记述文常见的五要素
记述文常见的五要素记述文常见的五要素篇一：记叙文六要素记叙文六要素第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写肖像，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写自然环境和社会环境描写。
记叙文的写法1：时间2:地点3:人物4:事件与事件背景5:反映的道理6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。
2常用修辞比喻? 拟人? 夸张? 排比? 对偶? 反复? 设问? 反问? 引用? 借代? 反语? 对比篇二：记叙文的要素要完整记叙文的要素要完整教学目标：l 、理解写事文章需交代清楚的几个记叙要素。
2 、学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。
教学重点： 1.清楚交代记叙的要素2.记叙的“经过”要具体教学难点：合理运用描写的方式。
训练题目：《一件事》训练时数：二教时一、导入激趣：有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道：通知我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！班委会9月23日这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。
同学们，你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗？明确：因为通知上没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。
二、揭题明标：其实，我们写“记叙文”又何尝不需要交代清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果呢？今天我们一起来探讨如何清楚并合理地交代记叙的要素。
板书：训练点：交代清楚记叙要素目标要求：l 、懂得写事文章需交代清楚的几个记叙要素。
记叙文的写作要点
记叙文的写作要点1、要素要交代清楚记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就显得内容不完整、脉络不清晰。
也就不能很好地表达中心思想。
交代记叙的要素有两点应该注意。
第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。
第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分)；有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。
2、立意要深刻新颖从“深”处立意。
“深”是指深刻。
根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。
某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。
在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢?从“新”处立意。
“新”是指具有时代精神。
每个人的思想经验，都是时代的产物。
如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。
从“小”处立意。
“小”是指平凡的小事。
你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。
吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。
其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。
3、中心要明确集中中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。
记叙文写作要点大全
记叙文写作要点大全记叙文是一种叙述性的文体，通过描写和叙述来讲述一个事件、故事或经历，以引发读者的共鸣和思考。
下面是记叙文写作的一些要点，希望可以对你的写作有所帮助。
一、选择合适的主题记叙文可以涵盖各个领域，如个人经历、历史事件、寓言故事等。
在选择主题时，要根据自己的兴趣和知识背景进行选择，确保能够深入了解并有足够的素材来支撑故事的叙述。
二、确定故事结构记叙文通常包含引子、事件展开和结尾三部分。
引子用于引入故事的背景和环境，事件展开则是主体部分，描述事件的经过和发展，结尾则是对事件的总结和反思。
在写作时要注意故事结构的合理性和连贯性，使读者能够循序渐进地理解故事的发展。
三、创造生动的人物形象人物是记叙文中的重要元素，通过生动的人物形象可以使故事更加栩栩如生。
要注意描写人物的外貌特征、性格特点以及言行举止，使读者能够与人物产生共鸣并投入到故事中去。
