教学目标 知识与技能 1
知识技能目标教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握（知识点）。
- 学生能够理解（知识点）。
- 学生能够区分（知识点）。
2. 技能目标：- 学生能够运用（技能）解决（问题）。
- 学生能够独立完成（操作）。
- 学生能够合作完成（任务）。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- （知识点）的掌握。
- （技能）的运用。
2. 教学难点：- （知识点）的理解。
- （技能）的灵活运用。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、图片、故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课讲授- 讲解（知识点）。
- 展示（技能）的示范。
- 引导学生进行操作练习。
3. 案例分析- 通过实际案例，让学生分析问题，巩固知识点和技能。
4. 课堂练习- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 合作学习- 分组讨论，让学生在合作中提高解决问题的能力。
6. 总结与拓展- 教师总结本节课的知识点和技能要点。
- 引导学生进行课后拓展，提高知识技能。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 作业评价- 学生完成作业的正确率。
- 学生对知识点的运用能力。
3. 课堂练习评价- 学生在课堂练习中的表现。
- 学生对技能的掌握程度。
五、教学反思1. 教学过程中的优点与不足。
2. 学生掌握知识技能的情况。
3. 课后改进措施。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握分数的加减法。
- 学生能够理解分数的意义。
- 学生能够区分同分母和异分母分数。
2. 技能目标：- 学生能够运用分数的加减法解决实际问题。
- 学生能够独立完成分数的加减法练习。
- 学生能够合作完成分数应用题的解答。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 分数的加减法。
- 分数的意义。
2. 教学难点：- 同分母和异分母分数的加减法。
- 分数的灵活运用。
三、教学过程1. 导入新课- 提问：同学们，你们知道什么是分数吗？分数在生活中有哪些应用？ - 展示图片，引导学生思考分数的意义。
知识与技能教学目标
知识与技能教学目标知识与技能，这俩家伙就像是我们人生路上的左右护法，缺了谁都不行。
咱先来说说知识。
知识是什么？知识就像是你兜里的钱，越多越好，而且不同的知识就是不同面值的钞票。
数学知识，那是精准计算的硬通货；语文知识，像是情感交流的暖心币；科学知识呢，则是探索未知世界的神秘宝藏券。
你要是没有足够的知识，就好像去商场购物，兜里钱不够，只能眼巴巴看着心仪的东西却没法带回家，多憋屈呀！技能呢，那是把知识花出去的本事。
比如说，你学会了开车的技能，就相当于有了能驾驭汽车这匹“铁马”的缰绳；你掌握了烹饪的技能，就如同拥有了能变出美味佳肴的魔法棒。
知识给了你理论，技能让你能实际操作，把想法变成现实。
那怎么教知识和技能呢？这可不是简单地把东西塞给学生就完事儿。
得像厨师做菜一样，要掌握火候，拿捏分寸。
教知识不能像填鸭，一股脑儿全塞进去。
得一点点来，还得有趣味。
比如说讲历史，别光是干巴巴地念年代和事件，讲讲那些历史人物的八卦，像唐太宗是不是真的怕魏征，这多有意思！让学生觉得知识不是枯燥的条文，而是一个个生动的故事。
技能教学更得讲究方法。
就拿游泳教学来说，光在岸上比划动作可不行，得让学生下水扑腾。
一开始可以给个游泳圈，让他们有点安全感，慢慢找到感觉，再一点点放手。
这就跟学走路似的，得先扶着，等站稳了再自己走。
知识和技能的教学目标，可不是让学生死记硬背应付考试。
而是要让他们真正掌握，能在生活中用得上。
比如学会了数学的计算，能在买东西的时候不被坑；掌握了写作技能，能把自己的想法清晰地表达出来，不至于茶壶煮饺子——有货倒不出。
总之，知识和技能的教学，就像是给学生打造一把万能钥匙，能打开未来世界的各种大门，让他们在人生的道路上走得顺顺当当，闪闪发光！这难道不是我们作为教育者最希望看到的吗？。
【小学】《统计与概率》教案【教学目标】1知识与技能
《统计与概率》教案【教学目标】1 知识与技能（1）进一步体会数据与现实生活的的密切关系，明确收集、记录、整理方法的特点及作用。
（2）明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。
2过程与方法在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3情感态度与价值观在学习过程中进一步培养学生学会合作、学会分享，初步形成评价与反思意识。
【教学重点】恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。
【教学难点】灵活运用所学知识解决实际问题。
【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】1回顾整理统计知识。
