符号互动论课件

米德是开创者：主我与客我； 库利的突出贡献是提出了‚初级群体‛、 ‚镜中我‛。 托马斯的情境定义理论。

米德的符号互动行动理论
米德的符号互动行动理论

米德其人
被公认为符号互动论的奠基者，虽 然这个概念是由他的学生布鲁默提出来 的。 米 德 在 芝 加 哥 大 学 任 教 ， 从 1894 年 到 1931 年，在这三十多年中，米德的‚社 会心理学‛大受学生欢迎，但他却极少 写论文，他过世后，学生们上课讲义汇 编出版，这就是‚心灵，自我和社会‛ （1934）
什么是‚镜中 自我‛？
库利符号互动理论 之‚镜中自我‛
这是关于人类的交互作用反映了个体的当 下环境、因而起到了心灵的镜子作用的思 想。库利喜欢引用的话是：‚人们彼此都 是一面镜子，映照着对方。 一个人的自我观念是在与其他人的交往中 形成的，一个人对自己的 认识是其他人关 于自己看法的反映。人们总是在想别人对 自己的评价之中形成了自我的观念。这种 类型的社会我可以称作‘反射的自我’或 曰‘镜中我’。‛
*戈夫曼的拟剧论
布鲁默符号互动理论

布鲁默符号互动 理论概述
布鲁默发展了米德互动理论，提出了符 号互动论。 认为互动的本质是对他人和群体角色进 行领会的持续过程。角色领会是互动的 关键机制，因为它能使行动者体会他人 的视角。
布鲁默符号互动 理论概述
韦伯的意向行动论、涂尔干的规范 行动论等都概之为行动的‚符号‛这 一范围的.真正以‚符号‛命名的只有 布鲁默
布鲁默符号互动理论 之符号互动的缺陷
① 过于强调主观因素、心理意识，忽视客 观实际。强调已表现被认识的东西，忽 视内在的规律性。 ② 过于强调个别人因素，没有看到整体社 会结构、制度的作用。 ③ 研究过于微观，只能研究个人或小群体， 无法研究大规模社会现象。 ④ 片面强调感觉、直觉的重要，否认理性 认识真实性，是经验主义和现实主义。
库利总结
社会是许多精神上的自我互相作用。我 想象你的心灵，特别是想象你是怎么想 象我的心灵的，甚至你是怎么想象我想 象你的心灵的。不能很好互动的人都没 法适应社会。 各种视角在经过互相心灵间的评估，感 知以后就会趋于一致，社会就在每个人 的心灵中内化了。通过相互交往，社会 就转化成为个人自我的一部分，整个社 会也就链接成为一个有机体。
4/27/2014
标签理论
而被贴上‚标签‛的人也在不知不觉中修正了 ‚自我形象‛，逐渐接受社会对其的不良的评价，并开 始认同他人的观点，确认自己是坏人，进而被迫与其它 的‚坏人‛为伍，进行更加恶劣的越轨行为。久而久之， 越轨行为者愈陷愈深，最终无法自拔。标签理论强调社 会对越轨者的反应，包括训斥、责骂、歧视惩罚等，认 为社会的反应是促使初级越轨者最终陷入‚越轨生涯 （ deviant career）‛这一无底深渊的重要原因。
标签理论
概念： 从符号互动论的角度探讨社会问题与越轨行为的理 论； 社会问题或越轨行为是一种主观的东西，即某种问 题之所以成为社会问题，某种行为之所以成为越轨行为 是因为社会给它们贴上了这样的标签。 标签理论的代表人物是美国社会学家贝克 （ Howard Becker），他于 1963年出版的《圈外 人》 (The Outsiders)一书。在此书中，贝克尔对于标签 理论作出了系统的阐述，从而将标签理论发扬光大起来。 标签理论的主要内容有三个要点：即对越轨行为成因的 重新解释、标签的张贴是有选择性的以及越轨行为的养 成是一种被辱的过程。
