写字板的设计_课程设计报告
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第8课 认识写字板》教学设计
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第8课认识写字板》教学设计一、教材分析《第8课认识写字板》是鲁教版信息技术四年级上册的一课，主要介绍了Windows操作系统中的“写字板”软件，让学生了解并掌握其基本功能和操作方法。
写字板是一款简单的文字处理软件，可以进行文字输入、格式编辑、插入图片等操作，是学生从基础阶段接触和学习文字处理的工具。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识写字板软件，了解其界面组成，掌握新建文档、输入文字、保存文件等基本操作。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，学会使用写字板进行简单的文字编辑。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们细心观察、耐心操作的良好学习习惯。
三、教学重难点教学重点：写字板软件的基本操作，如新建文档、输入文字、保存文件等。
教学难点：理解菜单栏和工具栏的功能，以及如何根据需要选择和使用相应的工具。
四、教学过程（一）、导入新课1. 情境引入：展示一个手写的通知，告诉学生如果需要在电脑上写通知或者信件，可以使用“写字板”这个工具。
问学生：你们知道在电脑上如何写字吗？引发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）、新知讲解1. 认识写字板：打开“写字板”软件，展示软件的界面，解释写字板是Windows系统自带的一个文本编辑工具，可以用来进行简单的文字编辑和排版。
2. 熟悉界面：引导学生观察并指出菜单栏、工具栏、正文编辑区等主要部分，解释各部分的功能。
3. 操作演示：教师进行基本操作的演示，如输入文字、改变字体、字号、颜色，以及复制、粘贴、保存等操作。
（三）、实践操作1. 学生实践：让学生在教师的指导下，尝试在写字板中输入一些文字，调整文字的格式，保存文件等，使他们熟悉软件的基本操作。
2. 问题解决：在学生操作过程中，及时解答他们遇到的问题，帮助他们克服困难。
（四）、巩固提升1. 小挑战：设计一个小任务，比如让学生在写字板中写一篇小短文，要求包含指定的词语，使用特定的字体和颜色，提高他们实际操作的能力。
钉钉直播写字板教学设计
钉钉直播写字板教学设计一、引言如今，随着信息技术的快速发展，教育方式也在不断创新和改进。
而钉钉直播作为一种在线教育平台，为教师提供了更多教学工具和方式。
本文将介绍如何利用钉钉直播的写字板功能进行教学设计。
二、教学目标针对本次教学，我们设立以下目标：1.学生能够正确使用钉钉直播写字板进行书写和绘画。
2.学生能够使用写字板工具实现更多创造性的表达和交互方式。
3.学生能够合作使用写字板，共同完成小组活动和项目。
三、教学内容和步骤1. 熟悉写字板界面首先，教师需要向学生介绍钉钉直播的写字板界面，包括画布、画笔工具和其他辅助工具。
说明每个工具的功能和使用方法，并演示如何在写字板上书写和绘画。
2. 写字与绘画技巧指导教师可利用写字板展示写字与绘画的基本技巧，例如书写的姿势、笔画的顺序、线条的粗细等。
同时，教师还可以通过展示不同绘画技法，如素描、水彩等，激发学生对创作的兴趣。
3. 交互式教学通过写字板的交互功能，教师可以与学生进行互动和实时展示，以培养学生注意力和思维的集中。
例如，教师可以设置线上小测验，学生通过写字板回答问题，并实时互动讨论答案。
4. 小组合作钉钉直播的写字板还支持多人同时编辑，教师可以利用这一功能，让学生分成小组进行合作活动。
例如，分组绘制海报、制作PPT等，通过写字板的协作功能，学生可以实时修改和完善作品。
5. 提倡创造性表达鼓励学生使用写字板进行更多创造性的表达。
例如，学生可以利用写字板进行故事绘画、口头表达和数字计算等。
教师可以根据学生的兴趣和能力，设立一些可选的创造性任务和活动。
6. 作品展示和评价结束每次写字板教学，教师可以设置回顾时间，让学生分享他们的作品，并进行评价和讨论。
教师可提供积极的反馈和建议，让学生感受到自己的进步和成就。
四、教学评估为了评估学生对写字板教学的掌握程度，教师可以采用以下方式进行评估：1.书面测试：要求学生在钉钉直播的写字板上书写指定的文字、绘画图案或解决问题，并提交作品。
大班图书区书写板教案设计
大班图书区书写板教案设计教案标题：大班图书区书写板教案设计教学目标：1. 帮助学生熟悉和掌握书写板的基本使用方法。
2. 提供机会让学生锻炼书写和描绘图画的技能。
3. 激发学生对阅读和创意的兴趣。
教学资源：1. 大班图书区书写板2. 彩色粉笔或马克笔3. 绘图纸4. 图书教学准备：1. 在大班图书区设置一个专门用来展示书写板的区域。
2. 准备书写板、粉笔或马克笔、绘图纸以及各种绘本。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起进入图书区，向他们介绍新的学习资源：书写板。
2. 让学生观察书写板，并鼓励他们分享对书写板的想法和认识。
教学主体：3. 向学生展示如何使用书写板。
先用例子示范书写字母，然后鼓励学生跟着示范在书写板上写字母。
4. 给学生提供机会用粉笔或马克笔在书写板上练习书写，可以写字母、词语或短句。
5. 引导学生利用书写板绘制简单的图画，例如画一个房子、一只动物等。
鼓励他们用想象力发挥自己的创意。
6. 鼓励学生互相分享他们在书写板上的创作成果。
巩固活动：7. 将一些有趣的绘本放在图书区的书写板旁边，鼓励学生选取一本喜欢的书并在书写板上绘制与书本内容相关的图画。
8. 分享绘制的图画，并邀请学生谈论他们所选绘本的故事和他们绘制的图画。
结束活动：9. 结束时，向学生提醒将书写板擦干净，归还到指定位置。
教学扩展：- 教师可以在每周的课程中包括书写板的活动，让学生进一步熟悉和熟练使用它们。
- 学生可以用书写板在小组或全班上展示他们的书写和绘画成果。
- 学生可以用书写板进行角色扮演，尝试模拟自己是作者或插图设计师的角色。
评估方式：- 观察学生在书写板上书写和绘画的活动中的参与程度和成果，提供积极的鼓励和反馈。
