小高考政治121价值与价值观PPT课件
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价值与价值观ppt课件
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物 本身是没有需求的；
满足① 人的价值： 人的属性
满足②
他人、社会的 需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以
自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，
自身也有需要。
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（3）、对人的价值的评价标准 对一个人的价值的评价主要是看他
的贡献，看他为社会、为人民贡献了 什么
8
材料一：长期以来片面追求经济增长，森林仅被看作 是食品、原料和资本的源泉,导致对森林资源的利用不够 合理，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。
价值观（片面注重经济价值观）---认识和评价（森林 仅被看作是食品、原料和资本的源泉）
材料二：近些年来开始意识到森林资源的综合利用,环 境与保护问题以及森林的内在质量。森林除了被人们看 作食品、原料和资本的源泉,还被认识到它可以防风固沙、 蓄水、净化空气，是重要的旅游资源。因此颁布了《中 华人民共和国森林法》,对森林实行依法治理和科学化管 理.
7
3、价值观及其导向作用 （1）、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一种社会意识，是由社会存在 决定的，同时，它也对社会存在具有重大的 反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制 约和导向作用。
请问：这些作用具体表现在哪些方面呢？ 我们一起来看几个材料。
价值观（科学生态价值观)--认识和评价（还认识到它 可以防风固沙、蓄水、净化空气，旅游资源）
结论：价值观影响着人们对事物的认识和评价 9
材料三：过去我们发展经济：为了追求经济效 益，社会效益和生态效益受些损害无所谓，因此 在经济发展中片面追求经济速度，乱砍乱伐，造 成生态破坏，资源浪费，环境污染。
121价值与价值观精品PPT课件 (2)
第一框题 价值与价值观 第二框题 价值判断与价值选择 第三框题 价值的创造与实现
学习目标
知识目标
1．识记价值、人的价值、价值观的含义。 2．理解人的价值在于对社会的责任和贡献，价值观的 导向作用。
重点：价值观的导向作用。 难点:人的价值。
自主学习
阅读课本P96-98页，找出相关问题答案并在课本做好 标记。
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
结论、：（2）价值观是人生的重要向导。
重点突破
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大
价 原理： 的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约
值
和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界
观
的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路
② 是人生的重要向导。
1、哲学上讲的价值是（ ）
A、凝结在商品中的无差别的人类劳动
B、阳光、空气等满足人的需要
C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价 标准
D、事物对人的积极意义
D
2．传统的发展观坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯
一追求，结果导致环境污染，经济和社会问题突出；“科学的
思考一：农民和有钱人对天旱无雨的不同态度说明了什么？
材料二：同一片森林。环保学者：具有调节气候、涵养水源的作 用价，值要观保影护响。着木人材们商改人造：世可界卖的2活00动万，，影砍响伐人卖们掉的。行艺为术选家择：。具有审
美价值，充分利用。
思考二：同一片森林，不同的人做出不同的行为选择说明了什么？
材料三：马云的一生，是出奇的一生。商道如人道，在马云看来 ，速诚的信 发价是展值世。观界马是上云人最选生正择的确了重的诚要事信向情，导，拥。阿有里了巴美巴好选的择人了生诚。信，实现了飞
学习目标
知识目标
1．识记价值、人的价值、价值观的含义。 2．理解人的价值在于对社会的责任和贡献，价值观的 导向作用。
