《信息技术基础》(浙教版)全套教案总结
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《信息技术基础》教案（一）
教学主题
信息及其特征
教材分析
本节教材主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。
由于本节教材叙述性内容较多，在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。
学习目的
1．了解有关信息的几种定义。
2．了解信息的载体和形态。
3．能够描述信息的基本特征。
http://www.research.microsoft.com/~hollasch/cgindex/coding/ieeefloat.html
常规资源
wk.baidu.com1.教材《信息技术基础》第一章1.2节；配套光盘
2.教材配套的教师用书
3.《信息的编码（1）》学习任务单
教学支撑环境
计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪
二、教学内容
要求学生设计一个假期旅游的计划，并依托这个任务展开教学内容。
首先，要求学生讨论为了制定旅游计划，需要获得哪些方面的信息，并提出获得这些信息的渠道和方法。在这个活动中应该提示学生除了计算机以外还有许多传统的方法也可以获得需要的信息，如查阅旅游杂志、拨打旅游公司电话等，然后要求学生比较不同的信息获得方法，体会现代信息技术对于获取信息、储存信息和处理信息的作用及优势。
（2）学生使用文本编辑器（例如Windows操作系统自带的“记事本”工具软件）输入“科普知识ABC”这些字符，并保存这个文本文件，文件名为“kp.txt”。
（3）学生使用UltraEdit或WinHex等工具软件打开文本文件“kp.txt”，察看以16进制形式显示的字符的内码。
（4）评价，由于本次实践体验活动的目的是让学生了解计算机中字符的编码形式，所以比较重要的是针对“了解内码的形式和作用”这一活动主题进行评价。
教学引导问题设计
问题
目的
重点、难点、关键点
什么是汉字编码？
初步了解汉字编码
汉字编码的基本原理
如何观察汉字的编码？
进行“实践体验”活动：《观察字符的内码》
采用合适的工具软件进行观察
为什么要以国家标准实施汉字编码方案？
了解国家标准的权威性以及在维护国家信息秩序和保障信息安全方面的作用
目前常见的几种汉字编码方案的应用现状
拓展性的问题：如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理负整数，负整数是如何编码的？在进一步，实数又是如何编码的？
对这个拓展性的问题，教师只需要引导一下即可，因为各种类型数的编码不是本课的重点。此部分内容，可以参考《教师用书》中的《整数的编码》以及《实数在计算机中如何表示？》。对部分感兴趣的同学，可以安排他们在课外进一步了解此问题。
2.初步了解多媒体信息的编码方法。
所需资源和环境
数字化资源
可以以16进制形式察看字符内码的工具软件，如UltraEdit或WinHex等
常规资源
1.教材《信息技术基础》第一章1.2节；配套光盘
2.教材配套的教师用书
3.“信息的编码（2）”学习任务单
教学支撑环境
计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪
教学设计
一、什么是汉字编码？
1．至少需要使用个字节，才能对常用的几千个汉字进行编码。
2．目前我国使用的汉字编码方案是。
二、观察字符的内码
通过使用工具软件，察看并记录下列字符的内码（以16进制形式）
字符
科
普
知
识
A
B
C
内码
三、为什么要以国家标准的形式实施汉字编码方案？
四、什么是“模数转换”？
“模数转换”是。
“模数转换”的基本方法是和。
2、教材配套的教师用书
3、“信息技术”学习任务单
教学支撑环境
计算机网络教室/实物投影仪/液晶投影仪
教学设计
教学引导问题设计
问题
目的
重点、难点、关键点
如果要设计一个假期旅游计划，需要获得哪些信息？从什么渠道获得这些信息？如何将这些信息整合成最后的计划？
了解信息科技的定义和应用。
获得信息的不同手段在信息技术应用中的发挥的作用
信息技术的发展与信息载体的发展有着密切的关系，不同的历史时期哪些事物的发明或发展对信息技术的发展起了重要的作用？
了解信息技术的发展历史
不同历史时期中，信息技术发展的重要事件
最新的信息技术会如何改变人类的生活？
知道信息技术的最新发展
最新的信息技术的原理及应用
教学过程设计
一、新课引入
