二年级数学上册
二年级上册数学教案(优秀9篇)
二年级上册数学教案（优秀9篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为您带来了二年级上册数学教案（优秀9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学二年级数学上册教案篇一教材：北师大版小学数学二年级上册p30-p31课题：节日广场教学目标：1、通过有趣的情景，培养学生用乘法解决简单实际问题的能力。
2、培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义教育。
3、继续学习体会从从正面、侧面、上面看到的简单物体的不同的形状，辨认从不同位置看到的不同形状。
教学重点：乘法知识的灵活运用。
教学难点：全面观察，收集信息，发现并提出相关问题。
教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设1今天老师要带领同学们到节日广场去。
那里现在是一片欢腾的景象。
小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？二、问题探究2 说说图上的内容，体会祖国的美好。
师：在广场上都有谁？他们在干什么？生：图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。
师：演出一定很精彩，我们也去瞧瞧。
图上还画了什么？生：广场上有五颜六色的鲜花，还有气球。
3 提出乘法问题。
（1）明确要求。
师：我们来侃侃智慧老人给我们提出什么要求。
你能提出哪些才问题？（注意：你提出的问题必须要用什么方法来求？）（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。
（3）集体交流。
各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答。
生：请问共有多少人在跳舞？生：共有15人。
3×5=15（人）生：广场上一共有多少个气球？生：由2个气球。
每束8个，共4束。
8×4=32（个）生：大的花有几朵？生：四八三十二，工32朵。
生：小的花有几朵？生：工12朵。
可以看作2个4盆，也可以看作4个2湓。
生：看表演的共有多少人？生：5×2=10（人），共10人。
二年级上册数学教案(优秀7篇)
二年级上册数学教案（优秀7篇）小学二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册22、23页教学目标：1、结合“动物聚会”的具体情境，能够说出相同数连加与乘法之间的关系。
2、结合具体情境，能够说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。
评价方案设计：1、目标1达成的评价方案通过学生对“想一想，连一连”的做题情况进行评价。
2、目标2达成的评价方案通过学生对“3×6还能解决生活中的哪些问题”的回答情况进行评价。
教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
教学过程：一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。
（板书：动物聚会）二、问题探究1、教师启发：你能提出什么乘法问题？要求A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
2、小组汇报一共有多少只小鸟？3×3=9（只）表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。
要求A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。
会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
活动（一）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）要求：（与活动一相同）活动（二）：划船的有多少人？3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）要求：（与活动一相同）活动（三）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？①3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人] ②2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2题。
人教版二年级数学上册
人教版二年级数学上册
人教版二年级数学上册的教材内容包括以下几个部分：
1. 自然数的认识：学习自然数的基本概念、自然数的读写以及自然数的排列顺序等。
2. 规则的发现和总结：通过观察和思考，帮助学生发现和总结规律，如数字的奇偶性、数的相等关系、数的加法和减法等。
3. 口算练习：通过各种口算题目，培养学生的心算能力和快速计算能力。
4. 简单的数的运算：学习简单的加法和减法，通过具体的实物和图形，帮助学生理解
运算的概念和方法。
5. 长度的认识：引导学生认识长度的基本概念和单位，如米和厘米，通过比较、测量
