五年级【数学(人教版)】可能性(第1课时)-3学习任务单
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课程基本信息
课例编号
学科
数学
年级
五
学期
上
课题
可能性（第1课时）
教科书
书名：义务教育教科书数学五年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3 月第1版
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.结合生活实例，感受事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。
2.经历“观察—猜想—实践—验证”的活动过程，感受随机事件中所有可能发生的结果是有限的，每个结果发生的可能性是相同的，发展随机观念。
3.感受生活和数学的联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
课前学习准备
1.用白纸裁剪三张一模一样的长方形卡片。
2.一枚硬币。
3.水彩笔或彩色铅笔。
课上学习任务
【学习任务一】抽签试验：从三张节目签中任意抽出一张，可能会抽到什么节目？
制作节目签：在课前准备的三张长方形卡片上分别写上“唱歌”“跳舞”和“朗诵”。
试验要求：
1.先ຫໍສະໝຸດ Baidu一猜自己可能会抽到什么？
2.从三张节目签中任意抽一张，记录结果。
3.把三张节目签翻到背面，打乱顺序，换人来抽。还是先猜一猜，再抽签。
【学习任务二】想一想：生活中还有什么事情可以用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述。
【学习任务三】按要求涂一涂。
1.摸出的一定是绿球。
2.摸出的不可能是红球。
3.摸出的可能是蓝球。
课例编号
学科
数学
年级
五
学期
上
课题
可能性（第1课时）
教科书
书名：义务教育教科书数学五年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3 月第1版
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.结合生活实例，感受事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。
2.经历“观察—猜想—实践—验证”的活动过程，感受随机事件中所有可能发生的结果是有限的，每个结果发生的可能性是相同的，发展随机观念。
3.感受生活和数学的联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
课前学习准备
1.用白纸裁剪三张一模一样的长方形卡片。
2.一枚硬币。
3.水彩笔或彩色铅笔。
课上学习任务
【学习任务一】抽签试验：从三张节目签中任意抽出一张，可能会抽到什么节目？
制作节目签：在课前准备的三张长方形卡片上分别写上“唱歌”“跳舞”和“朗诵”。
试验要求：
1.先ຫໍສະໝຸດ Baidu一猜自己可能会抽到什么？
2.从三张节目签中任意抽一张，记录结果。
3.把三张节目签翻到背面，打乱顺序，换人来抽。还是先猜一猜，再抽签。
【学习任务二】想一想：生活中还有什么事情可以用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述。
【学习任务三】按要求涂一涂。
1.摸出的一定是绿球。
2.摸出的不可能是红球。
3.摸出的可能是蓝球。