五下第18课 月光启蒙
苏教版五年级语文下册第18课《月光启蒙》教学设计PPT课件教案板书反思
苏教版五年级语文下册第18课《月光启蒙》教学设计PPT课件教案板书反思苏教版五年级语文下册第18课《月光启蒙》教学设计PPT课件教案板书反思18.月光启蒙教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。
2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课1. 出示孙友田的经典诗句，相机介绍诗人。
2. 孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。
是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
3. 这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文《月光启蒙》（板书课题齐读）二、初读指导1. 自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。
（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
2. 检查自学情况（1）读生字词，相机正音。
（2）指名读，注意轻声（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、凤、凰、嫦、荆、帐）（3）指名试读课文，了解掌握情况。
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。
混沌：形容无知无识的样子。
3. 通读课文，思考分段交流第一段（1～3）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。
第二段（4～8）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。
苏教版五年级语文下册18月光启蒙最新课件
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、 她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风 趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀， 趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞 向诗歌的王国。 向诗歌的王国。
黄河留给家乡的故道 五谷， 歌谣。 不长五谷，却长歌谣。
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶 回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里， 回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然 那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来， 那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知 我来干什么，甚至不知我是谁。 我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往 不再谈我的童年，只是对着我笑， 事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我 泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发， 泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同 故乡的天空飘满愁絮…… 故乡的天空飘满愁絮 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。 故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆， 故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆，而我 心中却永远珍藏着那一轮明月…… 心中却永远珍藏着那一轮明月
Wwteseggdsgdsd fhdfhdfhhgs
dhfh Fhhj
Gjj
• 作 业： • 1、天下的妈妈都是一样的，你的妈妈 • 在你的成长中给你什么样的关爱和帮助？ • 此时此刻，你最想对她说点什么？请以 • •
“妈妈，我要感谢您……”为开头写一段话。
2、阅读孙友田《母爱三部曲》(《月光母 亲》、《迎接母爱》、《母爱似水》）。
月 光 启
蒙
月光启蒙
孙友田 当代诗人， 当代诗人，中国作家协会 会员，江苏省作家协会理事， 会员，江苏省作家协会理事，文学创作一 享受国务院特殊津贴。 级，享受国务院特殊津贴。主要著作有诗 煤海短歌》 儿童长诗《 集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥 矿山鸟声》 10部 哨》、《矿山鸟声》等10部，儿童知识读 在黑宝石的家里》 作品多次获奖， 物《在黑宝石的家里》等。作品多次获奖， 诗歌《我要演一个童工》被选入《 诗歌《我要演一个童工》被选入《少年朗 诵诗选》 诗选《 诵诗选》，诗选《去打开大自然绿色的课 被编入全国小学语文教科书。 本》被编入全国小学语文教科书。
五年级下册语文优秀课件-课文18《月光启蒙》苏教版 (共20张PPT)
