广东版开心学英语四上Unit 8《Helping at Home》word公开课说课稿
【广东开心英语】四年级英语上册Unit 8 Helping at Home 课件 (1)
18
I’m sorry,Gogo. I cant’ play today. I’m busy.
19
Is he cooking breakfast?
No,he isn’t.He’s washing the dishes.
20
What are you doing,Gogo?
You should help your mother do some housework.
你应该多帮助妈妈做一些家务劳动。
No pains, no gains. 没有付出就没有收获。
15
Finish the story.
It’s A (A. Saturday B. Sunday ). Jenny
I want to play with Tony and Jenny.
（和）
Uh, What are they doing now?
Let me see!
（让我看看）
8
Let’s watch.
9
Let’s talk.
They are helping at home.
They’re busy.
washing
Today is Sunday. Everyone is busy.
Sun Mom
Lili Lele
Mingming
Sun is sweeping the floor .
Mom is washing the clothes .
Lili is cleaning the desk .
Mingming and Lele are washing the dishes . 14
talking
粤人版(开心英语)英语四年级上册Unit8HelpingatHome单元测考试卷.doc
粤人版（开心英语）英语四年级上册Unit8HelpingatHome单元测考试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1 . 根据汉译，写单词。
评卷人得分1.衣服 ____________2.做饭 _____________3.地板 _____________4.碗碟 _____________5.擦 _______________2 . 看图连线。
1. A. clean the window2. B.wash the clothes3. C.sweep the floor4. D. clean the desk5. E. wash the dishes3 . 将下列字母重新排列组成单词，完成句子。
1. I can _________ ( o, l, d, f ) the clothes.2. I’m _________(s, u, y, b) now.3. Open the ________ ( n, i, o, w, d, w ) , please.4. She is sweeping the _________ ( r, o, o, f, l ) .试卷第 1 页共 2 页5. I’m washing the _________ ( t, h, o, e, l, c, s ).4 . They are _______ at home. （）A. helpB. helpsC. helping5 . are you doing? ( )A. WhereB. WhatC. Who6 . He’s washing the _____________.（）A. dishB. dishsC. dishes7 . ---Are they cleaning the windows? （）--- ____________.A. Yes, they do.B. Yes, they are.C. Yes, they is.(.)8 . ______ a funny l5. a sheep under sleeping is a tree1.我正在洗车。
四年级开心英语上册Unit 8 Helping at home第三课时教学文字实录
四年级开心英语上册Unit 8: Helping at home第三课时教学文字实录一．课程概况：I.内容：Unit 8: Helping at homeII.源自：四年级开心英语上册III.课型：语音课二．教学过程（课堂实录）：Step 1: GreetingT: Good afternoon, everyone!S: Good afternoon, Kim!T: Sit down, please!S: Thank you, Kim!T: One, two, three!S: A, B, C!Step 2: Present the title and introduce the group competition mechanismT: Ok, boys and girls, today we’are going to learn Unit 8 Helping at home “Sounds and words”. Now, let’s have a look, we have two teams today. There are two bees here.. What color is this bee?S: It’s a green bee.T: OK! Green bee for boys. And what about this one?S: It’s a pink bee.T: Good! Pink bee for girls. Are you clear?S: Yes!T: OK! Let’s have a match today.S: Yes![设计意图]：将小蜜蜂“bee”作为教学中的主线，通过我能说，我能读，我能写三个不同层次的飞跃帮助小蜜蜂得到蜂蜜。
男生是绿色蜜蜂组，女生是粉色蜜蜂组。