重点：价值观的导向作用。 难点:人的价值。
自主学习
阅读课本P96-98页，找出相关问题答案并在课本做好 标记。
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
结论、：（2）价值观是人生的重要向导。
重点突破
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大
价 原理： 的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约
值
和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界
观
的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路
② 是人生的重要向导。
1、哲学上讲的价值是（ ）
A、凝结在商品中的无差别的人类劳动
B、阳光、空气等满足人的需要
C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价 标准
D、事物对人的积极意义
D
2．传统的发展观坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯
一追求，结果导致环境污染，经济和社会问题突出；“科学的
思考一：农民和有钱人对天旱无雨的不同态度说明了什么？
材料二：同一片森林。环保学者：具有调节气候、涵养水源的作 用价，值要观保影护响。着木人材们商改人造：世可界卖的2活00动万，，影砍响伐人卖们掉的。行艺为术选家择：。具有审
美价值，充分利用。
思考二：同一片森林，不同的人做出不同的行为选择说明了什么？
材料三：马云的一生，是出奇的一生。商道如人道，在马云看来 ，速诚的信 发价是展值世。观界马是上云人最选生正择的确了重的诚要事信向情，导，拥。阿有里了巴美巴好选的择人了生诚。信，实现了飞
《价值和价值观》课件
社会不同群体之间，可能会因为文化、宗教、政治等方面 的差异而产生价值观的冲突。
社会价值观冲突的原因
社会多元化的发展，使得不同群体之间的文化和价值观差 异越来越明显，从而引发社会价值观的冲突。
解决社会价值观冲突的方法
通过促进文化交流、加强法治建设、倡导平等和包容等方式，帮 助社会不同群体之间形成和谐的价值观，减少价值观的冲突。
组织价值观重视团队合作和协作精神，以 提高组织的效率和竞争力。
社会价值观的发展趋势
社会公平正义
社会价值观强调社会公平正义，反对贫富差 距和社会不平等。
可持续发展
社会价值观关注环境保护和可持续发展，提 倡绿色低碳的生活方式。
多元化文化
社会价值观尊重和保护不同文化、宗教和族 群的权益，促进文化交流与融合。
织文化的核心组成部分。
组织价值观的作用
组织价值观对组织的战略规划、组 织结构、管理方式和员工行为等方 面具有重要影响，是组织核心竞争 力的重要组成部分。
组织价值观的形成
组织价值观的形成是一个长期的过 程，受到组织创始人的影响、组织 的成长和发展历程以及外部环境等 多种因素的影响。
社会价值观
社会价值观的定义
组织价值观冲突的原因
组织在发展过程中，可能会因为扩张、并购等原因导致内部文化和价值观的差异，从而 引发组织价值观的冲突。
解决组织价值观冲突的方法
通过加强内部沟通、建立共同目标、实施跨部门协作等方式，帮助组织内部不同部门或 团队之间形成一致的价值观，减少价值观的冲突。
社会价值观冲突
社会价值观冲突的表现
家长应该与孩子建立良好的沟 通，鼓励孩子表达自己的想法 和感受，促进孩子独立思考和 判断能力的培养。
学校教育的引导作用
社会价值观冲突的原因
社会多元化的发展，使得不同群体之间的文化和价值观差 异越来越明显，从而引发社会价值观的冲突。
解决社会价值观冲突的方法
通过促进文化交流、加强法治建设、倡导平等和包容等方式，帮 助社会不同群体之间形成和谐的价值观，减少价值观的冲突。
组织价值观重视团队合作和协作精神，以 提高组织的效率和竞争力。
社会价值观的发展趋势
社会公平正义
社会价值观强调社会公平正义，反对贫富差 距和社会不平等。
可持续发展
社会价值观关注环境保护和可持续发展，提 倡绿色低碳的生活方式。
多元化文化
社会价值观尊重和保护不同文化、宗教和族 群的权益，促进文化交流与融合。
织文化的核心组成部分。
组织价值观的作用
组织价值观对组织的战略规划、组 织结构、管理方式和员工行为等方 面具有重要影响，是组织核心竞争 力的重要组成部分。
组织价值观的形成
组织价值观的形成是一个长期的过 程，受到组织创始人的影响、组织 的成长和发展历程以及外部环境等 多种因素的影响。
社会价值观
社会价值观的定义
组织价值观冲突的原因
组织在发展过程中，可能会因为扩张、并购等原因导致内部文化和价值观的差异，从而 引发组织价值观的冲突。
解决组织价值观冲突的方法
