教师资格证考试教育学真题整理

D.课外活动做航模
4.赫尔巴特传统教学的“三中心”是指（D）
A.学生中心、活动中心、经验中心
B.学生中心、社会中心、实现中心
C.教师中心、实现中心、生活中心
D.教师中心、课堂中心、课本中心
5.教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（A）
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
6.人的身心发展是指（A）
A.教师的教学
B.学生的学习
C.教然后知困，学然后知不足
D.教与学相互促进
22.学生思想品德发展的根本动力是（D）
A.学生的生活与交往
B.教师的教育
C.家长的严格要求
D.学生的思想内部矛盾斗争
23.“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（B）
A.榜样示范法
B.陶冶教育法
C.自我教育法
D.品德评价法
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C.奈勒
D.杜威
80.认为课程是目标的主张在——后期开始兴起并流行（D）
A.20世纪30年
B.20世纪40年
C.20世纪50年
D.20世纪60年
81.教学活动的本质是（A）
A.认识与交流活动
B.实践活动
C.学习活动
D.讲解活动
82.下列不属于国家课程特征的一项是（C）
A.权威性
B.多样性
C.创造性
D.强制性
D.显性功能和稳性功能
66.在一定社会和教育条件下，青少年的身心发展阶段具有（C）
A.顺序性特生
B.稳定性特征
C.不均衡性特征
D.差异性特征
67.人的发展的内容不包括（C）
A.生理发展
B.心理发展
C.社会发展
D.社会适应和能力发展
68.我国教育目的理论的基础是（B）
A.马斯洛人本主义理论
B.马克思主义关于人的全面发展的学说
A.1986年9月1日和2006年9月1日
B.1986年7月1日和2006年7月1日
C.1986年7月1日和2006年9月1日
D.1986年9月1日和2006年7月1日
75.新中国成立以后，颁布的第一学制是在（A）
A.1951年
B.1958年
C.1949年
D.1955年
76.“教师中心论”的代表人物是（B）
A.基层教育管理权
B.高等教育管理权
C.中等教育管理权
D.职业教育管理权
60.“活到老学到老”是现代教育哪一特点的要求（C）
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
61.在中国“教育”一词最早见于（D）
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《孟子·尽心上》
62.被誉为现代教育学之父的是（A）
A.赫尔巴特
A.政治经济制度
B.生产力
C.文化传统
D.科技水平
32.我国及世界最早的一部教育著作是（B）
A.《论语》
B.《学记》
C.《中庸》
D.《大学》
33.17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
A.身体和心理的发展
B.个性和品德的形成
C.体重和身高的增加
D.技能和技巧的提高
7.人的身心发展的内在动力是（D）
A.环境
B.遗传素质
C.教育
D.个体主观能动性
8.义务教育最早出现在（C）
A.英国
B.美国
C.德国
D.法国
9.实施义务教育的关键是（D）
A.高质量的教师队伍
B.充足的经费
C.科学的管理体制
D.正确的指导思想
10.旨是在培养学生劳动观点、劳动习惯和基本劳动技能的教育活动的是（C）
A.德育
B.智育
C.劳动技术教育
D.没有
11.把美育视为教育的本义、教育的灵魂与核心的教育家是（A）
A.蔡元培
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.晏阳初
12.教育活动的出发点和归宿是（C）
A.教育制度
B.教育内容
C.教育目的
A.做成绩差的学生工作
B.做思想品德差的学生工作
C.做优秀学生的工作
D.对全班每个学生都要进行个别教育工作
57.课外活动与课堂教学二者的关系是（D）
A.完全等同
B.完全无关
C.相互包含
D.相辅相成
58.教育的本质是（D）
A.上层建筑
B.生产力
C.人类的本能活动
D.培养人的活动
59.在教育体制改革中，规定了把什么交给地方（A）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
77.中小学普遍存在体罚或变相体罚学生的现象最主要侵犯了学生（C）
A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权
78.教师对象的复杂性决定了教师劳动的（D）
A.示范性
B.长期性
C.创造性
D.特殊性
79.存在主义课程论的代表人物是（C）
