某小学创建德育品牌实施方案
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质、人文素质和社会责任感。
为了更好地推进学校德育工作，提升学生的综合素质，我们制定了创建德育品牌方案。
二、目标设定1. 建立学校德育品牌形象，树立良好的教育口碑。
2. 提升学生的道德素质和人文素质，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 增强学校师生对德育工作的认同感和参预度。
4. 加强学校与家庭、社会的合作，共同促进学生全面发展。
三、品牌定位1. 核心理念：德育铸造未来，品德塑造人生。
2. 品牌口号：品德教育，成就卓越。
3. 标志设计：以学校的象征性建造为底，配以象征德育的元素，如书本、树苗等，形成简洁、富有象征意义的标志。
四、品牌传播策略1. 校园宣传：利用学校内的电子屏幕、海报、横幅等宣传资源，展示德育品牌形象和相关活动信息。
2. 媒体宣传：通过校园网站、学校微信公众号等媒体平台发布德育品牌宣传内容，吸引更多关注和参预。
3. 社会合作：与社会组织、企业合作开展德育活动，扩大品牌影响力。
例如，与当地慈悲机构合作，开展公益活动，提升学生的社会责任感。
4. 师生参预：鼓励师生积极参预德育活动，如举办德育主题演讲比赛、德育实践活动等，提升学生的参预度和认同感。
5. 家校合作：与家长建立密切联系，共同关注学生的德育成长，通过家长会、家访等形式传递德育品牌理念，促进家校合作。
五、品牌推广活动1. 德育主题月：每年定期举办德育主题月活动，包括德育讲座、德育展览、德育教育展示等，全方位展示学校的德育成果和品牌形象。
2. 德育志愿者团队：组建德育志愿者团队，参预社区服务、环保活动等，展现学生的社会责任感和公民意识。
3. 德育故事分享：鼓励学生分享自己在德育方面的成长经历和感悟，通过校内刊物、学校网站等渠道发布，激励其他学生树立良好的道德观念。
4. 德育品牌展示厅：在学校内设立德育品牌展示厅，展示学生的德育实践成果和相关活动照片，让师生和家长更直观地了解学校的德育工作。
县四小关于“打造德育品牌、创办特色学校”的实施方案
县四小关于“打造德育品牌、创办特色学校”的实施方案淅川县第四小学关于“打造德育品牌、创办特色学校”的实施方案★为了迅速、扎实落实县教体局“淅教基字【2014】34号”文件的精神，特制订以下方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，着力打造德育品牌特色学校，深入开展素质教育，实施精细化管理，创办示范学校，加速兑现“教学生6年为学生想60年”的办学理念及“让教师充满自信！让学生充满灵气！让课堂充满激情！让校园充满活力！”的办学目标。
二、选题依据根据“淅教基字【2014】34号”文件精神，结合我校实际，决定把“感恩教育”作为我校“打造德育品牌，创办特色学校”的选题及切入点。
其理由有三：1、因学生年龄尚小，在德育方面的选题不宜太大、太深。
对小学生的德育必须从看得见、能理解、会实践入手。
2、“感恩教育”在我校已实践近5年，班子积累了一定的管理经验，老师们探索了一定的指导方法，家长们也比较支持认可，学生们也养成了一定的习惯。
3、对学生进行感恩教育势在必行。
一是社会环境缺乏感恩的沃土。
当今社会正处于市场经济的转轨时期。
许多人对金钱和权益的权衡，代替了人与人之间的真诚相助，吞食了良知，板结了情感。
许多人过分关注自己的得失，却丝毫不在意别人的感受；过分关注自己的利益，却丝毫不在意社会的发展。
对国家、对组织、对他人只知索取不知报答。
二是家庭教育缺乏感恩的氛围。
现在大多数是四位老人、两位父母和一个孩子的“421”家庭。
家长们对独生子女的过分娇惯，助长了孩子们的自我意识，权利无限，义务是零。
在家中是“小皇帝”，在学校目空一切。
父母紧紧盯着的只是孩子的学习成绩，忽略了最根本的德育教育。
孩子们得到的爱太单一，太低层。
三是学校缺乏对感恩教育的重视。
由于受应试教育的驱使，许多学校关注的只是升学率，而淡化了对学生进行道德品质教育。
在教书和育人等方面出现了一手硬一手软的不协调不健康的局面。
忘记了教师的天职不仅是要教学生知识，更重要的是教学生做人。
某小学创建德育品牌实施方案
某小学创建德育品牌实施方案
1、在吸收传统文化精粹的前提下，引导学生从小树立远大志向，“立德、立志、立身”，奉公守法，服务社会，成为合格的共和国小公民。
2、以24字社会主义核心价值观为核心，教育学生诚实守信，培养爱心，学会感恩。
3、以孝悌教育为基础，培养学生孝敬父母，尊敬兄长，
感恩他人及社会等传统美德，并由小及大，由爱父母而爱学校、爱淯溪、爱宜昌、爱祖国。
4、学校建设百米文化墙，以漳河大鼓为主要内容，营造
校园文化氛围。
5、组织编写《养成教育》，《淯溪风情》等校本教材，
提高学生中华传统文化知识的修养。
6、加强学生社团引导，成立漳河大鼓社团，举办艺术节，打造阶梯式训练模式，提高师生文化修养和艺术修养。
组长：学校党支部书记、学校校长
副组长：党支部副书记、德育副校长
以上方案将在学校全体师生、家长的共同努力下，扎实开展，努力将___打造成为___，为培养更多的优秀人才做出积极贡献。
最后，学校将构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络。
为了确保这些工作的顺利开展，学校将统一思想，加强领导。
学校领导高度重视此项工作，将其作为学校德育工作的重中之重来抓。
