【人教部编版小学语文】昆虫备忘录PPT教学课件2

还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。 这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
想一想： 课文中你最感兴趣的内容是什么？
我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王， 能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。 “呜——扑！”就摔晕了。(其它内容也可以说)
拓展： 如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍 自己，你会怎么说？
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼，后面还 用了省略号引发大家的联想，很有趣，也看出作 者的想象力非常的丰富。
想象： “我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你 能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事 情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如 果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼 了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼 睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
4 昆虫备忘录
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
你认识这 些昆虫吗？
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？今天我们 一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！
学习目标
1. 会认本课10个生字，理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的
内容。(重点) 3. 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，
另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。秋叫蛐 子养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是 弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不碎裂。秋叫蛐 子价钱比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。
叫蛐子是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会就熟了。 味极似虾。
【昆虫】 【备忘录】 【凡是】 【距离】
试着把词语和意思连起来！
本课指随时记载；帮助记忆的笔记本。
只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。
是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、 眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅 膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都 经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇...。
螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披 铠(kǎi)甲的战士。从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令 所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面长有倒刺，能像铡刀一样轻易切 断猎物。三角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，里 面不时露出两颗尖尖的门牙。
经过仔细的观察，我发现它很胆小。它平时喜欢静静地趴在叶丛 中，移动身体时总是先用前爪试探一下，然后再小心翼翼地一脚一脚 地爬过去。它的脚上有倒刺，可以巴住东西，把自己倒挂起来，有时 它就是这样藏在叶子背面的。如果脚巴不住东西，它就会用小红舌头 把脚“洗干净”。它非常喜欢吃蚊子以及其它小飞虫，经常爬到树杈 上，等待美味上门，一见着小飞虫，就迅速地用前爪夹住飞虫的腹部， 将其送进嘴里，慢慢吃掉。每当我用镊子夹着蚊子喂它的时候，它总 是先惊恐地往后退，看清楚以后，才会迅速用前爪夹住蚊子，然后再 慢慢享用“美味佳肴”。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的， 从头到脚，约有二寸。它的甲壳多为深 色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样 的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
运用列数字、作比较方法 介绍了独角仙的外形特点。
独角仙的力气很大。北京隆福寺 过去有独角仙卖，据说给它套上一辆 泥制的小车，它拉着就走。
引用传说，增加了趣味性， 易于引发大家探究的兴趣。
蚂蚱
介绍了蚂蚱的特点、分类等。
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个 名字。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐 白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很 好画。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的 膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆 点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是 有关系的。我们飞行时很优雅，款款地落下，折好黑绸衬裙， 顺顺溜溜，收拢硬翅，严丝合缝。我们有的吃蚜虫，受人类 的欢迎，叫我们益虫；还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶，被称为 害虫。你知道我是谁了吗？
昆 复 眼：蜻蜓、苍蝇
夏天的昆虫(节选)
汪曾祺 蝈蝈
蝈蝈(guō guō)我们那里叫做“叫蛐(qū)子”。因为它长得粗壮结实，样子也 不大好看，还特别在前面加一个“侉”(kuǎ)字，叫做“侉叫蛐子”。这东西就是 会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一 声:“呱!——”停止了。它什么都吃，据说吃了辣椒更爱叫，所以我就挑顶辣的 辣椒喂它。早晨，掐了南瓜花(谎花)喂它，只是取其好看而已。这东西是咬人的。 有时捏住笼子，它会从竹筐的洞里咬你的指头肚子一口!
【新教材小学语文】昆虫备忘录PPT教 学课件 人教部 编版2
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思考：读短文，请你试着用表格为它们做一份昆虫 备忘录。
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绸缎 未雨绸缪
膜翅
mó
膜
耳膜 顶礼膜拜
我会认
瞎点
xiā
瞎
瞎忙 瞎灯灭火
益虫
yì
益
有益 开卷有益
我会认
大约
yuē
约
约计 约法三章
黑斑
bān
斑
斑点 五彩斑斓
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
它摔得很重，摔晕. 了。
yūn (摔晕) 晕 yùn (晕船)
注意加点字 的读音！
读 此后一乘读船：就妹开妹始有晕一. (次yù玩n)耍船脑。袋磕到水泥地上摔晕. (yūn)过去，
(想象 设问)
虫 花大姐：七星瓢虫 、十四星瓢虫 (比喻 拟人 反问) 有
备 忘 独角仙：笨、大、霸道、力大
(类比 拟人)
趣
录 蚂 蚱：尖头绿蚂蚱、土蚂蚱 (举例)
这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记 叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将 这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式 介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文作者以昆虫的特征为描述
对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角 仙、蚂蚱几类昆虫。
课文写了哪几种昆虫？你最感兴趣的内容 是什么？(核心问题)
复眼
“那它怎么看东西呢？”先提出问题，然后用2个反问 的句子做猜测的答案。同时“一直在琢磨”与“总是 琢磨不出来”互相印证，看出作者的好奇心特别强。
螳螂是一种能吃害虫的益虫，所以我们要保护螳螂。
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思考： 1. 说说文章中的比喻句分别把什么比作了什么。 2. 螳螂的外形特点是什么？
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蜻蜓 家乡的蜻蜓有四种。 一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质 的小圆片，叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨 得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。 一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到 黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏 就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎 插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾草的穗子飞了。 一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。 另有一种纯黑的蜻蜓。身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻 蜓，因为它有点鬼气，也叫 “寡妇”。
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蝉 蝉大致有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这 是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条 的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点 银光，样子最好看，叫声也好听, “嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一 种叫 “叽溜”，最小，暗赭(zhě)色，也是因其叫声而得名。 蝉喜欢栖(qī)息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”是有道理的。 北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。 我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅(juē)成 三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网， 很粘。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达文中的生字，注意生字的读音。