和绘制线段等来学习长度的表示和计算。
6. 二位数的认识：引导学生认识二位数的概念和构成，学习二位数的读法和写法，通
过比较和排序等活动，帮助学生理解二位数的大小关系。
7. 运算符号的认识：学习加法和减法运算的符号和规则，培养学生运用运算符号进行
简单计算的能力。
8. 数量的认识：通过观察图形和实物，培养学生对数量的感知和认知，学习数量的比
较和排序。
以上是人教版二年级数学上册的一些教材内容，具体的内容还需参考教材。
二年级上册数学100题
二年级上册数学100题对于二年级的小朋友来说，数学学习正处于一个关键的阶段。
这100 道数学题涵盖了二年级上册的各个重要知识点，能够帮助小朋友们巩固所学，提高数学能力。
首先，让我们来看看加法和减法的题目。
比如：“小明有15 个苹果，小红有8 个苹果，他们一共有多少个苹果？”这道题考查了加法的运用，答案是 15 ＋ 8 ＝ 23 个。
再比如：“妈妈买了 20 个鸡蛋，用了 8 个，还剩下多少个？”这就是减法的题目，20 8 ＝ 12 个。
乘法的题目也很有趣。
像“每行有 5 朵花，有 3 行，一共有多少朵花？”这需要小朋友们理解乘法的意义，即 5 × 3 ＝ 15 朵。
还有“3 个 4相加是多少？”列式就是 4 × 3 ＝ 12 。
在认识图形方面，也有不少题目。
比如“一个正方形有几条边？几个角？”答案是 4 条边，4 个角。
“长方形的对边（）”，答案是相等。
测量长度的题目也不能少。
“一支铅笔大约长 18（）”，括号里应该填厘米。
“教室的门大约高 2（）”，这里要填米。
时间的题目对于二年级的小朋友来说有点难度，但很重要。
“分针从 12 走到 6 ，走了（）分”，答案是 30 分。
“时针走一圈是（）时”，答案是 12 时。
在解决问题方面，题目会更具综合性。
“小明买了一本故事书，花了 15 元，又买了一个文具盒，花了 8 元，一共花了多少钱？”这需要小朋友们把加法运用到实际问题中，15 ＋ 8 ＝ 23 元。
“学校组织同学们去秋游，二（1）班有35 人，二（2）班有32 人，一辆大巴车能坐 60 人，两个班的同学能坐下吗？”这道题要先算出两个班的总人数 35 ＋ 32 ＝ 67 人，因为 67 ＞ 60 ，所以坐不下。
这 100 道题不仅能够检验小朋友们对知识的掌握程度，还能培养他们的思维能力和解决问题的能力。
通过不断练习这些题目，小朋友们可以更加熟练地运用所学的数学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
二年级上册数学人教版知识要点
二年级上册数学人教版知识要点
一、数的认识
1.1到30的数字书写
2.数字的大小比较
3.直观感受1和2的区别
4.数字概念的形成
二、加法
1.1-10的简单加法
2.0+1，1+1等基础加法运算
3.足球分组的加法概念
4.加法的交换律和结合律
三、减法
1.从1-10的简单减法
2.减法的概念与实际应用
3.减法中的借位与退位
4.减法的逆运算——加法
四、图形认识
1.三角形、矩形、正方形等简单图形的辨认
2.图形的分类与特征
3.图形的周长概念
4.利用图形进行问题求解
五、长度
1.使用同一个单位比较物体的长度
2.以身体部位进行长度估量
3.利用标志物进行长度估量
4.长度的加法和减法
六、容积
1.比较容器的容积大小
2.用容器进行容积估算
3.容积单位的认识：升、毫升等
4.容积的加法和减法
七、时间
1.认识小时：时间段的划分
2.利用日常活动进行时间概念的学习
3.时间单位的转换和计算
4.时间的加法和减法
八、集合
1.集合的概念与特征
2.集合之间的包含与不包含关系
3.集合的简单运算
4.利用集合解决问题
以上是二年级上册数学人教版的重点知识要点，通过对这些知识的掌握和理解，学生将能够基本掌握二年级上册数学所需的核心概念和技能。
希望同学们能够认真学习，加深对数学知识的理解，为以后的学习打下坚实的基础。
二年级数学上册教案(精选15篇)
二年级数学上册教案(精选15篇)二年级数学上册教案1 【教学内容】沪教版九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P65—66【教学目的】初步认识角与直角，知道角的各局部名称。
可以动手制作直角，可以用直角量具测定和判断直角。
让学生逐步体验数学与日常生活的亲密联络，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】初步认识角与直角。
【教学难点】动手操作制作直角。
【教具准备】多媒体课件、不规那么的纸、三角尺等。
【教学过程】创设情景，初步感知1、出示生活中的角。
2、交流：哪些地方有角。
3、引出数学中的角。
自主探究，丰富认知认识角抽象出数学中的角提出问题：这些角有什么共同的特征？汇报交流：角的特征小结：角有1个顶点，2条直边。
3、判断下面这些图形哪些是角？认识直角课件出示直角〔1〕提出问题：刚刚观察的几样物品，有这样的角吗？〔2〕提出问题：三角尺上有这样的角吗？小结：像这样的角的我们称为直角。
〔3〕提醒课题：角与直角〔4〕出示各种各样的直角小结：角的位置，边的长度，开口大小变化时，它还是角。
折直角课件出示视频观看电脑老师折直角自己动手折直角。
6、找一找教室中的直角自主练习，稳固新知数一数回忆新知，课堂总结〔1〕今天学习了什么？〔2〕课堂表现评价。
【板书设计】角与直角边边边顶点边顶点角有一个顶点，两条直边。
