贴鼻子游戏
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不由自主 情不自禁
哈哈大笑 笑逐颜开
参考句式：
有的……有的……有的……
首先……然后……再……接着……最后……
我会想题目：
奇妙的鼻子
“鼻子”带来了快乐 贴鼻子真新鲜
愉快的游戏
贴鼻子
小结：
用点面结合的方法描写场面。
注意留心观察生活，从生活中获得丰 富的写作素材。
贴鼻子
上课了，蔡老师乐呵呵地走进教室，说：“今天，我们来玩 一个游戏。”她转身在黑板上画了一个大大的人头，然后又说：“ 这个游戏的名字叫贴鼻子。”教室里一下子炸开了锅，大家兴奋得 又跳又叫。 游戏开始了，大家都把手举得不能再高。可老师请了成扬上讲 台玩，大家都发出了“唉”的声音，我也挺失望的，老师怎么不叫 我呢？老师先用红领巾把成扬的眼睛给蒙住，然后扶着她在人头画 前面转了三圈。老师把“鼻子”给了成扬。她开始贴“鼻子”了。 只见她上摸摸、下摸摸、左摸摸、右摸摸，还是不能确定“鼻子” 的最佳位置。接着，她又摸索了一会儿。最后，她的手停在了耳朵 那儿，她以为是鼻子的位置了，就把手中的鼻子贴了上去。全班同 学立刻哈哈大笑起来。 老师又请了一些同学贴“鼻子”，他们有的把“鼻子”贴到嘴 巴上，有的把“鼻子”贴到眼睛上，有的把“鼻子”贴到额头上， 有的还把“鼻子”贴到了人头外面…… 下课铃声响了，虽然我没有玩到游戏，但还是感到很快乐。
——贴鼻子
1、用红领巾蒙住双眼。 2、原地转三圈，朝前走。 3、把鼻子贴在图上正确的地方。 4、上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始 计时，一分钟之内完成任务。
请带上你的眼、耳、心 看到了什么？ 听到了什么？ 想到了什么？
游戏开始：
请注意观察上前贴鼻子的同学的 动作表情以及教室里的气氛。
描述的具体内容可以是：
知Biblioteka Baidu锦囊
开头
游戏前：要求 游戏中：语言、动作、 心理、神态 游戏后：感受
今天，我们在教室里搞了一次别开生面的贴 鼻子游戏。老师拿出一张画好的画，她长得非常 可爱：头上扎着两个冲天角，系着红红的蝴蝶结， 红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有 光泽，可是她却没有鼻子。“于是，我们就一起 玩贴鼻子的游戏。游戏的规则是：蒙住眼睛后， 原地转三圈，走到黑板前，为小朋友贴上鼻子。 看谁的鼻子贴的地方最正确。”话音刚落，同学 们都争先恐后地举起手来。
详
过了一会儿，“大胖”走上了台。老师解下他 的红领巾，把他的双眼紧紧蒙住，再叫他原地转三圈。 这时，他已经晕头转向，分不清东南西北了。可怜的 他左摸摸右摸摸，跌跌撞撞，好不容易摸索到黑板前。 看着他那东摇西晃的样子，同学们有的笑得前伏后仰， 等着他出洋相；有的“指手画脚”地指导他；还有的 把头摇得像拨浪鼓，替他着急。台下一片乱糟糟，搞 得台上的“大胖”更加不知如何是好了。最后，在同 学们的催促下，他拿起“鼻子”随手一贴，顿时，台 下一阵哄笑。他忙把蒙在眼睛上的布拿下来一看，鼻 子竟然贴在耳朵的位置上，自己也禁不住笑了起来。
1、当老师叫别人上来玩的时候，你的心情如何？
2、说说他是怎么贴的，他说了什么？他有什么样的动作及表情。你想 到了什么？
3、教室里的气氛如何？同学们的反应怎样？
4、上前贴鼻子的同学也可以谈谈你是怎么玩的以及心里的感受。
回忆精彩瞬间
游戏时，哪位同学让你印象最深？
你最开心的是什么时候？请你详细 说说当时同学们说了什么（语言） ？做了什么（动作）？你想到了什 么（心理）？