T: Ok, Boys and girls, Let’s check homework.. Look, this is picture A, and this is picture B. Please find the difference between picture A and picture B. OK?S: Yes.T: For example, in picture A, what is Gogo doing? Is Gogo singing?S: No.T: Is Gogo dusting?S:Yes.T: OK. In picture A, Gogo is dusting. What is Gogo doing in picture B? S1: Sweeping the floor.T: Good. So we can say: In picture A, Gogo is dusting, but in picture B, Gogo is sweeping the floor. Now, who can say something about Tony?S2 : In picture A, Tony is folding the clothes, but in picture B, Tony is sleeping.T: Excellent! Follow me, “old-fold-folding-folding the clothes.”S:Old-fold-folding-folding the clothes.T: Good, What about Mum? Can you make a sentence?S3: In picture A, Mum is cooking, but in picture B, Mum is washing the dishes.T: You did very good job! Ok, the last one, what is Lisa doing?S4: In picture A, Lisa is playing, but in picture B, Lisa is singing and dancing.T: Good! One step for you.[设计意图]：利用找不同的游戏复习上节课所学内容，巩固知识点。
粤人版(开心英语)英语四年级上册Unit8HelpingathomePeriod1练习卷.doc
粤人版（开心英语）英语四年级上册Unit8HelpingathomePeriod1练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1 . 看图片写出相应的动词词组。
1.________2. ________3. ________4. ________5.__________6._________2 . It’s Saturday. Let’s _______. ( )A. playB. playingC. plays3 . —What are you doing? ( )—I’m ________.A. sweep the floorB. cleaning the deskC. wash the dishes4 . —Are the children reading books? ( )— ___________ They’re watching TV.A. Yes, they are.B. No, they are.C. No, they aren’t.5 . It’s 9 p.m. They _______ now, but they often ______ to bed at 10 p.m. ( )A. sleep; goB. are sleeping; goC. are sleeping; going6 . —____________? ( )—Yes, he is.A. What is he doing?B. Can he wash the clothesC. Is he folding the clothes7 . 选词填空cleaning; washing; clean; cooking; sweep1.—What’s Mom doing?评卷人得分—She’s __________the clothes.2. —Is he ________dinner?—No, he isn’t. He’s washing the dishes.3. —Who’s ________ the desk?—Sam is.4. We ___________ the floor every day.5. —Can you ________ the windows?—Yes, of course.8 . 按要求完成句子。
四年级英语上册 Unit 8 Helping at Home(第3课时)教案 广东版开心
Unit8 Helping at Home第三课时知识点及课标要求：课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。
结合所学知识进一步理解文章的含义。
能流利的朗读课文。
（2）学习字母组合ee在单词中的发音规律。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。
懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生联系上下文理解文章大意的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。
结合所学知识进一步理解文章的含义。
教学难点：能流利的朗读课文课时安排：2课时教学过程一、预习·导学1、小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来。
2、小组互相评价。
二、学习·研讨导入新课：同学们：你们都喜欢什么玩具，想了解自己身边的同学喜欢什么玩具吗？本节课我们就来一起学习如何用英语来询问他人喜欢什么玩具。
2、小组合作学习单词：1、小组合作讨论学习，根据已经学过的知识推测文章大意。
2、播放课文录音两遍，让学生联系上下文理解文章的意思。
3、继续播放对话三遍，让学生跟读。
小组展示：各小组朗读课文和分解色朗读。
师生评价。
教师点拨：I’m sorry./He’s busy。
三、学习发音和单词小组合作：1、猜测单词的意思。
2、播放录音三遍，让学生跟读。
3、说说字母组合“ee”在单词中的发音规律。
小组展示齐读字母“ee”的发音和单词发音。
师生评价。
四、作业基础题：抄写conversation。
教学后记：。
广东版小学英语Unit8HelpingatHomeStory课件
Wplay playing Wwash washing
随堂练习
一 读对话，选词填空。
3.—What is she doing? —She is s_w_e_e_p_in_g_ the floor.
Story
What are you doing, Gogo?
No, he isn't. He's washing the dishes.
I'm waiting.
知识讲授
busy
繁忙的
be busy with... 忙于······ The principal is a very busy man.
知识讲授
cook
做饭
kitchen 厨房 My mother cooks for me every day. 我妈妈每天为我做饭。
知识讲授
wait
等候
wait for 等待 I'm waiting for the bus. 我正在等公共汽车。
随堂练习
随堂练习
一 读对话，选词填空。
1.—Tom, let's __p_la_y___ football. —OK.
