北师大版四年级下册语文 15.我只看见你的眼睛第1课时课件
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北师版四下_我只看见你的眼睛 第1课时【优质课件】.pptx
wèi
学习生字
shànɡ
尚
结构：上下
音序：S 部首：小
组词：高尚 时尚 造句：勤劳、淳朴、善良是中国人民 的高尚品德。 书写指导：“ ”的点、撇 呼应，下部“ ”呈正方形。
多音字
择
zé（选择）
zhái（择菜）
理解词语
肆虐： 任意残杀或迫害；起破环作用。 造句：狂风暴雨无情的肆虐着大地。 愤怒： 因极度不满而情绪激动。 造句：听到消息后，他愤怒得像一头狮子。
课文浅析
课文分段
第一部分（第 1-3 节） 分述态度。写医护人员对待病魔、生死和受难的病友的态度。 第二部分（第 4 节） 总结。从医护人员的眼睛中感受到他们高尚的心灵。
第三部分（第 5 节）
抒情。充分表达了作者对医护人员的赞美之情。
初读感知
诗歌抓住眼睛这一意象，运用反复
的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所
表达的不同情感，颂扬了白衣天使们高尚 的心灵，展现了作者对他们的敬佩之情。
同学们，下节课见！
书写指导：左窄右宽；
“扌”要挺直；“又” 的撇捺宜舒展。
学习生字
毅
结构：左右
音序：Y 部首：殳 组词：毅力 毅然 造句：残疾姑娘以顽强的毅力自学了 大学的课程。 书写指导：左部三撇 均匀；右部捺画伸展。
yì
学习生字
慰
结构：上下
音序：W 部首：心 组词：安慰 慰问 造句：这几天她心情不好，你要好好 安慰她一下。 书写指导：“尸”撇略 长，包住“示”，“心” 略扁且宽，托住上部。
学习字词
易读错字
mó 病魔
nüè 肆虐
shuò 闪烁
学习生字
魔
结构：半包围
音序：M 部首：鬼
我只看见你的眼睛北师大版四年级语文PPT课件
2
“非典”资料
• 2003年，一场突如其来的“非典”席卷神 州大地，这个传染性极强的疾病来势太迅 猛了，人们来不及做医疗的、预防的、物 质的、组织的、心理等等方面的准备，各 地因疾病而死亡的人数飞速攀升。
• 整群整群、整片整片地区的人都被隔离了， 许多单位停产、停工了，马路上行人稀少， 大量公交车竟然出现了空载……一时间， 人心惶惶，许多人觉得自己朝不保夕，似 乎世界末日就要到了。
我只看见你的眼睛
1
()
导入
同学们，你们旁边坐的都是你们 认识的人吧？那你们对彼此的眼 神了解多少呢？现在相互之间看 看，从对方眼睛里感受到了什么， 用一两个词语形容一下。
现在我看看这张图片，他是谁啊？ 你们从他的眼睛里感受到了什么 啊？接下来我们来看一下刘五云 感受到的眼睛是怎样的呢？
14
• 李晓红生前系武警 北京总队医院内二 科主治医师。在抗 击非典型肺炎的战 役中，她连续奋战6 天，不幸被感染。4 月16日凌晨，终因 抢救无效，以身殉 职，年仅29岁。
15
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
8
读一：
肆虐 抉择 冷静 安慰 高尚 闪烁 深情 信心
充满 流淌 温柔 心灵
9
问题1 请看一下课题中的“我”指谁？ “你”指的是谁？“眼睛”又是怎 样的？
• 我指的是作者，病人 • 你指的是医护人员 • 眼睛是美丽动人的
10
问题2：
请看第一到三小节，哪些词 语最能体现医护人员的眼睛美 丽动人的。
3
4
• 在那个非常时期，有许多忘我的人，不怕 牺牲地奋战在自己的岗位上，支撑着共和 国的大厦，成为了亿万人的主心骨。白衣 战士组成的医疗大军，就是其中一支最感 动人、贡献最大的队伍。
“非典”资料
• 2003年，一场突如其来的“非典”席卷神 州大地，这个传染性极强的疾病来势太迅 猛了，人们来不及做医疗的、预防的、物 质的、组织的、心理等等方面的准备，各 地因疾病而死亡的人数飞速攀升。
• 整群整群、整片整片地区的人都被隔离了， 许多单位停产、停工了，马路上行人稀少， 大量公交车竟然出现了空载……一时间， 人心惶惶，许多人觉得自己朝不保夕，似 乎世界末日就要到了。
我只看见你的眼睛
1
()
导入
同学们，你们旁边坐的都是你们 认识的人吧？那你们对彼此的眼 神了解多少呢？现在相互之间看 看，从对方眼睛里感受到了什么， 用一两个词语形容一下。
现在我看看这张图片，他是谁啊？ 你们从他的眼睛里感受到了什么 啊？接下来我们来看一下刘五云 感受到的眼睛是怎样的呢？
14
• 李晓红生前系武警 北京总队医院内二 科主治医师。在抗 击非典型肺炎的战 役中，她连续奋战6 天，不幸被感染。4 月16日凌晨，终因 抢救无效，以身殉 职，年仅29岁。
15
