插上自信的翅膀,体验成功的快乐
让自卑幼儿插上自信翅膀论文
让自卑幼儿插上自信的翅膀所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。
本文就帮助幼儿克服自卑，重建自信谈几点做法。
一、在尊重幼儿的前提下培养幼儿的自信心。
1、为幼儿创造愉快交往的物质条件和心里氛围。
自卑的幼儿往往胆怯、害羞、不敢与人交往，身体活动能力也较差。
对这些孩子，我常安排他们在与同伴一起操作玩具，材料的过程中，不断提高他们的自信心，对于那些特别的调皮捣蛋的孩子，他们在集体中经常成为“被拒绝”的对象，而是“先发制人”、表现出“出格”的行为。
对这些孩子，我在日常生活中注意发现他们的长处，帮助他们从发挥优点中树立自信心，逐渐的从与人交往的愉快、体验成功的喜悦中，减少以致消除他们原有的消极行为。
2、对幼儿进行积极评价。
要帮助幼儿消除自卑，就必须对幼儿进行积极的评价。
在各种活动中，我注意幼儿各方面的发展，有意识的去发现自卑幼儿身上的闪光点，及时给予具体、恰当的评价，相信他们有可能发展得更好，在各种活动中相信和鼓励他们，常对他们说“你能性，你肯定会学会的”，逐渐帮助孩子建立起良好的自我形象。
二、通过互补配对实验，帮助自卑幼儿建立良好的自我形。
自卑的幼儿，往往只看到别人的长处，自己的短处，所以，他们能很好的说出其他小朋友的优点，而说不出自己的优点，只能罗列自己的缺点，在互补配对实验中，我们通过控制比较过程中的一些因素，力求达到消除幼儿自卑感的目的，我先认真分析有自卑感的幼儿的长处与优势，让有自卑感的幼儿与另一幼儿配对（注：这一幼儿能力发展较好，在班中较有威信、地位，但恰好缺乏前者的优势和长处），有意识的多安排他们活动。
在活动过程中，使自卑的孩子认识到各人有各人的长处和优势，没有必要把自己看得过低。
自卑的幼儿通过多次活动后，真切的感受到，即使是和班里的“宠儿”比较，自己也有胜过他的一面，从而增强了自信心，同时，也使一些对自己评价过高，看不起别的幼儿孩子受到教育，认识到自己也有短处，还要认真向别人的学习。
小学心理健康三年级下册《扬起自信的风帆》教学设计
联欢会开始了，小黄莺第一个上台表演。这次，她心里一点也不慌，歌唱得非常好听，大家都拍起手来。
（2）师：读了这个故事，你认为小黄莺为什么第一次没有唱好呢？后来，小黄莺成功了，你认为是什么原因呢？你从中获得了什么感想呢？（学生小组讨论，交流分享）
（3）师：从小黄莺的身上，我们懂得了，自信对我们是多么重要啊！下面，我们来测试测试自己，看看你的自信程度有多少吧！
（3）师（随机抽取几位同学读一读自己的缺点，采访学生）：扔掉了自己的缺点卡，你有什么感觉？
（4）师小结：原来每个人都有缺点，即使是你认为的最优秀的人，但有缺点也不耽误他们的自信，我们把缺点扔掉了，从今天起，向优秀的同学看齐，让自己越来越自信。（板书：正确对待缺点）
[设计意图:以小故事启发学生大思维，引出自信的重要性，引发学生对自己不自信原因的思考，激发出学生培养自信的动力。]
[设计意图:以小故事启发学生大思维，引出自信的重要性，引发学生对自己不自信原因的思考，激发出学生培养自信的动力。]
【环节三：工作阶段】
3、团体工作阶段——感悟交流，解决问题
（1）师：下面我们来做一个“优点大轰炸”的游戏。我们全体同学出来，手拉手围成一个大圈，以老师为起点，每六个同学组成一组，剩余的同学可以随意分到其他组。一个同学站在中间，其他同学以他 (她)为中心围成一圈。每个同学都要想出站在中间的同学的一个优点，中间的同学轮流面向大家，每转到一个人跟前，大家要将优点大声地对他（她）说出来，说优点时可以从相貌、性格、品行、学习、特长、人际关系等方面综合考察，可以同时举一两个例子。同学们轮流站到中间，接受其他人的“优点轰炸”。
有只小黄莺，也和你们一样，明明唱歌很好听，却不自信，那么在她身上发生了什么故事呢？来听一听《小黄莺唱歌》吧！（示课件，找学生读故事）
小学生自信快乐演讲稿
小学生自信快乐演讲稿
尊敬的老师和亲爱的同学们：
大家好！我是一名小学生，今天我要和大家分享我对自信快乐的理解。
自信是一种心态，让我们有勇气去尝试新事物，面对困难不会轻易放弃。
我记得在学校的一次班级演讲比赛中，我报名参加了比赛，但当我站在台上，感觉心跳加速，口干舌燥，紧张得不知道从哪里开始讲。
当时，我就想着自己不行，不如放弃，但这不就是缺乏自信吗？后来，老师和家长都鼓励我，让我相信自己能行，最终我顺利完成了我的演讲。
自信不仅让我冲破了心理障碍，还让我有了更多的机会和挑战自己的勇气。