2. What's Tony doing? ___H___e_'_s__w__a__s_h__in__g__t__h_e___d_i_s_h__e_s__._________________
课时小结
课时小结
重点单词
buቤተ መጻሕፍቲ ባይዱy
cook
wait
重点句子
1. What are you doing?
四年级英语上册Unit8HelpingatHome教案广东版开心2
Unit 8 Helping at Home一、Teaching contents（教学内容）:四级上册Unit 8 Helping at Home教学内容：Story二、Teaching aims（教学目标）:1、 Knowledge and skill objectives（语言知识和技能目标）:A．学会四会单词：wash\cook, 三会单词：dish \busy \wait.B.理解句型：Is ’t.C.会有表情地朗读story的内容，做到语音语调基本正确，能正确回答问题，能有声有色地表演课文内容，并在熟练表演课文对话的基础上，为课文对话续尾。
2、 Strategic and ability objectives（学习策略和能力目标）:A. 学生的听、说、读、写、演的能力得到进一步加强，培养学生正确的语音、语调和语感。
B. 学生基本能用句子进行对话且用对话进行拓展延伸，基本能运用所学句型进行交际，提高学生综合运用语言进行交际的能力。
3、 Moral objectives（情感目标）:A.通过比赛和小组合作学习，培养学生敢于竞争与学会合作的意识。
B.通过表演课文、活用对话及对课文的续尾和表演，提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生的表现能力，树立英语学习的自信心。
4、文化意识目标：通过本课时教学，教育学生热爱劳动,关心父母,帮父母做力所能及的家务。
让学生的思想、文化得到一个提升，与西式文化进行吻合。
三、Teaching key points and difficult points（教学重点和难点）:1、Key points（教学重点）:A、 Students can master the new words and the language structures in the story.B、 Students can read out the sentences with emotions and facial expressions after the tape.C、 Students can describe the pictures in the story correctly and fluently.D、学生能读懂对话内容、进行角色表演并能活用对话。
广东开心英语(粤人版)四年级上册《单元8_Helping_at_Home》-有答案-同步练习卷(2)
广东开心英语（粤人版）四年级上册《Unit 8 Helping at Home》同步练习卷（2）一、写出下列单词的中文意思．1. 写出下列短语的中文意思（1）clean the door________（2）wash the clothes________（3）clean the car________（4）clean the windows________（5）fold the clothes________一、写出下列词语的英文表达．写出下列词语的英文表达（1）扫地________（2）擦桌子________（3）洗衣服________（4）擦窗户________（5）叠衣服________三、看图填空．she is________．she is________．He is________． She is________．参考答案与试题解析广东开心英语（粤人版）四年级上册《Unit 8 Helping at Home》同步练习卷（2）一、写出下列单词的中文意思．1.【答案】擦门,洗衣服,擦车,擦窗户,叠衣服【考点】翻译能力【解析】（1）擦门（2）洗衣服（3）擦车（4）擦窗户（5）叠衣服【解答】考查短语翻译．（1）擦门．clean the door擦门．故答案为：擦门．（2）洗衣服．wash the clothes洗衣服．故答案为：洗衣服．（3）擦车．clean the car擦车．故答案为：擦车．（4）擦窗户．clean the windows擦窗户．故答案为：擦窗户．（5）叠衣服．fold the clothes叠衣服．故答案为：叠衣服．一、写出下列词语的英文表达．【答案】sweep the floor,clean the desk,wash the clothes,clean the window,fold the clothes【考点】翻译能力【解析】（1）sweep the floor（2）clean the desk（3）wash the clothes（4）clean the window（5）fold the clothes【解答】考查短语翻译．（1）sweep the floor．扫地sweep the floor．故填：sweep the floor．（2）clean the desk．擦桌子clean the desk．故填：clean the desk．（3）wash the clothes．洗衣服wash the clothes．故填：wash the clothes．（4）clean the window．擦窗户clean the window．故填：clean the window．（5）fold the clothes．叠衣服fold the clothes．故填：fold the clothes．三、看图填空．【答案】washing the clothes【考点】看图完成句子【解析】她正在洗衣服．【解答】考查看图完成句子．不完整句意：她正在…根据图示：正在洗衣服．正在洗衣服washing the clothes，与is构成现在进行时，由此可确定空缺处为：washing the clothes．故答案为：washing the clothes．【答案】sweeping the floor【考点】看图完成句子【解析】她正在扫地．【解答】考查看图完成句子．不完整句意：她正在…根据图示：正在扫地．正在扫地sweeping the floor，与is构成现在进行时，由此可确定空缺处为：sweeping the floor．故答案为：sweeping the floor．【答案】washing the dishes【考点】看图完成句子【解析】他正在洗盘子．【解答】考查看图完成句子．不完整句意：他正在…根据图示：正在洗盘子．正在洗盘子washing the dishes，washing 与is构成现在进行时，由此可确定空缺处为：washing the dishes．故答案为：washing the dishes．【答案】cute【考点】完成句子【解析】她很可爱．【解答】考查完成句子．is是系动词，后面可以跟形容词构成系表结构，cute可爱的，符合题意．故填：cute．。
广州开心版四年级英语上册第八单元课件
猜一猜！
clean the desk
wash the dishes
fold the clothes
wash the clothes
clean the windows
sweep the floor
It's Saturday.