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
8
读一：
肆虐 抉择 冷静 安慰 高尚 闪烁 深情 信心
充满 流淌 温柔 心灵
9
问题1 请看一下课题中的“我”指谁？ “你”指的是谁？“眼睛”又是怎 样的？
• 我指的是作者，病人 • 你指的是医护人员 • 眼睛是美丽动人的
10
问题2：
请看第一到三小节，哪些词 语最能体现医护人员的眼睛美 丽动人的。
3
4
• 在那个非常时期，有许多忘我的人，不怕 牺牲地奋战在自己的岗位上，支撑着共和 国的大厦，成为了亿万人的主心骨。白衣 战士组成的医疗大军，就是其中一支最感 动人、贡献最大的队伍。
小学四年级下学期语文《我只看见你的眼睛》PPT课件PPT、优质教学课件
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
B. 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮．目．相 ．
看．。 C. 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不 可能
一．挥．而．就．。只有长期努力，才能取得成功。
D. 吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危．言．
危．行．总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
四年级下册语文课件6.2《我只看见你的眼睛》｜北师大版 (共23张PPT)
北师大版四年级语文下册
2003年，一场突入其来的“非典”席卷神 州大地，这个传染性极强的疾病来势凶猛， 人们来不及做医疗的、预防的、物质的、 组织的、心理等方面的准备，各地因疾病 而死亡的人数飞速攀升。在“非典”肆虐 时期，医护人员都得戴着口罩。
整片整片地区的人都被隔离了，许多单位 停产停工了，马路上行人稀少，大量公交 车竟然出现了空载.......一时间，人心惶惶， 许多人觉得自己朝不保夕，似乎世界末日 就要到了。
mó zé yì shàng wèi
魔择毅 尚 慰
病魔 抉择 毅力 高尚 安慰 魔方 选择 坚毅 崇尚 慰问
通读课文，并 想想课文是写什么 的？
● 这首诗是写给那一场特殊的 与“非典”战斗中的伟大战士—— 白衣天使的。诗歌就是歌颂他们大 无畏的精神和高尚的心灵的。
反 我只看见你的眼睛 复 是那样美丽动人 指非典
谢婉雯
谢婉雯：爱心传遍香江 因救治非典病人而染病殉职的首 位香港女医生谢婉雯，于5月13日逝世以来，一直为各界 敬仰，并被视为香港的“南丁格尔”。其逝世唤起了港人 在逆境中团结求生的精神。谢婉雯的生命永远的凝固在年 轻的35岁。 5月22日，香港特区政府以最高规格仪式为无 私救人、英勇抗炎而殉职的谢婉雯举行葬礼，并称颂她是 “香港的女儿”。香港行政长官董建华发表声明说：“谢 婉雯医生在帮助他人时表现出高度的专业精神和勇气，我 相信全港市民都不会忘记她无私的奉献。” 谢婉雯曾说 过的话：我要快点出院，回病房帮忙。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 5:21:05 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
2003年，一场突入其来的“非典”席卷神 州大地，这个传染性极强的疾病来势凶猛， 人们来不及做医疗的、预防的、物质的、 组织的、心理等方面的准备，各地因疾病 而死亡的人数飞速攀升。在“非典”肆虐 时期，医护人员都得戴着口罩。
整片整片地区的人都被隔离了，许多单位 停产停工了，马路上行人稀少，大量公交 车竟然出现了空载.......一时间，人心惶惶， 许多人觉得自己朝不保夕，似乎世界末日 就要到了。
mó zé yì shàng wèi
魔择毅 尚 慰
病魔 抉择 毅力 高尚 安慰 魔方 选择 坚毅 崇尚 慰问
通读课文，并 想想课文是写什么 的？
● 这首诗是写给那一场特殊的 与“非典”战斗中的伟大战士—— 白衣天使的。诗歌就是歌颂他们大 无畏的精神和高尚的心灵的。
反 我只看见你的眼睛 复 是那样美丽动人 指非典
谢婉雯
谢婉雯：爱心传遍香江 因救治非典病人而染病殉职的首 位香港女医生谢婉雯，于5月13日逝世以来，一直为各界 敬仰，并被视为香港的“南丁格尔”。其逝世唤起了港人 在逆境中团结求生的精神。谢婉雯的生命永远的凝固在年 轻的35岁。 5月22日，香港特区政府以最高规格仪式为无 私救人、英勇抗炎而殉职的谢婉雯举行葬礼，并称颂她是 “香港的女儿”。香港行政长官董建华发表声明说：“谢 婉雯医生在帮助他人时表现出高度的专业精神和勇气，我 相信全港市民都不会忘记她无私的奉献。” 谢婉雯曾说 过的话：我要快点出院，回病房帮忙。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 5:21:05 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