21世纪是信息的世界，每个人都生活在充满了信息的社会当中，每个人都在不停地接受着来自四面八方的信息，同时根据自己的需要对这些信息进行着取舍和加工，从而获得对自己有用的信息。现要求学生设计一个假期旅游的计划，通过设置这样的活动逐步引入课题，让学生围绕着这个任务的执行过程感受信息技术的含义和作用。
2. ASCII编码
（1）设问：目前最为通用的字符编码方案是什么？它的作用是什么？
讨论、交流、总结。
（2）阅读教材有关ASCII编码方法的具体内容，并填写学习任务单。
（3）安排一定量的对字符进行ASCII编码的练习。
三、本课小结
四、作业
部分对数的编码感兴趣的同学，可以进一步了解整数和实数的编码方法。
所需资源和环境
数字化资源
常规资源
1.教材《信息技术基础》第一章1.1节；配套光盘
2.教材配套的教师用书
3.《信息及其特征》学习任务单
教学支撑环境
计算机网络教室、投影仪
教学设计
教学引导问题设计
问题
目的
重点、难点、关键点
什么是信息？
了解几个关于信息概念的说法。
“信息”至今没有一个一致公认的定义。
常见的信息的载体和形态有哪些？
ASCII编码的方案是怎样的？
了解ASCII编码的具体方案
对于指定字符，能利用ASCII码表查出对应的ASCII编码
教学过程设计
[说明]由于《1.1信息及其特征》课时安排为0.5课时，加上《1.2信息的编码》中的《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》的内容，成为1课时的教学内容。
一、引入新课
一、引入新课
1.回顾什么是ASCII编码？它的作用？
2设问、引入：汉字编码的意义何在？
讨论、交流和总结。
二、教学内容
1.汉字编码
简单介绍汉字编码的方案。
实践体验：观察字符的内码
（1）教师可以先演示一下UltraEdit或WinHex等工具软件的基本使用方法。（只介绍本课用得到的那部分功能，本软件的使用不是本课重点）
教学主题
信息的编码（2）
教材分析
要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。通过对信息编码的学习，初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的原理。课中安排了一个“实践体验”活动，要求使用工具软件以16进制形式察看字符的内码。
学习目的
1.初步了解汉字的编码方法。
教学设计
教学引导问题设计
问题
目的
重点、难点、关键点
在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行编码？
了解编码对计算机信息处理的必要性
计算机为什么要采用二进制编码？
二进制计数系统的特点是什么？
数的编码基础
把十进制数转换成二进制
目前最为通用的字符编码方案是什么？
了解一种常见的字符编码方案
ASCII编码的作用
五、声音信息的数字化
1．音乐CD格式采用的采样频率是KHz、位量化分辨率。
2．采用CD格式编码的音乐，编码后每分钟的数据量约为MB。
六、图像和视频信息的数字化
1．像素是。
2．存储画面为800×600像素的黑白两色的图像，至少需要字节。
3．我国使用的PAL制式的视频，每秒显示帧。
七、通过学习，你还有哪些疑惑？
三、信息的特征
信息具有哪些主要特征？
请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。
四、通过学习，你还有哪些疑惑？
五、通过学习，你对什么是信息还有哪些新的想法？
《信息技术基础》教案（二）
教学主题
信息的编码（1）
教材分析
要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。通过对信息编码的学习，初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的基本原理。本节课的内容是《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》。
2.模数转换
使用投影仪，介绍模拟量、数字量和传感器。
设问：什么是“模数转换”？
讨论、交流和总结。
3.设问：声音信息如何数字化？
讨论、交流和总结。
4.设问：图像和视频信息如何数字化？
讨论、交流和总结。
三、本课小结
四、作业
课本第11页《练一练》。
课后随笔（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）
《信息的编码（2）》学习任务单
讨论、交流和总结。
三、本课小结
四、作业
课后随笔
《信息及其特征》学习任务单
一、什么是信息？
二、信息的载体和形态
常见的信息的载体和形态有：
“古代人们点燃的烽火是信息吗？点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。”教材中的这段话，既指明了信息与信息的载体之间有一定的关系，又说明了信息和信息的载体不是同一个概念。请举例说明信息和信息载体的关系。