总结：通过这个教案，学生将学会使用书写板，并能够通过书写和绘画来表达自己的想法和创意。
这不仅有助于提高他们的写作和绘画能力，还能培养他们对阅读和创造性表达的兴趣。
小学语文写字板教案
小学语文写字板教案在小学语文教学中，写字是非常重要的一项技能。
学生除了要在课后勤加练习外，在写字板教学中也要受到专业的指导和引导。
本文将为大家介绍一份小学语文写字板教案。
一、教学目标1、掌握基本笔画和字形结构，形成良好的写字习惯；2、提高学生的手脑协调能力和眼手协调能力；3、培养学生的动手能力和美感观念。
二、教学内容小学语文写字板教学内容应包括字的结构、笔画、书写方法和常用字的练习。
1、字的结构字的结构包括字的结构形式和构成。
学生需要掌握的字的结构形式是“上、中、下、左、右、点、折”七种。
构成是指字的横、竖、撇、捺、钩、提等基本笔画组合而成。
2、笔画笔画是字的构成要素。
掌握笔画的正确书写方法和规则是学生通过写字板练习的重要一步。
学生需要掌握的基本笔画有：横、竖、撇、捺、点、折、提等。
3、书写方法书写方法主要包括硬笔、软笔、毛笔等不同笔种写字的方法。
不同的笔种会影响书写时的笔压、笔姿、铅锤等因素。
4、常用字练习常用字是学生日常生活和学习中经常使用的字，包括诸如“地、水、火、山、人、口”等。
通过对这些字的反复练习，可以加深学生对字的理解和认识，提高手写速度及字的美观度。
三、教学重点小学语文写字板教学的重点在于：1、正确掌握基本笔画的书写方法和规律；2、正确书写常用字；3、培养良好的书写习惯。
四、教学建议1、建议使用线条清晰、规格标准的写字板，保持板子与纸张之间的平滑度，以便学生书写时笔触流畅2、建议在教学中加入复习环节，反复强调笔画的规范和正确书写的方法3、建议老师定期检测学生的字写得是否规范，是否达到了教学目标，及时发现问题、纠正错误4、建议教师与家长密切合作，共同把握学生的日常学习情况，督促学生勤加练习，让学生在学校和家庭中共同成长。
五、教学总结小学语文写字板教学是学生语文学习的重要环节，通过对字的结构、笔画、书写方法和常用字的练习，学生可以掌握正确的写字技巧和方法，提高学生的手脑协调能力和美感观念。
《写字板运用》教案
《写字板运用》教案一、教学目标：1. 让学生掌握写字板的基本操作方法。
2. 培养学生运用写字板进行文字输入、编辑和排版的能力。
3. 提高学生使用信息技术工具的意识和能力。
二、教学内容：1. 写字板的基本功能介绍。
2. 文字输入、编辑和排版的方法和技巧。
3. 写字板的高级应用，如插入图片、符号等。
三、教学重点与难点：1. 写字板的基本操作方法。
2. 文字输入、编辑和排版的方法和技巧。
3. 写字板的高级应用。
四、教学方法与手段：1. 采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍写字板的基本功能和应用场景。
2. 讲解与示范：讲解写字板的基本操作方法，并进行示范。
3. 学生实践：学生分组进行实践，掌握写字板的基本操作。
4. 文字输入与编辑：讲解文字输入、编辑和排版的方法和技巧，并进行示范。
5. 学生实践：学生分组进行实践，掌握文字输入、编辑和排版的方法。
6. 写字板的高级应用：讲解如何插入图片、符号等，并进行示范。
7. 学生实践：学生分组进行实践，掌握写字板的高级应用。
8. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能够独立完成写字板的基本操作。
2. 学生能够熟练运用写字板进行文字输入、编辑和排版。
3. 学生能够灵活运用写字板的高级应用功能。
七、教学资源：1. 计算机教室。
2. 写字板软件。
3. PPT课件。
4. 教学视频。
5. 练习素材。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍写字板的基本功能和应用场景，讲解基本操作方法。
2. 第二课时：讲解文字输入、编辑和排版的方法，进行示范和实践。
3. 第三课时：讲解写字板的高级应用，如插入图片、符号等，进行示范和实践。
4. 第四课时：课堂总结，布置作业，课后反思。
九、教学注意事项：1. 确保学生熟悉计算机的基本操作。
《认识写字板》教学设计.doc
第8课写字不用纸和笔岳晴［教材分析］本课教学内容分三部分:第一部分讲解怎样“打开写字板程序”; 第二部分认识“写字板”程序窗口的外观结构组成；第三部分介绍“在写字板中写字”一输入英文字母。
［教学目标］1.学会打开写字板程序；2.了解“写字板”的功能用途与窗口的外观组成。
3.初步学会在“写字板”里录入英文字母的方法。
4.通过学生的学习探索与实践操作，培养学生自主学习的能力和探索精神。
［教学重难点］教学重点:认识写字板程序，学会在写字板里录入英文字母。
教学难点:如何录入英文大写字母的方法。
［教具准备］多媒体教学演示系统教学课件。
［教学程序］一.谈话引入、明确目标平时我们写字要用纸和笔，在电脑里写字就可以不用纸和笔了。
这节课我们共同来学习第8课《写字不用纸和笔》。
（板书课题）我们要想在电脑里写字，就要有一个类似于纸和笔的东西才可以写。
这个笔就是我们上节课认识的什么？（学生回答：键盘）纸呢？它就是我们这节课要认识的“写字板”软件。
它是一个小小的文稿编辑软件。
二.目标驱动导学达标1•如何“打开写字板软件”。
（1）自学探究师：要使用写字板写字，首先要打开写字板程序才行。
如何打开“写字板”程序窗口呢？请同学们先阅读课文P28页中“打开写字板程序”的步骤提示，照着提示去试一试“怎样打开写字板” o（板书:“打开写字板”-）学生看书并尝试操作（教师巡视指导。
）（2）演示讲解谁来演示自己是怎么操作的？学生演示。
师板书打开的步骤：开始T程序一附件-> 写字板②师小结打开写字板的方法。
打开写字板的方法就像坐公交车一样要沿着一定的路线才可以至（J达目的地。
用这种方法还可以打开其它的学习软件，如我们以后要学的“画图”软件。
2.认识“写字板窗口”课件出示写字板窗口：①师生一起观察写字板窗口，认识窗口名称。
（课件出示，师解说。
）标题栏菜单栏工具栏文本编辑区窗口控制按钮②认识“窗口控制按钮”，探究它的作用。
学生探究学习并完成练习“试一试”。
小小写字板教学设计.doc
《小小写字板》教学设计九井镇中心学校高帅教学目标1.学会打开写字板程序。
