二年级美术上册教案 《6.高个子和大胖子》湘美版

《高个子和大胖子》教学设计
一、课前准备
学生预习课本，并准备好彩笔、铅笔、橡皮、作业纸。

二、教学目标和重、难点
知识与技能目标：引导学生学习“高个子和大胖子”这种简单对比的形式美法则，并运用所学方法描绘表现出来。

过程与方法目标：通过教学活动，培养学生的创新思维和审美能力。

情感、态度和价值观目标：引导学生发现生活中的美的事物，并提高审美情趣。

重点：夸张的描绘出滑稽有趣的“高个子和大胖子”。

难点：让整个画面既可爱有趣又充满美感。

三、课堂教学
1.创设情境，导入新课
师：“同学们好，欢迎来到美术课堂”！
“今天老师给大家带来了一个好消息！大森林里要举办：‘高个子和大胖子’聚会啦”！板书课题《高个子和大胖子》。

2.启发引导，观察分析
①猜一猜
师：“举办高个子聚会的朋友是一只高高瘦瘦的动物，它的脖子特别长，大家猜猜它是谁？”
生：“长颈鹿”！
师：“同学们很聪明！就是长颈鹿！”
师：“举办大胖子聚会的朋友胖胖的，四条腿像大柱子似的，有一根长长的鼻子，大家猜猜它是谁？”（非常棒！）
生：“大象”！
师：“同学们非常棒！就是大象！”
②选一选
师：“森林里的小动物们听说了，也纷纷来参加聚会，并且排起了大长队，你能帮它们选一选去哪个聚会吗？”（听老师问，大家一起回答！）
师：“这是谁？去哪个？”
生：“鸵鸟，高个子。

熊猫，大胖子。

袋鼠，高个子。

小猪，大胖子。

花豹，高个子。

犀牛，大胖子。

骆驼，高个子。

河马，大胖子。

狗熊，大胖子。

”
师：“同学们非常聪明，你们的指引让以上小动物们顺利地进入了聚会。

”
③想一想
师：“为了提高知名度，聚会还邀请了世界上有名的“机器猫和大雄”！当当当当！他们闪亮登场。

高兴过后，大家发现按照他们的身材，大雄参加高个子聚会，机器猫参加大胖子聚会，可是呢？他们却同时表示，我们是密不可分的黄金搭档，不想分开参加聚会。

”
师：“这时候，机器猫灵机一动，‘要不，大雄，我给你喝点变胖的药水吧！’‘不行不行，你怎么能破坏我在大家心中的英俊形象呢？要不像上次一样，你把自己变成长腿机器猫吧！’可是机器猫也不愿意毁坏自己的美好形象，小朋友们你能帮帮他们按照聚会的要求参加吗？”
生：“……”（学生们各种猜测）
师：“咱一起看看，最后他们怎么解决的这个难题吧！”
师：“大雄请来了小螳螂，在小螳螂面前，大雄可不就是个大胖子？机器猫请来了小胖猪，在小胖猪面前，他也是高个子啦！他们顺利地一起参加了聚会！同学们，你们学会了吗？你能用刚才的办法让以下四个小动物也顺利参加聚会吗？”
生：“能”！
师：“同学们非常聪明，像这种办法，我们叫做什么呢？有没有同学能够告诉我？对！就是比较！”
板书“比较”。

④变一变
师：“参加聚会的队伍里，还有这样几个小伙伴，他们也用自己的方法，解决了参加哪个聚会的问题，快来看一看吧！原来，他们请来了魔法师先生！变变变！米老鼠变成了胖老鼠！唐老鸭变成了胖鸭子！连小斑马也变成了高瘦个儿，同学们猜一猜，这个魔法的名字叫什么呢？”
生：“夸张”！
师：“对！就是夸张！”
板书“夸张”。

3.自主探究，合作交流
①帮一帮
师：“参加聚会的队伍里还有几个小动物因为不符合要求被两个聚会都拒绝了，你能用刚才学过的方法帮帮它们吗？”
生：“刺猬和猫鼬相比，刺猬是大胖子，猫鼬是高个子，它们可以参加聚会了。

瓢虫和蚱蜢相比，瓢虫是大胖子，蚱蜢是高个子，它们也可以参加聚会了。

”
②改一改
师：“这里有几个小朋友也画了几个高个子和大胖子，你看一看，有什么需要改进的吗？”
生：“篮球运动员腿再长一点就更好了！火箭身体再长一点就更好了！河马肚子再大一点就更好了！小牛肚子再大一点、腿再粗一点就更好了！”
师：“同学们说的真好，就是要大胆的画，大胆的夸张，这样效果才更好！”
板书“夸张”。

②画一画
师：“这里有一个杯子和一个碗也想参加聚会，有没有同学想帮帮它们！”
找两个同学在黑板上分别画出参加高个子聚会的杯子和参加大胖子聚会的碗，其他同学在作业本上完成。

评价作业，注意鼓励学生根据作业纸的大小大胆、夸张的描绘。

师：“那么，除此之外，日常生活中，还有没有其它的高个子和大胖子呢？”
生：“西瓜、篮球、盆是大胖子，国旗杆、大厦是高个子……”
师：“同学们总结的真好！”
课件展示收集的生活中“高个子”和“大胖子”的图片。

③赏一赏
师：“老师这里也为大家准备了几个同学画的高个子大胖子，还有动漫作品中的高个子大胖子形象，请大家一起来欣赏！”
课件展示优秀学生作品和动漫作品中的“高个子和大胖子”形象。

4.自由发挥，大胆创作
①布置作业：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
学生作业期间，教师播放舒缓音乐，并巡视指导，多媒体屏幕循环播放优秀想法的学生作品和“高个子和大胖子”类的动漫形象，予以学生启发引导。

5.展示欣赏，评价作品
学生作业后，鼓励学生大胆展示，并评一评。

你最喜欢哪幅画？谁的夸张最大胆？谁的对比最巧妙？
6.课堂小结，拓展延伸
师：“其实我们的生活中也有很多这种高个子和大胖子的对比，比如相声小品中为了突出喜剧效果，由“高个子和大胖子”的演员组合演出，动漫形象、房子的设计、油画、摄影作品中也有‘高个子和大胖子’的身影，希望同学们以后的生活中也能善于观察这些生活中的小细节，并结合今天所学的知识运用到以后的绘画创作中去”。

四、板书设计
高个子和大胖子多媒体展示区学生作品展示区。