设问、引入：在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行二进制编码？
讨论、交流和总结。
二、教学内容
1.二进制
（1）设问：二进制代码的特征是什么？
学生通过阅读教材和讨论交流，把二进制代码的特征填写到学习任务单上。
（2）依据学生对二进制代码的掌握程度，安排学生一定量的十进制到二进制的数的转换的练习。
（3）设问：如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理无符号整数，那么，可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是什么？
什么是“模数转换”？
是声音、图像和视频等信息编码的基础
“采样”和“量化”
声音信息如何数字化？
初步了解声音信息的编码方法
不同采样频率、量化分辨率的比较
图像和视频信息如何数字化？
初步了解图像和视频信息的编码方法
色彩数量对编码的影响
教学过程设计
[说明]由于《1.1信息及其特征》课时安排为0.5课时，加上《1.2信息的编码》中的《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》的内容，成为1课时的教学内容。
三、字符编码
1．目前最为通用的字符编码方案是。
2．ASCII码使用位二进制数对字符进行编码。
3．ASCII码包含个图形字符码和个控制字符码。
4．使用二进制形式写出下列字符的ASCII编码。
字符
\
&
2
@
A
b
+
ASCII编码
四、通过学习，你还有哪些疑惑？
五、通过学习，你对字符编码还有哪些新的想法？
《信息技术基础》教案（三）
八、通过学习，你对汉字编码方案还有哪些新的想法？
《信息技术基础》教案（四）
教学主题
信息技术
教材分析
概述：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣。
重点：信息技术的的内容和发展历程
难点：最新的信息技术的原理及应用
学习目标
1、了解信息技术的定义
从“载体”角度看“信息”。
不同层次的载体。
举例说明信息和信息载体的关系。
了解信息必须通过载体才能体现。
同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。
信息具有哪些主要特征？举例说明。
了解信息的特征。
结合实例，说明信息的特征。
教学过程设计
[说明]由于《1.1信息及其特征》课时计划安排为0.5课时，加上《1.2信息的编码》中的《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》的内容，成为1课时的教学内容。
学习目的
1.了解为什么要对信息进行编码。
2.了解二进制计数系统的特点。
3.初步了解字符信息的编码方法。
4.了解ASCII编码方案。
所需资源和环境
数字化资源
http://dev.csdn.net/develop/article/17/17680.shtm
http://www-900.ibm.com/developerWorks/cn/java/j-jtp0114/index.shtml
一、引入新课
1．信息无处不在。
2．设问、引入：举例说明信息的重要性。
讨论、交流和总结。
二、教学内容
1．什么是信息？
设问：什么是信息？
讨论、交流和总结。
2．信息的载体和形态
设问：信息的载体和形态有哪些？
讨论、交流和总结。
3．举例说明信息和信息载体的关系。
讨论、交流和总结。
4．信息的特征
设问：信息的特征有哪些？举例说明。
课后随笔
《信息的编码（1）》学习任务单
一、在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行编码？
二、二进制代码及数的编码
1．二进制计数系统的特点是：
（1）
（2）
（3）
2．把下列十进制数转换成二进制。
（1）1910=（）2（2）11810=（）2
（3）25510=（）2（4）5610=（）2
3．如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理无符号整数，那么，可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是0到。
2、了解信息技术的应用
3、知道信息技术的发展历程
4、知道信息技术的发展前景
所需的资源和环境
数字化资源
http://www.stcsm.gov.cn/
http://www-900.ibm.com/cn/grid/