2.了解写字板的功能用途与窗口的组成。
3.培养学生自主学习的能力和探索精神。
教学重点与难点1.教学重点认识写字板程序，学会在写字板中录入汉字。
2.教学难点写字板工具栏中命令的使用。
教学方法学生自主探究学习、知识迁移学习教学过程一、谈话导入：师：同学们，平时我们写字离不开笔和纸，如果我们要想把文字录入到电脑里，我们平时的纸和笔一定是不行了，但是也要有一个类似于纸和笔的东西才行。
这个笔就是我们之前接触到的什么？（键盘）, 那纸呢？在电脑里，纸可以用很多种软件来代替，今天这节课我们就来认识一种文字处理程序一一写字板，（板书）它是一个小小的文稿编辑软件。
二、新授1、“写字板”的启动师：要使用写字板程序写字，首先我们要打开写字板程序才行. 同学们回想下我们学过的画图，是怎么启动的呢？学生按照启动画图的方法找到写字板启动。
教师巡视指导。
学生演示启动过程。
教师板书启动步骤：（或者出示课件2）开始一程序一附件一写字板把写字板图标发送到桌面上。
2、“写字板”窗口的组成。
师：现在让我们看下“写字板”程序的界面，板书课件3出示，师讲解标题栏，菜单栏，工具栏，文字编辑区，窗口控制按钮师：启动之后，在工作区的左上角有一个黑色的闪烁的竖条，这是插入点（光标），大家注意啊，插入点所在的位置就是文字输入的位置，现在我们在插入点的位置输入“加油，我们是最棒的！”出示课件4。
讲解剪切，复制，粘贴的用法。
简单来说......学生练习。
学生演示。
师：在文本中输入简短的自我介绍，并试一试字体工具栏里的这些工具都有什么作用？学生操作；师：你都发现了哪些工具有什么作用？学生反馈，教师演示（字体，字号，加粗，倾斜、下划线、字体颜色）教师强调，演示。
学生自由练习。
3.保存”写字板”文件师：出示课件5温馨小提示，那么谁知道怎么保存”写字板”文件呢？你可以回忆一下学习“画图”程序时的保存方法，请同学回答，教师补充。
《写字板运用》教案
《写字板运用》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握写字板的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用写字板进行文字输入、编辑、格式设置等操作的能力。
3. 提高学生利用写字板进行信息交流和文档整理的技能。
二、教学内容：1. 写字板的基本功能介绍2. 写字板的启动与退出3. 文字输入与编辑4. 字体、字号、颜色设置5. 段落格式设置6. 插入图片、表情等元素7. 保存与打开文档8. 打印文档9. 协作与共享10. 安全与隐私11. 字体与安装12. 常用快捷键的使用13. 写字板与其他应用程序的结合应用14. 写字板在生活中的实际应用案例15. 拓展练习与总结三、教学重点与难点：重点：1. 写字板的基本功能与操作方法2. 文字输入与编辑技巧3. 字体、字号、颜色设置4. 段落格式设置5. 插入图片、表情等元素难点：1. 字体与安装2. 常用快捷键的使用3. 写字板与其他应用程序的结合应用4. 写字板在生活中的实际应用案例四、教学方法：1. 讲授法：介绍写字板的基本功能、操作方法及技巧。
2. 演示法：展示写字板的使用实例，让学生直观地了解操作过程。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享写字板的使用心得和实际应用案例。
5. 案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生学会将理论知识应用于实践。
五、教学准备：1. 准备一台安装有写字板软件的计算机。
2. 准备相关教学PPT或教案。
3. 准备一些实际应用案例及图片等教学资源。
4. 准备写字板操作手册或教程，以便学生课后复习。
教学过程：1. 导入：简要介绍写字板的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解写字板的基本功能、操作方法及技巧。
3. 演示与实践：教师演示写字板的使用实例，学生跟随操作。
4. 课堂练习：布置一些简单的写字板操作练习，让学生巩固所学知识。
5. 讨论与分享：分组讨论，分享写字板的使用心得和实际应用案例。
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”一、教学目标1. 让学生了解“写字板”的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用“写字板”进行文字输入、编辑、排版的能力。
3. 提高学生信息技术素养，激发学生对计算机操作的兴趣。
二、教学内容1. “写字板”的启动与退出2. 文字输入与编辑3. 字体、字号、颜色设置4. 段落排版5. 保存与打印文档三、教学重点与难点1. 重点：掌握“写字板”的基本操作，如文字输入、编辑、字体设置等。
2. 难点：段落排版、保存与打印文档。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握“写字板”的操作方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习、交流。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍“写字板”的基本功能和用途。
2. 讲解与示范：a. 演示如何启动与退出“写字板”。
b. 演示文字输入与编辑的方法。
c. 演示如何设置字体、字号、颜色。
d. 演示段落排版的方法。
3. 学生实践：a. 学生跟随教师操作，进行文字输入与编辑。
b. 学生自主尝试设置字体、字号、颜色。
c. 学生分组进行段落排版实践，相互交流心得。
4. 巩固练习：a. 教师布置练习任务，如编写一篇小文章。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：a. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
b. 学生提问，教师解答。
c. 引导学生思考如何运用“写字板”解决实际问题。
6. 作业布置：a. 请学生课后用“写字板”编写一篇日记。
b. 学习“写字板”其他功能，如插入图片、表格等。