快乐是我们生活中必不可少的一部分，它让我们享受生命的美好，让我们感受到自己的存在价值，并反映到我们对待事物的态度中。
我认为快乐并不是来源于物质的满足，而是在心灵深处的感悟，是由内而外的一种享受。
在学习和生活中，我们要保持乐观、积极的态度，尽管会遇到困难，但我们要相信自己，留下笑容，让快乐成为我们前进的动力。
在学习压力大的时候，我们可以选择听音乐、读书、看电影等方式来释放压力，让自己的生活更加丰富多彩。
自信和快乐是一个人生命中不可分割的两部分，它们会相互影响，也会相互促进。
只有有了自信，才能更好地享受生命中的快乐；只有保持快乐，才能更好地发挥自己的自信。
所以我们要从小树立自信和快乐的观念，让它们成为我们内心的基石，帮助我们面对未来的挑战。
最后，我想用一句话来概括自己的演讲：自信是快乐的源泉，快乐是自信的回馈。
谢谢大家！。
三年级上册心理健康教育教案-插上自信的翅膀全国通用
三年级上册心理健康教育教案插上自信的翅膀教学目标1. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，形成自信、乐观的生活态度。
2. 过程与方法：通过活动、讨论等方式，让学生学会自我激励，提高自信心。
3. 知识与技能：使学生了解自信的重要性，掌握提升自信的方法和技巧。
教学内容1. 自信的含义：介绍自信的定义，让学生理解自信对个人成长的意义。
2. 自信的表现：通过实例，展示自信在生活中的具体表现。
3. 提升自信的方法：教授如何通过积极的自我暗示、目标设定等手段提升自信。
教学重点与难点重点：理解自信的含义，学会提升自信的方法。
难点：如何让学生在实践中真正体验到自信的提升。
教具与学具准备教具：PPT课件、视频材料、故事书等。
学具：练习本、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过一个小游戏或故事，引发学生对自信的兴趣。
2. 新课内容：介绍自信的含义、表现和提升方法，通过实例和活动让学生深入理解。
3. 互动活动：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生在实践中体验自信。
板书设计插上自信的翅膀副三年级上册心理健康教育教学要点：自信的含义、表现、提升方法作业设计个人作业：让学生写一篇关于自信的日记或小作文。
小组作业：分组进行一个小项目，如制作自信主题的海报或小视频。
课后反思1. 教学效果：评估学生对自信的理解程度，观察学生在实践中的表现。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生应能理解自信的重要性，学会提升自信的方法，并在实践中体验到自信带来的积极影响。
教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，通过多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到教学目标。
教学重点与难点在心理健康教育教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这一部分内容直接关系到学生对课程核心概念的理解和掌握，以及教师如何有效地引导学生克服学习过程中的障碍。
教学重点1. 自信的定义：自信是一个人对自身能力、价值和身份的积极评价和信任。
《成功的秘诀议论文》1200字成功的秘诀议论文
《成功的秘诀议论文》1200字成功的秘诀议论文作文一：《成功的秘诀议论文》1200字【篇一：成功的秘诀】成功的秘诀在于坚持。
坚持是一种美好的品质。
在面对欲望时，坚持淡泊和宁静；在惨遇不幸时，坚持生命的乐观和坚强；在面对危机时，坚持属于个人的自信和活力；在受到打击时，坚持心胸豁达和豪迈。
坚持承受生命中的不能承受之事，是一种境界，一种胸怀。
胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力。
饱尝了许多次的失败后才能成功。
正所谓的失败乃成功之母。
成功就是胜利的标志，也可以说坚持就是胜利。
无论德模生、爱迪生还是拜伦，他们成功的在于坚持不懈，锲而不舍地进取奋斗。
此外他们还能正确对待暂时的挫折和失败，即不把失败看成纯粹的失败，而看成对成功的一次尝试，只有这样才能使他们不致丧失继续寻找通向成功路径的勇气和自信。
所有成功的人，还靠的是恒心两个字，不论多么难做的事情，多么浩大的工程，只要不间断地去做，总会成功的。
所有失败的人，都是浅尝辄止，半途而废，纵有天大的才气，不能长久坚持，缺乏恒心，也会一事而成。