谣、讲故事、说谜语的情景。
母亲是怎样唱歌谣的？
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立 即飘满了她那芳香的音韵。
此时明已至中天，母亲沉浸在如水的月
色里，像一尊玉石雕像。
把母亲比作“玉石雕像”，说明了母亲的美丽、 圣洁。
朗读时要读 出“我”对母亲 的崇敬之情。
多么美、多么有趣的民谣 啊，正是母亲唱的这些优美生
huánɡ 凰 zǎo 洗澡 jiào 花轿
huò 豁然开朗 lǒu 搂着 zhànɡ 帐子
想一想
朗读课文，文章中“我”的 启蒙老师是谁？为什么会是“我” 的启蒙老师？
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
母亲的歌谣故事，使我童年的夏夜变得分外的美妙。
说一说
说说作者回忆自己童年时， 写了哪些情景。
在夏夜月光的伴随下，母亲唱歌谣、唱童
动的歌谣为“我”开启了民间
文学的宝库，给“我”带来浓 浓的诗情，让“我”展开想象 的翅膀，飞向诗歌的王国。
母爱是伟大的，母爱又是平凡的。历代文 人歌颂过，诗词曲赋吟唱过，你也有深切的体 会吗？欣赏歌曲： 《母亲我为你骄傲》
点击播放
月亮
月亮
点击播放
月亮
这样的夜晚，这样的歌谣，是不是 很容易让人展开想象的翅膀呢？诗人孙 友田从小就受到这样的影响，并走上了 文学创作之路。
读题释题
启蒙：使初学的 人得到基本的、入门 的知识。
读一读
ɡuà ǎn fènɡ 白布褂 俺们 凤 jīnɡ bā chén 荆条 篱笆 时辰 ɡē shāi ɡuō 割草 筛米 锅子 lào hùn 落炕 混沌
苏教版五年级下册语文第18课月光启蒙教案（2）
苏教版五年级下册语文第18课月光启蒙教案(2)推荐文章苏教版五年级下册语文第18课月光启蒙课文热度：苏教版五年级下册语文第18课月光启蒙教学反思热度：苏教版五年级下册语文第二课暖流生字热度：五年级语文上第五单元测试题及答案热度：五年级第二学期语文期中试卷热度：苏教版五年级下册语文第18课《月光启蒙》教案3【教材分析】：《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册，是当代作家孙友田的一篇写人散文。
作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。
文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。
本课的教学重点在于借助具体的语言材料，读懂母亲的启蒙,感受母爱的朴实与温馨,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情;教学难点则为领会“月光启蒙”的真正内涵，感受民间文学的艺术魅力。
【学情分析】：在学习了课文《爱如茉莉》后，学生能够体会文章真挚的感情。
同时，五(6)班同学思维活跃，课堂上大胆尝试，对于学习课文，特别是其中涉及到的童谣肯定能大胆诵读。
【教学目标】：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
3.凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】：1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。
2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。
【教学准备】：多媒体课件【课时安排】：2课时【教学过程】：第一课时授课日期：5月21 日累计课时：67课时【课时目标】：1.扫除字词障碍。
2.初读课文，把握大意，读懂“母亲是怎么启蒙我的”，体会蕴含在启蒙之中的挚爱真情。
板块一、谈话导入。
1.播放《童年》。
同时出示歌词。
2.师：童年是最美好的，说说哪些事情最让你难忘?板块二、随文识字，读通课文。
苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案3篇
苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案精选3篇（一）教学内容：《月光启蒙》教学目标：1.了解诗歌《月光启蒙》的主题和情感表达。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，感受诗歌的美。
3.培养学生的朗读能力和欣赏能力。
教学重点：1.理解诗歌《月光启蒙》的意义和情感表达。
2.朗读和欣赏诗歌。
教学准备：1.教师准备录音机或者电脑等播放设备。
2.准备课件或者黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师先问学生在晚上会遇到的月亮。
引导学生回忆月亮的样子和它给人的感觉。
Step 2：呈现诗歌（10分钟）播放录音或者朗读诗歌《月光启蒙》，让学生听。
Step 3：理解诗歌（10分钟）1.教师提问：“诗中有哪些词语或者句子是在描述月亮的特点和形象？”2.学生回答后，教师引导学生理解诗歌的情感表达。
例如，“清辉照人心”表达的是月亮的明亮和温暖，让人感到心灵被启迪。
Step 4：朗读欣赏（15分钟）1.学生跟读诗歌，注意语音语调的把握。
2.学生分组朗读诗歌，评价对方朗读的效果。
3.学生个别或者小组朗读整首诗歌，评价和欣赏对方的表演。
Step 5：总结归纳（5分钟）教师与学生一起复习整篇诗歌的内容和情感表达。
Step 6：拓展（10分钟）学生根据自己的感受，创作一个关于月亮的短诗或者插画。
