八年级语文作文指导(上课)
八年级语文下册作文指导001(梅满昌)
6、反弹琵琶——反向思维拟题 例：《感谢你的敌人》 感谢你的敌人》 渴望停电》 《渴望停电》 流行的东西真害人》 《流行的东西真害人》 真想做个后进生》 《真想做个后进生》 往事并不如烟》 《往事并不如烟》 《以胖为荣》 以胖为荣》
——好处：与众不同，立意新颖 好处：与众不同， 好处
三、选用“异样”结构形式： 选用“异样”结构形式： 流行写法：1、题记式 2、日记体 3、书信式 4、小标题式 5、段落排比式 另类写法：1、文学剧本 3、采访札记 5、实验报告 2、医生病历 4、求证式
江西省赣州市赣县小坪中心学校 语文优质课堂写作教学
人教版八年级语文下册作文指导课
第一单元： 第一单元：珍藏的记忆
执教人： 执教人：梅满昌
ห้องสมุดไป่ตู้
一、训练目标： 训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的 、继续学习写作记叙性文章。 人和事，边观察、边记录、边思考， 人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最 有代表性的几件事或几个生活片断， 有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个 人的某一方面或某几个方面的特点。 人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事 或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。 或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论 、 的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。 的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
例：①《关注2008——致 撒马兰奇爷爷 关注 致 的一封信》(01年考题，表达申办“2008年北 的一封信》 年考题，表达申办“ 年北 年考题 京奥运会”的心情) 京奥运会”的心情 “打工 现象谈》 (分析打工热 打工” ②《“打工”现象谈》 (分析打工热 背后的利与弊) 背后的利与弊 一起走过—— 一位护 ③《与SARS一起走过 一起走过 士长的日记》(记录 年人们抗击非典的日日 士长的日记》 记录03年人们抗击非典的日日 记录 夜夜) 夜夜 在迎接香港回归的日子里》 记 ④《在迎接香港回归的日子里》(记 年香港回归的喜悦之情) 录1997年香港回归的喜悦之情 年香港回归的喜悦之情
人教版八年级语文下册《作文指导--“读懂--------”为题写一篇作文》研讨课教案-1
作文指导“读懂”为题写一篇作文1.文题设计。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。
请以“读懂_______”为题，将题目补充完整后写一篇600字左右的文章。
自选角度，自选文体，立意自定。
2.写作指导。
横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如填写：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。
要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。
如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。
写好本文还要有一颗善感的心，因为善感的心灵总善于在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露，让干渴的心灵达到滋润，让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。
独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；我们可以指导学生运用发散思维的方法，和学生阅读课的积累勾连，和学生的生活现实勾连。
帮助学生打开思路。
3.【佳作展示一】我读懂了花之语花，是生命最灿烂、最明艳的象征。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
”无疑，花是欣欣向荣的，它们争先恐后地生长，也引来“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。
这可谓一幅繁花似锦、充满生机的春景图，是花之语构造了如此美妙的画面。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”桃花是春的代名词。
在姹紫嫣红的春天，拥有白色或淡粉色五瓣小花的桃花，成为最耀眼的明星。
“竹外桃花三两枝”，这里处处隐含着春的气息。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”也许桃花的花语便是“人面桃花相映红”吧。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”冬天，百花凋谢，只有梅花拥有倔强的风骨，依然挺立在风雪中，毫不退缩。