因而恒心是度量一个人是否成功的试金石，不要听他的高谈阔论，也不要为暂时的光芒所迷惑，只看他是否矢志不移地去做一件事，就足够了。
同时，在我们做任何一件事时都不会一帆风顺。
一定会遇到风雨，但是我们必须相信自己行，相信自己行是一种信念，也是一种力量，一句“我能行”背后是相信自己必定成功的态度。
古今中外无数事实说明，失败乃成功之母，而自信是成功的基石，正如爱迪生所说；“没有失败，只有离成功更近一步。
”因此，我们要自信地迎接挑战，坚信“我能行”，就一定行，成功的秘诀在于坚持。
【篇二：成功的秘诀】成功的秘诀不是专心致志，而是应该更加的自信。
自信是成功的基石，是事业的航帆，是永不退缩的保证。
曾经有一个少年，家中很穷，无奈之下只得去给别人打工。
他当过洗碗工，但不久被人辞退了，他去试着应聘，但没有人愿意接受他。
从十几岁到三十几岁，他一事无成，但他并不气馁，不退缩，他不住的为自己加油，一直自信而又乐观的面对失败，但命运对他很不工平，三十几到四十几又到五十几岁，他从没有成功过但却一直自信着。
学生励志：我自信,我快乐
学生励志：我自信,我快乐
作为学生，自信和快乐是非常重要的品质。
自信可以让你相信自己有能力克服困难和
取得成就，快乐则能够帮助你享受学习的过程并保持积极的心态。
首先，要建立自信，你需要相信自己具备一定的能力和才智。
了解自己的优势和独特
之处，认识到自己在某些领域的实力，这样你就能更加自信地面对挑战。
同时，要坚
持积极的自我评价，避免过分自责和消极的自我定位。
记住，每个人都有不同的天赋
和潜力，只要你相信自己，付出努力，就能实现自己的目标。
其次，要保持快乐的心态。
学习虽然需要付出努力，但也应当从中找到乐趣。
学习不
仅仅是为了应付考试和取得好成绩，而是为了获取知识、锻炼思维和培养兴趣爱好。
找到你喜欢的学科和课程，积极参与课堂讨论和活动，与同学们分享交流，这样你就
能从中获得乐趣并享受学习的过程。
此外，要保持积极乐观的态度，学会面对挫折和
困难，相信自己能够克服困难并取得进步。
最后，记住要不断追求进步和成长。
学生时期是个人发展和成长的重要阶段，要不断
挑战自己的极限，勇于接受新的挑战和机遇。
设立小目标并逐步实现，每一次的进步
都会增强你的自信和快乐感。
同时，要善于反思和总结，学会从失败中汲取教训，不
断调整学习方法和策略，不断提高自己的学习效果。
在学习的道路上，保持自信和快乐的态度是极其重要的。
相信自己，享受学习的过程，坚持不懈地努力，你一定能取得优异的成绩并实现自己的梦想！。
我成长我快乐我自信演讲稿5篇
我成长我快乐我自信演讲稿5篇我成长我快乐我自信演讲稿篇1大家好!说起自信，其实它藏在每个人的心中，只需要你“利用”它。
自信就如一副眼镜，帮助近视的人打开光明之路;自信就如一台电脑帮助无知的人们开阔视野;自信就如一台学习机，帮助学习差的同学提高成绩;……说白了，自信就是你实现理想的助手，你有了自信就离理想更进一步，是你跟有自信心去努力，去实现它。
在努力学习、掌握知识的基础上建立起来的自信，是勇往直前的，是坚不可摧的;而那盲目的自信，只想空中楼阁一样，经不起考验。
可现在有很多人就缺乏自信，就如我吧!以前在小学的时候，我非常缺乏自信：上课回答问题时，总是不爱举手，那是因为我对自己没信心;还有我考试时做的每一道题都不相信自己是否是对的，翻来覆去的擦……但是，自从我进入了中学，从老师对我的态度中我认识到了自己，从此我便有了对自己极大的自信心：上课爱举手发言了……你们瞧!有自信和没自信的差别大吧!所以我们以后干什么事情都要对自己有极大的信心，还要不断的鼓励自己，相信自己一定能行!谢谢大家!我成长我快乐我自信演讲稿篇2自信，就是相信自己。
相信自己什么呢?相信自己的能力和潜力，相信自己的正确和力量，相信自己经过努力可以取得的事业与成功。
这也使我想起了以前的一次成功的经历。
那是七月份的暑假，我因为在衢州赛区小提琴复赛中通过，成功进入了全国总决赛，于是，我和外婆便来到了山东参加比赛。
我拉的曲目是《渔舟唱晚》，这也是我最爱的一首曲子。
山东是一个令我感到陌生的地方，虽说这里的蓬莱仙岛非常美丽，可是一个熟人也没有。
我从小就有一个怪癖，一到陌生的地方，就会变得非常紧张。
再好的水平都会难以发挥，为此，父亲与母亲也经常开导我，可怎么也没用。
总决赛明天就开始了，为了保持良好的水平，我一直在练着琴。
不知怎么的。
我老是拉得断断续续的。
“唉”，我的心中不禁发起了牢骚。
“怎么回事呀!怎么拉得不好呀!”我的心中苦涩极了，不知道该怎么办。
我走到了阳台上，望着静谧的夜空，我顿时感到了几分安详。