washing the clothes.
sweeping the floor.
cleaning the desk.
No, he isn’t. He’s cleaning the windows.
扩展练习一：根据情景，创设对话
假设今天是星期日，你去找你的朋友Ben和Lisa玩，但是他们没空，他们在家帮助妈妈做家务，请以这个情景创设一个对话。 例如 A: Hello,…. Let’s play! B : I’m sorry. I can’t play. I am busy. I am… C: ……..
3. Is Tony sweeping the floor?
自读课文，完成对应练习
1 )帮助 __________________________ 2 )在家___________________________ 3 )让我们玩！______________________ 4 )忙碌的__________________________ 5 )早餐__________________________ 6 )洗车____________________________ 7 )等候____________________________
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Unit 8 Helping at Home第一课时（ppt）
Let’s learn
He’s helpful. He’s sweeping the floor.
sweep the floor
Let’s learn
What’s she doing?
She’s c_l_e_an_i_ng__t_he__w_in_d_o_w. s
clean the windows
_Y_e_s, they a_r_e__.
语法聚焦
现在进行时——“句式结构”大比拼 Ⅰ.肯定句 Listen! He is singing in the classroom. It’s eight o’clock. The students are having an English class. 【点拨】主语在句首，be动词（am, is, are）紧随后，现在分词 跟着走，其他成分不可丢。
__Is_ she _w_a_s_h_in__g the dishes?
_N__o, she i_s_n_’t_. She’s w__a_s_h_in_g__th_e__c_lo_t_h_e_s.
Listen, fill and say
Are they c_l_e_a_ning t_h_e__w_in_d__o_w_s_?
Let’s learn
Is she cooking?
wash the dishes
No, she isn’t. She’s__w_a_s_h_in_g_t_h_e_d_i_sh_e_s.
Let’s learn
What’s he doing?
fold the clothes
He’s f_o_ld_i_n_g_t_h_e_c_lo_t_h_e_s.
Let’s learn
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《Unit 8 Helping at Home》第一课时说课稿
一、说教材
a、教材的内容：本节教材的内容是《开心学英语》四年级上册Unit 8 Helping at Home的Story部分,是本单元的第一课时.
严重语言的感知，为第二课时的词句教学及第三课时的练习及拓展做好一个语言的铺垫。
二、说教学目标与要求
1、语言知识和技能目标：
a、学会四会单词：wash\cook,三会单词：dish \busy \wait.
b、理解句型：Is he…?No, He isn’t
c、会有表情地朗读story的内容，做到语音语调基本正确，能正确回答问题，能有声有色地表演课文内容，并在烂熟表演课文对话的基础上，为课文对话续尾。
2、学习策略和能力目标：
a、学生的听、说、读、写、演的能力得到进一步加强，培养学生正确的语音、语调和语感。
b、学生基本能用句子进行对话并且用对话进行拓展延伸，基本能运用所学句型进行交际，提高学生综合运用语言进行交际的能力。
3、情感目标：
a、通过比赛和小组合作学习，培养学生敢于竞争与学会合作的意识。
b、通过表演课文、活用对话及对课文的续尾，提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生的表现能力，树立英语学习的自信。
4、文化意识目标：
通过本课时教学，教育学生热爱劳动,关心父母,帮父母做力所能及的家务。
让学生的思想、文化得到一个提升，与西式文化进行吻合。
二、说教学重点和难点
1、教学重点：
a、Students can master the new words and the language structuresin the story.
b、Studentscanreadoutthesentenceswithemotionsandfacialexpressions after the tape.