通过加强内部沟通、建立共同目标、实施跨部门协作等方式，帮助组织内部不同部门或 团队之间形成一致的价值观，减少价值观的冲突。
社会价值观冲突
社会价值观冲突的表现
家长应该与孩子建立良好的沟 通，鼓励孩子表达自己的想法 和感受，促进孩子独立思考和 判断能力的培养。
学校教育的引导作用
《价值和价值观》ppt课件
目录•价值和价值观基本概念•中西方价值观念比较•当代社会主流价值观念剖析•青少年价值观培养与教育策略•企业文化建设中价值观塑造实践•总结：树立正确价值观念，引领良好社会风尚01价值和价值观基本概念价值定义及分类价值定义价值分类价值观含义与特点价值观含义价值观特点具有主观性、相对稳定性、历史性和社会性等特点。
不同个体、不同民族、不同时代的价值观可能存在差异。
价值观形成过程社会环境熏陶个人经验积累理性思考和选择实践验证和调整02中西方价值观念比较西方东方西方法律是社会秩序的基础，道德观念相对灵活。
东方道德是社会秩序的核心，法律观念较为固定。
西方东方冲突表现文化差异导致的误解和偏见。
经济利益引发的矛盾和冲突。
政治制度差异造成的对立和分歧。
融合趋势全球化推动文化交流与融合。
经济发展促进价值观念的趋同。
国际合作推动政治互信与理解。
引发对传统价值观念的反思与重构。
价值观念变革的趋势从单一价值观向多元价值观转变。
从封闭保守向开放包容转变。
从传统权威向现代理性转变。
03当代社会主流价值观念剖析富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善个人主义功利主义竞争主义030201不同社会制度下价值观念比较社会主义与资本主义价值观念比较中国特色社会主义与西方资本主义价值观念比较不同历史时期价值观念比较04青少年价值观培养与教育策略青少年价值观现状及问题价值观多元化功利化倾向价值观冲突家庭、学校、社会在青少年价值观培养中作用家庭作用家庭是孩子的第一个教育场所，家长的言传身教对孩子价值观的形成具有重要影响。
家长应该树立良好的榜样，传递正确的价值观念。
学校作用学校是青少年成长的重要场所，通过德育课程、校园文化建设和实践活动等多种途径，引导学生树立正确的价值观。
社会作用社会环境对青少年价值观的影响不容忽视。
社会应该营造积极向上的文化氛围，传递正能量，为青少年提供健康成长的土壤。
隐性教育将价值观教育渗透到青少年的日常生活中，如通过校园文化、影视作品、网络文化等潜移默化地影响他们的价值观念。
121价值与价值观(共16张PPT)
探讨:
有位老太婆靠捡垃圾资助近十位贫困生 上大学,但他们有的连一封感谢信都没 有,没有一位学生探望过老太婆. 你认为老太婆这种没有回报的行为是否 有意义和价值?
第十二课 实现人生的价值
价值与价值观
探究一
人的价值
在青海玉树地震发生之后，全国人民上下一心， 在展开救援的同时还捐了很多物资。如：粮食、 水等衣服、帐篷、车、书本和宣传资料等。我 们说，这些东西对灾区人民有极大的价值。 思考：（1）什么是价值？
思考：(1)材料中“输入”“输出”的含义是什么？
材料中的“输入”就是索取，即社会对个人生 存和发展等所需的满足。“输出”就是贡献，即 个人对社会的责任和贡献。
（1）人的价值的含义
人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任 和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、 他人以及自己的需要。
（2）人的价值的分类
思考：有没有那个人没有世界观和价值观？
结论：人人都有世界观和价值观，但不同历史 时期世 界观和价值观不同（时代性） 、同一历史时期的不同 的人具有不同的世界观和价值观（阶性） 。
（二）、价值观的导向作用
1、价值观的含义：
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对 事物价值大小的总的看法价值观
产生正确的 采取正确
认
识 的办法
值
观 错误价 产生错误的 采取错误
结论：
物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 价值是一种关系，即事物以它自身的属性和功能对主体的 一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要它就有价值， 满足的程度大，它的价值就大：满足的程度小，它的价值 就小：不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。价值 的大小，归根结底就是意义的大小，作用的大小，是客体 满足主体程度的大小。
有位老太婆靠捡垃圾资助近十位贫困生 上大学,但他们有的连一封感谢信都没 有,没有一位学生探望过老太婆. 你认为老太婆这种没有回报的行为是否 有意义和价值?