2023年《正能量》读后感(15篇)_1
2023年《正能量》读后感(15篇)《正能量》读后感1坚持正能量，人生不畏惧。
如果你有自信，它会在无意之中释放出能量，推动你走向成功，如果你自卑或恐惧，它也会无形中释放出能量，导致你走向失败。
成功的人会因为体验到成功的快乐而更加自信，失败的人也会因为体验到失败的痛苦而更加自卑。
能量有正负，葡萄糖和汽油是能量，炸药和海啸也是能量，大脑和心灵需要源源不断的正能量的滋养，人生才会变得更加精彩。
在我们日常生活和工作中随时随地的都可以制造正能量，储备正能量，传播正能量。
我们的岗前培训就是这样的一个过程。
我们站军姿，英姿飒爽；我们踢正步，昂首挺胸，步伐有弹性，胳膊前后摆动，我们充满自信，我们感到快乐，我们感到自豪。
可见，快乐是可以被创造出来的，身体上的小小变化，就能让全身充满正向的能量。
来到工作岗位，我们标准的肢体语言，亲切的微笑和温柔的话语，使过往的司乘感到快乐，感到温暖，感到行驶在高速公路上的舒畅。
正能量的传递，拉近了我们和司乘的距离，增进了我们和司乘的理解，从此不再为话语不和发生争吵，不再为堵车发生争执。
从而营造了一个和谐，舒畅，安全的工作和行车环境。
传递正能量。
我们都会模仿身边人的面部表情和身体语言，这一过程是在无意识中自发进行的，只需要一眨眼的功夫，当你看到别人微笑的时候，你的嘴角也会开始上扬。
同样，如果你看到别人皱眉，你的眉毛也会开始皱缩。
这一过程使一个人的情绪传染给另一个人，激发相同的能量，并且能够引发内部同理心和凝聚力的产生。
我们“春雨服务”就是运用自己的面部表情，身体语言和声音来激发别人的情绪。
温暖的力量。
我们已经习惯把温暖这种感觉和安全感联系在一起，把寒冷和不友好联系在一起。
想想拥抱，就是火焰；想想受到冷落，就是冷酷的眼神。
孩子们受到父母的拥抱，就会感到心灵上的归属感和身体上的温暖感。
要使人暖和起来就得让人感觉周围的人更加友好。
孟子》曰：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
无论我们走到哪里，只要心中充满爱，都会给别人带来温暖和爱，都会令人深深感动，必然也得到别人无限的关怀和支援。
我自信我快乐二年级演讲稿
我自信我快乐二年级演讲稿
我自信我快乐。
大家好，老师好，同学们好！我是二年级的小明，今天我很高兴能站在这里和
大家分享我的快乐和自信。
首先，我要说的是自信。
自信是一种力量，它让我相信自己能够做好任何事情。
在学习上，我常常会遇到一些困难，但是我不会轻易放弃，因为我知道只要我努力，我一定能够克服困难，取得好成绩。
在生活中，我也会遇到一些挑战，比如说参加运动会比赛，我不会害怕失败，因为我知道只要我有自信，我就能够做得很好。
所以，自信让我变得勇敢，变得坚强，让我敢于迎接挑战。
其次，我要说的是快乐。
快乐是一种心情，它让我觉得每一天都充满了阳光和
希望。
在学校里，我喜欢和同学们一起玩耍，一起学习，这让我感到非常快乐。
老师们也经常给我们带来很多有趣的活动，比如说课外阅读、手工制作等，这些活动让我感到快乐。
在家里，爸爸妈妈经常陪我玩游戏、教我做手工，这些时刻也让我感到快乐。
所以，快乐让我觉得生活充满了色彩，充满了乐趣。
最后，我想说的是自信和快乐是相互关联的。
因为我有自信，所以我才会感到
快乐。
因为我感到快乐，所以我才会更加自信。
自信让我敢于追求快乐，快乐让我更加坚定自信。
所以，我相信只要我保持自信，我就能够一直快乐下去。
在未来的日子里，我会继续保持自信，努力学习，追求快乐。
我相信，只要我
对自己充满信心，我就能够创造出更加美好的未来。
谢谢大家！。
让幼儿插上自信的翅膀
文献标识码 ： Ｃ
文 章编 号 ：６ ２ ８ ８ （Ｏ ８ １ — ２ ３ ０ １ ７ — １ １２ ０ ）Ｏ Ｏ ４ — １
在 平 时 工作 中 我 们 发 现 有 些 幼 儿 遇 到 问 题 和 困难 时 ，他 们
生 对 环 境 的控 制 感 并 获 得 成 功 的 快乐 ， 而 增 强 自信 。 比如 孩子 从 要 抢 着 用 墩 布 拖 地 ， 么 教 师 不 妨 就让 他 拖 几 下 ， 给 予 适 当 的 那 并 指 导 ， 他 感 到 “ 行 ” 这 种 感 觉 很 重 要 ， 建 构 孩 子 自信 的基 让 我 ， 是
为 可 以从 以下 几 方 面 进行 尝试 。