列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王字，击鼓传花……但我最喜 欢玩的是贴鼻子。
声音式开头：“哈哈哈！”快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知 道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩贴鼻子的游戏呢！
结尾
这个游戏真好玩哪！我还想再玩一次！
时间过得真快，转眼间下课了，我们的游 恋不舍地离开教室。
开头 游戏前：要求
游戏中语言、动作、心理、神态
游戏后：感受
不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我 们的笑声仍然在教室里回荡！
游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是 多么的重要。当我们蒙上眼睛时，什么也看不见，再美 丽的事物也欣赏不到。所以让我们细心保护我们的眼睛 吧！这真是一堂有趣而又令人难忘的课！
开头
开门见山式开头：今天我在快乐作文玩了一个好玩的游戏，名字是贴鼻子。
戏也结束了，同学们只好恋
不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教 室里回荡！
我会描写游戏场面：
点面结合：
那就是抓住一两个典型人物详细地描写，其余的要略写，做到有详 有略。
优美词汇：
争先恐后 跌跌撞撞 晕头转向 大步流星 左摇右摆 小心翼翼
毫不犹豫
面红耳赤
哄堂大笑
鸦雀无声
前仰后合
详
轮到我了，我先仔细观察，目测距离，然后蒙上双 眼，又再原地转三圈。这时，眼前一片漆黑，我已经 晕头转向，分不清东南西北了，我左摸摸右摸摸，跌 跌撞撞，慢慢地摸索着向黑板走去。终于接近黑板了， 我心里很紧张，像怀里揣着一只小兔，怦怦直跳。我 慢慢地抬起发抖的右手，真不知道该在哪儿贴才好。 “上面一点儿，再往左一点。”同桌一个劲的提醒我， 我一会儿往上，一会儿往左，一会儿往右，最后确定 好位置就把鼻子贴了上去。这时教室里传来了掌声和 喝彩声。我激动地一下子揭下红领巾，画上的小朋友 正冲我微笑呢，似乎在感谢我为她画了个漂亮的鼻子！ 我快步走下讲台，感激地看了一眼我的同桌，要不是 他的提醒，也许我和其他同学一样。我的成功有他的
略
首先上场的是小丽。她身材高挑，从小就学舞 蹈，连转二十圈都不在话下。只见老师用红领巾蒙 住了她的双眼，她在原地转了三圈，稳稳地向前走 去。走到黑板前，手拿圆片向小朋友鼻子的正确部 位伸去。眼看就要成功了，我刚想鼓掌为她祝贺， 突然，不知谁喊了声“高点儿”，小丽把手向上抬 高了一点，结果把鼻子贴在了额头上。“哈哈哈— —”同学们像炸开锅似的大笑起来。
改一改
嗨，大家好！
今天我们学习了习作“贴鼻子”，这 是一篇写事的文章，比如习作题目是：难 忘的一件事、我的课余生活、难忘的一天 、快乐的一件事、有趣的游戏……时，也 就是说只要是写事的习作，我们可以采用 “贴鼻子”这个事例来写。
（说说还有什么习作题目可以采用这个事例？）
写游戏类的习作时，比如写：老鹰抓小鸡、游园活动、瞎子插画、击 鼓传花……时，可以按照习作“贴鼻子”的写作步骤来写。
游戏前
游戏时
简单地介绍游戏的时间、 地点以及游戏的规则。 1、老师是怎么为同学蒙上眼睛的？ 2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？ 3、他把鼻子贴在了什么地方？ 4、大家的反应如何？ 运用语言、动作、 心理、神态等修辞手 法详细描写 直接抒发心情。 或通过游戏后的感悟。