小学四年级下学期语文《我只看见你的眼睛》PPT课件PPT、优质教学课件
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
我只看见你的眼睛_PPT优秀课件
再看看课文，作者是从哪些方面觉得医 护人员的眼睛是那样美丽动人？ （愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深 情、高尚。)
是的，面对不同的场合，医护人员 表现出不同的态度。说说你感受最 深的一个方面。
（1）医护人员面对肆虐的病魔， 表现出的是愤怒和冷静。
（2）医护人员在生死抉择的时刻， 表现出的是信心和坚定。 （3）医护人员安慰受难的病友， 却表现出温柔的深情。
北师大版 四年级 语文下册 第六单元
学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.通过学习，能运用多种手段感悟 课文内容，体会医护人员的高尚品 格，激发同学们对医护人员的敬佩 之情。
在“非典”肆虐时期，医护 人员都得戴着口罩。
“我的病好了”！
通读课文，初步感么事情？
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1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
北师大小学语文四年级下《六 眼睛：我只看见你的眼睛》 名师教学课件_1
2003年4月21日下午5时40分，冲锋在抗击“非典”最 前线而被感染的中山大学附属第三医院传染病科党支 部书记邓练贤不幸逝世，终年53岁。这是广东省在抗 击非典型肺炎战斗中第一位因公殉职的医生。
因为人民医院处于隔离中，丁秀兰医生 的爱人甚至没能参加妻子的追悼会。女儿 远在加拿大，更是没能见到母亲最后一面
Hale Waihona Puke 中国工程院院士——钟南山
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人 生死抉择 在生死抉择的时刻，你的眼中
饱含着坚毅和信心
2003年抗击“非典” 时期，叶欣夜以继 日地参与抢救大量 “非典”患者，几 乎包揽全部危重病 人的检查、治疗、 打针等医护工作。 由于工作强度大， 叶欣不幸感染“非 典”。 3月25日叶欣在 广州病逝，年仅47 岁。
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人
面对肆虐的病魔，你的眼中 肆虐的病魔 充满着愤怒和冷静
居世界卫生组织 2003年8月15日
公布的最新统计
数字，截至8月7 日，全球累计非 典病例共8422例， 涉及32个国家和
地区。
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人
面对肆虐的病魔，你的眼中 肆虐的病魔 充满着愤怒和冷静
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人
在生死抉择的时刻，你的眼中 饱含着坚毅和信心
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人
安慰受难的病友，你的眼中 流淌着温柔的深情
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人
在战斗的日子里，你的眼中 闪烁着高尚的心灵
啊，我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
(北师大版)四年级语文下册课件_我只看见你的眼睛1PPT、优质教学课件
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
再看看课文，作者是从哪些方面觉得医 护人员的眼睛是那样美丽动人？
（愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深 情、高尚。)
是的，面对不同的场合，医护人员 表现出不同的态度。说说你感受最 深的一个方面。
（1）医护人员面对肆虐的病魔， 表现出的是愤怒和冷静。
（2）医护人员在生死抉择的时刻， 表现出的是信心和坚定。