第十二课 实现人生的价值
价值与价值观
探究一
人的价值
在青海玉树地震发生之后，全国人民上下一心， 在展开救援的同时还捐了很多物资。如：粮食、 水等衣服、帐篷、车、书本和宣传资料等。我 们说，这些东西对灾区人民有极大的价值。 思考：（1）什么是价值？
思考：(1)材料中“输入”“输出”的含义是什么？
材料中的“输入”就是索取，即社会对个人生 存和发展等所需的满足。“输出”就是贡献，即 个人对社会的责任和贡献。
（1）人的价值的含义
人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任 和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、 他人以及自己的需要。
（2）人的价值的分类
思考：有没有那个人没有世界观和价值观？
结论：人人都有世界观和价值观，但不同历史 时期世 界观和价值观不同（时代性） 、同一历史时期的不同 的人具有不同的世界观和价值观（阶性） 。
（二）、价值观的导向作用
1、价值观的含义：
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对 事物价值大小的总的看法价值观
产生正确的 采取正确
认
识 的办法
值
观 错误价 产生错误的 采取错误
结论：
物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 价值是一种关系，即事物以它自身的属性和功能对主体的 一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要它就有价值， 满足的程度大，它的价值就大：满足的程度小，它的价值 就小：不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。价值 的大小，归根结底就是意义的大小，作用的大小，是客体 满足主体程度的大小。
《价值与价值观》课件
要时所产生的消极意义。
根据主体不同，价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值，而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同，价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值，而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如，关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时，个人价值观 会影响决策过程，决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如，环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性，客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提，而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提，不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的，不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则，例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时，会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时，个人的价值观 会影响解决方式。例如，重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础，它影响人们对朋友的期 望和行为。
。
05
根据主体不同，价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值，而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同，价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值，而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如，关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时，个人价值观 会影响决策过程，决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如，环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性，客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提，而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提，不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的，不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则，例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时，会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时，个人的价值观 会影响解决方式。例如，重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础，它影响人们对朋友的期 望和行为。
。
05
121价值与价值观共26张PPT教学课件
在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了 教室。 结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。