人教版八年级上册语文优秀作文指导
人教版八年级上册语文优秀作文指导作文是语文学习中一项非常重要的任务，它不仅可以锻炼学生的观察能力和表达能力，还可以提高学生的写作水平。
下面是人教版八年级上册语文作文指导，希望能帮助同学们写出优秀的作文。
一、作文的基本要求1.准确理解题目要求，确定中心思想。
2.合理安排全文结构，逻辑清晰。
3.语句通顺，用词准确，表达流畅。
4.注意段落之间的过渡，使作文整体连贯。
5.注意标点符号的使用，避免语法错误。
6.多运用修辞手法，提升文章的艺术性。
二、叙事类作文写作指导叙事类作文要求学生根据提供的材料或自己的经历，以故事的方式进行叙述。
下面是一些写作指导：1.确定故事的中心思想，抓住故事的要点。
2.合理安排故事的序列，包括起因、经过、结果等。
3.运用生动的描写语言，让读者如身临其境。
4.注意故事的情节紧凑，避免冗长和无关的描写。
5.多运用层次分明的过渡词语，使故事情节流畅。
例如：那天，我与父母去参观博物馆，突然看到一只受伤的小鸟……三、记叙类作文写作指导记叙类作文要求学生描述一个人、一件事或一幅画等。
下面是一些写作指导：1.确定写作对象的特征，写明唤起感情的细节。
2.选择一种或多种描写手法，丰富文章的艺术性。
3.合理安排文章的段落，使作文结构更加清晰。
4.注意语句的连贯性，运用恰当的连接词。
例如：那个下雨的下午，我坐在窗边看着外面的世界，突然看到一位老人推着轮椅走过……四、议论类作文写作指导议论类作文要求学生针对一个问题或观点进行表述，并给出自己的观点和理由。
下面是一些写作指导：1.明确自己的观点，列举几个支持观点的理由。
2.运用有力的论证方法，增强说服力。
3.注意段落的层次结构，使作文结构清晰。
4.使用恰当的过渡词，使作文段落衔接自然。
例如：现如今，人们对待环境污染问题态度不一……五、说明类作文写作指导说明类作文要求学生对一个现象或问题进行分析解释，给出原因或解决办法。
下面是一些写作指导：1.分析现象或问题的原因，列举几个相关因素。
语文人教版八年级下册作文写作指导(一)---作文的基本格式及注意事项
作文写作指导（一）-------作文的基本格式及注意事项教学目标1、引导学生明确作文基本书写格式；（标题位置；题记位置；段落格式；标点格式；错别字修改格式等）2、引导学生学会解决对策，能够写出卷面整洁干净的作文。
教学重、难点能够独立解决作文基本格式中出现的问题并保证卷面的干净整洁教学方法1、举例法；2、探究法；3、合作法教学用具：多媒体；电子白板；学生准备好自己的一篇作文及草稿本、红笔。
教学设计思路1、教师提出作文中出现的问题；2、学生来讲解决对策；3、课堂活动练习；4、教师纠正，归纳总结解决对策教学过程一、导入：（PPT显示：学会做人，学会作文）周敦颐《通书·文辞》：“文所以载道也。
”“文以载道”的意思是：我们通过写文章来弘扬道德、道义、正义、伦理。
可想而知，我们写文章，首先要树立正确的世界观、人生观和价值观，然后再把自己的情感通过文字抒发出来，别人看到能够了解你的内心，同时也能受到熏陶、感染、共鸣，引导人们向善、向正义迈进。
“人之初，性本善”，我们每个人都有本善的心，就有本善的情感，只要我们具有了这样的善良、正义的情感，就能写出作文，即使没有华丽的辞藻，也同样能触动人们的心弦。
“有情即成文”，我们常说“字如其人”，“字”不单指字体，更含有字里行间所透露出来的思想感情及价值观念。
所以，我们不要害怕作文。
只要我们拥有了道德、道义、知晓伦理，再加上我们本善的心，作文一定可以写出来，也一定可以写好的。
在接下来的一段时间里，我们会从作文的几个方面来和同学们共同学习和探讨：如何写出触动人们心弦的优秀作文。
最终使得我们每一位同学都树立信心，爱上写作文。
（3分）二、明确作文系列主要内容：作文写作指导：一、作文基本格式及注意事项二、作文基本结构及注意事项三、作文审题、开头、中间、结尾写作指导四、作文亮点指导三、进入本节课主题--------标题基本格式及注意事项（一）标题基本格式及注意事项1、标题的基本格式根据要求想好标题后，先写在作文纸上面的横线上，再书写在作文格纸的第一行的中间。
八年级上册语文作文指导-附教案
• 我失望到顶点，哭了。
• 她劝慰我：“你应该听从你父亲的话，别叫 他替你担心。乐山正武斗，乱极了！”
• 我这时才发现，她戴的不是“源自卫兵”袖章， 是黑纱。• 我说：“怎么回去呢？我只剩几毛钱了！” 虽然乘火车是免费的，可千里迢迢，身上总需 要带点钱啊！
•
• 她沉吟片刻，一只手缓缓地伸进衣兜，掏出５ 元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生， ‘黑五类’②。我父亲刚去世，每月只给我９ 元生活费，就剩这５元钱了，你收下吧！”她 将钱塞在我手里，拿起笤帚，打扫厕所去了。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
首先，要写清楚一件事，就
要把事情的发展过程记叙得完整、
明白、清晰。
1、 时间顺序
顺叙 倒叙
插叙
