浅谈大学生课外科技活动
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形式清 晰准确地 表达 出来 ． 由于笔 者是医学类专业 ， 这里 只
基本流程具体的分为六个步骤 ：１ 查找文献 ， （） 选择课题 ； （） ２ 拟定项 目申请 书 ；３ 实验设施及耗材的准备 ；４ 实验 （） （）
课题人手 ， 一方面有助于培养科研创新 意识 ， 科研创新 探索
规律 ， 另一方面也较容易取得研究成果 ， 增加从事 科研 的 自
例分别 为 ７ Ｏ％和 ３ ０％ 左右 ； 在大 三同学 中，两个 比例 为 （ 一到 和 ４ １ ： Ｊ Ｄ％ Ｊ这些数据表 明 ， ． 有科研热情 的同学 不
自 良灯 的科研创 新素质 和参 与科研 活动． 本文从 参 加过课 外科研 活动的学 生的角度 ， 根据 自己的经验和老师 的指导 ， 在校大学生应 如何 参与科研 、 事先应做好哪些准备 、 验 实
当我们选择好我们 的课题 之后 ， 下一 步就 是按 照一定 的格式拟定项 目申请 书 ， 提交学校科研 处或院系学工 办 ， 等
的基本 流程及模 式等 问题进行综述 ． 笔者根据 自己的经验 和相关 资料 ， 课外科 研 活 动的 将
待老师 的批 阅和审核 ． 目申请 书是 反映 科研项 目全部 内 项 容 的唯 一窗 口， 申请书填 写的好 坏在 很大 程度上 影 响 了科 研 申请 的中标率 ． 目申请人不 仅要 有好 的研究 课题 和研 项 究思路 ， 还必须善于把好 的研究 课题 和思 路通 过 申请 书的
操作 ） 实用性 （ 、 能够为社 会创造一 定价值 ） 诺 贝 尔物理学 ． 奖获得者李政道先生 曾经 幽默 地说 ： 大学生 的研究应 注意 “ 选择小课题 ， 这样成功 的可能性 大 ； 选择 大课题 ， 而 成功 的 可能性很小 ， 但是得精神 病的可 能性 很大 ． 学 生研究 从小 ”
一
信心和成就感 ． 另外 ， 介绍几个查 找文献常用 的中文与外 文
数据库及论 坛 ： 国知 网 、 中 重庆 维 普 、 方 数据 资 源 系统 、 万 Ｐ ｂ ｄ Ｅ Ｓ Ｏ、ｐｉｇｒ丁香 园等． ｕ Ｍｅ 、 Ｂ Ｃ Ｓｒ ｅ、 ｎ ２ 拟 定项 目申请书
少数 ， 了解科研 的机会 和渠 道不 多 ； 但 因此 ， 更谈 不上 具
平． 随着科学技术 的不断进 步和创 新型药 物研 发 的不断 深
献 ， 面了解相关 信息之后确定的 ． 全 一个很好 的方 法就是去 参加一些研究生 的学 术交流 和硕 士论 文答辩 ， 意他 们论 注
文选题 的新颖性 、 趣味性 ． 的课 题必须 具备 创新 性 （ 好 即 之前是没有或很少有人做过类 似研 究 ） 可行性 （ 合学生 、 适
浅 谈 大 学 生 课 外 科 技 活动
程 超 马 哲２马 洲 ， 瑕 安 全２吴 迪 蔡 ， ， 吴 ， ， ， 飞３吴基 良３ ，
（． １ 成宁学院 临床 医学院 ０ ８级临床 医学本科生， 湖北 成宁 ４ ７０ ； ３ １０ ２ 成 宁学 院 药学院 ０ ． ９级 药 学本科 生 ， 北 咸 宁 ４ ７０ 湖 ３ １０； ３ 成宁学院 药学院药理学教研室， ． 湖北 成宁 ４ ７０ ） ３ １０
摘 要： 科研活动是培养和发挥大学生创新能力的有效途径 ， 而课外科技活动则是在校大学生参与科研活动的主
要 形式． 而， 然 由于学校 、 师、 教 学生等各方 面的原 因， 前在校 大学生对科 研活动的 了解很 少， 目 能参 与课 外科 研 活 动的则更少． 文从 参与过课 外科研活动的在校 大学生的角度 ， 本 对在校 大 学生如何 参与科研 活动 、 事前应做 好哪
些 准备 、 实验 基 本 流程 及 模 式 进行 综 述 ．
关键词 ： 大学生； 课外科技 活动 ； 基本流程
中 图分 类 号 ：６ ２ ０ Ｇ ４． 文 献 标 识 码 ： Ａ
问题．
． ．
教育法》 明确规定 “ 高等教育 的任 务是培养 具有