在地震发生的同一时刻，正在上课的谭 千秋迅速组织同学们向楼下疏散。当他 得知有几个同学还没有离开，立即返回 教室。危急时刻他奋不顾身扑了上去， 用双臂将4名高二（一）班的学生紧紧 地掩护在身下。5月13日晚上，当人们 从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双 臂还是张开的，趴在讲台上，他的身下 护着四名昏迷的学生。
第23页/共26页
形成理念
价
正确 价值观
值
观
错误价 值观
作出正确的 人生选择
作出错误的 人生选择
对社会作 出贡献
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
第24页/共26页
课堂小结
人 （1）价值的基本含义
的
价
价 （2）人的价值在于创造价值 值 （3）对人的价值的评价标准
值
与 价 （1）价值观的基本含义 价值 值 的 （2）价值观的导向作用
人是社会价值和自我价值的统一。
人的价值是在个人与他人、社会的关系中形 成的。离开了社会，不可能形成人生价值。
第11页/共26页
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长 带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂 厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡 献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大 量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严 重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
第19页/共26页
我们应该如何认识人类的这些行为呢？
第20页/共26页
人们为何会破坏环境？
长期以来人们片面的追求经济效益，将自然 看作是食品、原料和资本的源泉,导致对自然资源利 用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势。
在地震发生的同一时刻，正在上课的谭 千秋迅速组织同学们向楼下疏散。当他 得知有几个同学还没有离开，立即返回 教室。危急时刻他奋不顾身扑了上去， 用双臂将4名高二（一）班的学生紧紧 地掩护在身下。5月13日晚上，当人们 从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双 臂还是张开的，趴在讲台上，他的身下 护着四名昏迷的学生。
第23页/共26页
形成理念
价
正确 价值观
值
观
错误价 值观
作出正确的 人生选择
作出错误的 人生选择
对社会作 出贡献
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
第24页/共26页
课堂小结
人 （1）价值的基本含义
的
价
价 （2）人的价值在于创造价值 值 （3）对人的价值的评价标准
值
与 价 （1）价值观的基本含义 价值 值 的 （2）价值观的导向作用
人是社会价值和自我价值的统一。
人的价值是在个人与他人、社会的关系中形 成的。离开了社会，不可能形成人生价值。
第11页/共26页
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长 带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂 厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡 献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大 量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严 重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
第19页/共26页
我们应该如何认识人类的这些行为呢？
第20页/共26页
人们为何会破坏环境？
长期以来人们片面的追求经济效益，将自然 看作是食品、原料和资本的源泉,导致对自然资源利 用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势。
价值与价值观-课件(共24张)
主观性
价值的主观性是指价值评价是主观的，因为不同的人对于同一事物的 价值评价可能不同，因为人们的需要和利益会因人而异。
02
价值观的形成与发展
价值观的起源
01
02
03
遗传因素
个体基因中的某些特质会 影响其对世界的认知和行 为反应，从而影响价值观 的形成。
家庭环境
家庭氛围、父母的教养方 式和行为等对孩子的价值 观产生深远影响。
社会制度和法律法规对人的价值观形成具有规范作用，人们会通过遵 守社会制度和法律法规来形成自己的价值观。
04
社会风尚和文化传统对人的价值观形成具有熏陶作用，人们会通过接 触不同的文化传统来形成自己的价值观。
个人修养对价值观的影响
01 02 03 04
个人修养是个人品格、素质和修养的综合体现，对人的价值观形成具 有重要作用。
自己的需求、动机和目标。
价值观对社会的影响
维系社会秩序
引领社会变革
共同的价值观能够维护社会的稳定和 秩序，减少冲突和矛盾，促进社会的 和谐发展。
新的价值观可以引领社会的变革和发 展，推动社会进步和创新。
推动文化传承
价值观是文化的重要组成部分，它能 够传承和发展一个民族的文化传统和 核心价值。
价值观的冲突与整合
人类福祉
03
追求全人类的福祉和利益，实现个人价值与人类价值的统一。
价值的超越与升华
超越自我
超越个人的局限和狭隘，追求更高层次的价值和意义。
升华境界
提升个人的精神境界和价值观，实现个人价值和人类价值的共同升 华。
追求卓越
不断追求卓越和进步，实现个人价值和人类文明的共同发展。
THANKS
感谢观看
03
价值的主观性是指价值评价是主观的，因为不同的人对于同一事物的 价值评价可能不同，因为人们的需要和利益会因人而异。
02
价值观的形成与发展
价值观的起源
01
02
03
遗传因素
个体基因中的某些特质会 影响其对世界的认知和行 为反应，从而影响价值观 的形成。