http://www.robotschina.com/
常规资源
1、教材《信息技术基础》第一章1.3节；配套光盘
教学主题
信息及其特征
教材分析
本节教材主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。
由于本节教材叙述性内容较多，在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。
学习目的
1．了解有关信息的几种定义。
2．了解信息的载体和形态。
3．能够描述信息的基本特征。
http://www.research.microsoft.com/~hollasch/cgindex/coding/ieeefloat.html
常规资源
wk.baidu.com1.教材《信息技术基础》第一章1.2节；配套光盘
2.教材配套的教师用书
3.《信息的编码（1）》学习任务单
教学支撑环境
计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪
二、教学内容
要求学生设计一个假期旅游的计划，并依托这个任务展开教学内容。
首先，要求学生讨论为了制定旅游计划，需要获得哪些方面的信息，并提出获得这些信息的渠道和方法。在这个活动中应该提示学生除了计算机以外还有许多传统的方法也可以获得需要的信息，如查阅旅游杂志、拨打旅游公司电话等，然后要求学生比较不同的信息获得方法，体会现代信息技术对于获取信息、储存信息和处理信息的作用及优势。
（2）学生使用文本编辑器（例如Windows操作系统自带的“记事本”工具软件）输入“科普知识ABC”这些字符，并保存这个文本文件，文件名为“kp.txt”。
（3）学生使用UltraEdit或WinHex等工具软件打开文本文件“kp.txt”，察看以16进制形式显示的字符的内码。
（4）评价，由于本次实践体验活动的目的是让学生了解计算机中字符的编码形式，所以比较重要的是针对“了解内码的形式和作用”这一活动主题进行评价。
教学引导问题设计
问题
目的
重点、难点、关键点
什么是汉字编码？
初步了解汉字编码
汉字编码的基本原理
如何观察汉字的编码？
进行“实践体验”活动：《观察字符的内码》
采用合适的工具软件进行观察
为什么要以国家标准实施汉字编码方案？
了解国家标准的权威性以及在维护国家信息秩序和保障信息安全方面的作用
目前常见的几种汉字编码方案的应用现状
拓展性的问题：如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理负整数，负整数是如何编码的？在进一步，实数又是如何编码的？
对这个拓展性的问题，教师只需要引导一下即可，因为各种类型数的编码不是本课的重点。此部分内容，可以参考《教师用书》中的《整数的编码》以及《实数在计算机中如何表示？》。对部分感兴趣的同学，可以安排他们在课外进一步了解此问题。
2.初步了解多媒体信息的编码方法。
所需资源和环境
数字化资源
可以以16进制形式察看字符内码的工具软件，如UltraEdit或WinHex等
常规资源
1.教材《信息技术基础》第一章1.2节；配套光盘
2.教材配套的教师用书
3.“信息的编码（2）”学习任务单
教学支撑环境
计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪
教学设计
一、什么是汉字编码？
1．至少需要使用个字节，才能对常用的几千个汉字进行编码。
2．目前我国使用的汉字编码方案是。
二、观察字符的内码
通过使用工具软件，察看并记录下列字符的内码（以16进制形式）
字符
科
普
知
识
A
B
C
内码
三、为什么要以国家标准的形式实施汉字编码方案？
四、什么是“模数转换”？
“模数转换”是。
“模数转换”的基本方法是和。
2、教材配套的教师用书
3、“信息技术”学习任务单
教学支撑环境
计算机网络教室/实物投影仪/液晶投影仪
教学设计
教学引导问题设计
问题
目的
重点、难点、关键点
如果要设计一个假期旅游计划，需要获得哪些信息？从什么渠道获得这些信息？如何将这些信息整合成最后的计划？
了解信息科技的定义和应用。
获得信息的不同手段在信息技术应用中的发挥的作用
信息技术的发展与信息载体的发展有着密切的关系，不同的历史时期哪些事物的发明或发展对信息技术的发展起了重要的作用？
了解信息技术的发展历史
不同历史时期中，信息技术发展的重要事件
最新的信息技术会如何改变人类的生活？
知道信息技术的最新发展
最新的信息技术的原理及应用
教学过程设计
一、新课引入
21世纪是信息的世界，每个人都生活在充满了信息的社会当中，每个人都在不停地接受着来自四面八方的信息，同时根据自己的需要对这些信息进行着取舍和加工，从而获得对自己有用的信息。现要求学生设计一个假期旅游的计划，通过设置这样的活动逐步引入课题，让学生围绕着这个任务的执行过程感受信息技术的含义和作用。