（3）医护人员安慰受难的病友， 却表现出温柔的深情。
小结
白衣战士在抗击非典这场特殊 的战斗里，表现出了大无畏的 牺牲精神，体现了他们高尚的 心灵。这是一种冷静的美、坚 韧的美、温柔的美，更是一种 伟大的美！所以它是那么动人。
拓展学习
课后同学们自己去查查关于 “非典型性肺炎”（简称 “非典”）的资料，收集在 “非典”流行时期抗击在 “非典”第一线的医护人员 的一些感动事迹，下节课大 家一起交流。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
《我只看见你的眼睛》PPT课件
北师大版 四年级 语文下册 第六单元
学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.通过学习，能运用多种手段感悟 课文内容，体会医护人员的高尚品 格，激发同学们对医护人员的敬佩 之情。
在“非典”肆虐时期，医护 人员都得戴着口罩。
“我的病好了”！
通读课文，初步感知：
1.自读课文，要求注意读准生字字音。 2.思考：课文主要讲了什么事情？
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.通过学习，能运用多种手段感悟 课文内容，体会医护人员的高尚品 格，激发同学们对医护人员的敬佩 之情。
在“非典”肆虐时期，医护 人员都得戴着口罩。
“我的病好了”！
通读课文，初步感知：
1.自读课文，要求注意读准生字字音。 2.思考：课文主要讲了什么事情？
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
小学四年级下学期语文《我只看见你的眼睛》PPT课件PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
北师大版 四年级 语文下册 第六单元
学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.通过学习，能运用多种手段感悟 课文内容，体会医护人员的高尚品 格，激发同学们对医护人员的敬佩 之情。
在“非典”肆虐时期，医护 人员都得戴着口罩。
“我的病好 了”！
通读课文，初步感知： 1.自读课文，要求注意读准生字字音。 2.思考：课文主要讲了什么事情？
再看看课文，作者是从哪些方面觉得医 护人员的眼睛是那样美丽动人？
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
北师大版 四年级 语文下册 第六单元
学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.通过学习，能运用多种手段感悟 课文内容，体会医护人员的高尚品 格，激发同学们对医护人员的敬佩 之情。
在“非典”肆虐时期，医护 人员都得戴着口罩。
“我的病好 了”！
通读课文，初步感知： 1.自读课文，要求注意读准生字字音。 2.思考：课文主要讲了什么事情？
再看看课文，作者是从哪些方面觉得医 护人员的眼睛是那样美丽动人？
北师大小学语文四年级下《六 眼睛：我只看见你的眼睛》 优质课ppt课件_1
再见
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在生死抉择的时刻， 你的眼中 饱含着坚毅和信心
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在生死抉择的时刻， 你的眼中 饱含着坚病友， 你的眼中 流淌着温柔的深情
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 安慰受难的病友， 你的眼中 流淌着温柔的深情
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在战斗的日子里，你的眼中 闪烁着高尚的心灵
啊，我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
你的眼睛
弗兰科
你的眼睛， 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦，像尘土， 隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
家庭作业
收集抗击“非典”医护人员 的事迹。
教师：梅沥文
病魔 抉择 坚毅 安慰 高尚