游戏后
写一写（45分钟）
评一评
哈哈大笑 笑逐颜开
参考句式：
有的……有的……有的……
首先……然后……再……接着……最后……
我会想题目：
奇妙的鼻子
“鼻子”带来了快乐 贴鼻子真新鲜
愉快的游戏
贴鼻子
小结：
用点面结合的方法描写场面。
注意留心观察生活，从生活中获得丰 富的写作素材。
贴鼻子
上课了，蔡老师乐呵呵地走进教室，说：“今天，我们来玩 一个游戏。”她转身在黑板上画了一个大大的人头，然后又说：“ 这个游戏的名字叫贴鼻子。”教室里一下子炸开了锅，大家兴奋得 又跳又叫。 游戏开始了，大家都把手举得不能再高。可老师请了成扬上讲 台玩，大家都发出了“唉”的声音，我也挺失望的，老师怎么不叫 我呢？老师先用红领巾把成扬的眼睛给蒙住，然后扶着她在人头画 前面转了三圈。老师把“鼻子”给了成扬。她开始贴“鼻子”了。 只见她上摸摸、下摸摸、左摸摸、右摸摸，还是不能确定“鼻子” 的最佳位置。接着，她又摸索了一会儿。最后，她的手停在了耳朵 那儿，她以为是鼻子的位置了，就把手中的鼻子贴了上去。全班同 学立刻哈哈大笑起来。 老师又请了一些同学贴“鼻子”，他们有的把“鼻子”贴到嘴 巴上，有的把“鼻子”贴到眼睛上，有的把“鼻子”贴到额头上， 有的还把“鼻子”贴到了人头外面…… 下课铃声响了，虽然我没有玩到游戏，但还是感到很快乐。
——贴鼻子
1、用红领巾蒙住双眼。 2、原地转三圈，朝前走。 3、把鼻子贴在图上正确的地方。 4、上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始 计时，一分钟之内完成任务。
请带上你的眼、耳、心 看到了什么？ 听到了什么？ 想到了什么？
游戏开始：
请注意观察上前贴鼻子的同学的 动作表情以及教室里的气氛。
描述的具体内容可以是：
知Biblioteka Baidu锦囊
开头
游戏前：要求 游戏中：语言、动作、 心理、神态 游戏后：感受
今天，我们在教室里搞了一次别开生面的贴 鼻子游戏。老师拿出一张画好的画，她长得非常 可爱：头上扎着两个冲天角，系着红红的蝴蝶结， 红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有 光泽，可是她却没有鼻子。“于是，我们就一起 玩贴鼻子的游戏。游戏的规则是：蒙住眼睛后， 原地转三圈，走到黑板前，为小朋友贴上鼻子。 看谁的鼻子贴的地方最正确。”话音刚落，同学 们都争先恐后地举起手来。
详
过了一会儿，“大胖”走上了台。老师解下他 的红领巾，把他的双眼紧紧蒙住，再叫他原地转三圈。 这时，他已经晕头转向，分不清东南西北了。可怜的 他左摸摸右摸摸，跌跌撞撞，好不容易摸索到黑板前。 看着他那东摇西晃的样子，同学们有的笑得前伏后仰， 等着他出洋相；有的“指手画脚”地指导他；还有的 把头摇得像拨浪鼓，替他着急。台下一片乱糟糟，搞 得台上的“大胖”更加不知如何是好了。最后，在同 学们的催促下，他拿起“鼻子”随手一贴，顿时，台 下一阵哄笑。他忙把蒙在眼睛上的布拿下来一看，鼻 子竟然贴在耳朵的位置上，自己也禁不住笑了起来。
1、当老师叫别人上来玩的时候，你的心情如何？
2、说说他是怎么贴的，他说了什么？他有什么样的动作及表情。你想 到了什么？
3、教室里的气氛如何？同学们的反应怎样？
4、上前贴鼻子的同学也可以谈谈你是怎么玩的以及心里的感受。
回忆精彩瞬间
游戏时，哪位同学让你印象最深？
你最开心的是什么时候？请你详细 说说当时同学们说了什么（语言） ？做了什么（动作）？你想到了什 么（心理）？