鼓励学生尽量用自己的语言和方式表达。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生根据课文内容，写一篇关于月亮的短文。
可以用诗歌的形式，也可以用散文形式。
教学反思：通过《月光启蒙》这首诗歌的教学，旨在引发学生对月亮的思考，培养学生的欣赏能力和创作能力。
诗歌的教学多有情感和审美上的培养，需要教师在引导学生欣赏和理解诗歌的同时，注重培养学生的思考和表达能力。
苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案精选3篇（二）教案一、教学目标1. 了解并掌握课文中的重要词汇、短语和句型。
2. 理解课文的内容，感受主人公对风筝的热爱和追求理想的精神。
18月光启蒙
通过本课学习，学生 能有感情地朗读课文； 利用网络资源共享的 特性，达到教学信息 资源的共享。
通过数字化平台的展 示，培养学生的语言 表达能力以及搜集处 理信息的能力。
借助网络，再凭借课文 中的具体的语言材料， 学生感受浓郁的母子亲 情、体会作者对母亲终 身难忘的感激、怀念 和敬爱之情。
认知目标
能力目标
实现理想
你看，古今中外，所有成 就事业的人，在前进的道路上， 不都是靠着这种“滴水穿石” 的精神，才“滴穿”一块块 “顽石”，最终取得成功的吗？
这是什么原因呢？ 因为他们有专一的 目标，更能持之以恒。 目标专一而不三心 二意，持之以恒而不半 途而废，就一定能够实 现我们美好的理想！
合作探究、自主交流
当堂巩固知识
美国发明家爱迪 生，没有受过正规教 育，幼年就自谋生计， 当小贩、报务员等。 但他迷恋电学实验研 究，毕生孜孜不倦， 竟拥有白炽灯、留声 机、碳粒电话筒、电 影放映机等一千多项 发明专利权！
现代著名书画集齐白石， 在他数十年的艺术生涯中， 始终没有停止过挥毫作画。 他的画室里，挂着他用以自 勉的条幅：“不教一日闲 过。”就是到了晚年，也仍 然每天坚持作画三幅。正是 因为白石老人坚持不懈的创 作，他的技艺才达到炉火纯 青的境界。
适时对小组 和优秀个人 进行评价 《主题语文》 阅读链接
充分布置课前预习
教学建议
评价
建议
任选一题：
1、搜集一个事例并写下来，说明 “滴水穿石”的道理，要写出自 己的真切感受。
2、采访身边的一位成功人士，比 如：企业家、优秀教师、艺术家、 先进劳动者等，然后写一篇日记， 说明“滴水穿石”的道理。
22滴水穿石的启示 李时珍 爱迪生 齐白石 目标专一 成就事业 持之以恒
苏教版小学语文五年级下册 18 月光启蒙PPT课件
3.感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的 深厚情意。
质疑解惑
看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点 什么？
让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆的长 河，再在母亲的爱中回味一番，陶醉一番。
展示
1.读课文，思考：为什么说童年的夏夜是“最 美妙”的？
十几年前，有这样一首歌打动了我的 心，这就是《母亲我为你骄傲》。请同学 们听，并看看歌词。
母亲，我为你骄傲
深夜里，风儿静悄悄。有个窗口，灯光闪 耀。一个小生命，快要降临了。是男是女，有 谁能猜到。神圣的爱，充满眼泪；温柔的梦， 交织苦恼。婴儿在啼叫，母亲在微笑，是甜是 苦，谁能体会到。啊……啊母亲， 人们赞美你， 哺育文明，创造世界，希望和幸福，都在你怀 抱。母亲，母亲，我为你骄傲。
2.母亲吟诵了哪些歌谣（童谣）？谁能用甜甜 的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣（童谣）？
3.请同学们齐读最后一段，想一想，从这一段 中你们能看出“我”想对母亲说什么吗？
4.默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙” 作为课题？
展示
1.读课文，思考：为什么说童年的夏夜是“最 美妙”的？
①夏夜月色洒满小院，这是“最美的时辰”。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
18 月光启蒙
启蒙：启，开启。蒙，蒙昧无知。使初学的人 得到基本的、入门的知识。
——刘光凤
第一课时定向目标
1.学会生字、新词，理解词语。 2.初读课文，了解课文的主要内容。
质疑解惑
18 月光启蒙讲解
影响我。 3、母亲的歌谣对我有怎样的影响？
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让 一颗混沌的童心豁然开朗。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲 天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌 的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲 用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混 沌的童心豁然开朗。
母亲是怎样为我唱歌谣的？ 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻 轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小 院立即飘满了她那芳香的音韵。
以“三月的和风”和“小溪的流水”比喻 母亲声音的甜美，感受到母亲带给“我”的舒 畅与陶醉。这里用“芳香”形容“音韵”，采 用通感的修辞方法，借嗅觉表示听觉上的感受， 让人感受到歌谣带给“我”和母亲同样的美好 和向往。