2、空间顺序 3、时、空结合
其次，要写清楚一件事，必须根 据中心意思表达的需要和对事物的认 识过程，恰当地安排材料，有详有略， 有主有次，而不要平铺直叙，平均使 用力量。
八年级作文指导教案
八年级作文指导教案【导语】作文是语文教学中的重要环节，对学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创新能力有着重要的培养作用。
本文将为八年级学生提供一份作文指导教案，帮助他们提升作文写作能力。
一、引言作文是学习语文的重要环节，通过写作能够锻炼学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
八年级的学生正处在个性逐渐形成、思维逻辑开始发展的时期，因此提供一份作文指导教案对他们来说尤为重要。
二、培养写作兴趣1. 鼓励阅读：通过推荐优秀的文学作品，培养学生的阅读兴趣，帮助他们提高文字素养和写作水平。
2. 提供话题：为学生提供各种各样的写作话题，激发他们的写作灵感和兴趣，如校园生活、家庭关系、社会问题等。
三、写作步骤1. 议论文写作步骤：①充分了解话题：明确文章要表达的主题，对所要探讨的问题进行深入研究，多方面收集资料和观点。
②确定观点立场：根据自己的观点和思考，确定自己的立场，并理由充分地支撑。
③编写提纲：根据论点和论据，撰写论文的提纲，明确各段落的主题和论述顺序。
④写作展开：根据提纲逐步展开论述，注意条理清晰，逻辑连贯，具备亮点和深度。
⑤总结归纳：在文章结尾，对整篇文章进行总结和归纳，表达自己的态度和观点。
2. 记叙文写作步骤：①确定主题：选择一个适合的主题，如“我的假期”、“难忘的经历”等。
②确定结构：根据主题确定记叙文的结构，如时间结构、事件结构等。
③选取细节：选取与主题相关的细节，如人物形象、场景描写等。
④进行组织：根据选取的细节，进行合理的组织和安排，使文章有起承转合的情节发展。
⑤语言修饰：运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章的表达更生动有趣。
⑥细致推敲：文章写完后，进行审校，检查语法错误和逻辑不通之处，做到语句通顺，表达流畅。
四、写作技巧1. 多读优秀作品：通过阅读优秀的作文，学习其中的写作技巧和表达方式，借鉴其中的亮点，提升自己的写作水平。
2. 学会积累素材：八年级的学生已经有了一定的阅历，可以通过积累、整理自己的素材库，方便后续写作时的借鉴和运用。
山东省沂源县八年级语文上册作文指导课件：跟着课文学写作——学文本中的描写(共28张PPT)
• 生长得一张黑中透红的脸，
• （让人看到的是一种肌肤的健美。）
• 满口白白的牙齿，
• 油光光辫发盘在头上。
• （运用叠词，不仅在形式上增添了 语言的韵律美，而且在内容上更丰 富了语言的涵义，一箭双雕。）
• 同时，“黑”“白”对比明显，视觉印 象深刻，也凸显了人物的形象特点。
• 穿了身毛蓝布衣裤，
不同凡响的琴师
• 那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌 后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来，随 便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。 后来弹了一枝大调，也不知道叫什么牌子；只是到后 来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十 根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的 声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。
➢（一般的坯布在染色前都要经 过烧毛处理，使布面平整、光 洁，而毛蓝布则不然，在染色 前无需烧毛，染色后布面保留 一层绒毛，故称“毛”蓝布。从 质感、颜色着笔，调动读者的 触觉、视觉，有画面感。）
• 腰间围了个钉满小银片扣花葱 绿布围裙，脚下穿双云南乡下 特有的绣花透孔鞋，
➢（“银”“葱绿”色彩鲜明，“扣 花”“绣花”“透孔”富有云南地域 特色。）
4、琦君《春酒》 刘鹗《绝唱》
——巧用修辞进行描写
• 尤其是家家户户轮流的邀喝春 酒，我是母亲的代表，总是一 马当先，不请自到，肚子吃得 鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧 一大包回家。
比喻。把“肚子 鼓鼓的样子”比 作“蜜蜂”，生 动地写出了一个 小孩子的天真、 高兴，以及内心 的满足和幸福。
• 声音初不甚大，只觉入耳有 说不出来的妙境：五脏六腑 里，像熨斗熨过，无一处不 伏贴，三万六千个毛孔，像 吃了人参果，无一个毛孔不 畅快。
运用感觉的东西 来写听觉，把美 妙动听的境况写 得那么具体，那 么活灵活现。
八年级语文上册第一单元作文指导教案含范文
八年级语文上册第一单元作文指导教案含范文单元作文导航本单元作文设置的指导思想是为了提高学生对战争的认识，培养学生热爱和平，珍惜和平机会、珍爱和平生活的情感和社会责任感。
对战争知识的掌握和对战争性质的了解是写好这篇作文的关键。