二年级数学上册教案2 教学目的：1、通过观察、比拟，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。
2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探究的精神，培养学生的观察才能、空间观念，运用数学进展交流的才能，体验数学与生活的联络。
3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真考虑的好习惯。
教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：识别从不同侧面观察到的物体形状。
教学过程：一、创设情境，诱趣激学1、师：孩子们，今天有这么多的老师来听我们的课，你们紧张吗？〔紧张；不紧张〕，那请转过身去，举起你们的右手，向老师们打个招呼：〔老师们好！〕再举起你们的左手向老师们问好；〔老师们好〕举起你们的双手，高呼〔欢送你们！〕。
二年级数学上册计算题100道
二年级数学上册计算题100道一、加法口算3+6= 26-9= 40+95= 23+45=33+16= 45+79= 39+25= 23+46=12+76= 55+18= 23+65= 40+26=28+58= 37+49= 18+68= 73+13=二、减法口算46-4= 49-36= 66-19= 52-34=86-55= 53-27= 68-43= 46-17=36-25= 49-44= 87-36= 25-18=三、乘法口算3×6= 2×4= 6×4= 8×6= 9×2=7×4= 9×5= 2×6= 7×9= 8×4=6×7= 1×5= 4×4= 3×5= 3×0=四、除法口算18÷6= 24÷4= 27÷3= 16÷4= 36÷6= 20÷5= 12÷3= 56÷8= 42÷7= 54÷9= 48÷8= 0÷4= 21÷3= 28÷4= 40÷5= 五、列竖式计算33+6= 46-19= 47+95= 123+45= 333+16= 45+179= 839+25= 426+146= 612+76= 55+318=423+165= 640+127= 46-14=249-36= 66-49= 552-334= 86-55= 353-27= 568-43= 306-117= 36-25= 49-44= 44÷5=87-36= 25-18= 19÷6= 25÷4= 22÷3= 18÷4= 37÷6= 24÷5= 16÷3= 58÷8= 40÷7= 53÷9= 46÷8= 30÷4= 20÷3= 26÷4= 六、两步脱式运算63+6-54 46-19+45 47+95-8747+7+29 33+16+78 45+79-8339+25-18 76-46+50 7×4+5836+9×5 3+2×6 24+7×96×7-38 7-1×5 4×4+353×0+7 18÷6+78 4+24÷427÷3+33 16÷4-9 40-20÷534-12÷3 56÷8+89 30+42÷724+12÷6 35-63÷7 5×8-39(23+49)÷8 48-18÷3 (52-45)×623+5×8 2×6+37 90-3×972÷(24-16) (34+47)÷9 56-2×675+15-36 60＋40÷8 50-(30+12)(21-18)×8 45÷(3×3) 8+8×95×8-24 18+12÷4 42÷6×96×(49-40) 7×2+4 8+16÷412+4×3 81÷9÷3七、列式计算1、5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现在需要折100只，还要折多少只？2、一个数减去46得98，这个数是多少？3、比120多90的数是多少？4、728比1000少多少？5、350减一个数得148，这个数是多少？6、把34平均分成7份，每份是多少？还余几？7、73除以8，商是几余几？8、9除一个数，商是4，余数是3，这个数是几？9、63是7几倍？10、被减数是340，减数是180，差是多少？11、一个加数是419，另一个加数是201，和是多少？12、两个数的和比第一个多340，比第二个数多260，这两个数的和是多少？13、42是7的几倍？14、8的9倍是多少？15、56除以8，商是多少？16、把54平均分成6份，每份是多少？17、比398多298的数是多少？18、760比290多多少？19、减数是96，被减数是124，差是多少？再加上35，和是多少？20、一捆电线上午用去384米，下午用去216米，还剩400米(1) 这捆电线比原来短多少米？(2)这捆电线原来有多长？21、花园里有黄菊花165盆，白菊花比黄菊花多68盆。
二年级上册数学知识点汇总(人教版)
二年级上册数学知识点汇总(人教版)
一、长度单位
1. 厘米和米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
厘米可以用“cm”表示。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。
米可以用“m”表示。
1 米 = 100 厘米
2. 线段
线段是直的，可以量出长度。
二、100 以内的加法和减法（二）
1. 加法
相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进 1。
2. 减法