我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜”。 我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着 说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
谜面和谜底都来源于“我”的生活。母 亲的话里，既含有对“我”的疼爱，也含着 淡淡的嗔怪：不能忘本。
这句话是本段的中心句，点明文章主旨， 母亲是“我”的启蒙老师，饱含了“我”对母 亲的敬爱与感激之情。
字词学习
聪颖：聪明。 启迪：开导；启发。 混沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。 豁然开朗：形容一下子明白了某种道理，
心情十分舒畅。 高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使
人难以理解。
浓郁：（色彩、情感、气氛等）重。 含蓄：（言语、诗文）意思含而不露，耐人寻味。 暑热：盛夏时气温高的气候。 柔和：温和而不强烈。 音韵：指和谐的声音；诗文的音节韵律。 箔篮：本课指用荆草编成的篮子。 吟：唱，声调抑扬地念。
五年级下册语文教案第18课月光启蒙 苏教版
五年级下册语文教案第18课月光启蒙苏教版《月光启蒙》教学设计及反思一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，绿线内的4个生字只识不写。
认识2个多音字。
能联系上下文，体会“长”、“芳香”等词语的意思。
3、领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。
二、教学重点：通过读文品句，体会母亲对我无私的爱，领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。
三、教学难点：联系上下文，理解作者用作课题的深刻含义。
四、教具学具：教学课件五、教学过程：一、揭示课题，了解作者。
1．今天我们学习一篇叙事散文，生读题。
2．请大家伸出手和我一起写课题。
作者：孙友田3．一起来了解这位作家。
ppt出示：孙友田：著名的煤矿诗人。
在煤矿生活十多年间，写出了1000多首诗，出版了10部诗集。
其中《去打开大自然绿色的课本》《月光启蒙》被编入小学语文课本。
师：说说你感受最深的地方。
师：孙友田从普通的煤矿工人成长为一名诗人，与小时候母亲的启蒙分不开！二、初读课文，识写生字。
1．刚才在后台，你们将课文读了几遍了？将你感觉难读的地方再读一读，联系上下文自学生字新词。
需要老师帮助的，可以举手示意。
2．出示：褂俺颖豁笆辰澡搂凤割筛轿帐师：课文读顺了吧！谁来读本课的生字。
相机纠正字音。
3．篱笆时辰洗澡搂着凤凰割荆草筛大米坐花轿红帐子师：放到词语里请你读。
强化轻声。
一起读一遍。
有没有哪些词语比较陌生？(“筛子”离大家平时的生活比较远。
以前的筛子是由竹子做成的，圆形，里面有小洞。
把大米放在里面筛一下可以去除杂质。
所以“筛”这个字是竹字头，下面是个“师”字。
)再仔细看一下，待会儿来默写。
出示：chen fèng shāi jiào时（）（）凰（）大米坐花（）师：谁能又对又快又好地将这四个词语写完整？开始动笔。
提笔就是练字，注意写字姿势。
师：看看你写得对不对，屏幕显示正确的，写错的赶快拿笔订正。
苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案范文（精选16篇）
苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案范文（精选16篇）苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案范文篇1一、教材解读：本文一是篇淳朴优美、感情真挚的。
作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
是谁给了“我“启蒙教育？归根结底还是母亲。
文中作者说”“母亲不识字，却是我的启蒙启蒙老师”。
也许母亲并不知道她的歌谣对于“我来说是那么重要，她只是把对孩子最朴素、最纯洁的爱全部给了“我。
母亲识不识字已不重要，重要的是这里面包含着浓浓的亲情！二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
3、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学重难点：1、课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。
2、文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。
四、教学准备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
三、教学过程：一、谈话导入：出示幻灯（月光下的美景）指名背诵关于月亮或月色的古诗。
同学们，今天我们一起来学习一篇课文《月光启蒙》，齐读课题。
看到这个课题，你有什么疑问吗？二、初读课文，学习生字词：（一）轻声读课文，要求：1、读准生字词语，读顺课文。
2、思考：文章中“我”的启蒙老师是谁？（二）幻灯出示生字词语，朗读词语，重点指导“篱笆”“时辰”的轻声。
出示句子“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
”指名读，出示“莲花落”的意思，指导该词语的正确读音。
三、细读课文，理解课文内容：（一）回答问题：文章中“我”的启蒙老师是谁？你从哪儿能读出来？1、出示课文最后一个自然段。