家庭环境
家庭氛围、父母的教养方 式和行为等对孩子的价值 观产生深远影响。
社会制度和法律法规对人的价值观形成具有规范作用，人们会通过遵 守社会制度和法律法规来形成自己的价值观。
04
社会风尚和文化传统对人的价值观形成具有熏陶作用，人们会通过接 触不同的文化传统来形成自己的价值观。
个人修养对价值观的影响
01 02 03 04
个人修养是个人品格、素质和修养的综合体现，对人的价值观形成具 有重要作用。
自己的需求、动机和目标。
价值观对社会的影响
维系社会秩序
引领社会变革
共同的价值观能够维护社会的稳定和 秩序，减少冲突和矛盾，促进社会的 和谐发展。
新的价值观可以引领社会的变革和发 展，推动社会进步和创新。
推动文化传承
价值观是文化的重要组成部分，它能 够传承和发展一个民族的文化传统和 核心价值。
价值观的冲突与整合
人类福祉
03
追求全人类的福祉和利益，实现个人价值与人类价值的统一。
价值的超越与升华
超越自我
超越个人的局限和狭隘，追求更高层次的价值和意义。
升华境界
提升个人的精神境界和价值观，实现个人价值和人类价值的共同升 华。
追求卓越
不断追求卓越和进步，实现个人价值和人类文明的共同发展。
THANKS
感谢观看
03
价值和价值观ppt课件
在变革过程中持续跟进价值观念调整的效 果，根据实际情况进行必要的调整和完善 ，确保变革的顺利进行。
05
当代社会价值观念挑战与应对
多元化背景下价值观念冲突问题
全球化带来的文化交融与冲突
01
随着全球化的深入发展，不同文化、不同价值观念相互交融，
同时也带来了文化冲突和价值观念的对立。
多元价值观念的并存与竞争
家庭氛围
和谐、积极的家庭氛围有助于培 养个人的积极价值观，如尊重、
宽容、合作等。
家庭教育方式
父母的言传身教、教育方式对个 人价值观的塑造起着至关重要的 作用，如父母的道德观念、教育 方式会影响子女的道德判断和行
为习惯。
家庭经济条件
家庭经济条件的好坏也会对个人 的价值观产生影响，如贫困家庭 可能更注重勤俭节约、自立自强
跨文化交流中价值观冲突与融合
价值观冲突
在跨文化交流中，由于不同文化背景和价值观的差异，可能会产生误解、冲突 和矛盾。
价值观融合
随着全球化的推进和跨文化交流的增多，不同文化之间的价值观也在相互融合 和影响，形成更加包容和多元化的价值观念。
全球化背景下价值观发展趋势
多元化趋势
全球化促进了不同文化的交流和 融合，使得人们的价值观更加多
价值和价值观ppt课件
• 价值和价值观基本概念 • 中西方价值观念比较 • 个人价值观塑造与影响因素 • 企业组织内部价值观念建设 • 当代社会价值观念挑战与应对 • 总结：构建积极向上、健康和谐的价
值观念体系
01
价值和价值观基本概念
价值定义及分类
价值定义
价值是指客体对主体需要的满足 程度，是主体对客体的一种评价 和判断。
价值观形成过程
《价值与价值观正稿》课件
社会历史性
相对性
价值会随着社会历史的发展而变化，不同 的社会历史条件下，人们对同一客体可能 会有不同的价值判断。
同一客体对于不同的主体可能会有不同的 价值，甚至同一主体在不同的情境下对同 一客体的价值判断也可能不同。
价值的分类
物质价值
指客体所具有的对主体 物质需要的满足能力， 如食物、水、住房等。
目标
社会价值教育旨在培养公民的良 好品德和行为习惯，促进社会和 谐稳定发展。
途径
通过学校教育、社区教育、媒体 宣传等多种途径，传播社会主流 价值观，引导公民树立正确的道 德观念和社会责任感。
价值教育的挑战与前景
挑战
价值教育面临诸多挑战，如多元化价值观的冲击、家庭教育缺失、网络环境的不良影响等。
前景
人际关系与社会和谐
共同的价值观有助于建立和谐 的人际关系，维护社会稳定。
社会进步与发展
积极的价值观推动社会进步， 促进创新和变革。
道德判断与伦理选择
价值观影响个体的道德判断和 伦理选择，决定什么是可接受
的、不可接受的。
价值观的冲突与调和
不同价值观之间的冲突
不同个体或群体可能持有不同的价值 观，导致价值观冲突。
学校教育引导
学校通过课程和活动，引导学 生形成正确的价值观，理解社
会规范和道德准则。
社会文化熏陶
社会文化背景、媒体信息、同 龄人群体等都影响着个体价值
观的形成。
个人经历与反思
个人经历和反思在价值观形成 中起重要作用，促使人们思考 什么是重要的、有价值的。
价值观对个人和社会的影响
个人行为准则
价值观指导个体的行为选择， 影响个体的决策和行动。
05
价值与价值观的教 育与培养
12.1价值与价值观.课件PPT(1)
A.价值观是社会存在的反映
B.价值是指人的需要与事物属性的特定 关系，即人对事物的积极意义
C.价值观对人们认识世界和改造世界的 活动有导向作用
D.价值观对人类社会的发展有促进作用
5.下面对于人们的价值观的认识中，错误的有 A.有的人有价值观，有的人没有价值观 B.不同的人对同一事物往往具有不同的价值观 C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导 向作用 D.人们的价值观不是一成不变的 6.社会意识与价值观的关系是 A.社会意识属于价值观 B.价值观属于社会意识，是社会存在的反映 C.社会意识和价值观没有直接联系 D.价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进 作用
今日话题：趁年轻……
趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个
……
在我国发展社会主义市场经济时， 不同的人的价值观在多元利益的条件下 呈现差异性，在不同价值观的指导下， 不同的人们在实际生活中采取不同的行 为选择，对个人和社会的发展产生了不 同的影响。
D.人们对商品价值大小的一种根本观点和评价标准
3.人们的认识活动和实践活动都是有目的的活动，这 种活动又都是在一定的思想意识指导下进行的。而在指导 人们行为活动中，最根本的指导思想是：
A.人生观、生死观
B.世界观、价值观
C.唯物主义、辩证法
D.唯心主义、形而上学
4.在人们认识世界和改造世界的活动中， 人们首先要判断自己的活动是否有价值。没 有价值的事，人们是不会做的。这说明：
评价一个人的价值最根本的是对社会发 展和人类进步事业的贡献。而在今天,就是看 他为社会、为人民贡献了什么。