学校还将加强活动的督促检查和指导，确保各项工作不打折扣地开展。
最新精品小学德育品牌创建实施方案
明理于心行礼于身——德育品牌创建活动实施方案上海开发区嘉陵江路小学2020年11月明理于心行礼于身——德育品牌创建活动实施方案坚持以发展学生的道德实践体验能力为目标，彰显德育工作的层次化、网络化和科学化。
注重各年级学生的行为规范和学习习惯的养成教育，培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具备较强的心理调适能力，促进学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，从而提高学生适应社会生活的能力。
因此我校决定确定“明理于心，行礼于身”的德育品牌，推进学校的德育工作。
一、德育品牌名称：明理于心行礼于身二、品牌内涵：西方哲学家马克·奥理欧斯曾说过：“思想决定人的一生”，就是说思想决定行为，进而决定人的命运，可见思想在一个人的成长过程中起着不可估量的重要作用。
我校“明理于心，行礼于身”品牌创建就是通过让学生通过接触一些小故事，帮助孩子们体验童真、感悟人生真善美之所在，感悟其中包含的人生哲理，潜移默化之中指导孩子的言行。
三、品牌理念：鉴于商品经济大潮的冲击下，一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍白；行为失范。
我校领导班子审时度势，根据我校的校情和学情决定，对全体学生全方位实施思想教育，让学生明理于心，行礼于身，并将其作为我校的德育特色工作开展，全面提高学生道德素质水平。
四、品牌标识：五、创建目标：1．让学生懂得人生途中会遇到各种各样的事，每一样事情都有它的道理，只有把握了其中的真谛，才能立于不败之地。
2．从根本上改变孩子的不良风气，从日常生活中的礼仪系统教起，从孝敬父母，尊敬师长，友爱他人做起。
让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。
3．为那些在实现梦想的道路上迷茫懵懂的小学生指点迷津，拨开疑雾，胜利到达彼岸。
德育品牌创建方案
向阳完全小学“礼悦向阳”德育品牌创建方案一、指导思想在长期的探索与实践中，向阳小学逐步凝炼出“快乐向上、和谐阳光”的“向阳精神”，然后形成“向阳文化”。
“礼乐鼓鸣”的校本课程也彰显特色。
学校德育品牌要切合学校实际，充分考虑我校人文氛围和各种设施，发挥现有优势。
由此，向阳完全小学德育品牌拟名为“礼悦向阳”。
“礼悦向阳”，贯彻“为学生终身发展奠基”的办学理念,着眼于促进学生的全面发展，以“礼”为核心，落实“快乐向上、和谐阳光”的办学目标，彰显“向阳精神”，进一步突现“向阳文化”。
二、组织机构为创建德育品牌学校，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校德育工作整体发展。
经学校研究决定，特成立向阳完全小学“礼悦向阳”德育品牌创建工作组。
（一）领导小组。
组长：郭丙权副组长：殷卫林组员：丁远东全青艳钟静余雪妍黄睿组长职责：组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。
副组长职责：“礼悦向阳”德育品牌学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。
负责协调相关科室的有关工作。
丁远东：负责“礼悦向阳”品牌建设素质过硬教师队伍建设。
钟静：学生“礼悦向阳”评价体系建立，组织评价实施。
全青艳：“礼悦向阳”品牌创建宣传管理余雪妍：“礼悦课堂”评价体系建立及评价实施黄睿：搭建“礼悦向阳”活动平台，并组织实施活动。
（二）实施小组组长殷卫林副组长丁远东钟静余雪妍成员各班主任全体教师殷卫林“礼悦向阳”德育品牌创建过程管理钟静阶段创建评价管理，“礼悦课间”创建管理余雪妍“礼悦课堂”创建管理班主任“礼悦向阳”学生评价管理教师“礼悦向阳”课堂创建三、品牌目标及特色（一）三个视角“礼悦向阳”德育品牌建设围绕“以礼育德”核心，从礼悦课堂、礼悦课间、礼乐鼓鸣三个视角实施开展。
礼悦课堂，紧紧围绕学生核心素养中心落实课堂，通过以“自主、合作、探究”学习方式为主的课堂学习，增强学生主动学习意识，提升自主学习能力，形成积极、向上的学习品质，为终身学习奠基。
胶河中心小学德育品牌创建实施方案模板
胶河中心小学德育品牌创建实施方案12020年4月19日明理于心行礼于身——德育品牌创立活动实施方案胶河中心小学11月明理于心行礼于身——德育品牌创立活动实施方案胶河中心小学坚持以发展学生的道德实践体验能力为目标，彰显德育工作的层次化、网络化和科学化。
注重各年级学生的行为规范和学习习惯的养成教育，培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具备较强的心理调适能力，促进学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，从而提高学生适应社会生活的能力。
因此我校决定确定“明理于心，行礼于身”的德育品牌，推进学校的德育工作。
一、德育品牌名称：明理于心行礼于身二、品牌内涵：西方哲学家马克·奥理欧斯曾说过：“思想决定人的一生”，就是说思想决定行为，进而决定人的命运，可见思想在一个人的成长过程中起着不可估量的重要作用。
我校“明理于心，行礼于身”品牌创立就是经过让学生经过接触一些小故事，帮助孩子们体验童真、感悟人生真善美之所在，感悟其中包含的人生哲理，潜移默化之中指导孩子的言行。