相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退 1 当10，与个位上的数合起来再减。
三、角的初步认识
1. 角的组成
一个顶点和两条边。
2. 角的大小
与边的长短无关，与两条边张开的大小有关。
四、表内乘法（一）
1. 乘法的意义
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
2. 乘法算式的读法
例如3×5 = 15，读作 3 乘 5 等于 15 。
3. 乘法口诀
要熟练背诵乘法口诀。
五、观察物体（一）
1. 从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能不同。
2. 观察长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
六、表内乘法（二）
进一步学习乘法口诀，运用乘法解决问题。
七、认识时间
1. 钟面
钟面上有时针和分针，走得快的是分针，走得慢的是时针。
2. 认识几时几分
先看时针，时针走过几就是几时多；再看分针，分针走了几个小格就是几分。
八、数学广角——搭配（一）
简单的排列和组合问题。
二年级上册数学重点知识
二年级数学上册重点知识
一．长度单位
1.1米=100厘米
2.线段是直的，可以量出长度。
二．100以内的加法和减法
1.笔算加减法都要把相同数位对齐，都从个位算起。
三．角的初步认识
1.角的组成：一个顶点和相连的两条边。
2.认识直角
3.使用三角尺画直角
4.锐角：比直角小钝角：比直角大
5.学会数角的个数。
四．表内乘法
1.学会写加法算式和乘法算式。
2.学会由加法算式转换成乘法算式。
3.五的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五
4.二的乘法口诀：一二得二，二二得四
5.三的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九
6.四的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。
五．观察物体
1.学会从立体的物体从上下左右来观察。
2.学会数正方体等物体的面的个数。
六．表内乘法（二）
1. 7的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
2.八的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
3.九的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
七．量一量，比一比
1.学会测量和比较
八．认识时间
1. 1时=（60）分。
二年级数学上册全册教案(优秀10篇)
二年级数学上册全册教案（优秀10篇）二年级数学上册教案篇一【教学内容】教科书第94页例3及课堂活动第2，4题，练习十八第2～5题。
【教学目标】1、能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。
2、能解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生解决问题的能力。
【教具、学具准备】教具：实物投影仪，乒乓球、羽毛球若干，卡片。
学具：小三角形纸片、小圆片、卡片等。
【教学过程】一、谈话导入教师：二（1）班小朋友参加义务植树活动。
请看屏幕：（实物投影仪出示例3图）教师：你能根据这幅图提出什么数学问题、学生：一小组和二小组一共植树多少棵、教师：这个问题你能解决吗、（能）真行！学生：……学生：第二小组植树的棵数是第一小组的几倍、教师：说得真棒！谁能解答吗、学生：用14÷7=2。
教师：这是上节课我们学习的“求一个数是另一个数的几倍”的问题。
二、自主探索屏幕出示：第三个小组植了多少棵树、教师：你能解答吗、请小朋友以4人小组为单位讨论，讨论时可以借助你的学具，代替树苗。
学生活动，教师在教室巡回检查、指导。
学生可能用学具来摆：先摆7根小棒，再以7根小棒为1份，摆3份来表示第三个小组植树棵树。
也可以用画竖线的方式来表示：7根、7根、7根；也可能凭借前面对“倍”的理解直接说出“第三组植树棵数是3个7棵那么多。
”教师：刚才老师看到小朋友都用自己的办法通过摆一摆、画一画、说一说，理解了这幅图的意思，谁愿意代表你们小组向同学汇报你们讨论的结果、学生1：我们小组是这样讨论的，先在一个圈里画7根竖线代表7棵树苗，再在右边一个更大的圆圈画3个7根竖线，因为3个7是21，所以第三小组植了21棵。
教师：你们小组能用画图的方法帮助理解题意，真行！老师真为你们感到高兴。
学生2：我们小组用小棒代替树苗，第一排先摆7根，第二排摆7根、7根、7根，数一数，3个7根一共是21根。
教师：太棒了！你们小组同学很善于动手操作，值得大家学习。
小学二年级上册数学教案(通用10篇)
小学二年级上册数学教案（通用10篇）小学二年级上册数学教案篇1【教学目标】1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。
2.通过比较两个图形的面积，学生可以了解解题策略的多样性，培养动手能力，发展空间概念。
3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，培养学生主动探索与团结协作的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