2003年爆发的“非典”是全球众多国家和地区面临的一场疫病 危机，席卷了30余个国家和地区，其中中国内地是重灾区，它导致 全球死亡784例，其中中国340例，占44％。无形的病魔，看不见、 摸不着，即便你全副武装，有时也防不胜防，可以说这是一场艰难 的阻击战。要挽救人们的生命，不仅需要高度的责任心，更要有精 湛的技术和医护的通力协作，很多医护人员超负荷地紧张工作，几 乎顾不上休息，总是拖着疲惫的身躯投入到一个又一个患者的抢救 中去。高风险、高强度、高效率的工作一直伴随着我们的医护人员。 而“非典”是最具传染性的，一个“非典”重症患者的抢救往往伴 随多名医护人员的倒下。面对肆虐的非典型肺炎，危险和死亡那么 真切地走向医务人员。但他们却作出了真情无悔的选择——对急危 重的“非典”病人进行检查、抢救、治疗和护理。他们深知，也许 有一天自己可能倒下，但能够挽救更多的生命，他们心甘情愿！
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 面对肆虐的病魔， 你的眼中 充满着愤怒和冷静
《我只看见你的眼睛》PPT课件
为什么说“我只看见你的眼 睛”？这里的“你”指谁？ 是的，作者在抗击非典的一 线上，看到医护人员被防护 衣、帽、口罩裹得严实，唯 一的，只有那双面对病魔的 眼睛，让作者感受最深，所 以作者反复吟诵了这一句。
再看看课文，作者是从哪些方面觉得医 护人员的眼睛是那样美丽动人？ （愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深 情、高尚。)
“我的病好了”！
通读课文，初பைடு நூலகம்感知：
1.自读课文，要求注意读准生字字音。 2.思考：课文主要讲了什么事情？
读一读
肆虐 冷静 高尚 深情
抉择 安慰 闪烁 信心
充满 流淌 温柔 心灵
这首诗就是写给那一场特殊的 与“非典”战斗中的伟大战士 ――白衣战士的。诗歌就是歌 颂他们大无畏的精神和高尚的 心灵的。
是的，面对不同的场合，医护人员 表现出不同的态度。说说你感受最 深的一个方面。
（1）医护人员面对肆虐的病魔， 表现出的是愤怒和冷静。
（2）医护人员在生死抉择的时刻， 表现出的是信心和坚定。 （3）医护人员安慰受难的病友， 却表现出温柔的深情。
小结
白衣战士在抗击非典这场特殊 的战斗里，表现出了大无畏的 牺牲精神，体现了他们高尚的 心灵。这是一种冷静的美、坚 韧的美、温柔的美，更是一种 伟大的美！所以它是那么动人。
拓展学习
课后同学们自己去查查关于 “非典型性肺炎”（简称 “非典”）的资料，收集在 “非典”流行时期抗击在 “非典”第一线的医护人员 的一些感动事迹，下节课大 家一起交流。
再见！
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小学四年级下学期语文《我只看见你的眼睛》PPT课件PPT、优质教学课件
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
一些。 (5)指名上来演吟诵诗句。 (6)指导背诵。
二、巩固诗意 1．谁愿意来当一回英荚、奶奶，把她们之间的对 话演一遍 呢? 要把诗句解释清楚哦!自由组合表演。 2．分角色表演课文 。
三、指导用“思念”造句 1.谁在什么情况下思念谁呢? 2.就连小动物之间也可以用“思念”呢 3.指名造句，师生共同纠正。 四、小结课文
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
最新北师大版语文小学四年级下册我只看见你的眼睛 第1课时优质课课件.pptx
学习字词
易读错 字
mó 病魔 nüè shuò 肆虐 闪烁
学习生 字
魔
结构：半包 围 音序：M 部首： 鬼 组词：魔鬼 魔术
造句：电影里的魔鬼总是 张牙舞爪的。 书写指导：“广”
mó
的撇长而舒展，里
面要写紧凑。
学习生 字
择
结构：左右 音序：Z 部首：扌
zé
组词：选择 抉择 造句：作文要围绕着中心思
我只看见你的 眼睛 第一课
时
目 录
课前导 入 字词学 习 课文浅 析
0
1
课前导入
Hale Waihona Puke 趣味引 入2003年，一场突如其来 的“非典”席卷神州大地， 患此病者严重的可致死亡。 因其具有很强的传染性，很 多人被隔离、被限制。一批
人却勇敢地站在他们身边，
救护他们于疾患之中——这 就是我们可爱的白衣天使。 今天我们来学习一首赞美他
给读者展示了眼神所表达的不 同情感，颂扬了白衣天使们高 尚的心灵，展现了作者对他们 的敬佩之情。
同学们，下节 课见！
课文浅析
课文分 段
第一部分（第 1-3 节） 分述态度。写医护人员对待病魔、生死和受 难的病友的态度。 第二部分（第 4 节）
总结。从医护人员的眼睛中感受到他们高尚
的心灵。 第三部分（第 5 节） 抒情。充分表达了作者对医护人员的赞美之 情。
初读感 知
诗歌抓住眼睛这一意象，
运用反复的手法，回环复沓，