12020年4月19日三、品牌理念：鉴于商品经济大潮的冲击下，一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍白；行为失范。
我校领导班子审时度势，根据我校的校情和学情决定，对全体学生全方位实施思想教育，让学生明理于心，行礼于身，并将其作为我校的德育特色工作开展，全面提高学生道德素质水平。
四、品牌标识：五、创立目标：1．让学生懂得人生途中会遇到各种各样的事，每一样事情都有它的道理，只有把握了其中的真谛，才能立于不败之地。
2．从根本上改变孩子的不良风气，从日常生活中的礼仪系统教起，从孝敬父母，尊敬师长，友爱她人做起。
让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。
学校德育特色活动品牌创建实施方案
学校德育特色活动品牌创建实施方案一、背景介绍随着现代社会的快速发展，学生们面临着越来越多的竞争和压力。
因此，学校的德育工作尤为重要。
为了提高学校德育工作的质量和效果，需要创建一系列有特色的德育活动品牌，以引导和培养学生良好的品德和道德素养。
本实施方案旨在提供一个操作性强、实施效果明显的学校德育特色活动品牌创建方案，为学校德育工作的开展提供指导。
二、目标设定1.培养学生良好的品德和道德素养；2.培养学生社会责任感和公民意识；3.提高学生团队合作与沟通能力；4.增强学生自信心和自我管理能力。
三、实施步骤1.确定特色活动品牌的主题：通过调研和分析，确定学校德育特色活动品牌的主题，例如“品德之星”、“公民之旅”等，体现学生的个性和特长。
2.设计活动内容和形式：根据特色活动品牌的主题，设计相应的活动内容和形式。
例如，品德之星可以设立评选活动，对学生的优秀品德进行表彰；公民之旅可以组织学生参观社区、社会机构，提高学生的社会责任感。
3.制定活动标准和流程：为特色活动品牌制定活动评选标准和流程，明确评选的依据和程序，确保公平公正。
4.确定活动时间和频率：根据学校的实际情况，确定特色活动的时间和频率，以保证学生有足够的时间参与活动，并确保其持续性。
5.开展特色活动：按照活动标准和流程，开展特色活动，包括宣传推广、申请、评选、颁奖等环节。
通过活动的开展，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
6.评估和改进：对每一次特色活动进行评估和总结，根据评估结果进行活动改进，提高活动效果和学生参与度。
四、资源保障1.人力资源：学校应指定一名德育工作负责人，组织相关教师参与特色活动的策划和实施工作。
2.财务资源：学校应拨出一定的经费用于特色活动的组织和宣传推广工作。
3.设备与场地：学校应确保特色活动所需的设备和场地能够满足活动需求。
五、宣传推广1.制定宣传推广计划：制定宣传推广计划，明确宣传推广的目标、对象、内容和渠道。
2.制作宣传材料：设计制作宣传海报、宣传册等宣传材料，以吸引学生和家长的关注。
德育品牌创建方案
德育品牌创建方案第一篇：德育品牌创建方案向阳完全小学“礼悦向阳”德育品牌创建方案一、指导思想在长期的探索与实践中，向阳小学逐步凝炼出“快乐向上、和谐阳光”的“向阳精神”，然后形成“向阳文化”。
“礼乐鼓鸣”的校本课程也彰显特色。
学校德育品牌要切合学校实际，充分考虑我校人文氛围和各种设施，发挥现有优势。
由此，向阳完全小学德育品牌拟名为“礼悦向阳”。
“礼悦向阳”，贯彻“为学生终身发展奠基”的办学理念,着眼于促进学生的全面发展，以“礼”为核心，落实“快乐向上、和谐阳光”的办学目标，彰显“向阳精神”，进一步突现“向阳文化”。
二、组织机构为创建德育品牌学校，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校德育工作整体发展。
经学校研究决定，特成立向阳完全小学“礼悦向阳”德育品牌创建工作组。
（一）领导小组。
组长：郭丙权副组长：殷卫林组员：丁远东全青艳钟静余雪妍黄睿组长职责：组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。
副组长职责：“礼悦向阳”德育品牌学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。
负责协调相关科室的有关工作。
丁远东：负责“礼悦向阳”品牌建设素质过硬教师队伍建设。
钟静：学生“礼悦向阳”评价体系建立，组织评价实施。
全青艳：“礼悦向阳”品牌创建宣传管理余雪妍：“礼悦课堂”评价体系建立及评价实施黄睿：搭建“礼悦向阳”活动平台，并组织实施活动。
（二）实施小组组长殷卫林副组长丁远东钟静余雪妍成员各班主任全体教师殷卫林“礼悦向阳”德育品牌创建过程管理钟静阶段创建评价管理，“礼悦课间”创建管理余雪妍“礼悦课堂”创建管理班主任“礼悦向阳”学生评价管理教师“礼悦向阳”课堂创建三、品牌目标及特色（一）三个视角“礼悦向阳”德育品牌建设围绕“以礼育德”核心，从礼悦课堂、礼悦课间、礼乐鼓鸣三个视角实施开展。
礼悦课堂，紧紧围绕学生核心素养中心落实课堂，通过以“自主、合作、探究”学习方式为主的课堂学习，增强学生主动学习意识，提升自主学习能力，形成积极、向上的学习品质，为终身学习奠基。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要任务，对于学校和社会的发展具有重要意义。
为了进一步提升学校德育工作的影响力和品牌形象，我们制定了创建德育品牌方案。