请简要评析该厂长的所作所为。
对人的价值的评价
主要看他的贡献，
B.价值是指人的需要与事物属性的特定 关系，即人对事物的积极意义
C.价值观对人们认识世界和改造世界的 活动有导向作用
D.价值观对人类社会的发展有促进作用
5.下面对于人们的价值观的认识中，错误的有 A.有的人有价值观，有的人没有价值观 B.不同的人对同一事物往往具有不同的价值观 C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导 向作用 D.人们的价值观不是一成不变的 6.社会意识与价值观的关系是 A.社会意识属于价值观 B.价值观属于社会意识，是社会存在的反映 C.社会意识和价值观没有直接联系 D.价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进 作用
今日话题：趁年轻……
趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个
……
在我国发展社会主义市场经济时， 不同的人的价值观在多元利益的条件下 呈现差异性，在不同价值观的指导下， 不同的人们在实际生活中采取不同的行 为选择，对个人和社会的发展产生了不 同的影响。
D.人们对商品价值大小的一种根本观点和评价标准
3.人们的认识活动和实践活动都是有目的的活动，这 种活动又都是在一定的思想意识指导下进行的。而在指导 人们行为活动中，最根本的指导思想是：
A.人生观、生死观
B.世界观、价值观
C.唯物主义、辩证法
D.唯心主义、形而上学
4.在人们认识世界和改造世界的活动中， 人们首先要判断自己的活动是否有价值。没 有价值的事，人们是不会做的。这说明：
评价一个人的价值最根本的是对社会发 展和人类进步事业的贡献。而在今天,就是看 他为社会、为人民贡献了什么。
请简要评析该厂长的所作所为。
对人的价值的评价
主要看他的贡献，
12.1价值与价值观课件 (共26张PPT)
代瑶乡儿女走出大山、勤奋求学，用知识改变了自己和家人
的命运。他，是大瑶山中筑梦人，是瑶乡师生的“化缘校 长”。 观看视频，回答：
1.人的价值是什么？
2.结合视频分析，莫振高的价值是通过哪 些方面（哪些事情）体现出来的？
有这么一位平凡的校长，一生坚守了一件事，感动了一 座城，也感动了整个中国。生前，他用自己微薄的工资资助 近300名贫困生，让他们顺利考入大学。10年“化缘”3000多 万元帮助近2万名贫困学子圆了大学梦。在他的感召下，一代
满足
人们(主体)
价值
一、人的价值
新知学习Βιβλιοθήκη 1.哲学意义上的价值•是指一事物对主体的积极意义，即一事 物所具有的能够满足主体需要的属性和 功能。
有这么一位平凡的校长，一生坚守了一件事，感动了一 座城，也感动了整个中国。生前，他用自己微薄的工资资助 近300名贫困生，让他们顺利考入大学。10年“化缘”3000多 万元帮助近2万名贫困学子圆了大学梦。在他的感召下，一代
（2）价值观对人生道路的选择具有重 要的导向作用。
莫校长去世后，很多人感动并行动着……
都安高中教师周先莹接受广西电视台采访时表示：“我们 会继承和发扬振高精神，埋头苦干，踏踏实实地完成老莫未走 完的路。” 黄力明,梧州市公安局的一位普通干警,一位心理咨询师。到目 前为止,黄立明义务接受的咨询已达几百人次,制止自杀行为十 余次。他说,有时在电话上要谈几小时,会搅得人很心烦。但他 说:“想想莫校长,想想那些需要帮助的人能够通过交谈得到心 理的释放,我感觉很快乐。” 一位自称“师范院校大四学生”的网友在网上留言 说:“我曾多次被莫校长的事迹感动得流泪,我想最好的怀念是 像校长那样去做一个博爱的人。尽管目前我没有钱可以去帮助 需要帮助的人,但我将会到一个山村做一个普通的小学教师,给 那些贫穷小孩献上精神财富！ ……
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Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
11
20世纪爱情观：
60年代爱英雄 70年代爱贫农
80年代爱文凭 90年代爱财富
不同历史时期的人具有不同的价值观（时代性）
大雪纷纷下， 这是皇家瑞气， 下它三年何妨？ 放屁! 同一历史时期不同的人往往具有不同的价值观
（阶级性）
12
二、价值观
1、含义： 是人们在认识各种 具体事物的价值的基础上，形 成的对事物价值的总的看法和 根本观点。 2、时代性人也是价值的享受者。人生活在社会中， 总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种 需要。
7
合作与探究2
•人的价值包括两方面的内容，我们究竟以哪方面去 衡量一个人人生价值的大小？
他是深圳著名歌手，每场演出费
高达的万元人有，生些家价人里值认却的一为承贫社如认会洗来对。得他 他太只迟有了一。个荣女儿誉，和却一是个17人8名贫
（2）对一个价值的评价----他的贡献。 ①既包括物质方面也包括精神方面的贡献。 ②最根本的是对社会发展和人类进步事业的
贡献。当今主要是对工人阶级为代表的广 大人民群众的贡献。
9
1、我们看到对待社会和人民的两种不同 性质的情形，为什么会产生这两种不同的 情形呢？
合作与探究10 3
二、价值观
♣含义： 是人们在认识各种 具体事物的价值的基础上， 形成的对事物价值的总的看 法和根本观点。
困孩宝子的贵“的代生理命爸比爸较”。起来， 他显在然10后年者时更间里可，贵参。加你了怎400多
场义样演，看捐待赠这钱样物的近观300点万？元。
他身患晚期胃癌，却连医药费 都负担不起。
8
2、 人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于 对社会的责任和奉献，即通过自己的活动 满足自己所属的社会、他人以及自己的需 要。
第十二课 实现人生的价值
12.1价值与价值观
生活中的各种价值
----
----房屋可以满足人们住 的需要
艺
术
----粮食、水果等
可
食物可以满足人们
以
营养需要
满 足
人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
2
能满足人们物质生活或 精神生活方面的需要
事物（物质现象）
积 具有 极
意 义
事物（精神现象）