１ 更新 家 长 育人 观 念 ． 养成 孩 子 自 信情 绪 １１ 更新 育儿 观念 ． 其 实 ， 子 的 不 自信 部 分 原 因 在 家 长 身 上 。 如 ： 孩 子 回 孩 例 当 答 问 题 时 ， 们 对 答 对 的 部 分 反 应 平 淡 ， 对 答 错 的 部 分 则 非 常 他 而 敏 感 ， 应 强 烈 。在 孩 子 回答 的 １ 反 ０个 问 题 中 ， 们 紧 盯 的不 是 孩 他 子 答 对 的 ８题 ， 是 答 错 的 ２ 。 他 们 不 能 容 忍 孩 子 出现 错 误 ， 而 题 也 未 联 系 到 自己 也 会 犯 错 误 ．他 们 不 明 白 孩 子 是 尝 试 在 错 误 中 获 得进 步 。家 长 对 孩 子 的 要 求 过 分 挑 剔 ， 子 从 父 母 那 里 很 少 或 孩 者根 本 得 不 到 鼓 励 、 赞扬 、 赏 ， 何 能 够 自信 起 来 ？ 欣 如
不 少 家 长 总认 为 孩 子 年 纪 小 ， 相 信 孩 子 。其 实 孩 子 虽 小 ， 不 却 具 有 巨大 的学 习 与 发展 潜 力 ，他 们 总 是 通 过 成 人 对 自己 的 看
心理健康教育优质课教案——插上自信的翅膀
心理健康教育优质课教案——插上自信的翅膀设计思路：自信是获得成功的重要因素。
一些中学生对中学学习生活的不适应，往往是有较多不成功的体验，容易对自己产生疑问和否定。
而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后的成长起重要的作用。
因此，教师运用暗示的方法，循序渐进地开展辅导活动，使学生突破思维定势，训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人生、挑战生命，从而达到提高自信水平的目的。
教学目标：1、使学生明确自信对人生的价值。
2、引导学生掌握一些提高自信的技巧与方法。
3、训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人生、挑战生命。
教学过程：一、热身活动，引入主题。
鼓掌人人都会，给你半分钟，你认为你能鼓多少下？（现场采访几位学生）计时尝试，找出最多的一名学生挑战前后对比，挑战者与其他学生对比。
小结：其实，很多事情只要敢于尝试，就会有成功的机会，敢于尝试来源于对自己的自信，今天的活动老师希望同学们都学会自信，插上自信的翅膀。
本活动意在培养学生能够在行动中建设计意图：人的实际能力往往和自己的预计存在差距，立起自信，并自然引入主题。
二、讲述故事，领悟自信的价值（放故事录音）1900 年 7 月，一位叫林德曼的精神病学专家独自一人架着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一项历史上从未有过的心理学试验，预备付出的代价是自己的生命。
林德曼博士认为，一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和机体的健康。
当时，德国举国上下都在注视着独舟横渡大西洋的悲壮的冒险。
已经先后有100 多位勇士相继驾舟横渡大西洋，结果均遭失败，无人生还。
林德曼博士认为，这些死难者首先不是从身体上败下阵来的，主要是死于精神上的崩溃，死于恐怖和绝望。
为了验证自己的观点，他不顾亲友们的反对，亲自进行了试验。
在航行中，林德曼博士遇到了难以想像的困难，多次濒临死亡，他的眼前甚至出现了幻觉，运动感也处于麻木状态，有时真有绝望之感。
但只要这个念头一升起，他马上就大声自责：“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能够成功！”生的希望支持着林德曼，最后他终于成功了。
利用闲暇时间,给孩子插上自信腾飞的翅膀
利用闲暇时间，给孩子插上自信腾飞的翅膀一、问题的提出这个学期学校安排当二年级五班的班主任。
我努力去接触了解每一个孩子。
“刘卓新”一个好听的名字，看了很快记牢的名字。
未见其人，先呼其名，周围熟悉他的老师就议论开了：“这孩子，长得挺好看的，可惜考试总是各位数——”听着，我心里不禁纳闷起来。
很快找来他：高高的个子，大大的眼睛，浓浓的眉毛，四方脸，短平头，穿一身运动服。
长得很帅，可学习成绩如此差劲。
做教师的职业感告诉我，一定要试试，说不定，在我的努力下，他的成绩会上去。
我定了一份小计划后，行动开始了。
课上，我把简单的问题让他来回答，可他支支吾吾，就连简单的分成都不会。
其他学生在窃笑，他没有低头，没有脸红，只是眨巴着大眼睛，我看得出，他似乎经常在无奈之中而变得麻木了。
望着他，我告诉自己，放弃吧！但很快又有些不甘心，还是再试试吧。
课后，我把他叫到身边，一点一点地去教他数的认识。
一分钟、两分钟——口干了，舌燥了，歇一歇。