师：我们学习过哪些统计知识？学生小组交流，然后汇报：生：（1）统计表师：什么叫做统计表？统计表分为几类？生：把收集到的数据经过分类、一定格式的表格内，用来反映情况，说明问题，这种表格叫做统计表。
统计表一般分为单式统计表和复式统计表。
课件出示单式统计表：出示复式统计表：（2）典题训练下面是四年级两个班1分钟跳绳成绩。
完成下面的统计表，并说说哪个队的跳绳成绩好些？四年级1分钟跳绳成绩表2 三种统计图的特点和作用（1）师：我们学过哪些统计图？它们分别有什么作用？生交流：条形统计图：用一个单位长度量，用直条的长短表示数量的多少；能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。
折线统计图：用折线的起伏表示数量的增减变化；能清楚地看出数量增减变化情况，也能看出数量的多少。
扇形统计图：用整个圆面积表示总积表示各部分占总数的百分数；能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。
3典题训练（1）分别选择合适的统计图表示下列数据，并说明你的理由。
①2021年各大洲人口预测达到的具体数据。
②1957年～2021年世界人口变化预测情况。
③2021年世界人口分布预测情况。
教学目标与知识与技能
教学目标与知识与技能：1、通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。
过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。
教学难点：探究解决问题的最优方案。
教学过程：一、创设情境，学习新知（课件出示例1图）星期天的中午，小东的妈妈在厨房准备为全家人烙饼。
（板书：烙饼）师：请同学们猜一猜，这节课我们会学习有关“烙饼”的什么知识？生：教我们怎样烙饼。
师：板书：怎样烙饼生：烙饼需要多少时间。
师：板书：烙饼需要多少时间师：怎样烙饼最节省时间。
师：板书：怎样烙饼最节省时间二、探究烙饼的“优化”问题。
（一）探究烙1—2张饼师：今天这节课就学习这些问题，请看大屏仔细观察，从图中你得到了哪些数学信息？预设：生1：锅里每次最多只能同时烙2张饼，每张饼烙两面，每烙一个面需要3分钟。
师：想一想：烙一张饼需要几分钟？怎样烙？预设：a：先烙饼的正面需要3分钟，再烙饼的反面需要3分钟，一共需要6分钟。
师：烙2张饼，最快需要几分钟？怎样烙？生1：6分钟。
可以把2张饼同时放进锅里，先烙它们的正面，需要3分钟；再烙它们的反面，需要3分钟；共需要6分钟。
师：怎么不一张一张地烙呢？生：这样需要12分钟，太浪费时间了。
小结：我们烙两张饼时，可以先同时烙饼的正面，用了3分钟；再同时烙饼的反面，用了3分钟这样烙两张饼就需要6分钟。
（二）探究烙3张饼师：爸爸、妈妈和小东每人一张饼，最少烙几张？（点击课件）（3张）师：锅里每次最多只能烙2张饼，那3张饼怎样烙时间最短呢？想一想.。
用你手中的学具烙一烙，同桌说说你用了几分钟是怎样烙的。
师：谁愿意把你烙饼的方法介绍给大家。
【教学目标】一、知识与技能
【教学目标】一、知识与技能1．掌握乙醇的分子结构，物理性质及部分化学性质2．认识乙醇在日常生活中的应用。
二、过程与方法1．通过自主学习与合作学习，培养问题意识，培养思考能力。
2．通过观察与思考，培养观察、比较、分类、归纳等能力。
3．通过科学探究活动，进一步理解探究的意义，学习科学探究的方法，提高科学探究能力。
三、情感态度与价值观1．提高学习化学的兴趣，感受化学世界的奇妙与和谐。
2．培养参与化学科技活动的热情，培养将化学知识应用于生产、生活的意识，关注与化学有关的社会热点问题，培养可持续发展的思想。
3．培养辩证唯物主义世界观，培养求真务实的科学态度。
【学习重点】：乙醇的组成、结构、重要性质【学习难点】：乙醇的结构、重要性质【教学方法】：实验探究法、讲授法、自主学习法、讨论法。
【教具准备】：多媒体辅助教具；无水乙醇、金属钠、铜丝、试管、酒精灯等。
一、新课引入——有关酒的“故”和“事”1、从诗句引入：(略)一、乙醇的物理性质：(略)二、乙醇的结构及性质探究乙醇的分子式：C2H60，结构式为：乙醇的结构式是怎么样的呢？是CH3—O—CH3还是CH3CH2OH?如何确定乙醇的结构？[活动探究]完成以下实验，记录实验现象：[比较.思考][开动脑筋想一想：]1、煤油与乙醇的两种可能的结构中，共同的结构特点是什么？2、乙醇和水共同的结构特点是什么？水与钠反应方程式：乙醇与钠反应方程式：[探究结果]1、乙醇与钠反应断裂的是键2、乙醇的结构式：3、乙醇与活泼金属反应三、乙醇的化学性质：（1）、取代反应：乙醇能与钠反应生成H2，反应不如钠与水反应剧烈。
（2）、氧化反应：①、燃烧反应：乙醇在点燃的情况下，燃烧的产物为CO2和H20，污染小，热值高，这是目前的绿色可再生的清洁能源。
②、乙醇的催化氧化：演示实验，铜丝在酒精灯上灼烧至黑色，插入酒精溶液中，铜丝变红，反复7-8次后酒精溶液中有特殊的味道，此为乙醛的味道，说明有新的物质生成，用两个反应，2Cu+O2=2CuO；2CH3CH2OH+CuO→2CH3CHO+2H2O，相加得到请大家依据乙醇催化氧化的断键情况判断丙醇，异丙醇在铜丝催化氧化下能否反应。
初中教案标准目标