课文设置的“铸剑为犁应有日”包含四个小问题，第一个小问题是为了让我们对战争的根源和战争的历史有所了解；第二个小问题是引导我们考察战争对科技、对社会所产生的影响；第三个小问题是要引导我们热爱和平，向往和平，反对战争，但同时我们又必须勇敢地面对战争，捍卫和平；第四个小问题是对未来的畅想，同时也要融入理性的思考。
这里可以提供三个主题：（1）记叙某个活动的经过。
这是写记叙文，但记叙文要突出重点，可以夹叙夹议，有一定的评述，要具体真实。
（2）分析、评论某一大事或者某一个问题。
这是写议论文，写这一类作文，最好是把“大事”或“问题”分解成几个方面，从不同侧面、不同层面来认识与思考，同时可对某一侧面或层面进行重点分析，或以先列出个提纲，好好想一想应从哪方面展开，为此还可以相应地查阅一些资料。
（3）想像未来的尖端武器和高科技战争。
这是写想像作文，其中也有一些说明的成分，当然应在对现代武器和战争有所了解的基础上进行合理想像。
也还可以写成科幻作文。
第一则：战争，请你走开！战争它是洪流，使田园荒芜，城郭汪洋，森林毁灭；它是毒蛇，可释放毒液，吞噬生命，残杀灵魂；它是恶魔，能呼唤严冬，制造瘟疫，带来疾病……它的名字叫战争。
翻开巨幅的历史画卷，从蛮荒到文明，人类的历史就是一部充满着残害与杀戮、凝结着鲜血与泪水的战争史。
回眸凝望，荒草萋萋的古战场回荡着多少哀魂的号叫？饱经风霜的华表渗透的可是千军万马的血泪？战争，吞食着人类的良知，剥夺着人生命的权力，面对战争，让我们呼喊：血雨腥风应有涯，铸剑为犁应有日，战争请你走开！我们要和平！●写作导引拟个好题目。
“题好一半文”，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，起到画龙点睛的效果。
借物抒情写作指导
借物抒情写作指导篇一：借物抒情作文指导八年级上册作文指导（一）借物抒情教学目标：领悟并运用借物抒情的写作手法。
课前准备：学生写一篇自己喜爱的动物或植物等，了解它的习性、形貌、内在品质等。
课时安排：两课时：第一课时，感悟并理解借物抒情的写作手法；第二课时，运用借物抒情的写作手法写一篇作文。
导入新课：有这样一个童话：有一个圆被去掉了一个三角楔，于是它就去寻找自己丢掉的那个缺口，一路上，它欣赏到了美丽无比的花草树木，跟正在晒太阳的毛毛虫做游戏。
有一天，它找到了自己丢失的那个缺口，它成了一个完成的圆了，随后飞快地向前滚动，世界完全变了样，再也没有以前那样美丽了。
于是，它果断地丢掉了那个三角楔，又变成了一个残缺的圆，带着残缺和喜悦的一路前行、一路欣赏。
我们每一个人都是一个有缺憾的圆，在生命的行程中，我们都要怀着喜悦的心情，一路走来，一路欣赏，感受生活，感悟生命。
（一）感受借物抒情1.学生背诵《陋室铭》，教师点拨，让学生认识借物抒情。
2.学生背诵《爱莲说》，教师点拨，再次感受借物抒情。
这两篇文章，作者都采用了“托物言志”（借物抒情）的写法，文章虽然展现的“物”，而我们读者却读到了“志”“情”。
这样的委婉抒情的写法，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。
3.仿写：大自然时时刻刻给我们以启示：看到幼苗冲破岩层，我们感到生（二）理解借物抒情1.齐读冰心的赠言。
1 命的顽强；看到江河奔腾不息，我们感到时间的飞逝。
，我们写作一方面是记录自己的生活经历、人生感悟，激励自己走上越来越阳光的生活之路，另一方面，也给他人以启示，及勉励。
所以，由外在的物引发自己内心的情，需要你是一个热爱生活、热爱生命的人，也需要你有一个善于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。
2.回顾名家的“借物抒情”。
（1）小思的《蝉》（2）席慕蓉的《贝壳》小结：初一阶段，我们主要学习了叙事散文的写法，我们要从一件事中懂得一个生活的道理，或者从几件有内在联系的事情中获得某种启示。
八年级语文写作指导《借物抒情》课件
大自然时时刻刻给我们以
启示：看到幼苗冲破岩层，我
们感到生命的顽强；看到江河
奔腾不息，我们感到时间的飞
逝。
，
。
——借物抒情——
小思的《蝉》让我们看到了蝉 短暂而悲壮的生命历程，它告诉我 们生命因来之不易而珍贵。所以， 我们也要珍惜生命，让生命旅途染 上秋风（收获）的颜色。
——借物抒情—— 席慕蓉的《贝壳》展示了一 枚贝壳的精致、美丽。她感悟： 只要每一个人能精心地、一丝不 苟地过好每一天，那么他都将为 后人留下精致的生命的痕迹。
我小时候安静地躺在奶奶怀里乘凉的情景又不知 不觉地浮现在眼前。晚上，人们大都要歇了，小巷一 时显得很寂静，只有一些小虫仍然不闲着。我依偎在 奶奶怀中，望着黑洞洞的小巷，似乎没有尽头。这时， 月亮已不知不觉地爬上来，淡淡的月光泻在石板路上， 像一盆水泼在上面，静静地流淌。奶奶一边轻轻摇着 蒲扇，一边哼着儿歌。一阵微风和着花儿淡淡的清香 拂过面庞，我真要醉了。小巷仿佛是大海中漂着的一 叶小舟，而我就躺在它的怀抱中。月光为我盖上一层 薄被，船在轻轻摇动，我的心也随之微微荡漾……
我情不自禁地慢慢伸出手去，不知 道自己是在抚摸老树沧桑的皮，还是 这满树的笑声，满树的生灵。
那是我见到的最为奇特的一棵树， 一棵长在乡野间的默默无闻的树。我 幻想着它随我回家，在我的刻刀和画 笔下，绽放出生命奇幻的色彩。