四、运用恰当的描写手法描写是记叙文中的关键部分，通过描写可以创造出丰富的环境氛围和情感表达。
要注意运用各种描写手法，如形象描写、色彩描写、动态描写等，使读者能够通过文字感受到故事中的情景和细节。
五、合理运用对话对话是记叙文中传递信息和展示人物性格的有效手段。
在写作时要注意合理运用对话，通过人物之间的对话来透露信息和推动情节的发展。
同时要注意语言的真实性和符合人物角色的特点，使对话更加自然流畅。
六、运用修辞手法修辞手法可以让记叙文更具艺术性和表现力。
可以适当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强记叙文的感染力和表现力。
但要注意不要过度使用，避免让读者感到繁琐和生涩。
七、审慎使用时间顺序时间顺序是记叙文中的重要组织方式，可以根据事件的发生顺序来展示故事的逻辑和发展。
要注意时间的前后关系和过渡，使故事的叙述更加清晰连贯。
八、言之有物，情景交融记叙文要追求言之有物，通过具体事件和情景来展示主题和思想。
要注重细节描写和情景再现，使读者能够身临其境，感受到故事的魅力和深意。
写作写好一篇记叙文的要点
写作写好一篇记叙文的要点记叙文是一种常见的文学形式，通过叙述事件或事物的发展过程来引发读者的情感共鸣。
要写好一篇记叙文，以下是几个关键要点：1.选择合适的主题和事件：记叙文可以是真实的或虚构的，关键是选择一个能引起读者兴趣的主题或事件。
这可以是一个个人经历、一个故事情节或一个有趣的事件。
2.建立引人入胜的开篇：开篇是吸引读者的关键。
可以通过描述一个引人入胜的场景，一个令人好奇的事件，或一个引人注目的人物来吸引读者的兴趣。
注意语言的生动、形象以及引起读者好奇心的问题。
3.清晰的故事线和逻辑：记叙文应该有一个清晰的故事线，即事件的发生、发展和解决。
确保事件之间的逻辑流畅，避免跳跃和矛盾。
可以使用时间线、转折词等方式来组织文章结构。
4.生动的描写和细节：为了让读者更好地感受到故事的情景、氛围和人物，使用生动的描写和具体的细节是非常重要的。
通过运用形象的比喻、丰富的动词和形容词，使读者更好地想象并与故事产生共鸣。
5.发展人物形象：如果故事中涉及人物，要注意对人物形象的发展描述。
通过他们的行为、思想和对话来揭示他们的特点和性格，使读者更好地了解他们并产生共鸣。
6.引发读者情感：记叙文的目的之一是引发读者情感共鸣。
可以通过描述人物的内心世界、情感变化和困境来激发读者的情感反应。
避免平淡无味的叙述，而是通过情感的描写来打动读者的心弦。
7.有所寓意或思考：记叙文不仅仅是描述一个事件或故事，更重要的是通过事件背后的经历和思考给予读者一些启示。
可以通过故事的结尾、人物的成长或作者的观点来传达一定的寓意或思考。
8.修辞手法和语法准确：要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以增强叙述的效果。
此外，语法和标点符号的正确运用也是写作记叙文时需要注意的重点，要保持语句通顺、结构严谨。
9.多次修改和润色：写完初稿并不意味着完成，反复修改和润色是非常重要的。
检查故事的连贯性、语句的流畅性、修辞手法的恰当性以及错别字和拼写错误等，以确保文章的质量。
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记叙文写作要点总要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。
1、要写自己最熟悉的，不要轻易虚构编造。
编造的往往是想当然的人和事，太简单，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉，常常是自己觉得成立，人家却看出不真实甚至看成了笑话，本想文章感人，结果是南辕北辙。
2、要轻情节叙述而重情景描写，不要在过程上折腾，千万不要在漫长单调的情节叙述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精选一两个、两三个“点”——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。
3、要能激起感情波澜或能引发理性思考，也不要只是记叙，不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。
?记叙文构思1、立意新颖深刻立意就是确定文章的中心或主题，要做到深刻，就要仔细审题，推敲材料，善于由少见多、以小见大，善于联系实际探究本质，见他人之所未见。
例文借鉴：往上走，往下走一扇厚厚的铁门“不合时宜”地成了这个单元的守门神。
可惜的是没人对它有好感。
我从此得多拿一把钥匙，提着满篮子菜的家庭主妇只得停下步子，放下菜篮子，然后开门；老婆婆面对这扇门好像面对一座山；夜归人得摸黑掏钥匙……好似所有的矛盾都由这扇忠实尽职的铁门引起，它委屈地承受着种种埋怨。
不过，一件小事总算使它的名声好了一点。
一位老婆婆因提的东西太多而无法开门，刚好下楼的小伙子从里面开门后帮着老婆婆提了重物。
此后，老婆婆逢人便说:“多亏了那伙子，也因为那门呀！”原来真正的不方便还另有原因。
