第七章 浮游植物生长率的计算模型

此部分为课堂讨论。课堂讨论是本课程教学的重要组成部分， 旨在激发同学们的积极性和创造性。要求每一位学生每堂课 都参加讨论或回答问题1次以上，教师记录学生的课堂表现 情况，课堂表现结果占考核成绩的30%。
本堂课结束。谢谢！
此部分为课堂讨论。课堂讨论是本课程教学的重要组成部分， 旨在激发同学们的积极性和创造性。要求每一位学生每堂课 都参加讨论或回答问题1次以上，教师记录学生的课堂表现 情况，课堂表现结果占考核成绩的30%。
• 问题3: 请举例你经常使用的某一个数学模型和方法，看 看有没有可改进之处？如何改进？没有标准答案，越创新 越好！
前人采用分裂细胞频率来估算，并提出很多公式。通 过总结经验，取长补短，提出新的方法。
问题的分析 方法的选择
在原有方法上进行改进和创新。
资料的收集
室内分析数据和现场调查数据。
结果的分析
可以根据分裂细胞频率来估算浮游植物种群生长率。
结果的应用
应用本模型的应用，在海上考察时，便可立即根据现场 获得的资料来求出生长率，便可估算它们的生产量并根 据其时间和空间的变化来估算海区的初级生产力。
第七章 浮游植物生长率的计算模型
数学是结果量化的工具 数学是思维方法的应用 数学是研究创新的钥匙 数学是科学发展的基础 ——杨东方
内容提要
• • • • 背景和意义 模型的组成和结构 建模过程和技巧 问题与讨论
本课程的核心不在于数学公式本身，而在于数学思维。 本文的数学公式相对复杂，请同学们不必纠缠于公式 本身，而应该释放自己的想象力！
结论
通过本模型的பைடு நூலகம்用，在海上考察时，便可立即根据 现场获得的资料来求出生长率，现场测定浮游植物 种群生长率的研究在世纪应用中具有重要的意义， 在调查海区现场测得浮游植物重要种类的种群生长 率和现存量，便可估算它们的生产量并根据其时间 和空间的变化来估算海区的初级生产力。
建模过程与技巧
问题的提出
现场测定浮游植物种群生长率已经成为浮游植物生态 研究者所面临的巨大挑战，如何迅速、准确地测定？
问题与讨论
• 问题1：什么叫创新？在总结前人经验的基础上，对现有 模型进行改进算不算创新？
此部分为课堂讨论。课堂讨论是本课程教学的重要组成部分， 旨在激发同学们的积极性和创造性。要求每一位学生每堂课 都参加讨论或回答问题1次以上，教师记录学生的课堂表现 情况，课堂表现结果占考核成绩的30%。
• 问题2: 本模型的创新点在哪里？
背景
浮游植物是海洋生态系统第一生产力，研究浮游植物的 生长对海洋环境生态具有重要意义。
现场测定浮游植物种群生长率已经成为浮游植物生态研究者所面临的巨 大挑战。刘红斌介绍了用观察分裂细胞频率来估算浮游植物种群生长率 的方法，以及在实验室培养和现场调查中的应用。
模型的组成和结构
参考文献：刘红斌. 表面荧光显微镜在浮游植物研究中的应用Ⅱ.浮游植物生长率的测定.海洋通报.1989,8(3):51-56.