1爱的奉献 学习议论中的记叙PPT课件

——学习议论文中的记述
2020年10月5日
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“爱的奉献”话题探讨
人生的意义到底是什么？怎样活着才算 有意义？活着为自己还是活着为他人？这是 每个人都要考虑的问题。“只要人人都献出一 点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的 奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了 大家共同的心声。
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论成为议论文最主要的表达方式。但记叙也是必不
可少的表达方式之一。议论文要“有感而发”、 “持之
有据”，这就要求议论文写作必须立足于社会、人
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在写作议论文的过程中，我们运用记叙这一 表达方式时应做到以下三点：
１.把握文体明差异； ２.紧扣论点叙关键； ３.情叙事例展风采。
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爱是人类社会的一种美好情感，是人类生存发
展的需要。在生物进化的过程中，面对大自然的恶
劣环境，同一物种内部必须互助，才能生存和发展。
人类的爱，就是在长期群体生活中形成的一种特殊
感情。在现代社会，有些人被金钱腐蚀，丧失了爱
心，这是很危险的。
爱与善良是联系在一起的，爱包含着善良的因
素。拥有爱心的人，对人对事的情感往往是善良的、
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把握文体明差异
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着 很大的区别。记叙文强调形象性，要求记叙 细致入微、生动传神；而议论文的记叙则是 为分析问题、论证观点服务，强调语言的概 括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论 点相联的规律、本质。
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紧扣论点叙关键
议论文中运用的事例在生活中都是完整、充实， 充满细节的，可是在写作过程中，却不能照搬照 抄。我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分 的剪裁，提炼事例中与论点相联的本质、规律加 以叙述，为论证论点服务；而不能以详尽的叙述 代替议论，喧宾夺主。如课本中写作借鉴中所列 举的几个例子，都很好得体现了这一点，请同学 们认真阅读、揣摩。
爱心的人所应有的人生态度。
爱的范围非常广泛，有亲情之爱、朋友
之爱、异性之爱等。不同类型的爱，性质和
表现虽然有所差别，但有一个共同点，就是
以纯真的感情去祝愿所爱的人幸福，并且自
己也参与这创造幸福的过程。让我们每一个
人都献出一颗爱心，那么世界将会变得更加
美好。
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表达方式与文体特征
表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明之
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议论中的记叙
议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同，是由
写作目的决定的。写作记叙文的目的是为了感染读
者，所以要尽量写得形象生动，而写作议论文的目
的是为了说服读者，所以议论中的记叙，常常写得
相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他
关系不大的部分则从略。
议论文强调以理服人，这一特定目的决定了议
只用了70来字就转述了这个比武的故
事，抓住故事发源自文库的三个波折点：不比、假
比、真比，这样的定向转述有力地证明了“摇
曳多姿”“错综而富于变化”的观点。
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毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中，为 了论证“战略退却”是“为了保存实力，待机破敌，而 采取的一个有计划的战略步骤”的观点，也援引了林 冲与洪教头比武的故事。他是这样定向转述的： “《水浒传》上的洪教头，在柴进家中要打林冲，连
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写议论文时，必须抓住议论文中的记叙
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1.记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、 议论、说明，分写人与记事两大类。
2.抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、 说明，直接抒情与间接抒情相结合，重在抒发情 感。
3 .议论性文章以议论说理为主，辅之以叙述、 说明、抒情，重在阐述道理，表明立场、观点。
4 .说明性文章解说事物的形状、性质、特征、 成因、关系、功用等，要求科学准确、客观明晰。
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情叙事例展风采
同学们在叙述事实论据时，常常是站在
第三者的立场上，面无表情地客观叙述，显
得呆板生硬，而我们倡导学生在议论文的写
作中，与事实论据应是一种对话关系，要融
入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒之
色。事实论据的生动性一在于事实本身的感
人动情，二在于作者饱含深情地引述。在饱
分。
表达方式是文体特征的重要表志，不同的表达
方式，决定了不同的文章体裁。也就是说，作者写
作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述事件过
程，或为描写事物状貌，或为抒发感情，或为阐述
道理，或为解说性状。尽管在一篇文章中，五种表
达手法是交织在一起的，但总有一种为主体，哪一
种为主体，就形成那一种文体。
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温和的。这种善良、温和的爱心拒绝残暴，维护美
好，它能化干戈为玉帛，使邪恶的人受到感化。古
今中外的文学作品无数次描绘过这种爱的力量。
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拥有爱心的人，虽然渴望美好，渴望与
自然、人和所有生命处于和谐的状态，但绝
不意味着可以容忍欺压、不平和邪恶。追求
美好的事物、鞭挞丑恶的东西，是拥有真正
含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在
别人接受你的观点的同时，一股浓浓的情韵
也扑面而来。
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《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段， 原文是1400多字的故事。为服从议论的需 要，则有不同方向的转述。
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先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》，为了证 明《水浒》故事发展的“前后勾联”“摇曳多 姿”“错综而富于变化”的特点，茅盾这样定向转 述：“要说比武了，却又不比，先吃酒，当真开始 比武了，却又半真（洪教头方面）半假（林冲方 面），于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作 注，最后是真比，只百余字就结束了。”
唤几个‘来’‘来’‘来’，结果是退让的林冲看出洪 教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。”
用了不足50个字定向转述了这个故事，紧扣
“退让”，突出“退让”后的胜利，有力地论证了“战 略退却”的必要性。
2020年10月5日
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古人说“凡为文以意为主。”议论文的 “意” 就是论点。一篇议论文，中心论点确定以 后，就得通过摆事实和讲道理去论证它。这 就有一个围绕中心论点展开论述的问题。 “论”，是讲道理；“述”，是摆事实。在论证过 程中，要善于把“论”和“述”这两个方面结合起 来，而关键是“围绕”，即紧紧扣住中心论点， 而不是与中心论点相游离，甚至风马牛不相 及。