书写指导：左窄
右宽；“扌”要 挺直；“又”的 撇捺宜舒展。
想选择材料。
学习生 字
毅
结构：左右
音序：Y 部首：殳 组词：毅力 毅然 造句：残疾姑娘以顽强的 毅力自学了大学的课程。 书写指导：左部 三撇均匀；右部 捺画伸展。
语文北师大版四年级下册我只看见你的眼睛ppt
我 只 看 见 你 的 眼 睛Байду номын сангаас
听 读 课 文
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 面对肆虐的病魔,你的眼中 充满着愤怒和冷静 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在生死抉择的时刻,你的眼中 饱含着信心和坚定 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 安慰受难的病友,你的眼中 流淌着温柔的深情 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在战斗的日子里,你的眼中 闪烁着高尚的心灵 啊,我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
冲锋帮与在助非下非典战典抗胜最争了前到病线底魔的党 委书记邓练贤不幸逝世
我想问
？？？
面对不同场合，医护人员 的态度各是怎么样的呢？
我会说
在抗击“非典”的战斗中，白衣 天使为我们写下了可歌可泣的动 人篇章，此时此刻，你想对这些 最可爱的人说些什么呢？
阳光总在风雨后
在非典肆虐的日子里, 我们有幸生活在一个 充满爱的国度里。 只有用自己的真心去关爱他人， 用自己的诚心去温暖社会， 我们才能战胜各种艰难险阻， 才能迎来更加阳光灿烂的明天！
我
来
我只看见你的眼睛
读 一
是那样美丽动人
读
诗中的哪些词语最能体现医护 人员的眼睛是美丽动人的？
哪些词语最能体现出医 护人员的不同品质？
叶欣于3月24日光荣殉职， 多少人的努力和呼唤， 都没能挽留住叶欣匆匆 离去的脚步！
我全不他们国力经紧家们历以密领在风团导赴医结雨人上护我前怎“们来人么战众慰员见志问场彩的成”虹城
听 读 课 文
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 面对肆虐的病魔,你的眼中 充满着愤怒和冷静 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在生死抉择的时刻,你的眼中 饱含着信心和坚定 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 安慰受难的病友,你的眼中 流淌着温柔的深情 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在战斗的日子里,你的眼中 闪烁着高尚的心灵 啊,我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
冲锋帮与在助非下非典战典抗胜最争了前到病线底魔的党 委书记邓练贤不幸逝世
我想问
？？？
面对不同场合，医护人员 的态度各是怎么样的呢？
我会说
在抗击“非典”的战斗中，白衣 天使为我们写下了可歌可泣的动 人篇章，此时此刻，你想对这些 最可爱的人说些什么呢？
阳光总在风雨后
在非典肆虐的日子里, 我们有幸生活在一个 充满爱的国度里。 只有用自己的真心去关爱他人， 用自己的诚心去温暖社会， 我们才能战胜各种艰难险阻， 才能迎来更加阳光灿烂的明天！
我
来
我只看见你的眼睛
读 一
是那样美丽动人
读
诗中的哪些词语最能体现医护 人员的眼睛是美丽动人的？
哪些词语最能体现出医 护人员的不同品质？
叶欣于3月24日光荣殉职， 多少人的努力和呼唤， 都没能挽留住叶欣匆匆 离去的脚步！
我全不他们国力经紧家们历以密领在风团导赴医结雨人上护我前怎“们来人么战众慰员见志问场彩的成”虹城
四年级下册语文课件-15 我只看见你的眼睛_北师大版
会认字
sì
nüè
肆
虐
jué 抉
4
字词乐园
会写字
mó zé魔择源自yì wèi shànɡ 毅 慰尚
5
字词乐园
巧记书写
魔：麻+鬼。 毅：六头（ ）小猪（冢）没一半（ ）。 尚：小字倒立，口字进门。
6
字词乐园
释词我能行
肆虐： 任意残杀或迫害。 愤怒： 因极度不满而情绪激动。 抉择： 挑选；选择。
21
随堂练习
1.用一对反义词补充成语。
（南）辕（北）辙
推（旧）出（新）
（东）张（西）望 （左）顾（右）盼
22
随堂练习
2.写出画线词的近义词。
（1）充满着愤怒和冷静（气愤） （2）闪烁着高尚的心灵（崇高）
23
随堂练习
分别描述了医