二、目标和意义1. 目标：通过创建德育品牌，提升学校德育工作的质量和水平，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 意义：树立学校良好的德育形象，增强学生和家长对学校德育工作的认同感，促进学校的整体发展。
三、品牌定位1. 品牌定位：打造具有影响力和示范性的德育品牌，成为学校德育工作的领导者和推动者。
2. 品牌形象：以“培养品德，塑造人格”为核心理念，强调学生的道德修养和个性发展。
四、品牌策略1. 宣传推广策略：a. 制作宣传资料：设计并印制德育品牌宣传册、海报等宣传资料，介绍学校德育工作的特色和成果。
b. 媒体宣传：通过校园电视台、校报、校园网等媒体渠道，宣传学校德育品牌的理念和实践。
c. 社交媒体推广：利用微博、微信公众号等社交媒体平台，发布德育品牌相关内容，吸引更多的关注和参与。
2. 活动策划：a. 主题活动：组织德育主题活动，如道德讲座、德育教育展览等，提升学生对德育的认识和参与度。
b. 学生互动：开展德育主题的学生互动活动，如德育知识竞赛、德育实践体验等，激发学生的兴趣和积极性。
c. 家校合作：与家长合作，举办家庭教育讲座、亲子活动等，加强家校德育共育。
3. 师资培训：a. 德育培训课程：组织德育培训课程，提升教师的德育教育水平和能力，增强他们的德育意识。
b. 德育研讨会：定期组织德育研讨会，分享德育教育心得和经验，促进教师之间的交流和合作。
五、品牌推广计划1. 推广时间：从创建德育品牌方案开始，持续推广至少一年。
2. 推广渠道：a. 校园内渠道：利用校园电视台、校报、校园广播等宣传媒介，向学生、教师和家长宣传德育品牌。
b. 社会渠道：通过社交媒体、新闻媒体等渠道，将德育品牌推广至社会大众，提高品牌知名度。
c. 合作渠道：与其他学校、教育机构等建立合作关系，共同推广德育品牌，实现资源共享。
德育特色品牌创建实施方案
德育特色品牌创建实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，教育的重要性日益凸显，德育教育作为学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，当前德育教育存在着一些问题，比如教育内容单一、教育手段落后、教育效果不明显等。
因此，有必要对德育教育进行改革，打造德育特色品牌，提升学校德育教育的质量和水平。
二、目标确定。
1. 制定德育特色品牌创建的总体目标，通过创新德育教育内容和方式，打造具有学校特色的德育品牌，提高学生的道德素养和综合素质。
2. 确定德育特色品牌创建的具体目标，提升学校德育教育的影响力和竞争力，培养学生的社会责任感和创新精神，形成学校独特的德育教育特色。
三、策略制定。
1. 创新德育教育内容，结合学生的实际情况和社会需求，设计符合时代特点和学生发展需求的德育教育内容，注重培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新能力。
2. 更新德育教育方式，引入现代科技手段，如互联网、多媒体等，丰富德育教育形式，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，增强学生的主动性和创造性。
3. 建立德育教育评价体系，建立科学的德育教育评价体系，全面评估学生的道德品质和综合素质，为学校德育特色品牌的创建提供有力的保障。
四、实施步骤。
1. 制定德育特色品牌创建的实施方案，根据学校的实际情况和目标要求，制定详细的德育特色品牌创建实施方案，包括内容设置、方式手段、时间节点等。
2. 组织实施德育特色品牌创建方案，成立德育特色品牌创建工作小组，明确工作职责，统筹协调各项工作，确保德育特色品牌创建方案的顺利实施。
3. 宣传推广德育特色品牌，通过举办德育主题活动、开展德育教育展示等方式，加强对德育特色品牌的宣传推广，形成浓厚的校园文化氛围。
五、效果评估。
1. 建立德育特色品牌创建的效果评估机制，建立德育特色品牌创建的定期评估机制，对德育特色品牌的创建效果进行全面、客观的评估。
2. 不断完善德育特色品牌，根据评估结果，及时调整和完善德育特色品牌创建方案，不断提升德育特色品牌的品质和水平。
德育品牌建设年活动方案
德育品牌建设年活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，德育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提升学校德育品牌形象，突出德育工作特色，提升师生德育素养，特举办德育品牌建设年活动。
二、活动目的1.建立学校德育品牌，提升学校形象；2.加强学校师生的德育意识，提升道德修养；3.促进学校师生之间的团结合作，营造和谐校园氛围。
三、活动时间本活动将于每学年第一学期开展，历时一年。
四、活动内容1.德育讲座：邀请专家学者开展德育主题讲座，激发师生的德育热情；2.德育实践活动：组织学生开展各类德育实践活动，培养学生的品德和责任感；3.德育主题班会：学生班级定期开展德育主题班会，讨论德育话题，提升班级凝聚力；4.德育竞赛活动：举办德育主题的知识竞赛和演讲比赛，激发师生的学习热情；5.德育成果展示：组织学生展示德育成果，分享德育心得，激发更多人参与德育活动。
五、活动实施1.学校成立德育活动策划小组，负责活动的策划和组织工作；2.各班级设立德育活动小组，负责组织班级德育活动；3.学校加强对德育活动的宣传，鼓励师生积极参与。