【教学准备】1、教师准备：多媒体课件、学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)2、学生准备：学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)【教学重点】理解面积的含义，体验比较策略的多样性。
【教学难点】理解面积的含义，比较两个图形面积的大小。
【教学过程】一、谈话引入：1、手掌面及数学书封面引出物体表面大小就是它们的面积。
(板书：物体表面的大小——面积)2、以淘气想加入到同学们当中来，出示课件引出：封闭图形的大小就是它们的面积。
(板书：封闭图形)二、初探面积的含义。
1、感知：① 寻找身边物体的面积，学生举手回答。
② 比较物体面积的大小，同桌互说并举手回答。
2、学生活动：比较长方形和正方形的面积大小① 教师出示长方形与正方形。
学生猜测图形面积的大小。
② 学生动手操作，利用学具袋中的学具想出多种方法比较两个图形的大小。
师巡视指导。
③ 学生演示不同方法并由学生选择测量面积比较准确的方法。
④ 师引出数格子的方法。
三、应用。
1.(课件演示)通过计算网格比较两个图形的面积。
观察后举手回答。
2、出示两个正方形，学生讨论并判断是否可以用数格子的方法。
让学生知道比较时格子的大小要一样。
3、书本40页画一画。
四、拓展(小小设计师)分组完成网格纸中的图形贴纸。
1、由智慧老人送礼物引出。
2、教师提出活动具体要求。
3、投影仪展示学生部分作品，并比较图形面积大小。
小学二年级上册数学教案篇2教学目标：1.知识目标:引导学生建构三位数，培养探究和归纳能力。
二年级上册数学第一章
二年级上册数学第一章数的认识和数的排序数学是一门充满智慧和趣味的学科，它能帮助我们发展逻辑思维和解决问题的能力。
在二年级上册的数学教材中，第一章主要讲述了数的认识和数的排序，下面我们来一起探索一下。
一、认识数的基本概念数字是我们生活中不可或缺的一部分。
在日常生活中，我们经常接触到各种数字，比如我们的年龄、身高、体重等。
那么，什么是数字呢？数字是用来表示数量和顺序的符号。
在我们学习数学时，我们用阿拉伯数字来表示不同的数量。
在认识数字的过程中，我们需要了解自然数、正整数、零和负整数等概念。
自然数是从1开始的整数，用N表示；正整数是从1开始的整数，用Z+表示；零是一个特殊的数字，用0来表示；负整数是小于零的整数，用Z-表示。
二、认识数的比较和排序在生活中，我们经常需要对事物进行排序。
比如，排队时按照身高排列，或者按照成绩高低排名等。
在数学中，我们也需要对数字进行比较和排序。
1. 比较数的大小为了比较数的大小，我们使用了“大于”、“小于”和“等于”这三个数学符号。
当一个数大于另一个数时，我们使用“>”来表示；当一个数小于另一个数时，我们使用“<”来表示；当两个数相等时，我们使用“=”来表示。
2. 数的排序在数的排序中，我们需要根据大小来确定数字的顺序。
比如，给出一组数字1、5、2、4、3，我们需要按照从小到大的顺序进行排序。
当我们进行数字排序时，可以使用冒泡排序的方法。
冒泡排序的原理是通过多次比较和交换相邻的数字，将较大或较小的数字逐渐“冒泡”到数列的顶端或底端，从而实现排序。
三、数的认识和排序的应用数的认识和排序不仅是数学中的基本概念，也是我们日常生活中的常见应用。
1. 数字的计数我们可以利用数的认识进行计数。
比如，在家里数房间的数量、数零食的数量等。
通过数的计数，我们可以对事物进行有序地管理和归类。
2. 数字的排序数字的排序在日常生活中也有广泛应用。
比如，在商场购物时，我们可以根据商品价格的大小进行排序，从而选择出最合适的商品。
二年级数学上册知识要点
二年级数学上册知识要点人教版二年级数学上册知识要点二年的学生在学习数学的时候，知道哪一些知识点是重点吗？下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版二年级数学上册知识要点，希望可以帮助到大家！第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2年级数学人教版上册
二年级数学人教版上册以下是二年级数学人教版上册的知识点：1. 认识数-认识自然数，掌握0~100的读法与书写-通过数字的组成和分解，培养对数的了解2. 数的比较-掌握数的大小关系，学会用大于、小于、等于符号表示3. 数的运算-加法：掌握加法的交换律、结合律与零元素-减法：差的概念，掌握减法的基本性质-加减混合运算：认识加法和减法运算的联系4. 数的应用-实际问题中的运算：将日常生活中的问题转化为数学运算5. 表的观察与理解-掌握表的基本构成和使用方法，培养观察能力及数据分析能力6. 数字的组成-十以内的数的组成：十位数与个位数-十百之间的数的组成：位权与数码的概念7. 数字的念写-从0到100的数字的读法与书写8. 计量长度-用长度单位“米”进行测量-用已知单位长度的多少倍表示长度9. 计算长度-利用已知长度的倍数求长度的问题10. 时间的了解-日常生活中的时间概念：小时、分钟-日常活动的时间顺序11. 数目的认识和写法-十以内数的认识：从1数到十-十以内数的书写及应用12. 简单的加减法运算-加数、被加数、和的概念-减法的意义和数学表示13. 计算总数-用加法求总数的问题14. 分配律-整体与部分之间的关系-加法分配律的概念及应用15. 又多又少的问题-用减法求差的问题16. 分别最多分最少的问题-用加法和减法求和差的问题17. 叉形锁-锁的概念和形状-叉形锁的应用和计算以上是二年级数学人教版上册的知识点，仅供参考。