我无法抑制带走它的冲动和渴望，四面望 望，空无一人，独它与我伫立这天地之间。 四野是没有拘束的草木，我叫不出它们的名 字，正像它和它们叫不出我的名字一般。我 们彼此陌生，却又好像早已熟识。
微风吹来，我置身于这绿色的 田野，仿佛一个心怀叵测的入侵者， 窥视着这里的一切。突然，感到愧 怍，感觉汗颜。
我恋恋不舍地望着眼前的这棵 虬曲的树，树上传来欢快的笑 声……
部编版八年级语文上册作文指导
八年级作文指导【训练题目】以“成长的滋味”为题写一篇不少于600字的文章。
【写作指导】成长，是一个与我们息息相关的话题。
成长的感受，也是千姿百态，丰富多彩的，就像一棵小苗长成大树，有阳光雨露，也有风吹雨打，有欢乐甜美，也有困惑痛苦。
要写好这个作文题，应该注意以下几点：一、先审好题，明确题眼是“滋味”，即要把滋味写出来。
二、要写自己对生活的真实感受，不管这种感受是苦涩甜蜜的，还是欣喜惊奇的。
三、要有典型的材料，从材料中自然生发感受，诉说自己对成长的真切体会。
要善于从平凡普通的生活中，观察出对生活的认识，对成长的感受。
你可以议论，表达你对成长的思考；你可以记叙，诉说你的一段成长的故事；你可抒情，抒发你对成长的感受……【升格示例】成长的滋味成长是大家共同品尝过的一种人生岁月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔细一品，却发现原来还有一番不同的滋味涌上心头，那就是成长是一种幸福。
从出生到学会说话，成长总寸步不离地跟着我。
学会叫妈妈时，母亲那和谐的脸上挂着笑容；当我学会穿衣服，爸爸慈祥的脸上显视出那高兴的样子，然后说：“我的乖女儿长大了，不在需要我为她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的字典查阅那生字生词；直到笨手笨脚把那咸不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到母亲、父亲那带着喜悦的口中说出：“乖女儿，终于长大了。
”我，长大了，能让日夜操劳的母亲开心的笑一笑，能让日夜奔波在外，而不能按时吃饭的父亲歇上一歇。
母亲的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父亲喘息的平缓便是我的成功。
于是，我说！成长是一种幸福。
从小时候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛宝宝争一个好妈妈，孩提时，看见别人采摘那漂亮的花，就会心疼，天真的念头是花儿也知道疼痛；自小就不明白天上为什么会掉下小水滴，是不是它哭了，鱼儿为什么总生活在水里，而不被呛死……自小说喜欢揣摩世界上的一切一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是搂着爸爸的脖子，问一大堆一大堆的为什么，缠着放学回家的小姐姐问那些为什么……但随着年龄的增长，一个个问题解决了，我体会到了成长的快乐。
新闻采访与写作：八年级语文上册教材作文写作指导与范文赏析(人教版)
新闻采访与写作知识备查：新闻采访：就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的采集和搜集方式，通过记者和采访对象面对面交流来实现。
采访前要精心准备1.明确报道的目的，明确自己采访的目的是什么。
2.搜集好了资料再去采访：可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资料。
3.拟好了提纲再去采访。
采访提纲可以规划我们的采访程序，使我们思路清晰，按计划进行采访、写稿。
采访技巧和注意事项1.和采访对象平等对话。
端正自己的态度，主动交流，不把自己看的过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
2.说服与获得采访机会。
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。
3.采访时“交谈”，一是真情对话，二是不仅仅是“提问”。
提问时的注意事项1.一次只问一个问题。
连续问问题，被采访者会反应不过来。
2.提问要短，不要长。
3.提问要多问“为什么”，多追问。
课本范例展示1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制定小组采访方案确认采访对象与主题明确组内分工搜集背景资料整理编写新闻拟写采访提纲确定采访提问的问题准备采访器材确定采访场地2.草拟新闻采访提纲。
采访提纲也有固定形式，一般包括采访的时间、地点对象、目的、方式等。
另外还要注明采访需要的器材用具。
采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题，所提问题要具体、客观，有针对想，问题之间要有一定的逻辑关系。
示例：采访提纲时间、地点9月14日下午放学后，本校田径队休息室采访对象市中学生运动会初中组男子100米比赛冠军、本校学生刘文采访目的了解刘文的成长经历、夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的看法采访方式深度访谈，照片拍摄采访器材纸、笔、照相机采访问题（1）先跟大家说说你夺冠后的心情。