2. ASCII编码
（1）设问：目前最为通用的字符编码方案是什么？它的作用是什么？
讨论、交流、总结。
（2）阅读教材有关ASCII编码方法的具体内容，并填写学习任务单。
（3）安排一定量的对字符进行ASCII编码的练习。
三、本课小结
四、作业
部分对数的编码感兴趣的同学，可以进一步了解整数和实数的编码方法。
所需资源和环境
数字化资源
常规资源
1.教材《信息技术基础》第一章1.1节；配套光盘
2.教材配套的教师用书
3.《信息及其特征》学习任务单
教学支撑环境
计算机网络教室、投影仪
教学设计
教学引导问题设计
问题
目的
重点、难点、关键点
什么是信息？
了解几个关于信息概念的说法。
“信息”至今没有一个一致公认的定义。
常见的信息的载体和形态有哪些？
ASCII编码的方案是怎样的？
了解ASCII编码的具体方案
对于指定字符，能利用ASCII码表查出对应的ASCII编码
教学过程设计
[说明]由于《1.1信息及其特征》课时安排为0.5课时，加上《1.2信息的编码》中的《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》的内容，成为1课时的教学内容。
一、引入新课
一、引入新课
1.回顾什么是ASCII编码？它的作用？
2设问、引入：汉字编码的意义何在？
讨论、交流和总结。
二、教学内容
1.汉字编码
简单介绍汉字编码的方案。
实践体验：观察字符的内码
（1）教师可以先演示一下UltraEdit或WinHex等工具软件的基本使用方法。（只介绍本课用得到的那部分功能，本软件的使用不是本课重点）
教学主题
信息的编码（2）
教材分析
要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。通过对信息编码的学习，初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的原理。课中安排了一个“实践体验”活动，要求使用工具软件以16进制形式察看字符的内码。
学习目的
1.初步了解汉字的编码方法。
教学设计
教学引导问题设计
问题
目的
重点、难点、关键点
在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行编码？
了解编码对计算机信息处理的必要性
计算机为什么要采用二进制编码？
二进制计数系统的特点是什么？
数的编码基础
把十进制数转换成二进制
目前最为通用的字符编码方案是什么？
了解一种常见的字符编码方案
ASCII编码的作用
五、声音信息的数字化
1．音乐CD格式采用的采样频率是KHz、位量化分辨率。
2．采用CD格式编码的音乐，编码后每分钟的数据量约为MB。
六、图像和视频信息的数字化
1．像素是。
2．存储画面为800×600像素的黑白两色的图像，至少需要字节。
3．我国使用的PAL制式的视频，每秒显示帧。
七、通过学习，你还有哪些疑惑？
三、信息的特征
信息具有哪些主要特征？
请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。
四、通过学习，你还有哪些疑惑？
五、通过学习，你对什么是信息还有哪些新的想法？
《信息技术基础》教案（二）
教学主题
信息的编码（1）
教材分析
要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。通过对信息编码的学习，初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的基本原理。本节课的内容是《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》。
2.模数转换
使用投影仪，介绍模拟量、数字量和传感器。
设问：什么是“模数转换”？
讨论、交流和总结。
3.设问：声音信息如何数字化？
讨论、交流和总结。
4.设问：图像和视频信息如何数字化？
讨论、交流和总结。
三、本课小结
四、作业
课本第11页《练一练》。
课后随笔（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）
《信息的编码（2）》学习任务单
讨论、交流和总结。
三、本课小结
四、作业
课后随笔
《信息及其特征》学习任务单
一、什么是信息？
二、信息的载体和形态
常见的信息的载体和形态有：
“古代人们点燃的烽火是信息吗？点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。”教材中的这段话，既指明了信息与信息的载体之间有一定的关系，又说明了信息和信息的载体不是同一个概念。请举例说明信息和信息载体的关系。