初中教案标准目标一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的基本框架。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析作者的表达技巧，了解背影在文中的象征意义。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读分析能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格和感情的方法。
（3）培养学生的写作能力，学会从生活中发现美的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）感受父子之间的深情，理解父母对子女的关爱。
（2）培养学生的感恩之心，增强家庭观念。
（3）学会关爱身边的人，弘扬传统美德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）分析作者的表达技巧，把握背影在文中的象征意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解背影所蕴含的深层含义。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格和感情的方法。
三、教学过程1. 导入新课：引导学生回忆以前学过的关于父爱的文章，如《爸爸的花儿落了》、《筏子》等，让学生谈谈对这些文章的感受。
然后提问：“今天我们要学习一篇关于父爱的文章，你们认为父爱是怎样的？”以此导入新课。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考以下问题：（1）课文讲述了什么事？（2）作者为什么要写这篇文章？（3）背影在文中有什么象征意义？3. 合作探讨：在自主学习的基础上，让学生分组讨论，共同探讨背影所蕴含的深层含义。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 分析欣赏：引导学生分析作者的表达技巧，如细节描写、情感渲染等，并学会运用到自己的写作中。
5. 拓展延伸：让学生谈谈自己身边的亲人，分享亲人的关爱故事，培养学生的感恩之心。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调背影在文中的象征意义，以及父爱的重要性。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于亲人的文章，学会通过细节描写来表现人物性格和感情。
教案能力目标怎么写
教案能力目标怎么写【篇一：教学目标知识和技能 1】、教学目标知识和技能 1、让学生理解化合价的本质 2、让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
过程和方法1、引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生使用概念认识新事物的能力。
情感态度价值观在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。
渗透定组成定律的基本思想。
形成从现象到本质，感性到理性的认识方法二、教学重点：熟记常见元素和原子团的化合价，了解化合物中元素正，负化合价代数和为零的原则。
三、教学难点1、化合价概念的建立和形成2、使用化合价规则确定物质的化学社会教学过程设计:教学过程【引入】展示氯化氢（hcl）、硫化氢（h2s）、氨气（nh3）甲烷（ch4）的化学式【教师提问】我们上节课学习了化学式的知识，请大家读出投影仪上给出的化学式,观察这四种物质的组成有什么共同点和不同点.【学生】它们都由氢元素组成,但分子中氢原子个数不同。
【教师】形成化合物的原子数目为什么不同，我们先来看一下硫化氢的形成过程。
【投影】展示硫原子的核外电子排布图展示氢原子核外电子排布示意图以硫化氢为例让学生理解化合物形成过程，并初步建立物质在化合过程中原子数目不同的观念，并由此引申出化合价的概念【板书】一、化合价（1）化合价：用来表示原子间相互化合的数目（2）化合价的表示方法：在元素符号的正上方，左符号右数目，注意和离子的表示方法相区别（同种元素的化合价和离子所带的电荷，通常数值相等，正负相同；位置不同，写法相反）【练习】请写出铝离子、氯离子、氧离子的化学符号，并标出三种元素的化合价【提问】离子所带电荷有正有负，同种原子可能形成不同离子，那么，元素的化合价有正负吗？一种元素是否只有一种化合价？【板书】（3）化合价规则 1、化合价有正价和负价 2、金属通常显正价，非金属通常显负价 3、在化合物里正负化合价代数和为零 4、在化合物里氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价 5、单质的化合价为零教学拓展第- 42 -页共68页6、同种元素可能有多种化合价【练习】判断下列说法是否正确1、金属显正价，非金属显负价2、在化合物h2o中，氧元素显负二价，氢元素显正一价3、在氧气中，氧元素显负二价【投影】常见元素化合价表，要求学生背诵，学生感到非常困难【学生活动】教师给出化合价口诀，并将常见元素化合价谱曲，要求学生合唱，这时候学生学习热情得到鼓舞，课堂气氛异常活跃。