（2）你什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长时间？（3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？（4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？（询问原因，请对方具体讲述）（5）你认为体育训练对你的成长有什么价值？……练习：请以“某校近期举办的开学典礼”为采访题材，拟写一份采访提纲。
【优】八年级语文下册 作文指导《说真话 叙真事 抒真情》公开课教学 语文版最全PPT
前不久，我看了一篇报道：朝鲜与韩国开始 和好了，失散多年的骨肉可以重逢了，在韩 国呆了四十年的儿子终于回到了朝鲜的家乡， 回到家，他的哥哥拿出了一本诗集给他，这 是他的妈妈写给他的，临终前嘱咐一定要交 到他手里，他打开诗集，看到了一绺他母亲 的头发，这是他的哥哥特意放在里面的。读 过以后，我相信他的儿子看到头发，一定会 好好保存，一定会加深对妈妈的思念，这个 思念一定是永久的
发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落， 在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳
文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果 双双遇难，而儿子却安然无恙。
3、 《中国青年报》1999年10月27日刊登过 《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州
发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落， 在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳
其实写事就是为了写人，假如我们写一个人，写一 个你敬爱的人，你打算写谁？
我们要明白了，他给了我们教益、温暖、关心，他 做了我们的朋友，因此你们选择他作为你笔下的人 物。
说出了一个人，还要说出一件事，告诉大家这事让 你重新认识了一个人，或是加深了认识，或是因为 这事永远忘不了这人。
说一说！
因为什么，哪一刻中的哪一瞬间，哪一种事 物，曾让我最感动，找出动情点：
说真话 叙真事 抒真情
人非草木，孰能无情！
学习指导
教学目的： 让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。 教学难点： 如何捕捉动情点
要注意了！
同学们刚刚跨入中学大门，我在与同学们的 交谈中发现，很多人提起作文就头疼。写作 文时，肚子里缺少材料，常常搜肠括肚，勉 强为之，但效果不好，每当遇到有的同学写 作一挥而就，非常羡慕，都希望自己拥有马 良之神笔。今天，老师教给大家一种写作方 法，作文的要求是----说真话，叙真事，抒 真情。
初中八年级语文上册期末作文指导【人教版初二八年级】
八年级（上）期末作文指导一、作文指导1、什么是作文构思？是指作者在动笔之前的一系列思维活动，也指作者孕育作品的过程包括选择题材，提炼主题，确定表答形式，谋篇布局等方面的内容。
一篇文章要写的精彩构思巧妙很关键，那么，谁有这方面的经验介绍给大家。
学生谈，教师逐一点拨，然后介绍以下两种方法。
2、教师进行具体写作方法指导：（一）选择巧妙的表现角度1、教师讲解：构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。
苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。
越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。
故作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。
2、范文1：楼梯口的自述3、学生简评，教师点拨，要点如下：本文选择角度独特，以拟人的手法，通过“楼梯口”的视角叙写一个普通楼层的日常生活，以活泼的方式巧妙地批评了某些人为了自我利益不惜侵害他人利益的阴暗心理。
（二）设置起伏的情节1、教师讲解：“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现在情节的设置上。
所谓情节，就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。
在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。
起伏的情节具体表现在：设置悬念、制造波澜、出人意料的结局等。
2、范文2：啊！五元钱3、学生简评，要点如下：一波三折，开篇设置悬念，爸爸辛苦换来的钱被我弄丢；李斌拾到5元，却不是我的，掀起一波；王平拾到5元，又掀起一波；晚自习时全班同学凑了一叠毛票给我，将行文推向高潮，主题一下突现出来。
结尾陡转，原来五元钱没丢。