7. 板书设计：“写字板”基本操作启动与退出文字输入与编辑字体、字号、颜色设置段落排版保存与打印文档六、教学评价1. 学生能熟练启动与退出“写字板”。
2. 学生能进行基本的文字输入与编辑。
3. 学生能设置字体、字号、颜色。
4. 学生能进行段落排版，并保存与打印文档。
七、教学反馈1. 课堂实践中，教师要关注学生的操作情况，及时发现问题并进行指导。
写字板的设计_课程设计材料
二级学院工作小组意见
成绩
评定
二级学院领导签字（盖章）：
年 月 日
设
计
要
求
1．要求利用C#的编程思想以及组件开发原理来完成系统的设计；
2．突出C#语言与其它语言不同点 （即体现C#的高级功能，如属性概念、接口、事件、委托等）；
3．体现可视化编程基本东西，如系统带有菜单、工具栏、状态栏以及常用的高级控件。
工
作
量
两周内，第一周完成题目确定和计划阶段，第二周完成设计、调试和总结阶段。
工
作
计
划
1.准备工作阶段
2.选题和资料收集
3.计划阶段
4.设计阶段
5.调试阶段
参
考
资
料
1．Andrew Troelsen.C#与.NET 3.5高级程序设计(第4版)[M].人民邮电出版社，2009
2．Anders Hejlsberg Mads Torger sen Scott Wiltamuth.C#程序设计语言（原书第3版）[M].机械工业出版社，2010
课程设计材料
（2016-----2017学年度第一学期）
题 目：写字板的设计
学生姓名：
学生学号：1608220203
专 业：
班 级：
指导教师：
院制
二0一六年十月十五日
课程设计任务书
学 号
1608220203
学生姓名
专业（班级）
题目
写字板的设计
设
计
技
术
参
数
运用Visual Studio 2008软件，在Windows系统下开发完成的写字板的设计。
3．K.Watson.c#入门经典第四版[M].清华大学出版社，2008
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”一、教学目标1. 让学生了解“写字板”的基本功能和用途。
2. 培养学生运用“写字板”进行文字输入、编辑、格式设置等基本操作能力。
3. 提高学生信息技术素养，激发学生对计算机操作的兴趣。
二、教学内容1. “写字板”的启动与退出2. 文字输入与编辑3. 字体、字号、颜色设置4. 段落设置5. 保存与打开文档三、教学重点与难点1. 重点：掌握“写字板”的基本操作，如文字输入、编辑、格式设置等。
2. 难点：字体、字号、颜色设置，段落设置。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中掌握“写字板”的基本功能。
2. 结合分组讨论法，让学生相互学习、交流，提高操作技能。
3. 教师示范法，教师演示操作步骤，学生跟随操作。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机安装有“写字板”软件。
2. 准备教学PPT，展示操作步骤和实例。
3. 准备相关辅导资料，以便学生课后复习。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍“写字板”的功能和用途。
2. 学生观看PPT，了解本节课的学习内容。
二、任务一：启动与退出“写字板”（10分钟）1. 教师示范如何启动和退出“写字板”。
2. 学生跟随操作，熟悉“写字板”界面。
三、任务二：文字输入与编辑（15分钟）1. 教师示范如何在“写字板”中输入文字和进行编辑。
2. 学生跟随操作，掌握文字输入和编辑技巧。
四、任务三：字体、字号、颜色设置（15分钟）1. 教师示范如何设置字体、字号和颜色。
2. 学生跟随操作，学会调整字体、字号和颜色。
五、任务四：段落设置（10分钟）1. 教师示范如何设置段落格式。
2. 学生跟随操作，掌握段落设置方法。
六、任务五：保存与打开文档（10分钟）1. 教师示范如何保存和打开文档。
2. 学生跟随操作，学会保存和打开文档。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生提问，教师解答。
八、课后作业（课后自主完成）1. 运用“写字板”制作一份个人简介。
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”教学目标：1. 让学生了解并认识“写字板”的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用“写字板”进行文字输入、编辑、格式设置等基本技能。
3. 提高学生利用信息技术进行学习、交流和表达的能力。
教学内容：1. “写字板”的启动与退出2. 文字输入与编辑3. 字体、字号和颜色设置4. 段落格式设置5. 保存和打开文档教学重点与难点：重点：1. “写字板”的基本功能和操作方法。
2. 文字输入、编辑、格式设置等基本技能。
难点：1. 字体、字号和颜色的设置。
2. 段落格式的设置。
教学准备：1. 准备一台计算机，安装好“写字板”软件。
2. 准备相关教学素材，如文字、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：走进“写字板”。
2. 引导学生思考：你们在日常生活中有没有用到过“写字板”呢？它是用来做什么的？二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解“写字板”的启动与退出方法。
2. 演示如何进行文字输入与编辑。
3. 演示如何设置字体、字号和颜色。
4. 演示如何设置段落格式。
5. 讲解如何保存和打开文档。
三、实践操作（15分钟）1. 让学生分组进行实践操作，运用“写字板”进行文字输入、编辑、格式设置等。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、总结与展示（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，分享自己的操作心得。
2. 教师点评学生的操作成果，给予鼓励和指导。
五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生利用“写字板”编写一篇小作文，要求字体、字号、颜色和段落格式设置得当。