梢 冲手实践 能力的高级专 门人才 ” 以创造 、 新 、 【 １ ， 创 创业 ∞ ：刨敦育逐渐成为大 学教 育及研究 领域新 的增 长点 ． 二 党 的十七 大报告 提 出 ， 提高 自主创 新 能力 ， 设创 新 型 国 建 家． 这是国家发展战 略的核 心 ， 是提高综 合 国力 的关 键 ．
１ 查 找文献 。 选择课题
这是我们从事科研 活动 的第一 步 ， 因斯 坦说 ： 提 出 爱 “
一
个问题往往 比解 决一个 问题 更 重要 ” 一个 好 的 ｉｅ ， ｄ ａ就
决定 了你能否 申请到 课题及 整个项 目的所 有 内容． 而一个 好的课题 ， 不是 自己凭空想象 出来 的 ， 是通过查 阅大量 的文
入， 科研素质不仅是衡量研究 生人才的标准 ， 也应 成为本科 学生的基本素质之一 Ｊ然 而 ， ． 事实上 目前 的情况并不 是如
Biblioteka Baidu
此 据不完全统计 ， 高校 大一学生 当中， 有参加科研创新 工 竹 望的同学 占到 了 ９ ０％ 以上 ， 是对 学校科 研创 新 工 但
ｑ 情 况 有所 了解 的 不 到 ５％ ； 在 大 二 同 学 当 中 ， 个 比 而 两
在这样 的大背景 下 ， 以培养人才为主要职能的高校 ， 作为 理
应成为 培养创新 型人才 的主要 基地 ． 大学 生科研 素质 是大 学生在掌握一定基 础 、 业理 论知识的基础上 ， 助一定 的 专 借 实验条 件和相关 技术 ， 运用基础知识 、 在 专业 知识 和科学 方 法 开展科学 研究 活 动过 程 中所体 现 出来 的一 种 能力 和水
第 ３ 卷 第 ６期 １ ２０１１年 ６月
成 宁 学 院
学
报
Ｖｏ ． １３１， Ｎｏ． ６
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ Ｉ ｉ ｅ ｓｔ ｏ ｒ ａ ｆＸｉ ｎｇ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙ
Ｊ ｎ ２ １ ｕ ．０ １
文章编 号 ：０ ６—５ ４ （０ １ ０ ０ ３ ０ １０ ３ ２ ２ １ ） ６— １ ８— ２
基本流程具体的分为六个步骤 ：１ 查找文献 ， （） 选择课题 ； （） ２ 拟定项 目申请 书 ；３ 实验设施及耗材的准备 ；４ 实验 （） （）
课题人手 ， 一方面有助于培养科研创新 意识 ， 科研创新 探索
规律 ， 另一方面也较容易取得研究成果 ， 增加从事 科研 的 自
例分别 为 ７ Ｏ％和 ３ ０％ 左右 ； 在大 三同学 中，两个 比例 为 （ 一到 和 ４ １ ： Ｊ Ｄ％ Ｊ这些数据表 明 ， ． 有科研热情 的同学 不
自 良灯 的科研创 新素质 和参 与科研 活动． 本文从 参 加过课 外科研 活动的学 生的角度 ， 根据 自己的经验和老师 的指导 ， 在校大学生应 如何 参与科研 、 事先应做好哪些准备 、 验 实
当我们选择好我们 的课题 之后 ， 下一 步就 是按 照一定 的格式拟定项 目申请 书 ， 提交学校科研 处或院系学工 办 ， 等
的基本 流程及模 式等 问题进行综述 ． 笔者根据 自己的经验 和相关 资料 ， 课外科 研 活 动的 将
待老师 的批 阅和审核 ． 目申请 书是 反映 科研项 目全部 内 项 容 的唯 一窗 口， 申请书填 写的好 坏在 很大 程度上 影 响 了科 研 申请 的中标率 ． 目申请人不 仅要 有好 的研究 课题 和研 项 究思路 ， 还必须善于把好 的研究 课题 和思 路通 过 申请 书的
操作 ） 实用性 （ 、 能够为社 会创造一 定价值 ） 诺 贝 尔物理学 ． 奖获得者李政道先生 曾经 幽默 地说 ： 大学生 的研究应 注意 “ 选择小课题 ， 这样成功 的可能性 大 ； 选择 大课题 ， 而 成功 的 可能性很小 ， 但是得精神 病的可 能性 很大 ． 学 生研究 从小 ”
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信心和成就感 ． 另外 ， 介绍几个查 找文献常用 的中文与外 文
数据库及论 坛 ： 国知 网 、 中 重庆 维 普 、 方 数据 资 源 系统 、 万 Ｐ ｂ ｄ Ｅ Ｓ Ｏ、ｐｉｇｒ丁香 园等． ｕ Ｍｅ 、 Ｂ Ｃ Ｓｒ ｅ、 ｎ ２ 拟 定项 目申请书