教学目标简介——三维目标【范本模板】
教学目标简介—-三维目标一、知识与技能（一维）知识目标，这里主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得的知识）。
知识目标的表达举例：通过学习，知道动物也是有情感的；通过学习，理解分数的基本性质。
技能，指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。
技能目标可为分四种：①基本技能如读、写、算的技能。
目标表达举例:通过学习，能正确地有感情地朗读课文。
②智力技能如感知、记忆、想象和思维、推理等技能。
目标表达举例：通过学习，学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认识物体。
③动作技能如绘画、做操、打球等。
目标表达举例：通过学习,初步掌握前滚翻和后滚翻的基本要领.④自我认知技能即认知活动的自我调节和监控技能。
如自己会做计划,会核对自己的成绩，会检查自己解题方法是否合理、有效，会评价自己的作业水平等。
目标表达举例：通过学习，学会制定自主阅读的计划.二、过程与方法（二维）过去教学重结论轻过程，现在要求学生不仅知道简单的结论，更要知道一些过程。
过去重教法，现在要重学法。
过程，其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和发展过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。
过程目标的表达举例：通过学习，认识分数的发生和发展过程；通过学习，掌握商不变性质的探究过程；通过学习，理解三角形概念形成的概括过程；通过学习,学会xx结构的归纳和演绎过程；通过学习,理解xx问题解题思路的探寻、分析和综合过程；通过学习，掌握xx解题方法的选择与比较过程等。
方法，是指学生在学习过程中采用并学会的方法.方法目标的表达举例：通过学习，采用并学会自主学习的方法(或问题探究的方法，或问题的观察方法，或思维发散的方法，或合作交流的方法，或解决xx问题的方法等）。
三、情感态度与价值观（三维）情感，是指人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。
中学语文关于知识和技能的教案
中学语文关于知识和技能的教案
一、教学目标
1. 掌握知识和技能的基本概念；
2. 了解知识和技能的区别；
3. 掌握知识和技能的重要性；
4. 培养学生的知识和技能。
二、教学内容
1. 知识的概念：知识是指人们在实践中获得的有关客观事物的认识，包括科学知识、技术知识和一般性的文化知识等。
2. 技能的概念：技能是指人们在实践中获得的有关客观事物的技能，包括实践技能、社会技能和专业技能等。
3. 知识和技能的区别：知识是指客观事物的认识，而技能是指客观事物的技能。
知识是技能的基础，但技能可以在知识的基础上发挥出更大的作用。
4. 知识和技能的重要性：知识和技能是人们在实践中获得的有关客观事物的认识和技能，是人们发展的基础和根本，是人们发展的动力，是人们发展的关键。
三、教学方法
1. 讲授法：通过课文讲解知识和技能的基本概念，让学生了解知识和技能的区别，掌握知识和技能的重要性。
2. 讨论法：结合学生的实际情况，让学生就知识和技能的重要性进行讨论，让学生形成正确的认识。
3. 情景法：引导学生进行情景对话，帮助学生理解知识和技能的重要性，培养学生的知识和技能。
四、教学步骤
1. 交流：老师复习上节课的内容，引导学生复习。
2.引出本堂课教学内容。
第1节细胞生活的环境教学目标1知识与技能描述内环境的组成
第1节细胞生活的环境一、教学目标1、知识与技能：描述内环境的组成和理化性质，理解组织液，血浆和淋巴三者之间的关系；2、过程与方法：说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型；3、情感、态度与价值观：培养学生团队协作能力，使学生意识到身体每一处细微的变化都关乎生命健康，要热爱生命，健康生活。
二、教学内容及模块整体分析《细胞生活的环境》是人教版生物必修3第一章第一节的内容。
我们在初中阶段已经学习了神经调节、激素调节以及有关免疫的知识，这为本节的学习起到了铺垫作用。
本节内容由是第二节《内环境稳态的重要性》的基础。
该节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的组成成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容，这些内容是课程标准所规定的“说明稳态生理意义”的基础。
三、学情分析从学习起点上来看经过初中的学习，学生已经对这部分内容有了一定的认知基础，带着好奇心进入课堂。
从学习者方面来看，高二的学生认知特点鲜明、思维敏捷、抽象逻辑思维能力等都有一定的发展。
所以本节的教学以学生为主，培养他们探究发现知识和自主学习的能力。
四、教学策略选择与设计新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。