2. 让学生思考：还有哪些方面可以优化“写字板”的使用体验？可以提出自己的建议。
教学反思：本节课通过讲解与演示相结合的方式，让学生了解了“写字板”的基本功能和操作方法，培养了学生运用信息技术进行文字输入、编辑、格式设置等基本技能。
在实践操作环节，学生分组进行实践，教师巡回指导，提高了学生的操作能力。
通过总结与展示，学生巩固了所学知识，并能够分享自己的操作心得。
写字板暑假课程设计
写字板暑假课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握汉字的基本笔画、结构及书写规范。
2. 学生能够正确书写本年级所学课文中的重点词汇和句子。
3. 学生了解汉字的演变过程，增强对汉字文化的认识。
技能目标：1. 学生能熟练运用硬笔书写，提高书写速度和美观度。
2. 学生通过模仿和创作，提高观察力、想象力和创造力。
3. 学生能够在规定时间内完成指定书写任务，提高时间管理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对汉字书写的兴趣，养成良好的书写习惯。
2. 学生在写字过程中，学会耐心、细致、专注，培养良好的学习态度。
3. 学生通过学习汉字，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感。
课程性质：本课程为写字技能训练课程，旨在提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和审美情趣。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的汉字基础和书写能力，但对书写技巧和文化内涵的掌握仍有待提高。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，激发学生兴趣，提高书写水平。
通过讲解、示范、练习、评价等环节，帮助学生达成课程目标。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 汉字基本笔画与结构：复习和巩固汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及常见结构，如左右结构、上下结构等。
2. 书写规范与技巧：教授汉字书写规范，包括笔顺、间架结构、书写姿势等，并通过实例演示，让学生掌握书写技巧。
3. 课文重点词汇与句子书写：选取本年级课本中的重点词汇和句子进行书写练习，巩固所学知识。
4. 汉字演变与文化：介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源、发展及其文化内涵。
5. 硬笔书法创作：指导学生进行硬笔书法创作，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学内容安排与进度：第一周：汉字基本笔画与结构复习第二周：书写规范与技巧教学第三周：课文重点词汇与句子书写第四周：汉字演变与文化介绍第五周：硬笔书法创作与展示教材章节及内容列举：第一章：汉字基本笔画与结构第二章：书写规范与技巧第三章：课文重点词汇与句子书写第四章：汉字演变与文化第五章：硬笔书法创作与实践教学内容与课本紧密关联，遵循系统性、科学性原则，旨在提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的书写习惯。
【教学设计】认识写字板
教学设计教学内容：山东教育出版社第一册第八课认识写字板教学目标（一）、知识与技能认识汉字输入法，学会用“拼音输入法”在写字板中输入汉字，插入图片，保存文件。
（二）、过程与方法通过自主阅读课本和老师发的操作步骤，认真观摩示范操作，积极与他人交流等形式，自主发现知识、解决问题。
（三）、情感态度与价值观以古诗词为情境，以传统文化为渗透点，进行德育教育。
教学重点1、写字板窗口的组成。
2、输入文文字。
3、插入图片的方法。
4、保存文件的方法。
5、退出程序。
教学难点1、插入图片你的方法。
2、保存图片的方法。
教学过程课前准备：全班分成8个小组，利用电子教室软件把教师的主机和学生的机子关联好。
一：创设情境，激发兴趣【教师活动】播放《九月九日忆山东兄弟》的朗读视频【学生活动】观看视频师提出问题：同学们，通过观看视频，我们知道我国古代有许多思念家乡的优美的古诗，如何把优美的诗句和相关的精美图片保存在电脑中呢？激发学生的兴趣，引入到写字板的这一课的内容中来。
二、合作探究，学习新知出示学习目标：1、认识写字板。
2、在写字板中输入文字。
3、在写字板中插入图片。
4、保存写字板的文件。
5、退出写字板。
实践问题一：如何打开写字板【教师活动】出示问题：如何打开写字板，并通过电子教室软件传送给学生有关打开写字板的阅读材料。
【学生活动】学生阅读打开写字板操作步骤的阅读材料，分组讨论，尝试打开写字板。
【教师活动】巡视，让操作比较好的学生做演示。
【学生活动】演示，学习教师适时总结，写字板窗口的启动程序：开始——所有程序——附件——写字板实践问题二：我们已经学习过了记事本的窗口，写字板的窗口和记事本的窗口有些相似，但是又有些不同。
【教师活动】通过电子教室软件给学生传送写字板窗口组成的图片和阅读材料。
【学生活动】学生观看写字板窗口组成的图片，阅读阅读材料。
【教师活动】教师讲解写字板窗口的组成部分，并在图片上标示出来。
实践问题三：如何在写字板中输入一段文字【教师活动】出示古诗《九月九日忆山东兄弟》的内容，并且通过电子教室传送给学生把古诗题目和内容居中的方法。
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”一、教学目标1. 让学生了解“写字板”的基本功能和用途。
2. 培养学生熟练使用“写字板”进行文字输入、编辑、格式设置等操作。
3. 提高学生运用信息技术进行表达和沟通的能力。
二、教学内容1. “写字板”的基本功能介绍2. 文字输入与编辑3. 字体、字号、颜色等格式设置4. 保存和打开文档5. 打印文档三、教学重点与难点1. 重点：掌握“写字板”的基本操作，如文字输入、编辑、格式设置等。