六、活动评估1.活动结束时，学校将对活动进行总结评估，收集师生意见和建议；2.结合评估结果，不断完善德育活动方案，提高活动的质量。
七、活动预期效果1.提升学校德育品牌形象，树立良好的师生形象；2.加强学生的品德修养，提升道德素质；3.促进学校师生之间的交流与合作，建设和谐校园。
八、总结通过德育品牌建设年活动，学校将进一步凝聚起全校师生的共识和行动力，营造浓厚的德育氛围，提升学校的整体形象和影响力。
希望活动能够取得圆满成功，为学校的发展和师生的成长贡献力量。
以上是德育品牌建设年活动方案的具体内容，希望能够得到大家的支持与配合，共同努力，共同进步！。
德育品牌创建实施方案
德育品牌创建实施方案德育这事儿啊，就像是给孩子们的心灵种下一颗颗美好的种子。
咱要创建德育品牌，那可得好好琢磨琢磨。
你想啊，德育就好比是烹饪一道美味佳肴。
食材得新鲜，那就是咱们要用的各种教育方法和活动；火候得掌握好，这就是实施的力度和节奏。
要是火候大了，可能就焦了，孩子们反感；火候小了，又没熟，没效果。
咱们得先了解孩子们的喜好和特点，就像了解食客的口味一样。
有的孩子喜欢故事，咱就多讲些德育故事；有的孩子好动，那就通过游戏来渗透德育。
不能一概而论，得因材施教。
然后呢，环境也很重要啊！学校、家庭、社会都得营造出良好的德育氛围。
学校里，老师要言传身教，自己得是个德育的好榜样；家里呢，家长得给孩子做好示范，不能这边学校教一套，家里又另一套。
社会也是，要弘扬正能量，不能让那些不好的东西影响到孩子们。
再说说活动吧，这就像是给美味佳肴添加调料，让它更有味道。
组织各种主题活动，比如志愿服务、爱心捐赠，让孩子们在实践中体会到德育的魅力。
而且活动得有趣，不能死板，不然孩子们可不乐意参加。
还有啊，评价体系也得跟上。
不能光做了就完了，得看看效果怎么样。
就像厨师做完菜得尝尝味道好不好一样。
对表现好的孩子要及时表扬、奖励，让他们更有动力；对做得不够好的孩子，要耐心引导，不能一味批评。
咱们创建德育品牌，可不是一朝一夕的事儿，得长期坚持。
这就像盖房子，一砖一瓦都得用心。
不能今天想起来弄一下，明天就忘了。
只有长期坚持，才能让德育在孩子们的心里生根发芽，长成参天大树。
咱们要让孩子们明白，德育不是空洞的大道理，而是实实在在能让他们受益终身的东西。
让他们在成长的道路上，带着良好的品德，去面对生活中的各种挑战。
总之，德育品牌创建是一件非常重要而又有意义的事情。
咱们得用心去做，用爱去灌溉，让每一个孩子都能在德育的阳光下茁壮成长。
这难道不是我们应该努力去做的吗？。
最新小学德育品牌创建实施方案
最新小学德育品牌创建实施方案为了实现以上目标，我校将采取以下措施：1.开展德育主题班会，以小故事、小品、小剧场等形式引导学生认识和体验人生哲理，培养良好的道德情操和行为规范。
2.在日常教育中，注重培养学生的礼仪意识和惯，从家庭、校园、社会等多个方面加强礼仪教育，提高学生的文明素质。
3.开设德育课程，加强学生的道德教育和心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4.建立德育评价体系，通过量化评价和综合评价等方式，全面评估学生的德育素质和行为表现，形成德育特色。
通过以上措施，我们将创建出“明理于心，行礼于身”的德育品牌，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。
思想决定一个人的一生。
在人生的漫长道路上，有泥泞的风雨，也有雨后的彩虹，更有每个人在成长阶段独特的心路历程。
为了引导学生走上健康成长的道路，我们学校决定以“明理于心，行礼于身”为德育工作的切入点，全方位地实施明理行礼德育教育，培育学校“明理于心，行礼于身”品牌文化。
通过开展小故事大道理教育、《弟子规》等经典国学教育以及系列主题活动，将人生的道理深入学生心中，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，为今后成才打下良好的基础。
具体措施如下：一）开展“小故事大道理”教育活动。
德育应以学生为本、生活为源。
让学生从小事做起、从自己做起，从小培养良好的道德品质和文明惯，才能为祖国培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人。
从学生喜闻乐见、通俗易懂的小故事入手，以小见大、深入浅出，让学生感悟其中的大道理。
通过开展系列主题活动，将道理内化为学生的道德品质，润物细无声地对学生进行、品德教育、养成教育。
我们知道，不少人都不愿听别人讲大道理，尤其是少年儿童。
当听到过多的大道理时，有时还会引起逆反心理。
因此，当你想向孩子讲述一些做人处事的大道理时，不妨给他讲一些小故事。
也许故事将会触动他的心灵，使他在不知不觉中接受教育，明白为人处事的一些大道理。
每周给学生讲一个小故事，小故事含着大道理，让学生将大道理记在笔记本上，催人奋进，让人觉醒。
白果园小学德育品牌创建方案
白果园小学德育品牌创建方案为了进一步落实社会主义核心价值观，加强我校德育特色创建活动，营造良好的育人环境,继承优良传统，发扬德育特色，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进和谐发展。
为了进一步突出我校德育特色，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育特色学校方案。
一、学校背景兴山县水月寺镇白果园小学坐落于兴山县东部山区，这里群山环绕，人杰地灵，学校附近路边有许多白果树，每到秋天来临，树叶变黄，形成了一道美丽的风景线。
