认识多边形 - 三

四年级数学学科备课

二、分析素材，理解概念

抽生回答，预想学生能轻松回答。

小结：只有一组对边平行的四边形是梯形。

试一试：下面哪些图形是梯形。

引导：篮球场上你能找到那些梯形？能说出各部分的名字吗？

谈话：继续研究手中的梯形，你能想办法测量出相互平行的一组对边的学生独立思考、操作。个别学生交流画高和测量的方法。

【设计意图】结合学生生活实际经验，探究理解梯形的本质属性，让学生体验数学源于生活，进一步激发学生学习兴趣。培养发现能力。

追问：这是梯形吗？仔细观察，和刚才老师画的梯形比较一下，你会有

学生仔细观察后会发现两腰相等。

引导：怎样来验证这两个腰相等？

学测量验证。

总结：像这样两腰相等的梯形我们就叫它等腰梯形。

）直角梯形的认识

（1）平行四边形有（）。（2）梯形有（

（3）等腰梯形有（）。（4）直角梯形有（

2.想一想，四边形、平行四边形、梯形、等腰梯形及直角梯形之间有着怎样的关系？你能将它们填在下图中吗？

、拼拼看

为每组提供几组形状不同的图形，每组两个图形完全一样，

第三组：两个钝角三角形

第四组：两个等腰梯形

第五组：两个直角梯形

【设计意图】巩固练习中，学生手脑并用，进一步掌握梯形的特点。练习层次清楚，练习二渗透集合思想，练习四学生在拼摆中渗透转化思想，为

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