2021教科版三年级下册科学教材分析解读课件

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PART 02
教学准备
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初步认识到植物的生长变化是有一定规律的， 各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过 程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的 需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中， 在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出 问题、思考问题、探究解决问题的方法。
本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺 序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种 子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变 成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、 长出新的种子
磁铁是学生生活中常见的物体，很多学生 都见过、玩过磁铁，对磁铁有一定了解，他们 对继续研究磁铁有很强的兴趣，这是进行本单 元探究学习的良好基础和有利条件。本单元将 从学生交流知道的磁铁知识开始，安排一系列 的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解 人们对磁铁的应用。单元内容可以分为三部分。
第一部分，第1课“我们知道的磁铁”。引导学 生交流、整理已经知道的关于磁铁的知识，激 发学生研究磁铁的兴趣。 第二部分(第2课一6课)，实验研究磁铁的性质， 了解人们对磁铁的应用。 第三部分，第7课“做一个指南针”。学习用摩 擦的方法制作磁针，有一定创造性地制作指南 针。加深和扩展对磁现象的认识。
本单元共7课，可分为两大部分。 第一部分:“温度和温度计”“测量水的温度”(第1 课和第2课)，主要培养学生使用温度计测量物体 温度的技能;认识到温度表示的是物体的冷热程度。 第二部分:逐步观察研究物质(水)是如何从一种状 态变化为另一种状态的(第3课一第7课)。
温度和温度计
(比较水的温度、观察温度计、温度计的读和写)
第三单元: 温度与水的变化
自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种 存在状态，随着温度或外界压强的变化，物质可 能从一种状态变为另一种状态。本单元主要以水 为例(水是学生最为熟悉的物质)，引导学生探究温 度和物质状态变化之间的关系。通过观察水的各 种状态(固态、液态和气态)，集中研究水在融化、 蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建 立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对 水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立 自然界“物质循环”的概念。
指南针的历史
指南针
用指南针定方向
做磁针、安 装磁针
展示交流我 们的指南针
做一个 指南针
第四单元
磁铁
对于磁铁，我 们知道什么
整理我们知道 的磁铁知识
我们知道 的磁铁
磁铁有 磁性
磁铁能吸引 什么物体
磁铁能隔着 物体吸引吗
磁力大小 会变化吗
测量磁力， 收集数据
分析数据， 得出结论
磁铁的 磁极与方向
相互作用 磁极是怎样
相互吸引的
磁铁的 两极
磁铁什么地 方的磁力大
磁铁两极的 研究
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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01
观察蚕卵 从卵里孵出来的小生命
蚕的生长变化 蚕的生长变化
蚕的外形和行为
蚕变了新模样
观察蚕蛹 观察蚕茧和蚕丝
蛹变成了什么
观察蚕蛾的形态特征和行为 蚕蛾是什么
蚕的生命周期
小结蚕的一生 蚕的生命周期
什么因素影响蚕的生命和变化
其他动物的生命周期
观察了解其他动物的生命周期 不同的生命周期
我们的生命周期
我们的出生与生长变化 我们的一生
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01 02 03 04
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PART 03
教学内容
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04 关键词
09 关键词
第二单元：动物的生命周期
本单元以指导学生认识动物的生命周期为 日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中 孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后 死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上 建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去 认识各种动物以及人的生命周期现象。
动
第
物 的
二生
单命
元周
期
蚕卵里孵出的新生命
水的三态变化
(水的各种形态、水的三态循环)
第三单元
水和水蒸气
温度与水的变化
(水到哪里去了、空气中的水、 加热能加快水蒸发吗)
测量水的温度
(测量水的温度)
水结冰了
(冰的观察、 水在什么温度时结冰)
水珠从哪里来
(水珠是冰化成水吗、 水珠的形成与冰有关系吗)
冰融化了
(观察冰的融化、加快冰的融化）
第四单元：磁铁
1、植物的 生长变化
2、动物的生 命周期
3、温度与 水的变化
4、磁 铁
第一单元
植物的生长变化
本单元将立足于引领学生认识植物整个生命 过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周 期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活 动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生 的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究 根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。
本单元的教材结构体系如下所示：
➢ 植物新生命的开始 （记录我们的想法、观察植物的种子） ➢ 种植我们的植物 （播种、做观察记录） ➢ 我们先看到了根 （植物根的生长、研究个的作用） ➢ 种子变成了幼苗 （出土后幼苗的变化、叶为食物提供“食物” ） ➢ 茎越长越高 （整理茎的观察记录、植物茎的作用） ➢ 开花了，结果了（研究花变果实的过程、观察凤仙花的果实） ➢ 我们的大丰收 （我们收获了种子、获得植物生长变化的证据）