而我校的校名也是因为学校附近有一棵几百年历史的白果树而得名，白果树又名“银杏”，根据我校所处周边地理环境，我校初步确立了我校校园文化以“银杏”为主题展开。
而德育品牌则于银杏的品质“坚韧挺拔、正直向上、朴实无华、造福后人”为主题。
培育学生“坚强、正直、奉献、踏实”的人格魅力。
二、学校德育的主要方面（一）对银杏的认识1、银杏的概述银杏，为银杏科、银杏属落叶乔木。
银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。
幼年及壮年树冠圆锥形，老则广卵形；枝近轮生，斜上伸展（雌株的大枝常较雄株开展）。
叶互生，在长枝上辐射状散生，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，无毛。
在长枝上散生，在短枝上簇生。
它的叶脉形式为“二歧状分叉叶脉”。
在长枝上常2裂，基部宽楔形。
球花雌雄异株，单性，生于短枝顶端的鳞片状叶的腋内，呈簇生状。
4月开花，10月成熟，种子具长梗，下垂，常为椭圆形、长倒卵形、卵圆形或近圆球形。
种皮肉质，被白粉，外种皮肉质，熟时黄色或橙黄色。
银杏树的果实俗称白果，因此银杏又名白果树。
银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作“公孙树”，有“公种而孙得食”的含义，是树中的老寿星，具有观赏、经济、药用等价值。
2、银杏叶的特点及作用银杏叶，又名飞蛾叶，鸭脚子，为银杏科植物银杏的干燥叶。
小学品牌德育实施方案
小学品牌德育实施方案一、前言。
品牌德育是指通过对学生进行品牌意识、品牌精神、品牌文化等方面的教育，培养学生的品牌意识和品牌素养，使其成为具有自信、自尊、自强、自立、自主的品牌人才。
小学品牌德育实施方案的制定，旨在通过系统、全面的方案，推动学校品牌德育工作的深入开展，提升学校品牌建设水平，培养学生的品牌意识和品牌素养，为学生的成长和未来发展打下坚实的基础。
二、实施目标。
1. 培养学生的品牌意识，提升学生对品牌的认知和理解能力；2. 培养学生的品牌精神，引导学生树立正确的品牌观念和品牌价值观；3. 培养学生的品牌文化，传承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的文化自信；4. 培养学生的品牌行为，引导学生形成良好的品牌行为习惯和行为规范。
三、实施内容。
1. 开展品牌德育教育课程。
开设品牌德育教育课程，通过课堂教学、主题班会、校本课程等形式，向学生传授品牌知识、品牌精神、品牌文化等内容，引导学生认识品牌的重要性，树立正确的品牌观念。
2. 开展品牌德育主题活动。
组织丰富多彩的品牌德育主题活动，如品牌文化节、品牌故事分享会、品牌创意比赛等，让学生在活动中感受品牌文化的魅力，增强对品牌的认同感和自豪感。
3. 引导学生参与品牌实践活动。
组织学生参与品牌实践活动，如参观知名品牌企业、参与品牌公益活动、开展品牌创新实践等，让学生亲身体验品牌的力量，增强品牌素养和实践能力。
四、实施策略。
1. 整合资源，强化师资队伍建设。
学校要整合各方资源，加强品牌德育教育师资队伍的建设，提高教师的品牌德育教育水平，为品牌德育工作提供有力的保障。
2. 创新手段，丰富教育形式。
学校要创新品牌德育教育手段，丰富教育形式，注重培养学生的创新精神和实践能力，使品牌德育教育更加生动、具有吸引力。
3. 营造良好氛围，激发学生潜能。
学校要营造浓厚的品牌德育教育氛围，激发学生的学习兴趣和学习激情，引导学生积极参与品牌德育活动，培养学生的品牌意识和品牌素养。
白果园小学德育品牌创建方案
白果园小学德育品牌创建方案一、背景介绍白果园小学是一所位于某市区的优质小学，学校秉承“德育为先、全面发展”的办学理念，致力于培养学生的品德素养和综合能力。
为了进一步提升学校的德育水平和品牌形象，我们制定了以下的德育品牌创建方案。
二、目标与定位1. 目标：创建一个有影响力、独特而受欢迎的德育品牌，提升学校的声誉和影响力。
2. 定位：以培养学生的品德素养为核心，注重学生的全面发展，打造一个充满爱心、关怀和激励的学校文化。
三、品牌理念与核心价值1. 品牌理念：以德育为基础，引领学生健康成长。
2. 核心价值：品德教育、全面发展、爱心关怀。
四、品牌标识与形象设计1. 品牌标识：设计一个简洁、富有创意的品牌标识，包含学校名称和相关元素，以突出德育的特色。
2. 形象设计：结合品牌标识，设计学校的宣传资料、海报、校服等，统一的形象设计有助于提升品牌的识别度和形象。
五、德育活动与项目1. 建设德育课程：制定一套科学合理的德育课程体系，包括德育教材、教学方法和评价体系等，确保德育教育的有效实施。
2. 举办主题活动：每学期举办一次德育主题活动，如“文明礼仪周”、“关爱环境日”等，通过活动的开展增强学生对德育的关注和参与度。
3. 开展学生社团：组建各类学生社团，如志愿者协会、科技创新团队等，为学生提供更多实践机会和发展平台，培养其社会责任感和创新能力。
4. 学生评优计划：设立学生评优计划，每学期评选出优秀学生，对其进行表彰和奖励，激励更多学生向优秀方向发展。
5. 家校合作项目：与家长合作开展德育活动，如家庭教育讲座、亲子活动等，加强学校与家庭的互动与合作。
六、品牌推广与宣传1. 建立品牌网站：创建一个专门的品牌网站，展示学校的德育理念、活动成果和相关资讯，提供家长和社会公众了解学校的平台。
2. 社交媒体宣传：利用微信公众号、微博等社交媒体平台，定期发布学校的德育活动、学生风采等信息，吸引更多关注和支持。