五年级下册语文优秀课件-课文18《月光启蒙》苏教版(共31张PPT)
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时 明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色 里，像 一尊玉石雕像 。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲 天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌 的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲 用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混 沌的心豁然开朗。
《兰花花》
《上一道坡坡下一道染》
《走西口》
《跑旱船》
《三十里明山二十里水》
· · · · · ·
《喊一声大西北我的亲爹亲娘》
“小红孩，上南山，割荆草，编箔 篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫 看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不 来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄 你。” “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐 花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖 花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花 舌头。”
四十年后，母亲患了老 年痴呆症，失去了记忆。我 赶回老家去看她时，她安详 地坐在藤椅里，依然那么和 蔼、慈祥，但却不知我从哪 里来，不知我来干什么，甚 至不知我是谁。只是对着我 笑，笑得泪流满面。母亲失 去了记忆，而我心中却永远 珍藏着那一轮明月——
母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗 情。她让明月星光陪伴我的童年，用智 慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的 那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民 谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌 的王国。
五年级下册语文教案 18月光启蒙苏教版
五年级下册语文教案18月光启蒙苏教版教学目的:1．学习本课〝篱笆〞〝时辰〞〝洗澡〞〝花轿〞等生字新词，读准〝莲花落〞〝混沌〞等多音字组成的词语。
2. 结合课文的言语资料，了解课题中〝启蒙〞的外延。
3. 学会正确、流利地朗诵课文，理清文章头绪层次。
4. 经过朗诵，初步感受歌谣、民谣等官方文学的魅力。
教学重、难点:教学重点：诵读课文中的歌谣、童谣，感受其节拍的明快、音韵的美妙、内容的幽默委婉。
教学难点：初步了解作者以〝月光启蒙〞为标题的外延。
课前预备:1.多媒体课件及剪辑的视频资料2.先生搜集本地童谣。
教学流程及剖析:一、质疑激趣,导入新课1.板书课题：月光启蒙。
明天我们来学习一篇优美的散文，谁会读准课题？〔指名读〕点评：读得真准！〝蒙〞可是一个多音字，它有几个读音？字音不同，字义也有很大的区别。
相机出示：（1）mēng ：诈骗，苏醒，胡乱猜想〔2〕méng ：愚笨，遮盖起来，受，描画雨点粗大〔3〕měng ：蒙古族你能将以下词语选择正确的读音吗？蒙骗蒙人瞎蒙蒙昧启蒙遭受烟雨蒙蒙内蒙蒙古蒙头转向再次出示：〔1〕mēng ：诈骗，苏醒，胡乱猜想——蒙骗蒙人瞎蒙蒙头转向……〔2〕méng ：愚笨，遮盖起来，受，描画雨点粗大——蒙昧启蒙遭受烟雨蒙蒙……〔3〕měng ：蒙古族——内蒙蒙古2.那课题月光启蒙的意思大约是？指名说，月光劝导蒙昧无知。
3.一篇文章的标题普通要么围绕文章的主要内容，要么围绕文章的中心思想来取得。
那你们觉得围绕这个课题，作者会从哪几方面来写呢？先生质疑。
月光是如何启蒙我的？为什么月光会启蒙？……4.相机引见显然我们的效果有点富有诗意，但一点也不奇异。
知道课文的作者是谁吗？孙友田，煤炭诗人，是我们的老冤家了！我们曾经学习过他写的一首诗歌，名字叫——«去翻开大自然绿色的课本»。
引导先生回想诗句。
一位诗人的生长，面前总会有许多理由。
孙友田就说，母亲是他的启蒙教员。
苏教版五年级语文下第18课《月光启蒙》教学设计教案板书反思优秀教案
苏教版五年级语文下第18课《月光启蒙》教学设计教案板书反思优秀教案苏教版五年级语文下册第18课《月光启蒙》教学设计PPT课教案板书反思18.月光启蒙教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。
2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课 1.出示孙友田的经典诗句，相机介绍诗人。
2.孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。
是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