因此，为了更好的突出重点，突破难点，在教法上主要体现“启发式”的理念，并运用多媒体进行教学增加教学的新颖性，同时还采用以下教学方法：（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索能力得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；（2）集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团队协作精神。
五、教学重点及难点教学重点：1、内环境的组成和理化性质； 2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
教学难点：1、内环境的理化性质； 2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
《地球的圈层结构》教学目标一、知识与技能1.了解地球的圈层构造
《地球的圈层结构》教学目标一、知识与技能1．了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据。
2．了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
二、过程与方法1．了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发学科学、爱科学的兴趣及责任感。
2．了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。
3．通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，培养综合归纳等思维能力。
三、情感、态度与价值观1.培养热爱自然、热爱科学、献身于科学教育事业的情感。
2.激发学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。
教学重点1．地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。
2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。
3．岩石圈概念，软流层知识。
教学难点1．“地幔”的有关知识。
教学方法讲授法、探究式学习法、多媒体辅助教学法、自主学习法教具媒体和教具地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图，投影片，学案。
课时安排1课时讲授过程【导入新课】师：回想夏日的烈日当空、汗流浃背，此时此刻要是来个冰镇西瓜，该是一件多么美妙的事！但是，面对这一大堆的西瓜，我却犯难了，如何才能挑选到已经成熟并且甜美多汁的西瓜呢？大家有什么好建议呢？学生：结合生活实际纷纷给出各种建议：挖一个口子、切一小块、敲打西瓜听声音……对学生的建议给予评价，讲述“听瓜神器”【过渡】师：在各位同学的建议下，终于挑选到满意的西瓜！引申类比——展示地球，这瓜成熟没有呢？地球的内部结构，无法直接观察，那么如何探究地球的内部结构呢？【讨论】人类用什么方法可以了解地球的内部结构？【学生回答】略。
【讲解】钻探取样分析，火山喷发，地壳运动，地震波带来地球内部信息等。
到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。
【提问】什么是地震波呢？【学生回答】略。
【归纳讲解】当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。
行星的运动教学目标知识与技能1知道日心说和地心说
第一节行星的运动一、教学目标知识与技能：1、知道日心说和地心说的基本内容2、大致了解开普勒行星运动定律的发现历程及其对经典力学（运动观、宇宙观）发展的意义。
3、初步理解开普勒行星运动定律的物理意义及其在中学阶段的研究中近似处理。
过程与方法：1、通过开普勒行星运动定律发现历程的学习过程，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。
2、通过科学家们对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解。
情感态度与价值观：1、知道科学家们凭着严谨的科学态度和极大的勇气，终于认识了行星的运动规律。
2、领略天体运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，了解探索自然规律的艰辛与喜悦；培育敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神。
3、感悟科学是人类进步不竭的动力，提高自身科学素养。
二、教学内容剖析本节课的地位和作用：本节教学既是前面《运动的描述》和《曲线运动》内容的进一步的延伸和拓展，又是为了学习万有引力定律和后续原子结构模型做铺垫。
在物理1的第一章《运动的描述》部分，学生已学习了参考系、运动轨迹、运动快慢描述的相关知识；物理2的第六章《曲线运动》部分，已学习了圆周运动快慢描述的相关知识，这些都是学习行星运动的描述的知识准备。
同时该节内容也涉及大量物理史实、贴近学生生活和联系社会实际的事实，可进一步培育学生的科学情感、精神和发展观。
本节课教学重点：1．建构太阳-行星模型。
2．开普勒行星运动三定律。
