小学科学教案通电的线圈(一)

通电的线圈（一）

一、教学目标

1、能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；会设计简单的实验记录表和试验报告。

2、知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。

3、培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法）、实验能力和归纳概括能力。

4、尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；培养探究问题的兴趣和态度。

二、教学重点：

知道电磁铁的磁性和影响电磁铁磁力大小的因素。

教学难点：

认识影响电磁铁的磁力大小的因素。

三、教学准备：

带绝缘外皮的导线、大铁钉、书钉、电池

教学过程

一、创设情景，产生问题

1、在我们的生活中你研究过我们的电话、电铃、还有我们的玩具汽车，它们是怎样工作的吗？

2、请同学们进行猜想。（学生交流汇报）出示从玩具汽车里拆下的马达。请同学观察你发现了什么？

引出课题：通电的线圈

二、制作电磁铁

1、同学们观察的很仔细，在玩具汽车的马达是一个用细铜丝缠绕的线圈。它通上电就能工作了。我们把利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。

电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。

2、如果用能量转化来解释可以怎样说呢？（电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。）

3、你想不想做一个电磁铁呢？

（1）、观察做电磁铁所需要的材料：导线、铁钉、电池盒、电池、胶带,闸刀开关，大头针

（2）你准备怎样做一个电磁铁呢？先在小组内设计一个方案。

4制定方案：

1）、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，注意紧凑，缠绕完后用胶带固定铁钉两端，还要留出一定长度接开关和电源。（最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。）

2）、另一根导线接在开关的一端和电源。

5、分组实验

6、谈话：

刚才的实验你看到什么？你有什么发现？

汇报结果：

电磁铁通电时有磁性，切断电流后没有磁性。（板书通电有磁性断电

没磁性）

三、研究电磁铁的磁力大小与什么因素有关：

1．讨论：你们做的电磁铁磁力大小是不是一样？怎样可以看出磁力大小？

2．提问：电磁铁的磁力大小与什么因素有关？

3．学生猜测，汇报

4．设计实验，分组实验验证。

5．汇报结果：

6．师生小结：

通过以上研究，我们知道电磁铁磁力大小与电流大小和线圈圈数有关。（板书有两极）

7、提问：如果我想制作一个电磁铁，让他能吸起几十吨重的钢材，你会怎样制作？

8、介绍电动起重机

四、课后拓展

找一张生活中还有哪些地方应用了电磁铁？

课后反思：

电磁铁在制作时，应该让学生明白按照同一个方向缠绕可以是顺时针缠绕，也可以是逆时针缠绕，这对于后面研究电磁铁的磁极变化也有帮助。