2. 难点：学会保存、打开文档以及打印文档。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握“写字板”的操作方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，互相学习、交流。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍“写字板”的功能和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解“写字板”的基本操作，并进行示范。
3. 实践操作：学生跟随教师操作，进行文字输入、编辑、格式设置等实践。
4. 任务驱动：教师布置具体任务，如编写一段话、制作一份通知等，让学生运用“写字板”完成。
6. 拓展练习：学生自主进行文档创作，如写日记、作文等，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
9. 课后反思：教师针对课堂教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生在家庭环境下的信息技术学习情况，给予针对性的指导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练度和合作精神。
2. 任务完成情况评价：评价学生完成任务的质量，包括文字输入的准确性、格式的规范性等。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。
七、教学资源1. 计算机教室：保证每位学生都有机会操作计算机。
2. “写字板”软件：安装在每台计算机上，方便学生实践。
3. 教学PPT：展示教学内容和操作步骤。
小班教案手写板设计
小班教案手写板设计教案标题：小班教案手写板设计教学目标：1. 帮助幼儿熟悉手写板的使用方法。
2. 培养幼儿对字母和数字的识别能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和书写技巧。
教学准备：1. 手写板（可以是小黑板、白板或者幼儿专用的手写板）。
2. 彩色粉笔或白板笔。
3. 字母和数字卡片。
4. 练习纸和笔。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示手写板，并引导他们观察和讨论手写板的特点和用途。
2. 与幼儿一起探讨手写板的好处，例如可以反复擦写，方便改正错误等。
主体活动：3. 将手写板放在幼儿面前，给幼儿提供一些彩色粉笔或白板笔。
4. 向幼儿展示一个字母或数字卡片，要求他们在手写板上模仿书写。
5. 鼓励幼儿使用正确的手写姿势，例如握笔的方式和书写的动作。
6. 逐步增加难度，引导幼儿书写更多的字母和数字，并帮助他们纠正错误。
7. 每次完成一个字母或数字的书写练习后，可以请幼儿用手指在手写板上模仿书写，并念出对应的字母或数字。
巩固活动：8. 分发练习纸和笔给幼儿，让他们在纸上练习书写字母和数字。
9. 监督幼儿的书写过程，帮助他们改正错误，鼓励他们保持良好的书写习惯。
10. 结束时，可以邀请幼儿互相展示自己练习的成果，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以设计一些游戏或活动，让幼儿在手写板上进行字母或数字的拼写和组合。
2. 引导幼儿用手写板进行简单的绘画活动，培养他们的创造力和想象力。
评估方式：1. 观察幼儿在手写板上的书写表现，包括书写姿势、笔画的顺序和准确度等。
2. 通过幼儿在练习纸上的书写成果，评估他们对字母和数字的识别和书写能力。
教学反思：1. 教案中的活动是否能够吸引幼儿的兴趣和注意力？2. 幼儿在手写板上的书写表现是否符合预期的教学目标？3. 是否需要对教学步骤进行调整或改进，以提高教学效果？通过以上的教案设计，幼儿将有机会通过使用手写板来学习字母和数字的书写，提高他们的手眼协调能力和书写技巧。
同时，通过互动和游戏，可以增加幼儿对学习的兴趣和积极性。
《认识“写字板”》的教学设计
认识“写字板”
计划课时
1
教学 内容分析
本节是学习“写字板”这一文字处理软件的第一节，主要学习“写字板”的启动、关闭方法及其界面介绍。学生已经学过一年的信息技术课程，这其间他们不但学过多种应用软件的启动和关闭方法，而且还学过与“写字板”有许多相似之处的文字处理软件“记事本”的相关操作。温故而知新，因此，在教学过程中要引导学生将“记事本”的相关知识和操作迁移到“写字板”的学习过程中，让学生回顾学过的“记事本”和其他软件的启动及关闭方法，启发学生思考能否用类似的方法启动及关闭“写字板”程序，鼓励学生积极尝试。通过引导学生探索实践，使学生总结出：在Windows中启动及关闭软件的方法是基本相同的。
认真听，仔细看
动手操作，注意观察“附件”中的内容。
尝试打开“写字板”
桌面的快捷方式。
边阅读,边操作，完成相应的任务。
边阅读边操作，完成相应的任务。
退出“写字板”
看同学演示，对比自己的方法，提供不同的退出方法。
阅读+操作
观察，学习。
汇报学习成果。
听讲
进行巩固练习
独立操作
接受教师对操作任务的检查。
通过检查来了解学生是否自觉去通过看书来学习。同时也让学生明确自己本学期信息技术课的最终目标是什么？
阅读教材P4，学习其他方法。
巡视，让操作好的学生演示。
让操作好的学生演示。
学生总结退出“写字板”的方法。
根据学生的总结作出小结。
完成P4的“试试看”
完成P7的巩固练习1、2题。
巡视，检查。
反馈学生的练习状况。
总结本节课的教学内容。
回答老师提出的问题。
作品的欣赏。
回顾上学期的内容“记事本”。
小学信息技术认识“写字板”教案
小学信息技术认识“写字板”教案引言：在当今数字时代，信息技术成为了学生学习的重要组成部分。
小学生通过学习信息技术可以提高他们的表达能力、掌握基本的电脑技能，以及认识和运用各种电子设备。
本篇教案将介绍小学信息技术课程中的一个重要组成部分——“写字板”，并为老师们提供一个详细的教学计划，以帮助学生们更好地认识和使用“写字板”。
教学目标：1. 认识和了解“写字板”的功能和操作方法；2. 能够操作“写字板”进行简单的文字输入和编辑；3. 发展学生的信息搜索和处理能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和屏幕；2. “写字板”软件或应用；3. 小学生们熟悉的课文或文章。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 与学生们讨论他们对“写字板”的认识，引导学生们想象并分享他们对“写字板”的使用场景和作用。