本节课教学难点：1．椭圆的认识。
2．建构太阳-行星模型。
三、教学思路与方法为了整合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的上述具体目标，结合学生和课程实际，在构思教学活动和学生活动的安排时，以解决如何描述行星运动的系列问题为线索，建构太阳-行星模型为目标，为解决每个问题创设情境、明确任务，在组织交流和评价的过程中促进意义建构、分享体会。
教学中围绕太阳-行星模型的参考系、轨迹、运动快慢、和谐统一性展开教学，指导阅读、比较历史上关于宇宙中心、行星运动轨迹的观点和思想，引导学生把物理事实作为证据的观念，根据证据、逻辑和已有知识作出科学解释。
教案的技能与知识目标
教案的技能与知识目标【篇一：新课程的三维教学目标是指知识与技能】新课程的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三维目标不是三种目标，而是同一个问题的三个方面，是相互联系的。
为了增强课堂教学的有效性，我们教师有必要在备课中精心钻研，力求保证三维目标的统一和整合。
要正确定位三维教学目标，我们认为，需要从以下三方面着眼：一、以课程标准为依据定位三维目标通常情况下，每一框题都有对应的、落实的具体内容标准条目。
新的课程标准的操作性较强。
其中“内容目标”既反映特定知识的要求（知识目标），注重思想政治观点的把握，更强调明确的价值指向（情感态度价值观目标）。
理解、明确、判断、比较、评述等行为动词，在规定学生学习行为表现的同时，包涵了能力上的要求。
二、以所学知识为基础定位三维目标所学知识包括学生已有认知经验和将要学习的知识间的联系。
教学目标的确立只有做到二者有效兼顾，才能促使学习者以积极的态度为动力，认真学习，积极进行知识建构，积极反思，学生才能得到提升。
三、以学生发展为目标定位三维目标每节课的三维目标都是为人的发展服务的，任何学科的教学也都将人的发展作为出发点和归宿。
“知识和技能”维度的目标立足于让学生学会，是基础。
“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学，是保障。
“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生乐学，是最高目标，也才会促进学生学生全发展。
苏霍姆林斯基曾指出：“只有当知识在变为个人信念，变为人的精神财富，从而影响到他生活的思想方向和劳动、社会积极性及兴趣时，知识的获取过程和知识的深化过程才能成为智育的要素。
世界观的形成乃是智育的核心。
”例如：“正确认识个人与集体的关系”这个框题。
本框题落实的课程标准是1．4 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
学习目标：情感态度价值观：体会集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍视集体的团结。
教案活动目标包括知识与技能
教案活动目标包括知识与技能一、知识目标1. 学生能够理解并掌握本节课所涉及的知识点，包括但不限于课文内容、语法规则、词汇等。
2. 学生能够熟练掌握相关知识点，运用于实际语境中，提高语言运用能力。
3. 学生能够通过本节课的学习，对所学知识点有一个系统的整合和理解，形成对知识点的扎实掌握。
二、技能目标1. 学生能够通过本节课的学习，提高听、说、读、写的能力，提高语言综合运用能力。
2. 学生能够通过本节课的学习，培养自主学习的能力，提高学习兴趣和学习动力。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养合作学习的能力，提高团队合作精神。
教案活动目标包括知识与技能，是指在教学过程中，教师在设计教学活动时所要达到的学生学习目标。
知识目标主要是指学生在本节课中要掌握的知识内容，包括课文内容、语法规则、词汇等。
技能目标主要是指学生在本节课中要培养和提高的语言运用能力，包括听、说、读、写的能力，自主学习的能力，合作学习的能力等。
在教学设计中，教师需要根据学生的实际情况和课程要求，合理地设置知识目标和技能目标。
在教学实施过程中，教师需要通过多种教学手段和方法，引导学生积极参与，达到预期的教学目标。
在实际教学中，教师可以通过课前导入、教学展示、示范演练、小组讨论、课堂练习、作业布置等多种教学活动，有针对性地引导学生，帮助学生达到预期的知识与技能目标。
总之，教案活动目标包括知识与技能，是教师在教学设计中需要重点考虑的内容，合理地设置和达成教学目标，是教学工作的关键之一。
通过科学合理的教学设计和有效的教学实施，可以更好地促进学生的学习，提高教学效果。
教案知识目标万能模板范文
一、教学背景为了更好地指导教师进行教学设计，以下提供一份知识目标万能模板范文，旨在帮助教师明确教学目标，确保教学内容与目标相一致。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握本节课的基本概念、原理和规律。
（2）了解相关知识的发展历程和应用领域。
（3）具备运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标（1）通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的探究能力和创新思维。