具体教材内容以教材为准。
人教版小学数学二年级上册教案(19篇)
人教版小学数学二年级上册教案（19篇）小学数学二年级上册教案篇1教学目标：1.知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，发展时间观念。
3.情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点：简单的时间计算。
教学准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的'用处吗?你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。
)二、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?第二节课什么时候下课?第一节课用了多少时间?……谁设计的最合理?4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题?(完成书上68页的说一说。
)三、练习巩固1、投影书第69页练一练第1题教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。
二年级上册数学知识点
二年级上册数学知识点1. 数的认识1.1 自然数- 自然数由1开始逐个增加而无限延伸。
- 掌握自然数的阅读、写法和大小关系。
- 了解自然数的顺序关系，如前一个数、后一个数。
1.2 数字的拆解与合并- 通过分析数字的组成部分，将数字拆解成更小的数，可以更好地理解数的结构。
- 数字的合并将拆解的数重新组合在一起。
1.3 数的估算与比较- 通过合理的估算，可以在不精确计算的情况下，近似确定一个数的大小。
- 比较不等的数的大小，可以运用大、小、等于等比较词语。
2. 加法与减法2.1 加法的认识与运算- 了解加法的基本定义和符号。
- 掌握加法的运算方法和规则，包括正常顺序计算和加数交换律。
2.2 减法的认识与运算- 了解减法的基本定义和符号。
- 掌握减法的运算方法和规则，包括正常顺序计算、减数与被减数的交换律。
2.3 加法与减法的综合运用- 运用加法与减法进行综合运算。
- 解决实际问题时，灵活运用加法与减法解决问题。
3. 数的应用3.1 衡量长度- 研究用非标准长度单位进行测量，如步、手掌、筷子等非标准单位。
- 掌握用标准长度单位进行测量，如厘米、分米、米等。
3.2 时间的认识与计算- 研究用自然单位表示时间，如日、月、年等。
- 掌握基本的时间单位换算，如小时、分钟、秒等。
3.3 数与图形- 辨别几何图形的特征。
- 通过数学表达符号和词语描述几何图形。
4. 数据的统计与分析4.1 数据的收集与整理- 学会用表格、柱状图等方式收集和整理数据。
- 整理过程中要注意数据的清楚与准确。
4.2 数据的分析和总结- 对收集到的数据进行分析，了解数据的一些特征。
- 通过图表等方式，对数据进行直观的总结。
以上是二年级上册数学的知识点概述，希望能够帮助你更好地了解和学习数学。
请在学习中多加实践和巩固，掌握数学的基本概念和运算方法，为后续学习打下坚实的基础。
二年级数学上册教案人教版(精选10篇)
二年级数学上册教案人教版（精选10篇）做足课前的准备，创造生动情境、激发学习兴趣。
让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。
这次帅气的小编为您整理了10篇二年级数学上册教案人教版，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
人教版小学数学二年级上册教案篇一教学目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。
2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。
3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。
教学重点掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。
教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理。
课时安排1课时课前准备课件、计数器。
教学过程一、情景导入口算大赛6＋30＝60＋8＝40＋3＝50＋7＝3＋90＝20＋5＝师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。
（板书课题）二、合作探究1．课件展示教材第11页情境图。
（1）观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生回答后可用表格的形式出示：（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生在小组内交流，然后汇报，师选择性地板书例1的问题。
2．学习例1。