少数 ， 了解科研 的机会 和渠 道不 多 ； 但 因此 ， 更谈 不上 具
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文选题 的新颖性 、 趣味性 ． 的课 题必须 具备 创新 性 （ 好 即 之前是没有或很少有人做过类 似研 究 ） 可行性 （ 合学生 、 适
浅 谈 大 学 生 课 外 科 技 活动
程 超 马 哲２马 洲 ， 瑕 安 全２吴 迪 蔡 ， ， 吴 ， ， ， 飞３吴基 良３ ，
（． １ 成宁学院 临床 医学院 ０ ８级临床 医学本科生， 湖北 成宁 ４ ７０ ； ３ １０ ２ 成 宁学 院 药学院 ０ ． ９级 药 学本科 生 ， 北 咸 宁 ４ ７０ 湖 ３ １０； ３ 成宁学院 药学院药理学教研室， ． 湖北 成宁 ４ ７０ ） ３ １０
摘 要： 科研活动是培养和发挥大学生创新能力的有效途径 ， 而课外科技活动则是在校大学生参与科研活动的主
要 形式． 而， 然 由于学校 、 师、 教 学生等各方 面的原 因， 前在校 大学生对科 研活动的 了解很 少， 目 能参 与课 外科 研 活 动的则更少． 文从 参与过课 外科研活动的在校 大学生的角度 ， 本 对在校 大 学生如何 参与科研 活动 、 事前应做 好哪
些 准备 、 实验 基 本 流程 及 模 式 进行 综 述 ．
关键词 ： 大学生； 课外科技 活动 ； 基本流程
中 图分 类 号 ：６ ２ ０ Ｇ ４． 文 献 标 识 码 ： Ａ
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． ．
教育法》 明确规定 “ 高等教育 的任 务是培养 具有
梢 冲手实践 能力的高级专 门人才 ” 以创造 、 新 、 【 １ ， 创 创业 ∞ ：刨敦育逐渐成为大 学教 育及研究 领域新 的增 长点 ． 二 党 的十七 大报告 提 出 ， 提高 自主创 新 能力 ， 设创 新 型 国 建 家． 这是国家发展战 略的核 心 ， 是提高综 合 国力 的关 键 ．
１ 查 找文献 。 选择课题
这是我们从事科研 活动 的第一 步 ， 因斯 坦说 ： 提 出 爱 “
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个问题往往 比解 决一个 问题 更 重要 ” 一个 好 的 ｉｅ ， ｄ ａ就
决定 了你能否 申请到 课题及 整个项 目的所 有 内容． 而一个 好的课题 ， 不是 自己凭空想象 出来 的 ， 是通过查 阅大量 的文
入， 科研素质不仅是衡量研究 生人才的标准 ， 也应 成为本科 学生的基本素质之一 Ｊ然 而 ， ． 事实上 目前 的情况并不 是如
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此 据不完全统计 ， 高校 大一学生 当中， 有参加科研创新 工 竹 望的同学 占到 了 ９ ０％ 以上 ， 是对 学校科 研创 新 工 但
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在这样 的大背景 下 ， 以培养人才为主要职能的高校 ， 作为 理
应成为 培养创新 型人才 的主要 基地 ． 大学 生科研 素质 是大 学生在掌握一定基 础 、 业理 论知识的基础上 ， 助一定 的 专 借 实验条 件和相关 技术 ， 运用基础知识 、 在 专业 知识 和科学 方 法 开展科学 研究 活 动过 程 中所体 现 出来 的一 种 能力 和水
第 ３ 卷 第 ６期 １ ２０１１年 ６月
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Ｖｏ ． １３１， Ｎｏ． ６
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Ｊ ｎ ２ １ ｕ ．０ １
文章编 号 ：０ ６—５ ４ （０ １ ０ ０ ３ ０ １０ ３ ２ ２ １ ） ６— １ ８— ２