3.这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文《月光启蒙》（板书课题齐读）二、初读指导1.自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。
（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
2.检查自学情况（1）读生字词，相机正音。
（2）指名读，注意轻声（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、凤、凰、嫦、荆、帐）（3）指名试读课文，了解掌握情况。
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。
混沌：形容无知无识的样子。
3.通读课文，思考分段交流第一段（1～3）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。
第二段（4～8）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。
第三段（9～9）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
18、月光启蒙
一、重点字音
1、多音字
落：lào（落枕莲花落）luò（落叶）là（丢三落四）
解：jiě（解放）xiè(解数) jiè（押解）
散：sǎn（散文）sàn（散步）
混：hùn（混乱）hún（混球）
累：lěi（积累）lèi（劳累）léi（累赘）（果实累累）
1、重点字音
褂子吟唱天资聪颖混沌割荆草时辰嫦娥奔月
二、易错字：
立即（既）篱笆洗澡（燥躁噪）褂子嗓音天资聪颖
吟唱音韵歌谣豁然开朗含蓄花轿筛选
三、重点词语解释：
豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界，也形容一下子领悟某种道理。
高深莫测：没法揣测究竟高深到什么程度。
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。
启迪：开发，启发。
浓郁：浓重。
含蓄：意思含而不露，耐人寻味。
三、课文内容梳理
1. 这是当代作家孙友田的一篇散文。
作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲用歌谣、神话故事、童谣、谜语对自己进行启蒙教育的事，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，暗线是启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。
2.母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”是
向初学者传授基本的知识或本领的意思。
“月光启蒙”是指她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。
四、课后习题答案
（1）练习2的答案：
①“长歌谣”中的“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。
②“音韵”是指和谐的声音，母亲那甜甜的嗓音，含义舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样。
这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。
（2）练习3的答案：以《月光启蒙》为题的原因：
①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；
②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。
而“月光”往往能够营造美好的意境，以此为题目，与全文的情境相吻合；
③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。
所以，月光本身对孩子也有启蒙作用
（3）民谣一首：
《拉大锯》
拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏，接闺女，请女婿，小外孙子也要去，今儿搭棚，明儿挂彩。
羊肉包子往上摆，不吃不吃，吃贰佰。
五.相关拓展
1.与“豁然开朗”一样，第二个字是“然”的成语：
黯然销魂安然无恙怅然若失依然如故恍然大悟庞然大物岿然不动怡然自得
2.含有“月”的成语：
月中折桂明月清风长年累月皓月当空披星戴月日月如梭春花秋月月光如水
3.描写月亮的诗句：
海上生明月，天涯共此时。
------张九龄《望月怀远》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
-------张若虚《春江花月夜》
露从今夜白，月是故乡明。
-------杜甫《月夜忆舍弟》
大漠沙如雪，燕山月似钩。
-------李贺《马诗二十三首》其五
练习
一、给下列多音字组词。
落：lào（）累：lěi（）
luò（）lèi（）
là（）léi（）
二、按要求写成语。
豁然开朗：
含有“月”的成语：
三、阅读片段答题。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。
1、联系上下文，理解词语。
（1）高深莫测：（2）幽默风趣：
2、片段中省略号省去的内容可能是
3、用“”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把比作
从中我们可以感受到母亲。
4、是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。