A.多尔
B.赫尔巴特
86.衡量一个人觉悟高低和道德好坏的重要标志是（D）
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
87.下列不属于奖励法的一项是（B）
A.通报表扬
B.被选为班干部
C.授予荣誉称号
D.颁发奖状或奖金
88.通过运用音乐、美术和自然的艺术手段或魅力，使受教育者情感收到陶冶和感染，以培养他们良
A.榜样示范法
B.陶冶教育法 C.集体锻炼教育法
D.自我教育法
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47.学生思想品德的四个构成要素是（B）
A.感觉、知觉、表现、认识
B.知、情、意、行
C.世界观、人生观、价值观、历史观
D.学校、家庭、教师、学生
48.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（C）
A.讲解
B.讲读
C.讲述
D.教育手段
13.学校体育的基本组织形式是（D）
A.课间活动和课间操
B.课外体育活动 C.体育运动竞赛
D.体育课
14.根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件
是（B）
A.教学大纲
B.课程计划
C.教科书
D.课程目标
15.认为课程编制的过程包括目标、内容、方法和评价这四项活动的课程论专家是（A）
A.创新能力
B.教育机智
C.反思能力
D.教学研究能力
19.“学生对教师必须保持一种被动的状态”，这种观点属于（A）
A.教师中心说（赫尔巴特）
B.学生中心说（杜威）
C.教室中心说
D.教材中心说
20.我们把法律赋予教师在旅行职责是所享有的权利成为教师职业的（D）
A.社会作用
B.政治地位
C.义务
D.权利
21.“教学相长”的含义是（D）
句话的意思是说（C）
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在基于活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导租用
45.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指德育的（D）
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能呢
46.与“身教重于言教”这句话有关的德育方法是（A）
24.德育在中小学生品德形成发展中起（C）
A.决定作用
B.保证作用
C.主导作用
D.条件作用
25.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你
私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”
“我、我也知道不对，就是有时忍不住。”教师对李小林进行教育的切入点应是（C）
C.不均衡性
D.个体差异性
37.按照马克思主义的原理，培养全面发展的人的基本途径是实行（B）
A.课内与课外相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.脑力劳动与体力劳动相结合
D.理论学习与实践锻炼相结合
38.什么是学校教育的出发点和归宿（A）
A.教育目的
B.管理目标
C.素质教育
D.德育
39.实行九年义务教育，对于适龄儿童、少年来说，是他们的（C）
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
26.在教师的指导下，学生运用仪器设备进行独立的作业，以获得知识或验证知识的教学方法是（C）
A.观察法
B.引导发现法
C.实验法
D.演示法
27.教学工作的中心环节是（B）
A.备课
B.上课 C.作业检查
D.成绩评定
28.在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明
A.个别教学
B.现场教学
C.课堂教学
D.小组教学
51.教学过程的实质是（D）
A.教师的讲授过程
B.学生的学习过程
C.学生的理解过程
D.教师指导下学生的认识过程和发展过程
52.学校体育的基本组织形式（B）
A.运动竞赛
B.体育课
C.早操、课间操
D.课外与活动
53.最早明确提出并使用“美育”一词的是（C）
A.权利
B.义务
C.权利和义务
D.责任
40.所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，它主张以人类社会的基本活动为中心，指的是（A）
A.核心课程
B.相关课程 C.融合课程
D.综合课程
41.我国普通学校的课程表现为（A）
A.课程计划、课程标准、教科书
B.课程目标、课程计划、课程标准
C.课程体制、课程标准、课程内容
A.孔子
B.亚里士多德
C.席勒
D.赫尔巴特