16
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
17
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
13
2、丛飞和毕玉玺的不同价值观与他们所选 择的人生道路之间有何关系？
合作与探究14 3
价值观作为一种社会意识，对社会 存在有能动的反作用，对人们的行 为具有重要的驱动、制约和导向作 用。
生存和生活 方式的选择
正确 错误
成功 失败
15
• 树： • ---涵养水分的价值 • ---产生氧气的价值 • ---鸟类栖息地的价值 • ---生产纸浆的价值 • ---制造家具的价值
3
1、价值的含义：
是指一事物对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主 体需要的属性和功能。
价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少 的两个方面。
4
合作与探究1
• 既然哲学上所说的价值是一事 物具有的能够满足主体需要的属性 和功能，那么什么是人的价值？人 的价值与物的价值有什么不同呢？
5
人的价值与物的价值的区别：
物的价值 事物的属性 满足
人的需要
人的价值 人的属性
满足① 满足②
他人、社会的需要
人的价值 6
2、 人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于 对社会的责任和奉献，即通过自己的活动 满足自己所属的社会、他人以及自己的需 要。这包含两层含义：
人是价值的创造者。只有人才能有目的、有 计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、 发展的需要。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
11
20世纪爱情观：
60年代爱英雄 70年代爱贫农
80年代爱文凭 90年代爱财富
不同历史时期的人具有不同的价值观（时代性）
大雪纷纷下， 这是皇家瑞气， 下它三年何妨？ 放屁! 同一历史时期不同的人往往具有不同的价值观
（阶级性）
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二、价值观
1、含义： 是人们在认识各种 具体事物的价值的基础上，形 成的对事物价值的总的看法和 根本观点。 2、时代性人也是价值的享受者。人生活在社会中， 总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种 需要。
7
合作与探究2
•人的价值包括两方面的内容，我们究竟以哪方面去 衡量一个人人生价值的大小？
他是深圳著名歌手，每场演出费
高达的万元人有，生些家价人里值认却的一为承贫社如认会洗来对。得他 他太只迟有了一。个荣女儿誉，和却一是个17人8名贫
（2）对一个价值的评价----他的贡献。 ①既包括物质方面也包括精神方面的贡献。 ②最根本的是对社会发展和人类进步事业的
贡献。当今主要是对工人阶级为代表的广 大人民群众的贡献。
9
1、我们看到对待社会和人民的两种不同 性质的情形，为什么会产生这两种不同的 情形呢？
合作与探究10 3
二、价值观
♣含义： 是人们在认识各种 具体事物的价值的基础上， 形成的对事物价值的总的看 法和根本观点。
困孩宝子的贵“的代生理命爸比爸较”。起来， 他显在然10后年者时更间里可，贵参。加你了怎400多
场义样演，看捐待赠这钱样物的近观300点万？元。
他身患晚期胃癌，却连医药费 都负担不起。
8
2、 人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于 对社会的责任和奉献，即通过自己的活动 满足自己所属的社会、他人以及自己的需 要。
第十二课 实现人生的价值
12.1价值与价值观
生活中的各种价值
----
----房屋可以满足人们住 的需要
艺
术
----粮食、水果等
可
食物可以满足人们
以
营养需要
满 足
人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
2
能满足人们物质生活或 精神生活方面的需要
事物（物质现象）
积 具有 极
意 义
事物（精神现象）
16
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
17
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
13
2、丛飞和毕玉玺的不同价值观与他们所选 择的人生道路之间有何关系？
合作与探究14 3
价值观作为一种社会意识，对社会 存在有能动的反作用，对人们的行 为具有重要的驱动、制约和导向作 用。
生存和生活 方式的选择
正确 错误
成功 失败
15
• 树： • ---涵养水分的价值 • ---产生氧气的价值 • ---鸟类栖息地的价值 • ---生产纸浆的价值 • ---制造家具的价值
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1、价值的含义：
是指一事物对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主 体需要的属性和功能。
价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少 的两个方面。
4
合作与探究1
• 既然哲学上所说的价值是一事 物具有的能够满足主体需要的属性 和功能，那么什么是人的价值？人 的价值与物的价值有什么不同呢？
5
人的价值与物的价值的区别：
物的价值 事物的属性 满足
人的需要
人的价值 人的属性
满足① 满足②
他人、社会的需要
人的价值 6
2、 人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于 对社会的责任和奉献，即通过自己的活动 满足自己所属的社会、他人以及自己的需 要。这包含两层含义：
人是价值的创造者。只有人才能有目的、有 计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、 发展的需要。