但寻觅五元钱的过程、展现的却是一个班互助互帮的可贵友情。
二、实战演习：题目：《一丝惬意心中来》一、给下列作文题简要列出写作提纲。
题目：一丝惬意心中来立意（中心）：段落大意：提纲：范文1：楼梯口的自述跻身于三室一厅的大单元之间真不是滋味。
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5、 开头要巧设悬念
《落棋有声》开头写道：“铸造车 间主任的人选，通过民意测验、调查 座谈，集中在小黄和大李两个人的名 下。要说工作能力、群众关系，两个 人各有千秋，不分上下。这可把干部 科张科长难住了……”作者接下去紧扣 “难住了”这个悬念，设计故事情节， 深深地吸引着读者。当然，这是就悬 念式结构的文章开头而言的。
用引用，增加开头的情韵。
1、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西 湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西 湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的 魅力。（《雪中西湖》）
2、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知 道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一 次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）
3、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好 方法。最常用的是比喻、排比和引用。 在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落， 不经意间，才蓦然发现岁月已给它套 上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们 每个人都是手握各色画笔的画师；生 活是一杯香醇的美酒，我们每个人都 是一名出色的品酒师；生活是一块神 奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘 的劳动者；生活更是一条看不见尽头 的长路，我们每个人都是生活的远足 者。
二、结尾
• 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能 充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间， 使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾 誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结 尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾 浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作 者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原 则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的 结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果
作文指导
最基本要求：
1、 题目：命题作文——不许改题目； 半命题作文——补充完整；通顺
2、 字数：600字 3、 体裁：记叙文 4、 不涉及班级、同学、老师信息
5、 备好至少两大类素材的作文
亲情、成长经历
一、审题再审题
1、决定选材——机动灵活扣自己的素 材
2、确定事件“主角”—和自己直接相 关
3、确定有意义的中心 4、点题再点题——写完一件事围绕中心议
3、在童年的书包里，生长着一种情 感，那是我对语文的牵挂和对语文 的依恋。十多年来，它经历了时光 的考验，而且，它作为我的伴侣注 定要走向永远。回眸身后脚印里的 每一个细节，都布满生活的美的波 纹，荡漾着人生迷人的涟漪。 （《品味语文》）
2、 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。它必 须与主体部分紧密联系。因而，有 时我们在写作文开头的时候，要注 意承接下文、对应主体，尤其是在 开头概括了文章的基本内容的时候。
1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽 的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春 泥，等待着生命的又一次轮回……
拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节 那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……