符号互动论
13级 社会学专业 刘婧
符号互动论
符号互动论是一种侧重于从心理学角度研究 社会的理论流派。这一理论认为，社会是由互动 着的个人构成的，对于诸种社会现象的解释只能 从这种互动中寻找。第二次世界大战后，特别是 20世纪60年代至70年代以来，它在美国及西方社 ห้องสมุดไป่ตู้学界颇为流行。
符号互动理论流 一、符号互动论早期代表 派概述
1）、社会机构内的互动 他把社会机构比作一个舞台，认为人们都在这里登台表演。 表演是按一定的程序进行的。每个人根据剧本扮演角色。人们表 演的区域有前台、后台之分。前台是人们进行表演的地方；后台 昂是为前台表演做准备的、不想让观众看到的地方。人们在前台 的行为举止与后台是不一样的。在前台举止得当、规规矩矩，到 了后台则松松垮垮。 戈夫曼认为在这种表演中，我们都非常关心和试图控制自己 留给他人的印象，我们通过言语、姿态、手势等表现来使他人形 成我们所希望表现的印象，戈夫曼将这个过程做“印象管理”。 为了实现印象管理，人们就要运用一些手段、工具来装点门 面。首先要有外部设施：布景和道具。 为了实现理想化的结果，演员在表演时，可以使用一些方法 来加强效果。这些方法包括：选择、隐藏、掩饰。
符号互动理论 之符号互动定 义分析
布鲁默符号互动理 论之符号互动定义
社会组织、制度、结构是人们活动的产 物。它们之所以影响人的行为，只是因 为影响人们对所处情境的解释。行为最 初是由个人控制、设计并赋予其意义的， 人是主观能动的 强调：作为参与社会活动的个体来说， 并不只是被动的，被社会化的对象。恰 恰相反，我们都在积极参与社会生活， 构建我们自己的社会现实。
对符号互动论的评价
*理论意义 *理论缺陷
4/27/2014
理论意义
重视人的主观因素，人具有主观能动性而不是简单 的被动体。 注重微观的研究，重视人机互动的过程，而且相比 结构功能主义对于社会的考察更加细致。 重视对社会现实生活的考察，主张从生活经验中得 出理论，有助于人们研究现实问题。
戈夫曼的拟剧理论
2）、社会机构之外的互动 戈夫曼把那种没有明确界限的、临时性 的互动称作“相遇”。在对这类互动的研究 中，戈夫曼提出了“角色距离”的概念。角 色距离指个人与其假定的角色之间存在的差 距。个人在某种角色上是否能积极地发挥作 用取决于他与该角色相适应的程度。更进一 步说，只有当某种角色不仅适合个人承担， 而且对他具有某种挑战性时，这个人才可能 充分施展其才能，达到进入角色的程度。
4/27/2014
戈夫曼的拟剧理论
戈夫曼的拟剧理论
戈夫曼把人们的活动比作剧院里的 演出。从戏剧的角度研究社会互动，所 以他的理论被称为“拟剧理论”。戈夫 曼根据人际互动发生的场合，将互动分 为两种：一种是发生在社会机构内的经 常性、持续性的互动；一种是没有界限 的、临时性的互动，如街头邂逅。
戈夫曼的拟剧理论
“角色扮演‛定义
米德符号互动理论 之‚角色扮演‛
即行动者通过扮演他人的角色去理解， 学会从他人立场看世界。 ‚客体我‛有多种社会角色。人必须对 自己在特定场合下的角色有很好认识， 才能正常交往。

