初中物理精品说课《 电阻的测量》(人教版)

二．说实验原理和实验内容
实验原理：R=U/I 实验内容：定值电阻和小灯泡电阻的测量
三、 说源自文库法和学法
教学方法: 提出问题----寻找原理----设计实验----进行实验----归纳反思
学习方法: 小组合作探究法、分析归纳法、 法
总结反思
四、说教学过程
（一） 、引入新课 复习并提出问题: 欧姆定律的内容和公式是什么？ 如果有一个定值电阻或小灯泡看不清阻值，用什么方法来测出阻
实验电路图和实物图
电路图
实物图
A
S
R
R' V
实验应该注意的问题
1、连接电路时开关应该断开。 2、闭合开关前滑动变阻器的滑片应该移到阻值最 大的一端。 3、电压表和电流表读数时要先看量程。
定值电阻实验数据记录表
实验次数 1
电压U/V
电流I/A
电阻RX/Ω
电阻平均值 RX/Ω
2
3
<二> 小灯泡电阻的测量
2、教学目标
知识与技能目标: 学会用伏特表和安培表测电阻，巩固和加深对欧姆 定律的理解。
过程与方法目标：能够独立连接测电阻的实验电路，提升学生的实 验操作能力
情感与价值观目标：培养学生认真严谨，实事求是的科学态度。
3、教学的重、难点 教学重点: 掌握用伏特表和安培表测电阻的方法; 学会连接实验电路。 教学难点: 如何设计实验; 影响小灯泡电阻的因素。
4. 实验表格又怎样设计？
小灯泡实验数据记录表格
实验次数 灯泡亮度
1
发光较强
电压U/V 电流I/A 电阻RL/Ω
2
发光正常
3
发光较暗
五、板书设计
实验原理： 需测量物理量： 实验电路图： 滑动变阻器作用： 改变被测电阻两端的电压
六：教学反思
本节课我根据九年级学生的认知规律，采用导学互动的教学方法， 以“教师导，学生学，通过探究使学生不仅掌握知识，而且实验操作 能力得到提升”，在课上放手让学生自主探索学习，力求使学生在积 极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效 果。
值？
（二）、进行新课
<一> 定值电阻的测量 1、 你的实验原理是什么?需要什么器材？ 2、如果只测量出一组数据会使得实验的误差较大，那么怎样才能有
效的减小误差呢? 3、 实验中滑动变组器的作用是什么? 4. 你能画出实验的电路图吗？ 5、实验中应该注意什么问题? 6. 实验表格怎样设计？
第十七章 欧姆定律
●说教材 ●说实验原理和实验内容 ●说教法和学法 ●说教学过程 ●板书设计 ●教学反思
一、说教材
1.教材的地位和作用 电阻的测量》是人教版九年级物理第十七章第三节的内容。本节之
前已经学习了电阻和变阻器以及欧姆定律的内容，为本节课的学习奠 定了牢固的理论基础，这节课是对以前所学知识的一个补充，也是为 之后进一步学习电路知识打基础，它在整个教材中也起到了承上启下 的作用。
1. 定值电阻测量中三次计算出的阻值相差较小，而小灯 泡电阻测量中三次计算出的电阻阻值相差很大，是我们的 实验设计有问题？还是实验误差导致的结果？
2. 影响电阻大小的因素是什么？小灯泡在不同发光亮度 时灯丝的温度相同吗？
3. 对于小灯泡的电阻我们能否求平均值？
教师强调:物理中对于一个固定不变的物理量我们可以多 次测量求平均值来减小误差，例如定值电阻的测量；而对 于一个变化的物理量不可以求平均值，例如小灯泡电阻的 测量