设问、引入：在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行二进制编码？
讨论、交流和总结。
二、教学内容
1.二进制
（1）设问：二进制代码的特征是什么？
学生通过阅读教材和讨论交流，把二进制代码的特征填写到学习任务单上。
（2）依据学生对二进制代码的掌握程度，安排学生一定量的十进制到二进制的数的转换的练习。
（3）设问：如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理无符号整数，那么，可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是什么？
什么是“模数转换”？
是声音、图像和视频等信息编码的基础
“采样”和“量化”
声音信息如何数字化？
初步了解声音信息的编码方法
不同采样频率、量化分辨率的比较
图像和视频信息如何数字化？
初步了解图像和视频信息的编码方法
色彩数量对编码的影响
教学过程设计
[说明]由于《1.1信息及其特征》课时安排为0.5课时，加上《1.2信息的编码》中的《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》的内容，成为1课时的教学内容。
三、字符编码
1．目前最为通用的字符编码方案是。
2．ASCII码使用位二进制数对字符进行编码。
3．ASCII码包含个图形字符码和个控制字符码。
4．使用二进制形式写出下列字符的ASCII编码。
字符
\
&
2
@
A
b
+
ASCII编码
四、通过学习，你还有哪些疑惑？
五、通过学习，你对字符编码还有哪些新的想法？
《信息技术基础》教案（三）
八、通过学习，你对汉字编码方案还有哪些新的想法？
《信息技术基础》教案（四）
教学主题
信息技术
教材分析
概述：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣。
重点：信息技术的的内容和发展历程
难点：最新的信息技术的原理及应用
学习目标
1、了解信息技术的定义
从“载体”角度看“信息”。
不同层次的载体。
举例说明信息和信息载体的关系。
了解信息必须通过载体才能体现。
同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。
信息具有哪些主要特征？举例说明。
了解信息的特征。
结合实例，说明信息的特征。
教学过程设计
[说明]由于《1.1信息及其特征》课时计划安排为0.5课时，加上《1.2信息的编码》中的《1.2.1二进制代码的特征》和《1.2.2字符编码》的内容，成为1课时的教学内容。
学习目的
1.了解为什么要对信息进行编码。
2.了解二进制计数系统的特点。
3.初步了解字符信息的编码方法。
4.了解ASCII编码方案。
所需资源和环境
数字化资源
http://dev.csdn.net/develop/article/17/17680.shtm
http://www-900.ibm.com/developerWorks/cn/java/j-jtp0114/index.shtml
一、引入新课
1．信息无处不在。
2．设问、引入：举例说明信息的重要性。
讨论、交流和总结。
二、教学内容
1．什么是信息？
设问：什么是信息？
讨论、交流和总结。
2．信息的载体和形态
设问：信息的载体和形态有哪些？
讨论、交流和总结。
3．举例说明信息和信息载体的关系。
讨论、交流和总结。
4．信息的特征
设问：信息的特征有哪些？举例说明。
课后随笔
《信息的编码（1）》学习任务单
一、在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行编码？
二、二进制代码及数的编码
1．二进制计数系统的特点是：
（1）
（2）
（3）
2．把下列十进制数转换成二进制。
（1）1910=（）2（2）11810=（）2
（3）25510=（）2（4）5610=（）2
3．如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理无符号整数，那么，可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是0到。
2、了解信息技术的应用
3、知道信息技术的发展历程
4、知道信息技术的发展前景
所需的资源和环境
数字化资源
http://www.stcsm.gov.cn/
http://www-900.ibm.com/cn/grid/
http://www.robotschina.com/
常规资源
1、教材《信息技术基础》第一章1.3节；配套光盘