c、Studentscandescribethepicturesinthestorycorrectlyandfluently.
d、学生能读懂对话内容、进行角色表演并能活用对话。
2、教学难点：
a、Ss can act out the dialog with emotions and facial expressions.
b、Sscancontinuethestoryaccordingtothelastpictureinthestory.
c、能活用对话。
四、说教学策略
1、Teaching methods:
本课时我主要采用任务型教学法（Task-based approach）、合作学习法（Cooperativelearning）和整体教学法，真正体现了以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式，学生通过体验、参与、合作交流和完成任务逐步发展综合运用语言的能力。
2、Teaching aids:
a、Tony, Jenny ,Gogo，Mom的头饰。
b、CAI、PPT、video、exercise for every student.
五、说教学过程
一、Warm up
a、Let’s chant: What are you doing?
【设计意图】歌谣既让学生放松，活跃课堂气氛。
又巩固了“What are you doing? I’m…”句型。
b、Greeting.
T: What day is it today?It’s…
What do you do on…?What time do you get up?
【设计意图】通过轻松自由的谈话，迅速让学生进入英语学习状态。
二、Pre-reading
a、T: Today is Saturday. Many children are in the park. Look! Whatare they doing now?Ss:…
【设计意图】通过创新情景进行复习，迅速能够吸引学生的注意，提高学习的兴趣。
b、T: Can you see Jenny and Tony in the park? Where are they
now?Oh,theyarea thomenow.Let’sgoandsee.Look,theyareJennyandTony’s family. What are they doing at home?
【设计意图】创设详尽的语言情境来引出新的语言材料，学生印象深刻，简易理解，也能把学生的思维精巧地转移到课文的学习。
三、While-reading
Step1、Ss Enjoy the video ,then match with sb. and doing sth.
【设计意图】让学生带着任务去听、去看，去思考。
通过阅读例外的任务设置，逐步解决对话中的知识点。
Step2、Presentthewords:busy,wash/washing,cook/cooking,dish/dishes,
wait/waiting.
【设计意图】借助所创设的情景进行生词教学，为story的学习及表演打下基础。
Step3、Listen and repeat. ( T Encourages Ss to read
expressively.)T:Nowlistentothetape,please.Thenrepeatwithemotionsandfacial expressions after the tape.
【设计意图】阅读指导：通过模仿对话角色的语气、表情和情感，深化学生对阅读材料的理解和应用。
Step4、Open your book and read together.(带读、全班读、小组分角色读)
【设计意图】多种形式地朗读课文，进一步提高学生对课文内容的认读能力。
Step5、Ss read in roles and act .
Divide the class into groups, have them read in roles. Then act.T: Who’s Tony?
T: Who’s Jenny? ....
【设计意图】通过分角然朗读，然后进行表演，进一步深化学生对阅读材料的理解和掌握。
Step6、Look and write.
【设计意图】通过读和写，让学生对课文内容进一步深入了解。
Step7、Are you helping at home?
【设计意图】教育学生热爱劳动,关心父母,帮父母做力所能及的家务。
让学生的思想、文化得到一个提升，与西式文化进行吻合。
四、Post-reading
Step 1、Lead Ss to continue the story.
T:Boysandgirls,let’slookatthelastpicture.GogosaysI’mwaiting. What will be happen after 20 minutes?
【设计意图】通过给对话续尾，为学生提供了思考的空间，为学生的语言输出提供了平台，发展了学生的创造性思维。
Step2、Look, say and write.
T: Now Jenny, Tony and Gogo come to the park. Let’s say what they aredoing? Can you?
T: Now, look and write down your says.
【设计意图】通过充分地说和写，进一步深化和烂熟语言的应用与表达。
Step3、Summary
【设计意图】根据板书内容，总结本课时学到的单词和句型，帮学生整理学习思路，巩固本课时的学习内容。
五、Homework
A、Act the story with your partner.
B、Continue the story with your partner.
【设计意图】多种形式的作业，让学生进一步巩固相关知识，并提高学生的综合能力。
Step六、The end
Which group is the best?
【设计意图】通过评比，让学生体验英语学习的成就感和自信心。
六、说板书设计
好的板书设计，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
本节课我采用归纳法，突出对话的主要内容的，同时还是美观的。
七、说教学反思。