3. 护人员的 愤怒
诗歌围绕中心 根据 和冷静 、坚毅
句我只看见你 的眼睛/是那样
15 我只看见你的眼睛
第一课时
1
资料宝袋
非典：即非典型肺炎，是一种
极具传染性的疾病。国际卫生组织 称其为“严重急性呼吸综合征”， 简称SARS。
2
资料宝袋
病毒主要通过近距离飞沫传播
、接触患者的分泌物及密切接触传 播，以发热、干咳、胸闷为主要症 状，严重者出现快速进展的呼吸系 统衰竭而死。
3
字词乐园
课文 填空。和信心
、温柔
的深情 ，赞美
，美丽动人
了他们高尚的
心灵 。
24
7
字词乐园
释词我能行
坚毅：坚定有毅力。 安慰：使心情安适。 流淌：液体流动。
8
预习检查
1.感知：“你的眼睛”的总特点
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的十二层口罩，在病人的眼睛就只看到了医
生护士的眼睛。这首诗就是献给抗击非典的
医护人员的。诗中赞美了医护人员们救死扶
伤、不顾个人安危的精神。
诗歌抓住眼睛这一意象，运用反复的手法， 回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情 感，颂扬了白衣天使们高尚的心灵，展现了作 者对他们的敬佩之情。
第一部分（第 1-3 节）分述态度。写医护人员对 待病魔、生死和受难的病友的态度。 第二部分（第 4 节）总结。从医护人员的眼睛中
感受到他们高尚的心灵。
第三部分（第 5 节）抒情。充分表达了作者对医 护人员的赞美之情。
说一说这首诗歌里为什么要写“我只看 到你的眼睛”？
因为在非典时期，医生护士都带着厚厚
肆虐：任意残杀或迫害；起破环作用。 造句：狂风暴雨无情的肆虐着大地。 愤怒：因极度不满而情绪激动。 抉择：挑选；选择。 饱含：充满。 坚毅：坚定有毅力。 造句：这位领导人坚毅果敢、富有远见，深得群 众拥护。
高尚： 道德水平高。 安慰： 使心情安适。 冷静： 沉着而不感情用事。 流淌： 液体流动。
造句：一条清澈的小溪在山间静静的流淌着。
15 我只看见你的眼睛
字词精讲
初读感知
1.认识5个生字，会写5个生字。理解由生字组成的
词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
mó
魔
书写指导
“广”的撇长而舒展， 里面要写紧凑。
zé
择
书写指导
左窄右宽；“扌”要
挺直；“又”的撇捺 宜舒展。
yì
毅
书写指导
左部三撇均匀；右部捺 画伸展。
wèi
慰
书写指导
“尸”撇略长，包住 “示”，“心”略扁且 宽，托住上部。
shànɡ
尚
书写指导
“ ”的点、撇呼应， 下部“ ”呈正方形。
我会认
sì
nüè
jué
肆
虐
抉
易读错字
mó
n
闪烁
多音字
择
zé（选择）
zhái（择菜）
理解词语
生护士的眼睛。这首诗就是献给抗击非典的
医护人员的。诗中赞美了医护人员们救死扶
伤、不顾个人安危的精神。
诗歌抓住眼睛这一意象，运用反复的手法， 回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情 感，颂扬了白衣天使们高尚的心灵，展现了作 者对他们的敬佩之情。
第一部分（第 1-3 节）分述态度。写医护人员对 待病魔、生死和受难的病友的态度。 第二部分（第 4 节）总结。从医护人员的眼睛中
感受到他们高尚的心灵。
第三部分（第 5 节）抒情。充分表达了作者对医 护人员的赞美之情。
说一说这首诗歌里为什么要写“我只看 到你的眼睛”？
因为在非典时期，医生护士都带着厚厚
肆虐：任意残杀或迫害；起破环作用。 造句：狂风暴雨无情的肆虐着大地。 愤怒：因极度不满而情绪激动。 抉择：挑选；选择。 饱含：充满。 坚毅：坚定有毅力。 造句：这位领导人坚毅果敢、富有远见，深得群 众拥护。
高尚： 道德水平高。 安慰： 使心情安适。 冷静： 沉着而不感情用事。 流淌： 液体流动。
造句：一条清澈的小溪在山间静静的流淌着。
15 我只看见你的眼睛
字词精讲
初读感知
1.认识5个生字，会写5个生字。理解由生字组成的
词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
mó
魔
书写指导
“广”的撇长而舒展， 里面要写紧凑。
zé
择
书写指导
左窄右宽；“扌”要
挺直；“又”的撇捺 宜舒展。
yì
毅
书写指导
左部三撇均匀；右部捺 画伸展。
wèi
慰
书写指导
“尸”撇略长，包住 “示”，“心”略扁且 宽，托住上部。
shànɡ
尚
书写指导
“ ”的点、撇呼应， 下部“ ”呈正方形。
我会认
sì
nüè
jué
肆
虐
抉
易读错字
mó
n
闪烁
多音字
择
zé（选择）
zhái（择菜）
理解词语