当教他自己来做时，再检测一下，又不会了！哦，我不禁感叹，他确实不是读书的料！最后见证，他对学习文化课程似乎真的无缘。
学习不好，少言寡语，行动轻缓，在人群中默认了自己是无能的——上学对他来说，是一种痛苦，一种煎熬。
二、解决问题的策略1、一把钥匙开一把锁古话说的好：“伸出十指有长短，一母同胞有愚贤”。
是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，一把尺是衡量不了所有的学生的。
都认为“老师是学生心中的太阳”，在许多时候，教师不再是知识的传播者，而是学生健康成长的引导者。
再说，现在全社会都在提倡素质教育，素质教育的基础要求是面向全体学生。
（新课程的核心理念也强调：“一切为了每一位学生的发展。
”）面对刘卓新同学，我们还能像原先一样去爱他吗？其实，我们也都知道自然界的一花、一草、一木，都有自己的特性：仙人球，无须多浇水，君子兰浇水时，不能浇在叶子上——反之，则不利于它们的生长。
学生亦如此。
园艺工人的做法，是值得我们去效仿的。
成功的快乐作文（精选22篇）
成功的快乐作文成功的快乐作文（精选22篇）在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的成功的快乐作文，欢迎大家分享。
成功的快乐作文篇1“不吃苦中苦，怎能尝到甜中甜。
”没错的，有哪一个成功者不是历尽艰辛的磨练，才得以甜蜜的回报呢？我在这一点上有深深的体会。
记得那是我四年级的时候，爸爸说：“儿子，爸爸带你去学自行车。
”我高兴得一蹦三尺高。
我们到了操场，我就迫不及待的坐上自行车，准备开始我的“环环旅行”。
可是，我刚坐上，人连着车就摔倒了。
爸爸把我扶起来，我把车停在旁边，坐在操场边的台阶上，爸爸给我讲骑车的诀窍：“1、人骑车要抬头挺胸，目视前方；2、骑车不要一直踩脚踏板，要踩一会儿，放一会儿；3、上自行车时要一脚跨过去，然后迅速的坐到车上；4、有凹突不平的地方时，要借助下去的动力来行使，不踩脚踏板。
”听了爸爸的话，我心里想：这次我知道了骑自行车的窍门儿，肯定就会骑了。
于是我又开始练习，因为还有点害怕，就让爸爸扶着自行车。
过了一会儿，我觉得后面没有声音，就往后看，发现爸爸已经站在离我很远的地方了。
我心里一慌，连车带人摔倒了，可是我马上起来继续练习，就这样我学会了骑自行车。
我开心的望着爸爸，一把搂住了爸爸。
这是我们父子俩合作的成果，我的心里也挂了三把锁开心、开心、真开心。
学会骑自行车对我而言，不仅是掌握了一项技能，品尝到成功的喜悦；更重要的是让我深深的明白了一个道理：自信＋勇于实践=成功！骑自行车如此，做事如此，学习更是如此！成功的快乐作文篇2快乐，是一种独特的心灵体验，它也许来自于梦想，也许来自于坚持，也许来自于爱心，而我认为，快乐，来自于成功。
在少年宫的后面有一块空旷的地方，第一次骑自行车的时候，妈妈帮我扫了一辆共享单车，让我推到那里学自行车。
三年级上册心理健康教育教案-插上自信的翅膀 全国通用
插上自信的翅膀——与不行先生说拜拜活动设计背景小学阶段的孩子们对自我的认识与评价还是会根据成人或伙伴的态度来确定的。
因此，一旦遭受失败或受到老师和同学的批评冷漠时，往往不能进行良好的自我调节，而失去信心，产生否定自我的消极情绪。
另外，孩子们的承受能力较弱，当困难和挫折来临时，有些孩子常常不能面对。
而且随着学习任务的加重，他们无法承受更为严峻的考验，为寻得心理上的平衡，他们只能做出“己不如人”的消极自我评价，尤其还有很多家长都对孩子提出了较高的要求，如评上“三好生”、考试得100分等。
但由于在全体孩子中能够达到这种要求的永远只能是少数，大多数孩子在竞争中处于中间或落后状态，家长施加种种压力，不少家长在失望之余常用的是责备、惩罚和嘲讽的方式，这很容易诱发和强化孩子自我否定意识，不适当的对比，容易强化孩子们的不自信心理，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。
针对这一现象，我们迫切需要帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。
因此，我设计了这节心理健康活动课，旨在帮助学生认识到树立自信心的重要性。
引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，在生活中慢慢消除不自信的心理，让自己的心灵变得自信强大，有主动、大胆参与竞争，奋力追求的积极的精神面貌。
活动目标１、学生能认识到自信的重要性，通过以往的成功经验和他人的经验，提高自信心。