54.通过德育评价，对符合社会规范要求的行为予以肯定，对不符合规范要求的行为予以否定，这体
现了德育评价的（A）
A.导向功能
B.诊断功能
C.强化功能
D.调节功能
55.群体发展的最高形式是（C）
A.团体
B.非正式团体
C.集团
D.班主任
56.班主任做好个别学生工作是指（D）
班集体对学生发展具有（B）
A.个性化功能
B.社会化功能
C.选择功能
D.保护功能
29.班主任工作的中心环节是（C）
A.教好功课
B.了解研究学生
C.组织培养班集体
D.组织好活动
30.课外活动的主要组织形式（B）
A.群众性活动
B.小组活动
C.个别活动
D.班集体活动
31.教育的性质是由以下哪一因素决定的（A）
A.16世纪
B.17世纪
C.18世纪
D.19世纪
72.学校教育制度最先出现的心态是（A）
A.双规学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.混合型学制
73.1922年学制又称为（C）
A.癸卯学制
B.壬子——癸丑学制
C.壬寅学制
D.戊辰学制
74.我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是（C）
B.康德
C.培根
D.夸美纽斯
63.教育的生物起源的代表人物是（C）
A.孟禄
B.洛克
C.利托尔诺
D.卢梭
64.影响人的身心发展的物质前提是（A）
A.遗传素质
B.社会环境
C.学习教育
D.家庭教育
65.从作用的呈现形式看，教育功能可分为（D）
A.个体功能和社会功能
B.促进功能和抑制功能
C.正向功能和负向功能
A.泰勒
B.布鲁姆
C.布鲁纳
D.罗杰斯
16.从学生的经验出发，以儿童的活动为中心，为改造儿童的经验而设计的课程是（A）
A.活动课程
B.学科课程
C.核心课程
D.融合课程
17.教师职业的主要职责是（A）
A.教书育人
B.忠诚教育事业
C.热爱学生
D.为人师表
18.我们把教师处理教育教学过程中突发事件的能力称之为（B）
D.讲演
49.夸美纽斯指出：“凡事需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能
地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”这就要求我们在
教学中要重视运用一下哪一原则（C）
A.循序渐进
B.因材施教
C.直观性
D.巩固性
50.我国现阶段普遍采用的教学形式是（C）
D.课程目标、课程内容、教科书
42.德国教育家赫尔巴特是（B）
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
43.当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（C）
A.教师考核制度
B.教师聘用制度
C.教师资格制度
D.教师职务制度
44.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这
单选
1.教育作为一门独立学科诞生的标志是（D）
A.杜威的《民本主义与教育》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.凯洛夫的《教育学》
D.夸美纽斯的《大教学论》
2.学校教育产生于（B）
A.奴隶社会
B.原始社会
C.封建社会
D.资本主义社会
3.下列活动中，不属于教育现象的是（B）
A.父母教育子女
B.幼猴学跳跃
C.到图书馆看书
83.组织学生到校外进行实地观察、调查，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法是（D）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.参观法
84.在下列选项中不属于教育学研究对象或内容的是（B）
A.教育现象
B.生物起源
C.教育问题
D.教育规律
85.下列不属于考查的一项是（C）
A.口头提问
B.检查书面作业
C.高考
D.实践性作业
C.中国特色社会主义理论
D.毛泽东思想
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69.主张“教育目的是培养国家的公民并帮助个人追求自由的思考”是（A）
A.法国思想家卢梭
B.英国的洛克
C.美国的罗杰斯
D.德国的福禄贝尔
70.“训练和掌握学习的基本技能”是什么任务之一（B）
A.劳动教育
B.智育
C.体育
D.德育
71.“个人本位观”盛行于（C）
34.影响教育事业发展规模和速度的主要因素是（D）
A.政治制度
B.科技水平
C.意识形态
D.生产力
35.对青少年身心发展起主导作用的因素是（C）
A.遗传因素
B.社会环境

C.教育
D.个体主观能力
36.儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（C）
A.顺序性
B.稳定性