列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王字，击鼓传花……但我最喜 欢玩的是贴鼻子。
声音式开头：“哈哈哈！”快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知 道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩贴鼻子的游戏呢！
结尾
这个游戏真好玩哪！我还想再玩一次！
时间过得真快，转眼间下课了，我们的游 恋不舍地离开教室。
开头 游戏前：要求
游戏中语言、动作、心理、神态
游戏后：感受
不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我 们的笑声仍然在教室里回荡！
游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是 多么的重要。当我们蒙上眼睛时，什么也看不见，再美 丽的事物也欣赏不到。所以让我们细心保护我们的眼睛 吧！这真是一堂有趣而又令人难忘的课！
开头
开门见山式开头：今天我在快乐作文玩了一个好玩的游戏，名字是贴鼻子。
戏也结束了，同学们只好恋
不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教 室里回荡！
我会描写游戏场面：
点面结合：
那就是抓住一两个典型人物详细地描写，其余的要略写，做到有详 有略。
优美词汇：
争先恐后 跌跌撞撞 晕头转向 大步流星 左摇右摆 小心翼翼
毫不犹豫
面红耳赤
哄堂大笑
鸦雀无声
前仰后合
详
轮到我了，我先仔细观察，目测距离，然后蒙上双 眼，又再原地转三圈。这时，眼前一片漆黑，我已经 晕头转向，分不清东南西北了，我左摸摸右摸摸，跌 跌撞撞，慢慢地摸索着向黑板走去。终于接近黑板了， 我心里很紧张，像怀里揣着一只小兔，怦怦直跳。我 慢慢地抬起发抖的右手，真不知道该在哪儿贴才好。 “上面一点儿，再往左一点。”同桌一个劲的提醒我， 我一会儿往上，一会儿往左，一会儿往右，最后确定 好位置就把鼻子贴了上去。这时教室里传来了掌声和 喝彩声。我激动地一下子揭下红领巾，画上的小朋友 正冲我微笑呢，似乎在感谢我为她画了个漂亮的鼻子！ 我快步走下讲台，感激地看了一眼我的同桌，要不是 他的提醒，也许我和其他同学一样。我的成功有他的
略
首先上场的是小丽。她身材高挑，从小就学舞 蹈，连转二十圈都不在话下。只见老师用红领巾蒙 住了她的双眼，她在原地转了三圈，稳稳地向前走 去。走到黑板前，手拿圆片向小朋友鼻子的正确部 位伸去。眼看就要成功了，我刚想鼓掌为她祝贺， 突然，不知谁喊了声“高点儿”，小丽把手向上抬 高了一点，结果把鼻子贴在了额头上。“哈哈哈— —”同学们像炸开锅似的大笑起来。
改一改
嗨，大家好！
今天我们学习了习作“贴鼻子”，这 是一篇写事的文章，比如习作题目是：难 忘的一件事、我的课余生活、难忘的一天 、快乐的一件事、有趣的游戏……时，也 就是说只要是写事的习作，我们可以采用 “贴鼻子”这个事例来写。
（说说还有什么习作题目可以采用这个事例？）
写游戏类的习作时，比如写：老鹰抓小鸡、游园活动、瞎子插画、击 鼓传花……时，可以按照习作“贴鼻子”的写作步骤来写。
游戏前
游戏时
简单地介绍游戏的时间、 地点以及游戏的规则。 1、老师是怎么为同学蒙上眼睛的？ 2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？ 3、他把鼻子贴在了什么地方？ 4、大家的反应如何？ 运用语言、动作、 心理、神态等修辞手 法详细描写 直接抒发心情。 或通过游戏后的感悟。
游戏后
写一写（45分钟）
评一评