二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人？（1）学生列出算式：35＋2师：为什么用加法计算？只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班的学生数和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力。
（2）怎样计算35＋2＝？借助手中的小棒和计数器分别试一试。
学生独立尝试。
组织汇报：你是怎样计算的？生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。
生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来也就是37根。
生3：我是通过在计数器上拨珠算出来的。
……师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。
二年级上册数学知识点
二年级上册数学知识点二年级上册数学知识点包括：认识数、认识位数、数的读法、数的比较、整十整百、正方体、长方体、数字1-100的加法和减法、顺序和重叠的图形等。
下面就这些知识点逐一进行讲解。
数学是我们日常生活中非常重要的一门学科，通过学习数学可以帮助我们培养逻辑思维、数学思维和解决问题的能力。
二年级上册的数学主要围绕认识数、数的读法、数的比较、整十整百、加法和减法、图形等内容展开。
首先，我们要认识数。
认识数是数学学习的基础。
我们要学会认识数字，并了解数字的大小和顺序。
通过认识数，我们可以参与到各种计数的活动中，比如数数小球、数数花朵等。
接下来，我们学习认识位数。
位数是指数字所占的位置。
比如数字123，百位是2，十位是3，个位是1。
通过认识位数，我们可以更好地理解数字的大小，并可以进行数字的比较。
在认识到位数之后，我们需要学习数的读法。
我们要学会正确地读出各位数字，比如123读作"一百二十三"。
通过学习数的读法，我们可以更准确地表达数字的大小。
在数的比较中，我们要学习如何比较数字的大小。
通过比较数字的大小，我们可以判断哪个数字更大或更小。
比较数字的大小可以通过数字的位数来进行判断，位数越多的数字一般来说就越大。
学习比较数字之后，我们进一步学习整十整百。
整十整百是指数字中只有十位或百位有数，其他位置都是0的数字。
比如：10、20、100、200等。
了解整十整百有助于我们更好地理解数字的大小。
除此之外，我们还学习了正方体和长方体。
正方体是指各边相等的立方体，而长方体则指长宽高都不相等的立方体。
通过学习正方体和长方体，我们能够了解到物体的形状特征，并在日常生活中进行物体的区分。
此外，在二年级上册的数学中，我们开始接触数字1-100的加法和减法。
通过学习加法和减法，我们可以进行简单的数学计算，例如计算两个数字的和或差。
这为我们日后更深入的数学学习做好了铺垫。
最后，我们还学习了顺序和重叠的图形。
二年级数学上册
二年级数学上册
二年级数学上册主要包括以下内容：
1. 数的认识：认识0~100以内的数，理解数字的大小关系；
2. 数的反思：利用具体的事物及图形进行数的比较、排列、观察，认识正反数关系；
3. 加法运算：掌握10以内的加法运算，分解数的方法，进行加法口算；
4. 减法运算：掌握10以内的减法运算，运用加减法与观察、比较等进行运算；
5. 数量关系：掌握个位数的数目及数的读法，了解小于、大于、等于的含义；
6. 长度比较：认识长度单位，进行长度比较、排序和量取；
7. 重量比较：认识重量单位，进行重量比较、排序和估测；
8. 时间认识：认识钟表的指针及各种时间的表示方式，进行时间表达与计算；
9. 数据比较：理解直观的数据图表，进行数据的比较、排序和归类；
10. 图形认识：认识二维图形，进行图形的比较、分类和绘制。
这是一个大致的概括，具体内容可能略有差异，具体请参考相关教材。
二年级人教版数学上册电子课本
二年级人教版数学上册电子课本二年级人教版数学上册电子课本第一章认识数1.1 数字的组成本节内容主要介绍数字的组成，从几何形状、读法、大小、顺序等方面入手，让小学生了解数字的基本特征。
1.2 数的大小比较本节内容主要介绍数字的大小比较，包括数的大小比较运算符，让小学生掌握简单的数比大小方法。
1.3 练习题解答与拓展本节内容主要是对前两节内容进行练习和巩固，同时包含一些扩展练习，以便小学生更好地掌握数的基本概念和方法。
第二章简单加减法2.1 加法与运算符本节内容主要介绍加法的概念以及常见的运算符，让小学生了解加法的基本概念和运算法则。
2.2 变量与加减法语言本节内容主要介绍变量和加减法语言的概念和使用方法，以方便小学生掌握简单加减法的应用。
2.3 练习题解答与拓展本节内容主要是对前两节内容进行练习和巩固，同时包含一些扩展练习，以便小学生更好地掌握简单加减法的基本概念和方法。
第三章数量关系3.1 数量关系的认识本节内容主要介绍数量关系的概念和了解，以方便小学生掌握数量关系的基本知识。
3.2 数量关系的比较本节内容主要介绍数量关系的比较，包括同量比较和不同量比较，以便小学生掌握简单的数比大小方法。
3.3 练习题解答与拓展本节内容主要是对前两节内容进行练习和巩固，同时包含一些扩展练习，以便小学生更好地掌握数量关系的基本概念和方法。
第四章几何图形4.1 二维几何图形的认识本节内容主要介绍平面图形的种类、名称和特点，以方便小学生了解几何图形的基本概念和形状。