主体
自己同自己交往 自我反思 自我反省
客体
自己
语言
站在他人的观点 视自己为客体
自我
•对社会客观事实的内化和解析

关于‚镜中自 我‛
库利符号互动理论 之‚镜中自我‛
强调个人与社会之间有机的联系，问题不 在于承认个人或社会哪一个处在优势，而 是要考虑个人如何存在于群体之中，以及 群体如何存在于个人之中。 库利的这种认识与极端原子论的个人主义 相对立，以相互作用作为社会学研究的特 征。

“镜中自我‛ 三个阶段
开始以其他人的视觉出发 自我形成的阶段
自我
有组织的 复杂的活动
成为群体中的一员
群体游戏阶段
担演一个角色 实现他人期望
对他人的行为作出反应－形成符号系统
什么是‚普遍化的他 人‛
米德符号互动理论之 ‚普遍化的他人‛
个体使对各种他人的解释和意义内在化， 以创造一个‚普遍化的他人‛，这是由许 多个体的平均期望所逐渐建立起来的。 普遍化的他人成为个体行为的一般指南。 逐渐地，一个个体不仅按一些特殊的人的 期望行事，而且按照‚普遍化的他人‛的 期望来行事。
•产生于社会互动
主体我 I
•本能冲动 •未社会化
客体我 ME
•经过社会 化的 •互动的我
•自然形成
“角色扮演‛能力发展 的三个阶段
米德符号互动理论 之‚角色扮演‛
嬉戏阶段
概化他人阶段
群体游戏阶段
“角色扮演‛能力发展 的三个阶段
客体我 ME
经过社会化的
米德符号互动理论 之‚角色扮演‛
嬉戏阶段
开始想象和扮演他人
（一）提出者：赫伯特－布鲁默；1937年提出． （二）理论流派特征：是一种侧重于从心理学角 度研究社会的理论流派。 （三）主要特征：社会是互动着的个人构成的， 对于诸种社会现象的解释只能是从这种 社会互动中寻找。（没有互动就没有社会）
社会是由互动着的个人构成，个人之间 通过符号而交往。 1：行动 社会行动 互动 2：符号 对符号意义的共同理解 反 应 互动 符号互动 指人们相互之间有意识地阅读、 解释各自发送的符号信息，并且 使自己的行动建立于对对方姿态 的依赖之上的这样一种过程
贝克尔的标签理论
标签理论
标签理论概述标签理论植基于符号互动理论，认为 越轨行为是社会互动的产物。标签理论主要探究越轨行为 产生的过程而非越轨行为产生的原因，认为一个人所以成 为越轨者，往往是因为在社会互动过程中，在父母、老师 以及社会组织处理个人的越轨行为时，被贴上诸如坏孩子、 不良少年的‚标签‛，而这些标签是一种社会耻辱性‚烙 印‛，它将越轨者同‚社会的正常人‛区分开来。
① 个人或社会进行活动的客观条件，它 在特定的时间里直接或间接的影响着个人 或群体的意识情况。 ② 个人或群体的先存态度，它在特定时 间里对人的行为发挥实际影响。 ③ 情境定义，即对于条件、状况和态度 意识的比较清楚的概念。

二战后的符号互动论
4/27/2014
二战后的符号互动论
*布鲁默符号互动理论 *贝克尔的标签理论

符号互动论有 三个必要的理 论前提
布鲁默符号互动理 论之符号互动定义
1人们总是依据自己对事物意义的理解而行 动。 2意义是在人与人的符号互动过程产生的。 3行动者赋予行动上的意义是可以在互动过 程中加以修正的。

布鲁默符号互动理论之 符号互动的基本过程
理解他人、理解自我、‚印象管理‛（戈

托马斯的符号互动理论
托马斯的符号互动理论

托马斯的符号互动理论 之情境界定
情境定义恰恰居于客观环境(情境)与行 为反应之间，它是人们对情境意义的解 释。人们怎样行动，取决与个人或群体 对于所处的客观环境的解释。 托马斯认为主观因素在人类生活中具有 重大作用。
“情境‛包括三个方 面
托马斯的符号互动理论 之情境界定
夫曼），即如何影响他人对自己的理解。
情景定义 他人（群体）因而成为人们情境定义中 的客体。自我是人们情境定义中的另一 重要客体。互动包括定义的持续变动及 交往模式的不断变化。
布鲁默符号互动理论 之符号互动的意义
① 重视人的主观因素，强调人主观能动性， 不是被动体。 ② 注重微观、人际互动研究，重视个人特 殊条件。因此可寻找产生问题的个人或 个别原因。 ③ 重视对社会现实生活考察，从生活经验 得理论，有助于解决现实问题。

库利的符号互动理论
库利的符号互动理论

库利其人
库利的突出贡献是提出了‚初级群体‛、 ‚镜中我‛。
什么是‚初级 群体‛？
库利符号互动理 论之‚初级群体‛
与次级群体相对应的——初级群体：指具有
亲密的、面对面交往与合作特征的群体。他 称之为‚首属的‛，因为它在个性社会化方 面的重要意义，首属团体是最早进入一个人 的一生之中的。
库利符号互动理论 之‚镜中自我‛
一、感觉阶段：即我们设想他人对我的 形象感觉 二、解释或定义阶段：即我们想象别人 对我们这种形象的评价 三、自我反应阶段：由想象中产生的某 种自我感觉

米德对库利的评价

库利把两个阶段的社会过程都归纳到同一 个认知过程中来。他把自我看作他人在欣 赏自我时的印象，而他人则是自我欣赏他 人时的印象，这样，他人的行为影响了自 我，自我的行为也影响了他人，这一切都 发生在心灵之中。
布鲁默符号互动理 论之符号互动定义
承载意义的事物叫 符号（语言、动作、 文字、情境等）
符号互动理论 之符号互动定 义分析
布鲁默符号互动理 论之符号互动定义

将个体的经验视作研究社会的基础。当 个体相互作用时，每个人都根据别人行 为来调整自己行为，而这些行为都是通 过符号来表达，从而创造出不同的意义， 被个人主观阐释，理解，然后作出相应 的符号反应。