2. 呈现“写字板”的图片或视频，让学生们观察并形容“写字板”的外观和功能。
二、认识“写字板”（20分钟）1. 使用投影仪和屏幕展示“写字板”的界面，介绍“写字板”软件或应用的功能和作用。
2. 指导学生们逐一了解“写字板”上的各个功能按钮，并解释它们的作用。
3. 引导学生们尝试在“写字板”上进行简单的文字输入和编辑操作。
三、基本文字编辑（30分钟）1. 引导学生们使用“写字板”进行简单的文字输入和编辑，例如写下自己的名字、班级等信息，并调整文字的大小和颜色。
2. 引导学生近距离观察改变后的文字，让他们体验文字编辑的乐趣和成果。
四、综合应用（40分钟）1. 指导学生们使用“写字板”软件或应用，打开一个小学生熟悉的课文或文章。
2. 引导学生们使用“写字板”在课文中划线、标记关键词，并添加想法和注释。
3. 分组讨论或小组合作，让学生们在“写字板”上编辑并保存自己的讨论成果。
五、信息搜索与处理（30分钟）1. 引导学生们使用“写字板”软件或应用进行简单的信息搜索，在搜索结果中找到自己感兴趣的内容，并进行摘录和整理。
2. 引导学生们将搜索到的信息进行整理和总结，并使用“写字板”编辑为简洁、清晰的报告。
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2016-2017学年第一学期《Windows程序设计》课程设计报告题目：写字板的设计专业：班级：姓名：指导教师：成绩：学院二0一六年十一月十五日目录1 问题描述及相关要求 (1)2 总体设计 (1)2.1主要设计思想 (1)2.2功能模块介绍 (2)3 代码实现 (2)3.1界面设计 (2)3.2查找设计 (4)3.3替换设计 (4)3.4 字体大小的设计及字体颜色 (5)3.5 新建文件的设计 (6)3.6 保存文件的设计 (7)3.7 打印设计 (9)3.8 打印预览设计 (9)4调试与测试 (10)5 小结 (12)6 参考文献 (13)1 问题描述及相关要求该写字板是用VS 2008开发的，类似于XP的写字板程序。
拥有XP写字板的大部分功能。
写字板是功能强大的文字处理程序，用户可以利用它进行日常工作中文件的编辑。
它不仅可以进行中英文文档的编辑，而且还可以图文混排，插入图片、声音、视频剪辑等多媒体资料。
实验环境：硬件要求能运行Windows操作系统的微机系统。
软件： Microsoft Visual C# 2008按课程设计指导书提供的课题，设计一个完整的应用程序。
要求根据规定设计的具体要求，按照应用程序的设计步骤和C＃的基本知识应用程序的分析与实现。
根据基本学时分配合理安排设计时间，并独立完成各方面的设计。
要求书写详细的设计说明书，对有复杂的代码段和程序段的部分，应画出程序流程图，写出全部的代码。
在界面设计中，需设计每个窗体的布局，并进行属性说明。
2 总体设计2.1主要设计思想本写字板程序是用VS 2008开发完成的，首先是完成菜单的功能，就是添加选项，然后再一一把功能全部实现，其次是完成是完成两个工具栏的功能，最后完成文本输入。
总体目标：用户可以直接进入写字板主界面，通过新建、打开、编辑、保存、查找、替换等功能完成用户要求。
相关目标：1.操作简单方便，界面简洁美观；2.可以通过文件完成新建、打开、保存、另存为、打印和退出等；3.可以通过编辑完成撤销、剪切、复制、粘贴、清除、查找等；4.可以通过格式完成有关字体、符号样式、段落等的功能；5.可以通过查看完成状态栏；6.可以通过插入来完成日期与时间等的插入；7.可以通过帮助完成帮助主题和关于写字板。
2.2功能模块介绍系统由文件、编辑、查看、插入、格式、帮助6个模块组成。
文件：有新建、打开、保存、另存有为、打印、打印预览、页面设置等功能。
编辑：有撤消、剪切、复制、粘贴、清除、全选择等功能。
查看：有工具栏、格式栏、状态栏、选项。
插入：日期和时间、对象。
格式：字体、项目符号样式、段落、跳格键帮助：帮助主题、关于写字板。
3 代码实现3.1界面设计写字板的主界面，能参与文字进行相关编辑，主要是文字的编辑。
字体的大小，颜色都有相应选择。
图3-1写字板主界面//打开文件private void打开OToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){OpenFileDialog of = new OpenFileDialog();of.InitialDirectory = "D:\\";of.Filter = "RTF文件(*.RTF)|*.RTF|文本文件(*.txt)|*.txt|word文档(*.doc)|*.doc|所有文件(*.*)|*.*";of.FilterIndex = 0;if (of.ShowDialog() == DialogResult.OK)richTextBox1.LoadFile(of.FileName);//另存有为文件private void另存为AToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){saveFileDialog1.InitialDirectory = "D:\\";saveFileDialog1.Filter = "RTF文件(*.RTF)|*.RTF|文本文件(*.txt)|*.txt|word文档(*.doc)|*.doc|所有文件(*.*)|*.*";saveFileDialog1.FilterIndex = 0;if (saveFileDialog1.ShowDialog() == DialogResult.OK)richTextBox1.SaveFile(saveFileDialog1.FileName);3.2查找设计查找，输入相关文字，对于用户想查找的某个字符是很有用的，不必用户自己去找。