（2）培养学生善于观察、分析、归纳、总结的能力。
（3）提高学生运用多媒体技术辅助学习的能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的社会责任感。
（3）树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）本节课的核心知识点。
（2）重点难点问题的突破方法。
2. 教学难点（1）抽象、复杂的概念和原理。
（2）综合性、实践性较强的知识点。
四、教学准备1. 教师准备（1）教学课件、教学辅助材料。
（2）了解学生的知识基础和学习需求。
2. 学生准备（1）预习本节课内容，了解基本概念。
（2）准备好学习用品，如笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、讲故事等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）回顾上一节课的内容，为新的知识学习奠定基础。
2. 课堂讲授（1）讲解本节课的核心知识点，突出重点、难点。
（2）结合实例，让学生更好地理解知识点。
3. 课堂练习（1）设计针对性强的练习题，巩固所学知识。
（2）鼓励学生积极参与，培养合作精神。
4. 总结与反思（1）总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
（2）引导学生进行自我反思，提高学习效果。
5. 作业布置（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识。
（2）关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
六、教学评价1. 学生评价（1）学生对知识点的掌握程度。
（2）学生的课堂表现，如参与度、合作精神等。
2. 教师评价（1）教学目标的达成情况。
教学目标模板
教学目标模板（一）知识与技能目标咱这教学呀，就是想让同学们能掌握一些实实在在的东西。
比如说，能熟练地运用一些基本的概念和公式，就像在数学里，要能把那些函数公式玩得转，给个题就能立马知道用哪个公式，怎么去算。
在语文里呢，要能把那些字词的正确读音、写法和含义都搞得明明白白的，而且能够写出有条理、有文采的小短文。
在英语方面，最起码得能认识很多常用的单词，会简单的语法，能跟别人用英语打个招呼、说个小日常啥的。
还有像科学课上的一些实验操作技能，知道怎么摆弄那些仪器，按照步骤做出正确的实验结果。
（二）过程与方法目标这一块呢，就是想让同学们在学习的过程中变得聪明点。
不是死记硬背哦，而是学会自己去找资料，自己去探索。
比如说在做一个历史课题研究的时候，知道去图书馆找相关的书籍，或者在网上找靠谱的资料来源。
然后呢，学会分析这些资料，从里面提取有用的信息。
在小组讨论的时候，要能够大胆地说出自己的想法，听别人的意见，学会跟小伙伴们合作，一起把问题解决掉。
就像在做一个手工项目的时候，大家分工合作，有的负责设计，有的负责找材料，有的负责动手做，最后做出一个超棒的作品。
（三）情感态度与价值观目标咱可不能只教知识，还得让同学们有个好的态度和价值观。
要让同学们对学习有兴趣，觉得学习不是一件苦差事，而是一件很有趣、很有成就感的事情。
培养他们的好奇心，让他们对这个世界充满探索的欲望。
比如说在学习自然科学的时候，看到那些神奇的自然现象，不是觉得理所当然，而是想去弄清楚为什么会这样。
还有就是要有团队精神，知道在一个集体里要互相帮助、互相包容。
要让同学们有责任感，自己的事情自己做，自己的作业自己认真完成，对自己的学习负责。
同时呢，也要有爱心，尊重他人，不管是老师、同学还是其他人，都要以一颗善良的心去对待。
在面对困难的时候，要有勇气，不轻易放弃，就像爬山一样，虽然累，但是只要坚持就能爬到山顶看到美丽的风景。
小学语文知识与技能教学计划
小学语文知识与技能教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助小学生掌握语文知识与技能，并培养他们的阅读、写作和口语表达能力。
具体目标如下：1. 提高学生的语文素养，培养对语言文字的热爱和学习兴趣；2. 培养学生正确、流利、准确地表达和交流的能力；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；4. 培养学生基本的写作技巧和创作能力；5. 培养学生合作学习和批判性思维的能力。
二、教学内容小学语文知识与技能教学内容主要包括以下几个方面：1. 识字与词语理解：学生将学习汉字的基本笔画和构造，并能正确书写一定数量的汉字。
同时，学生将学会理解并使用常见的词语，包括词义辨析、意思理解等。
2. 阅读与理解：学生将学习各种文学作品、文章和故事，并通过阅读理解等练习，提高自己的阅读能力和理解水平。
3. 口语表达：学生将进行口头表达训练，包括朗读、演讲、口头表达等。
通过模仿和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
4. 写作与创作：学生将学习基本的写作技巧和写作结构，培养学生的写作能力。
同时，鼓励学生进行创意写作，培养他们的创造力和想象力。