假如两人一起走到楼梯口，谁先去开门?假如两人一前一后下楼，走在前的是不是开门后等着后面的呢?假如哪一次谁忘了关门，是怪张三还是李四?存在不便，存在抱怨，其实是因为人们缺乏交往，缺少因交往而产生的好感，感激，信任，体贴……从那以后，人们可能有所思，有所悟，有所改变。
一天早晨，我正急急地走下楼，从楼层的缝隙间瞥见一位阿姨也在往下走。
我不由放慢了脚步，心想还是慢点走吧，免得碰到。
等我埋头走到一楼时，见几步之遥的她正一手撑着铁门一面微笑着说:“快来，别迟到了。
”我心中不禁涌起一阵感动，连谢都忘了说。
楼道中来往的人们也渐渐形成了习惯，两人一起走到楼梯口，都会主动掏钥匙；走在前面的一定会给走在后面的留门，然后一起有说有笑地走过楼道；如果谁忘了关门，后面的人不再高声责问:哪一个只生了前手没生后手！于是，钢筋水泥的丛林里有了温情。
于是，门与门框的碰撞声成了音乐。
我喜欢上了这扇铁门，甚至有些羡慕它。
因为，它见证了楼道中人情的温暖正在一点一点地销蚀门上的锈迹，并使它熠熠生辉。
简评文章所写是一般人不会写到的楼道里的一扇铁门，围绕这扇既给人带来安全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化。
正因“化大为小”和“以小见大”，使文章内容的新颖；文中对比，文末的议论抒情，又增添了文章主题的深刻。
不得不信：司空见惯的“琐小”中，也能提炼出新颖深刻的立意来。
记叙文才容易出彩。
2、选材精真新小选材要讲四个追求：一要精，二要真，三要新，四要小。
所谓精，就是要选择具有代表性、典型性的材料，即选择能够反映事物本质，表现人物精神的材料。
所谓真，就是选择真实准确的材料，即选择自己有切实经历或感受的材料。
只有真，才能写出真情、真知，才能写得具体生动，才能令人信服。
所谓新，就是选择新颖的材料———生活中的新鲜事，或者老素材的新发现；而且还要力求选择生动的材料，材料本身新鲜生动，文章也就容易写得活泼新颖。
应杜绝模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写爱心总离不开“希望工程”或让座，写成功总想到爱迪生、爱因斯坦、张海迪……诸如此类，使人读之生厌。
新颖的材料是记叙文获得高分的基本条件。
所谓小，就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。
切入的角度宜小不宜大，选小一点，容易把话说清楚。
例文借鉴：与你为邻你，我的同桌，我最好的朋友。
此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。
我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里，一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起倾听啦啦队女生的尖叫，一起讨论巴萨vs国米；一起研究编程算法，一起约好报考深大计算机专业，一起梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样在纳斯达克挂牌上市……你高大健硕，眉宇间透出一股俊秀，班上的女生悄悄给你取了个外号——“小柏原崇”，而我却只得了个“许三多”的美称，说实在的，我还真有点嫉妒。
你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员，用他带着方言的普通话说：“要想踢比赛，首先学习成绩要好，进入大学里，会有更多的比赛机会。
”末了总不忘补上一句：“像某某同学那样，踢球学习两不误。
”我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。
当时数学课正上到复数这一章节，是期末考试的重点和难点。
每天下课之后你都会来到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看，第一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认真的做过笔记，几乎是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来……直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。
按规定，考生必须回原籍地参加高考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人数较少，另外安徽的学习环境，使用教材与深圳不同，犹豫再三，还是决定放弃。
今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。
我知道，在深圳还有很多很多像你一样的同学，他们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展，他们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。