２、知道树立自信的方法。
在生活中能尝试着用这些方法和体验勇敢面对。
活动重难点引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心。
活动准备多媒体课件活动过程一、团体热身，引入主题1、师生问好，拉近距离。
2、暖身游戏：大风吹3、揭示活动主题二、心灵透视聚焦生活，说说自信的人和不自信的人。
1、我们通常说这个人很自信的时候，你常常会从这个人的身上想到哪些词？（……）反之，我们说这个人不自信的时候，你通常会从这个人的身上想到哪些词？（……）2、相反的方向，相反的两条路，我们沿着自信这条路走和沿着不自信这条路走，走下去的结果会有什么不一样？（……）师：那我们干脆想一些方法，把不自信从我们的生活中慢慢消除掉，好了。
使我更自信作文(十一篇)
使我更自信作文(十一篇)在日常生活或是工作学习中，很多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自身的心静下来，思考自身未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我们帮大家整理的使我更自信作文，仅供参考，希望能帮助到大家。
使我更自信作文1前段时间，我所在的培训班收到邀请函，准备挑选一些同学到人民大会堂演出。
老师让同学们试演，原本以为挑不到我，老师点到我的名字时，我简直不敢相信!我顺利进入参演团队。
老师为我们选定了节目“胶东渔家”，并带领我们大家排练了多次。
在节目演出的头一天，带队老师和我们一起坐上开往北京的动车。
经过几个小时的车程，我们到达北京南站，并接受了中央电视台的采访。
XX月26日早上，我们早早地起床化妆。
在中国传承文化推动会节目组领队阿姨的带领下，我们坐上大巴车前往人民大会堂。
在人民大会堂门口，首先映入眼帘的是庄严的国徽。
走进大会堂，地上铺着红色的地毯，可气派了。
虽然演出的节目我们排练了很多遍，我的心还是像揣着一只小兔子一样“扑通扑通”直跳。
我们上台演出的时候，我的头上流下大滴汗水，但我们表演得很出色，演出很成功，获得了热烈的掌声。
短短的几分钟演出，我收获了很多，也很兴奋。
我很荣幸，在这次活动中荣获“非遗传承小天使”称号，在以后的人生道路上我会更加自信、更加努力!使我更自信作文2小时候，我总认为，阅读只不过是把书拿起来看看罢了。
但随着我的年龄慢慢增长，我才发现，原来，阅读并非那简单。
自从我爱上阅读以后，我才发现，阅读能让我更自信。
有一天，妈妈问爸爸，太阳系有几大行星?“太阳系有九大行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星，海王星，冥王星”爸爸自信地回答。
“错了，”我插嘴道，“20xx年，在捷克首都布拉格举行的第26届天文学联合会上，人们以237票赞成，157票反对，17票弃权的表决结果，将冥王星逐出传统的太阳系“九大行星”之列，降格到矮行星的行列。
小学心理健康教育教案插上自信的翅膀
小学心理健康教育教案插上自信的翅膀在当前社会中，心理健康问题越来越受到人们的关注，特别是对于小学生而言。
小学阶段是孩子成长的关键时期，他们需要通过有效的教育来提升自己的心理素质，建立自信心和健康的人际关系。
因此，小学心理健康教育教案的编撰变得尤为重要。
本文将聚焦于如何让小学生插上自信的翅膀，提供一份简单而实用的心理健康教育教案。
教案名称：培养小学生自信心的五个步骤引言：在小学阶段，让学生建立起自信心是至关重要的。
自信心是孩子积极参与学习和社交活动的重要基础，也是他们未来成功的关键。
通过本教案的实施，我们希望能够帮助学生在学习和生活中树立自信，并在面对困难和挫折时保持积极乐观的心态。
一、认识自己：在这一步骤中，学生需要明确自己的特点和优势。
通过活动和讨论，教师可以引导学生思考自己擅长的事情、感兴趣的领域，并让他们用肯定的语言描述自己的优点。
例如，组织学生分组进行小组讨论，分享自己的特长和才能，让他们互相肯定鼓励。
二、树立目标：学生在树立目标时，需要明确自己想要达到的成就，并制定清晰的计划和行动步骤。
教师可以通过案例分析的方式启发学生思考，并帮助他们分解目标，设定可行的短期和长期目标。
例如，教师可以让学生写下自己的目标，并鼓励他们每天用小步骤来实现这些目标。
三、积极思考：培养学生积极向上的思维方式是促进他们自信的关键。
在这一步骤中，教师可以引导学生学习正面思考，用积极的态度面对困难和挫折。
教师可以通过分享正能量的故事或引导学生回忆他们成功克服困难的经历来鼓励他们积极思考。