3. 媒体合作：与当地媒体合作，发布学校的德育故事、成功案例等，提升学校在社会上的知名度和美誉度。
何罗小学德育特色活动品牌创建实施方案
永登县民乐乡何罗小学德育特色活动品牌创建实施方案为了进一步加强我校德育特色创建活动，营造良好的育人环境,继承优良传统，发扬德育特色，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进和谐发展。
根据我校的实际，特制定何罗小学德育特色活动品牌创建实施方案。
一、指导思想按照“整体规划，分步实施；全面启动，突出重点”的思路，开展我校德育特色创建活动，以凸显办学个性，培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才，实现“何罗小学特色”的目标。
二、总体要求我校的特色建设，将分“特色项目、特色班级、学校特色”三步走。
特色项目，是指我校通过一年的建设，形成的班级自主管理及“学农基地”的特色，这是特色建设的初级阶段。
特色班级是指班级通过自主发展，探索出适合本班发展的班级自主活动，也是特色建设的中级阶段。
学校特色是指我校经过各项特色的拓展，开展多种综合实践活动，即学生自主发展系列、活力校园系列、平安校园系列、人文校园系列等，形成较鲜明的办学风格，这是特色建设的高级阶段。
三、具体的工作目标（一）以“学农实践”体验活动为依托，转变教育教学观念，提升德育能力。
通过“学农实践基地”体验活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，促进校园文化建设，丰富学生课余生活，锻炼并发展学生的综合实践能力。
（二）平安校园综合实践活动系列。
让学生从小养成安全意识，养成遵守纪律、遵守规则、互相礼让的良好行为习惯，达到提高学生安全素养和自护自救能力。
（三）人文综合实践活动系列。
使学生把活动中的所得转化为长久的行动和信念，使学生学会认知，学会做事，学会交往，帮助学生学习做负责任的公民，成长为全面发展的合格的社会人，达到以校园的文化建设来促进师生共同发展。
（四）主题突出，德育特色。
开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品（五）抓“三美”教育，创文明班风。
白果园小学德育品牌创建方案
白果园小学德育品牌创建方案一、背景介绍白果园小学是一所位于城市中心的优质小学，拥有优秀的教师队伍和良好的教学设施。
然而，在当前教育环境中，仅仅依靠优质的教育资源已经不再足够，德育品牌的创建成为提升学校整体形象和培养学生综合素质的重要手段。
因此，本方案旨在为白果园小学制定一套科学有效的德育品牌创建方案，以提升学校的声誉和影响力。
二、目标设定1. 建立白果园小学的德育品牌，形成独特的办学特色。
2. 培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 提升学生的自我管理能力和团队合作精神。
4. 增强家长对学校德育工作的认同和支持。
三、品牌定位白果园小学的德育品牌将定位为“培养品德卓越、全面发展”的教育理念。
通过注重学生的道德教育和个性发展，打造学校的独特办学特色，培养学生的社会责任感和自我管理能力。
四、品牌建设策略1. 建立德育核心价值观制定学校的德育核心价值观，明确学校对学生品德培养的目标和要求。
核心价值观应包括爱国主义、集体主义、诚信、友善等具体内容，并通过各种途径向师生宣传和普及。
2. 建设德育特色项目开展一系列德育特色项目，如品德模范评选、道德讲堂、社会实践等，以培养学生的道德品质和社会责任感。
特色项目应具有针对性、实践性和趣味性，能够激发学生的参与热情和学习兴趣。
3. 强化德育师资队伍建设加强对教师的德育培训和专业发展，提高教师的德育教育能力和水平。
同时，建立德育评价机制，对教师的德育工作进行考核和奖励，激励教师积极参与德育工作。
4. 加强家校合作建立健全的家校沟通机制，定期组织家长会议和家访活动，向家长宣传学校的德育工作和成果。
同时，鼓励家长参与学校的德育活动，共同培养学生的道德品质和社会责任感。
5. 加强宣传推广通过校报、校园广播、学校网站等媒体平台，宣传学校的德育品牌和成果，提高学校的知名度和影响力。
同时，积极参与社区活动和教育展览，向社会展示学校的德育特色和优势。
五、实施计划1. 第一阶段（1-3个月）：制定德育核心价值观，组织德育特色项目，开展教师培训和家校沟通活动。
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当阳市淯溪镇中心小学创建德育品牌实施方案
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求，培育和践行社会主义核心价值观，增强淯溪镇中心小学德育工作的针对性和实效性，凝炼我校德育特色，打造德育品牌，致力于培养“现代社会合格公民”。
丰富我校的特色德育内涵。
根据当阳市教育局文件《关于开展“德育品牌学校”创建工作的通知》（当教普[2014]11号）和《市教育局关于开展“宜昌市德育品牌学校”创建工作的通知》（宜教办发[2014]46号）文件精神和要求，经研究，决定在我校开展“当阳市德育品牌学校”创建工作。
为了将此项工作深入、扎实的开展下去，特制订本方案如下：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入到教育全过程，围绕“德育即生活”理念，用博大精深的中华传统文化为教育手段，通过弘扬中国传统文化，培养学生高尚的道德品质、树立远大的志向，把学生培养成为品德高尚、志向高远、意志坚定、情趣高雅的有用人才。