然而他们却要比我们承受的更多，不情愿却又不得不成为“高考移民”的一员，并为此放弃心仪的学校，使梦想走得更远……我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。
简评一、这篇作文是在用心去感悟生活，是一种发自内心的真实感受，从多角度对生活的观察，多生活的了解，融入了一些青春色彩，完全达到题目的要求；二、文章的语言生动，语句通顺没有前后矛盾，没有故作深沉的装腔作势，有铺垫，有悬念，有转折，有升华，末尾点题，语句表达生动，亮点频现；三、文章的思维独特，逻辑严密，从自己的一个个切身感受通过剥洋葱的形式慢慢展开，引发人对社会现象的思考，立意上有相当的高度；四、感情真实抒发了该考生对生活中的人、物、事的真实感触、能打动人心；五、有健康的价值观，分寸把握到位，表达出自己健康的情感，使文章赋有灵魂。
根据以上几点，该作文是一篇难得的优秀作文，以自己独特的视觉精准的抓住“与你为邻”这个命题，所以给了满分。
3、构思别出心裁切入和截取都应有讲究。
切入：对于同一个材料，同一件事情要从不同的角度来审视，然后再选择一个最佳的角度着笔，不落旧套，使人耳目一新。
记叙文有“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
写作中，六个要素要做到有详有略，有所侧重，不能平均用力。
一般地说，详写的部分就是重点部分，是体现中心的关键所在。
详写有时会像电影特写镜头一样，把事物的细枝末节进行放大，让读者看到细微之处。
详略处理不当，会影响或冲淡中心的表达。
例文借鉴：拒绝平庸“咯咯咯……”刚进家门，便被一阵嘹亮的鸡鸣吸引。
考试时我可是个国宝，每周杀一只鸡是少不了的。
我走进卫生间，准备看一眼这个遇难者。
他是一只不普通的鸡。
浑身乌亮，却又透着光泽，不似那些灰黄的土鸡。
他的尾翅长而整齐，黑色的羽毛中点缀着些红，像个神气的黑将军，配着红缨，更显英武。
不过任他再有能耐，等待他的还是斩首。
想到这里，我有些为他惋惜，这只野鸡本该在森林、草原上过着自由的生活。
他看我进来，安静了会儿，似打量着我，却不同于其它的鸡，只缩着脖子，逆来顺受之样。
他开始挣扎，尽管双腿被绑，他还是尽力迈开步子、扑着双翅，在卫生间里上蹿下跳。
奋力一跃，前行一大步，想快跑时又被绳子带倒。
躺在地上休息一会儿，又起来，做好冲刺的姿势，准备新一次失败。
黑将军啊黑将军，认命吧！还是和其它的鸡一般，接受现实，庸庸常常地享受一下生命中最后的安宁吧，何必如此费力不讨好呢？我叹息一声，退出房间。
……正看书的我，听到一声凄切的长鸣。
我知道妈妈对它下手了，看来它是逃不过此劫的。
却不想传来一句：“儿子，快帮我逮鸡，它溜掉了。
”好家伙，有一手啊！从没听说过有鸡能逃过这割喉一刀的。
我跑向厨房。
黑将军站在厨台上，威风地看着我，腿上绳子早已挣开。
他发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆，倒有一种虎啸山林之势。
但这小小的厨房中，他又能逃向何处呢？我逼近他。
他挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。
果然，他不是一只平庸的鸡。
我俯在窗边，看他黑色的身影，从容、优雅地滑翔，在林立的高楼中这一抹黑显得格外引人注目。
麻雀为自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身躯而脸红。
他好似雄鹰，华丽地飞翔、降落，悠闲地离开。
妈妈还在催促我下楼去追。
而我脑海中却浮现出他此前的身影：出众的外貌，漂亮的黑羽。
他不同于寻常野鸡，临终前，拒绝与同伴一般等待死亡。
他选择挣扎，更不同于麻木的家鸡。
厨房中响亮的长鸣，绝美的一跃，为他赢得了生的机会。
他以置之死地而后生的拼搏，拒绝了平庸，超越了平凡。
他属于自然。
他本该离去。
对于他，我只有敬意。
简评有一种生机勃勃的文学感觉，跳荡在自信而稍有幽默的文字中，是“放胆作文”，也是“智巧作文”。
文章情节明快，切入题意亦独具慧心——在某种情形下，平庸等于“等死”。
于是，此文亦“置之死地而后生”，在不同寻常的取材中，显示了意匠和才思。
4、情节曲折起伏文似看山不喜平，平铺直叙的文章缺乏吸引力和感染力。
这就要注意设置悬念，创造冲突，抑扬变化，合理逆转，使文章生动有味。
（1）悬念法，即设置疑团，借以激发读者的阅读兴趣。
通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。
例文借鉴：雪天，有这么一个故事冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。
前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。
由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。
看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。
但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。