4.2 三维几何图形的认识本节内容主要介绍三维几何图形的种类、名称和特点，以方便小学生了解三维几何图形的基本概念和形状。
4.3 练习题解答与拓展本节内容主要是对前两节内容进行练习和巩固，同时包含一些扩展练习，以便小学生更好地掌握几何图形的基本概念和形状。
第五章时间和长度5.1 时间的认识本节内容主要介绍时间的概念和常用的时间单位，以方便小学生了解时间的基本概念和计算方法。
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二年级数学上册《5的乘法口诀》教案及教学反思
教学内容：教科书第51页例1,练习九第1～3题
教学目标：
1、学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀。
2、会用口诀实行计算。
3、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的水平。
教具、学具准备：学生及其手指
重、难点：
重点：得出口诀的过程
难点：1、引出乘法的算式和归纳5的乘法口诀
2、结合乘法的意义让学生明白口诀的来源
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、创设情景生成问题
1．大家齐背1～4的乘法口诀。
2．师生对口令。
教师说口诀的前半句，学生回答后半句。
二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）[设计意图]让学生在读、背的过程中熟记口诀。
二、新课自主探究5的乘法口诀
今天我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。
二、探索交流解决问题
师：同学们，今天我们共同来做一个游戏好吗？
生：好
师：（课前把学生按照5人一组分开，分别把学生编成1——5号）下面咱们同学伸出你们的左手，数一数你们的右手。
看看你们的右手有几个手指？
生：5个
师：真聪明，现在每一位同学都把你前面的同学右手手指和自己的加起来。
看看又是多少？比如：1号同学你前面没有其他的同学，那你的得数是几呀？
生：5
师：非常好，那么2号同学你的前面有一位同学，加上他的手指，一共有多少？
生：10
师：真棒，那么3号、4号、5号同学呢？你们能算出各自的得数吗？（5分钟以后）
师：那咱们看看那些小朋友能够得出你们的数字？
生：……
师：(纠正答案) 3号应该是15、4号应该是20、5号应该是25 师：那现在想一下你们的得数是几个5？用乘法算式怎样表示？
比如：1号同学的得数是5,那是几个5呀?
生：一个
师：用乘法算式怎么表示呀？
生：……
师：真聪明！应该是1×5=5或者5×1=5也能够
那用口诀怎样编写呀！提示（1——4的口诀）
生：一五得五
师：真棒，你们真是天才。
板书：一五得五，那咱们同学想一下2号同学的得数应该怎样用乘法算式表示？
生：2×5=10或者5×2=10
师：那乘法口诀怎样编写？看看咱们同学到底有多棒？
生：二五得十，二五一十……
师：噢，我们看看，有不同的答案了
到底那一个对呀？想想前面的口诀，得数超过十怎么办？
生：应该是二五一十
师：你们不愧——学校的学生，板书：二五一十
那咱们同学思考一下，3号、4号、5号同学的得数用乘法算式应该怎么表示？
十分钟以后……
提问：
师：纠正答案
3×5=155×3=15 4×5=205×4=20
它们的乘法口诀应该怎么样编写呀?
（设计意图：学生通过自己的动手操作，在得出结果的同时，进一步理解了乘法的含义，并为编制相关的乘法口诀，打下了基
础。
）
生：三五一十五四五二十五五二十五……
（设计意图：学生独立思考给如何有效地记住口诀带来了方
便）
师：板书：
三五一十五四五二十五五二十五
现在咱们同学看看我们一共编写了几句口诀呀
那不过咱们同学自己编写的口诀,一定要把它们记住.那是我们的劳动成果,每位同学都应该为你们的努力而骄傲!
生：总结
（设计意图：进一步给学生提供更大的自主学习的空间，让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源，加深对乘法口诀的理解。
）
回顾课本
师：现在同学看看一下课本的第51页的例题1，课本上讲的和我们刚才学习一样吗？
生：看课本……
回答：一样，都是讲了5的乘法口诀
师：那咱们同学能不能用自己编写的口诀把课本上的空填上？
生：能
四、巩固使用内化提升
1、1、开火车。
（练习十第一题）
老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。
（先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。
）
2、对口令（练习十第二题）
每两个同学一组，互相提问口诀。
一个同学说前半部分，另一个同学说后半部分。
（设计意图：学生在练习中巩固，有较浓的积极性。
）
拓展性练习
（练习十第三题）
1、把口诀填完整
一五（得五）二五（一十）三五（一十五）
四五（二十）五五（二十五）
六、回顾整理，反思提升。
今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？
板书设计：
一五得五二五一十三五一十五四五二十五五二十五
教后反思：
本课通过动手操作，让学生在体验活动中自主学习，并自己编制乘法口诀，加深对乘法口诀的理解。