5. 听写与默写：学生将进行听写和默写练习，提高对语言的听力和书写能力。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，本教学计划将采用多种教学方法，包括：1. 教师讲授法：通过讲解、示范和展示等方式，帮助学生掌握知识和技能。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，互相讨论和交流，在共同合作中提高自己的语文能力。
3. 任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生学习兴趣和主动性，培养学生的综合运用能力。
4. 创造性教学法：通过开展创意写作和表达活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生对语文的热爱。
四、教学步骤教学步骤如下：1. 导入：通过生动的故事、图片或实例引入本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 学习与练习：教师讲解相关知识点，并通过练习巩固学生的理解和应用能力。
3. 合作学习：学生进行小组合作学习，互相讨论和交流，共同解决问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
、教学目标知识与技能1、让学生理解化合价的本质2、让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
过程与方法1、引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
情感态度价值观在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。
渗透定组成定律的基本思想。
形成从现象到本质，感性到理性的认识方法二、教学重点：熟记常见元素和原子团的化合价，了解化合物中元素正，负化合价代数和为零的原则。
三、教学难点
1、化合价概念的建立和形成
2、使用化合价规则确定物质的化学社会
教学过程设计:
教学过程
【引入】展示氯化氢（HCl）、硫化氢（H2S）、氨气（NH3）甲烷（CH4）的化学式【教师提问】我们上节课学习了化学式的知识，请大家读出投影仪上给出的化学式,观察这四种物质的组成有什么共同点和不同点.
【学生】它们都由氢元素组成,但分子中氢原子个数不同。
【教师】形成化合物的原子数目为什么不同，我们先来看一下硫化氢的形成过程。
【投影】展示硫原子的核外电子排布图展示氢原子核外电子排布示意图以硫化氢为例让学生理解化合物形成过程，并初步建立物质在化合过程中原子数目不同的观念，并由此引申出化合价的概念
【板书】一、化合价
（1）化合价：用来表示原子间相互化合的数目
（2）化合价的表示方法：在元素符号的正上方，左符号右数目，注意和离子的表示方法相区别（同种元素的化合价与离子所带的电荷，通常数值相等，正负相同；位置不同，写法相反）
【练习】请写出铝离子、氯离子、氧离子的化学符号，并标出三种元素的化合价
【提问】离子所带电荷有正有负，同种原子可能形成不同离子，那么，元素的化合价有正负吗？一种元素是否只有一种化合价？
【板书】（3）化合价规则1、化合价有正价和负价2、金属通常显正价，非金属通常显负价3、在化合物里正负化合价代数和为零4、在化合物里氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价5、单质的化合价为零教学拓展
第- 42 -页共68页
6、同种元素可能有多种化合价
【练习】判断下列说法是否正确
1、金属显正价，非金属显负价
2、在化合物H2O中，氧元素显负二价，氢元素显正一价
3、在氧气中，氧元素显负二价
【投影】常见元素化合价表，要求学生背诵，学生感到非常困难
【学生活动】教师给出化合价口诀，并将常见元素化合价谱曲，要求学生合唱，这时候学生学习热情得到鼓舞，课堂气氛异常活跃。
一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五氮磷；二四六硫要记清；二三铁；二四碳；单质为零铜正二；金正非负和为零；老师趁机提出，在化学反应中，虽然原子是最小离子，但有的原子总是作为一个整体参加反应，原子之间不再发生变化，我们把这种作为一个整体参加化学反应的原子集团称作原子团
【投影】六种常见原子团和化合价
顺口溜：
一价硝酸氢氧根
二价硫酸碳酸根
三价只有磷酸根
正一价的是铵根
【提问】我们学习化合价有什么实际应用呢
【板书】二、化合价的应用
1、已知化合价书写化学式步骤
（1）写出有关元素符号
（2）标出有关元素的化合价。
（3）根据化合物中元素化合价代数和为零的原则，用最小公倍数法求出化学式中各元素的原子个数。
（4）验证所写化学式是否正确。
口诀：正价前，负价后，价数交叉为角数角数若有公约数，莫忘约去要记住
【练习】
1、写出氧化铁、硫酸铝、氧化亚铁的化学式
2、已知元素或原子团的化合价，请同学书写相应的化学式
3、判断下列化学式书写的正误氧化铝AlO 氧化镁MgO 氧化钠Na 2O 氯化亚铁FeCl3 氯化铜CaCl2 硫酸铝Al2SO4 硫酸钠NaSO4 碳酸钠Na2CO3 氢氧化钠NaOH 氢氧化铜Cu OH 2 氢氧化铁Fe(OH ) 2。