立足校本研究，面向全体学生，勇于探索，大胆实践，切实增强学校德育工作的有效性，进一步构建具有学校特点和区域特色的德育工作新格局。
二、品牌名称
漳河大鼓唱响社会主义核心价值观
三、具体目标
1、在吸收传统文化精粹的前提下，引导学生从小树立远大志向，“立德、立志、立身”，奉公守法，服务社会，成为合格的共和国小公民。
2、以24字社会主义核心价值观为核心，教育学生诚实守信，培养爱心，学会感恩。
3、以孝悌教育为基础，培养学生孝敬父母，尊敬兄长，感恩他人及社会等传统美德，并由小及大，由爱父母而爱学校、爱淯溪、爱宜昌、爱祖国。
4、学校建设百米文化墙，以漳河大鼓为主要内容，营造校园文化氛围。
5、组织编写《养成教育》，《淯溪风情》等校本教材，提高学生中华传统文化知识的修养。
6、加强学生社团引导，成立漳河大鼓社团，举办艺术节，打造阶梯式训练模式，提高师生文化修养和艺术修养。
7、开展校本课题《传统文化与德育的有机结合》的研究，通过研究，集中力量突破德育特色建设中的难点，使我校的德育特色建设能具有前瞻性和一定的理论高度。
四、领导小组
组长：（学校党支部书记、学校校长）
副组长：（党支部副书记、德育副校长）
（支部委员、副校长）
（组织委员、工会主席）
成员：
五、实施步骤
第一阶段（2012年—2013年）：背景起源阶段。
2012年，我校诚聘当阳文化名人鲍传华老师亲自作词作曲，创编了最初的《漳河大鼓校园秀》，其歌词明白如话，唱腔婉转优美。
组建《漳河大鼓》“百人鼓乐社团”。
2013年3月，学校决定以“百人鼓乐社团”为依托，将《漳河大鼓校园秀》全校推广，一人一鼓，千人千鼓，边歌边舞，场面之宏大，气势之震撼，确实令人叹为观止，深受广大师生的喜爱。
为了让学生牢牢记住24字核心价值观，2013年9月，我校决定把社会主义核心价值观融入地方曲艺，在学校全体师生的共同努力下，几经修改，最终定型为漳河大鼓《社会主义核心价值观之歌》传唱至今。
第二阶段（2014年—2015年）：编写校本教材阶段。
步入新时期，淯溪镇提出了建设全国文化名镇的宏伟目标，适时势，顺民心。
学校坚持与时俱进，不断改革创新，积极投身新课程改革，学校提出了“综合利用民俗资源，高标准开发校本课程”的课题。
通过本课题的研究，将校本课程的开发与地方资源进行有效整合，探索校本课程开发的途径和方法，建立校本课程开发的理论基础，开发出了既符合学校实际，又能充分体现学校特色的校本课程《淯溪风情》。
此书共六个单元18课。
其中漳河大鼓被编写入了第六单元文化大观的第16课民间曲艺。
透过校本教材，学生对漳河大鼓的背景起源、唱腔、演唱形式等有了更多的了解。
第三阶段（2015年---至今）：推广宣传阶段。
1、建立健全方案制度。
制定品牌创建实施方案，建立健全相关工作制度。
积极开展创建活动的场所设施等硬件建设。
特别是体育场地、音美教室、心理咨询室、图书阅览室、书法室等设施投入。
2、积极宣传，营造氛围。
充分利用学校电子显示屏、黑板报、校园广播站、学校宣传专栏等对德育品牌创建标语等加大宣传力度，营造良好的校园德育文化氛围和社会氛围。
师生广泛认同，全员参与，家庭、社区积极配合，品牌氛围浓厚。
3、活动形式丰富多彩。
学校围绕德育品牌项目积极开展班队会主题教育、学生社团、青少年宫、社会实践、心理辅导和志愿者服务等活动，同时，学校认真组织开展“我的中国梦”、“文明伴我成长”、“新春第一课”、“汉语言文化知识大赛”“我是环保志愿者”“家风家训进校园”“扣好人生第一粒扣子”“争做新时
代好队员”等主题教育活动，力求活动形式多样，内容丰富。
4、学校社团活动蓬勃开展。
学校成立多个社团，尽量满足不同兴趣爱好的学生的要求，社团配备专门的辅导教师，有固定的活动时间。
特别是漳河大鼓社团，学校根据学生的年龄特点制定切实可行的漳河大鼓训练方案。
一、二年级学习基本打法，由高桂兰老师和杨梦玲老师指导。
三到六年级学习队形的变换打法，由邓夏静老师指导。
学生逐步形成梯队，将漳河大鼓《社会主义核心价值观之歌》代代传承下去。
每天课间操的大课间活动时间和星期五下午半天为学生社团固定训练时间。
六、创建德育品牌学校规划
1、环境美化特色
净化：以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实《教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，《当阳市淯溪镇中心小学学生一日常规》，以“养成教育”为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、高雅、悦目。
绿化：以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。
修缮花台，种植草皮；保养好校园内的树木；做好花台内的花草种植和养护。
2、以“创建特色班级”为实施养成教育工作的突破口。
每一位班主任都有自己独特的管理特色和领导风格，不同的班主任带出风格各异的班集体。
我们充分利用这一特点，在全校范围内开展“特色班级”的评选活动。
首先我们要组织特色班风的征集活动，班主任发动学生群策群力找出班级的共同奋斗目标，自行设计形成每班自己的特色。
学校创设条件为学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色的机会。
3、以活动为载体，实现育人功能。