图3-2查找界面//查找private查找 f2;private替换 f3;private void查找ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){if (f2 == null || f2.IsDisposed){f2 = new查找();f2.mainform = this;if (f3 != null){f3.Close();}f2.Show();}}3.3替换设计如果用户输入的字符有一个错的话，还不难解决，如果有很多同样的错误的话，替换就很有用了。
输入用户想要替换的内容和想要替换后的内容，进行相关操作即可。
图3-3替换界面//替换private void替换EToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){if (f3 == null || f3.IsDisposed){f3 = new替换();f3.mainform = this;if (f2 != null){f2.Close();}f3.Show();}}3.4 字体大小的设计及字体颜色可以根据需要，对字体进行颜色选择，用户可选择自己想要的颜色。
如图 3-4所示：图 3-4颜色定义界面//字体大小private void Form1_Load(object sender, EventArgs e){int[] fontsizearr = new int[] { 8, 9, 10, 11, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 36, 48, 72 };foreach (FontFamily allfonts in System.Drawing.FontFamily.Families)toolStripComboBox1.Items.Add();foreach (int fontsize in fontsizearr)toolStripComboBox2.Items.Add(fontsize.ToString());3.5 新建文件的设计新建文档，能新建RTF文档、文本文档、Unicode 文本文档，用户自行选择文本类型进行文档的新建。
图3-5 新建界面//新建文件private新建 f4;private void新建NToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){if (f4 == null || f4.IsDisposed){f4 = new新建();f4.mainform = this;if (f3 != null){f3.Close();}f4.Show();}}3.6 保存文件的设计文档完成后进行文件的保存//保存文件saveFileDialog1.InitialDirectory = "d:\\";saveFileDialog1.Filter = "Word 文档|*.doc|RTF 文档|*.rtf|文本文件|*.txt|全部文档|*.*";saveFileDialog1.FilterIndex = 2;if (saveFileDialog1.ShowDialog() == DialogResult.OK){try{richTextBox1.SaveFile(saveFileDialog1.FileName, RichTextBoxStreamType.RichText);}catch (Exception a){richTextBox1.SaveFile(saveFileDialog1.FileName, RichTextBoxStreamType.PlainText);}finally{//保存打开文件路径fileName = saveFileDialog1.FileName;//设置为已保存saved = true;}}}private void保存SToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){if (fileName != string.Empty){try{richTextBox1.SaveFile(fileName, RichTextBoxStreamType.RichText);}catch (Exception a){richTextBox1.SaveFile(fileName, RichTextBoxStreamType.PlainText); }finally{saved = true;}}else{save();}}3.7 打印设计关于打印代码的设计，用户可自行选择打印，份数等。
图3-7 打印界面//打印private void打印PToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){PrintDialog printDialog = new PrintDialog();printDialog.Document = printDocument1;if (printDialog.ShowDialog() != DialogResult.Cancel){try{printDocument1.Print();}catch (Exception ex){MessageBox.Show(ex.Message);}}}3.8 打印预览设计打印预览，用户能查看打印的效果，如果有问题，不至于打印出来才发现。
图3-8打印预览界面//打印预览private void打印预览VToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){try{PrintPreviewDialog printPreviewDialog1 = new PrintPreviewDialog();printPreviewDialog1.Document = printDocument1;printPreviewDialog1.FormBorderStyle = FormBorderStyle.Fixed3D;printPreviewDialog1.ShowDialog();}catch (Exception excep){MessageBox.Show(excep.Message, "打印错误了", MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Error);return;}}4调试与测试在程序运行出现的错误，一般首先代码，看看是否有语法错误，或者采用断点的方式去检查。