2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放
在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘 得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床 前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地 低吟，它知道我的心思。
论一句话，顺带点题
二、选材
① 忌单一——800/1000米；爬山；发烧；某次考 试等；
② 忌狭隘——小事小非，吃喝游乐；
③ 忌陈旧——要选初中以后事件；
④ 忌灰暗——思想要积极健康向上；
⑤ 所选事件一定为你确定的中心服务！
三、主体部分
1、结构——小标题式（至少三个，篇幅平均）、 或段落首尾句排比议论
• 第三，最好直接运用文 章题目里的字来点题。这样 不容易使主体部分的内容偏 离题目。 下面我们来看一些开头：
1、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了 凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘 霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋 中的一个航标，指明了新生的希望。 （《把爱心带给他人》）
2、时间老人牵着我的手带着我走过 了十五个春夏秋冬，蓦然首，成长 的路上已留下了我一串串由小变大的 脚印。（《成长的脚印》）
3、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我 终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖 览胜》）
4、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲 染气氛、设定情境，可为全文定下感 情的基调，为全文创设出一种情境美。 如朱自清的“背影”为什么感人，这 正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以 及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲 染，来创设出特定情境的结果。
的文章时，尤应如此。
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半
部分。为什么强调这一点呢？我们有些同 学在点了题后，又扯到不相干的话题上去 了，这样不但未达到点题的目的，而且还 容易成为废话。这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己
所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了 突出一个事物，故意借用另一个事物予以 映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的 手法。
用排比，增强开头的气势。
1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章； 童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是 一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一 个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）
2、我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵 州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大 桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们 是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心 中的交响乐》）
彩议论）；要简洁（不能超出4行） 3、尾段一定要概括所写事件，谈自己从中收
获，懂得了什么，把中心明明白白、深刻 议论出来
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，
难以有充分的准备，因而我们在写开 头时，要注意点题，以便直接切题， 进入主体，这样既不容易离题，也能 使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构
2、情节 ①忌零散——段落频繁、琐事一堆，偏散文 ②走马观花式——没有具体事件过程，一带
而过 3、描写 ①要有聚焦镜头——集中细节描写 ②要综合运用至少3种人物描写
四、中心
①忌模糊——要明明白白写出来 ②忌浅薄——要总结所写事件，
进行深刻议论（讲道理，你从 中感悟了……）——至少3行
五、首尾
1、必须首尾都扣题目！ 2、首段一定要有文采（运用比喻、引用、精