同时，教师还可以帮助学生分辨负面思维模式，并引导他们转变为积极的思维方式。
四、锻炼自信：通过锻炼和挑战自己，学生可以逐渐增强自信心。
教师可以组织一系列互动的活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实践中体验成功和成长。
教师还可以引导学生尝试新的事物，挑战自己的舒适区，激发他们探索未知领域的勇气。
五、建立支持系统：在面对困难和挫折时，学生需要有一个稳定的支持系统。
成功在于自信的励志语录
成功在于自信的励志语录精选：1. 我们眼中，别人是住金房子的;别人眼中，我们却是金色河流的守护者和拥有者。
于是，我们在远眺风景的同时，也成为了别人眼中的一道风景。
一味沉迷于海市蜃楼的虚幻和飘渺中，只会让我们忽略身边所拥有的一切。
2. 生活在这个世界的人们，谁也一样，无法躲开伤害，避开痛苦。
伤了就疗伤，痛了就哭泣，不必掩饰，不要隐藏。
哭过，痛过，擦干眼泪，继续努力，继续前进。
哭完就该忘记，痛过就该放下，不要老是记着伤害，惦着痛疼。
明天，新的太阳依旧升起，笑着去面对!3. 人生起起落落，风风雨雨，曲曲折折，坎坎坷坷，是不可改变的事实，想想这些不能改变的事实，难道我们只有抱怨吗?难道不能换个角度，改个心境?4. 聪明人能洞察事物未来的发展趋势。
他们在发洪水之前养鸭，而不是养鸡。
5. 人生当自勉，学习需坚持。
从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。
不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。
6. 挫折和失败是人生必修的课程，可以允许挂科，但不要永挂不过。
人总在不断的受挫中发现自己的不足而渐渐成长，没有谁一来就样样皆通。
有时候，我们不要给自己制造不必要的错误圈套，而让歧途左右着自己的思维和行动。
7. 失败算得了什么?爱迪生为发明电灯试验了千百次都失败过，但他最后成功了，因为他总结了千百次的教训和积累了经验。
如果他气馁，不知道人类要在何年才能看到那些闪耀的街灯。
也许你失败的没有他多。
8. 天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。
我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!9. 一成不变的生活是死寂的，波澜起伏的生活才是壮阔的。
追求理想的主旋律上，也需要各种形态的伴音，任何一段插曲，都是生活对我们好心的馈赠。
它或许教给我们应变灾难的能力，或许丰富我们承受挫折的经验;或许启迪我们全面地认识世界，或许警示我们辨证地看待问题;或许揭露事情的真假，或许曝光人性的善恶只要我们能沉默的微笑，无论多么嘈杂的音符都会调出一段和谐的节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
插上自信的翅膀，体验成功的快乐
“新世纪我能行”，体验教育活动是今后一个时期总揽少先队德育工作的主要活动，为了更好
地推进这项活动的开展，我校以“新世纪我能行”体验教育活动为载体，积极创设具有时代气息，适应教育发展形势，符合少年儿童身心特点的活动，引导队员在实践中体验，在体验中
成长，收到了较好的效果。
一、创设舞台促参与
每个人都有自己施展才华的地方，少先队员是队员展示才能的舞台，为了能让更多的队员走
到这个舞台上来，在活动中，我们注重做到“四多”即多宣传、多鼓励、多指点、多创新，同
时创设了多种多样的体验岗位，使每位队员都能有参与体验的热情，找到适合自己的活动场所。
合适的岗位，真心的体验，使队员们从心底里发出了“我能行”的呐喊，体验到了成功的
快乐和幸福。
二、竞争合作助进步
没有竞争，集体就没有活力。
竞争是激发少先队员自我表现的动力，又是培养少先队员责任
感的重要途径。
我们引导全体少先队员积极参加集体的各项活动，参与到竞争的行列中来。
艺术节、科技节、体育节、“节水小能手”竞选活动、“优秀学生、好学生”评比活动……这一系列内容丰富，灵活
多样的少先队活动，深深地吸引了每个队员。
同时，这些实践活动更为全体队员提供了竞争
机会，提供了展现才华的舞台。
队员们在体验中不断挑战自我，战胜自我，体验成功的喜悦
与进步的快乐，从而激发他们的集体责任感。
当他们听到一声声的夸奖，拿着一张张的奖状，心中的自豪感油然而生，此时，他们真正体验到了“学校以我为荣”，“中队以我为荣”。
如：
去年学区的声乐比赛，黄丽君同学得了一等奖，今年绘画比赛，黄星星得了一等奖……我看到了这些同学，她们的心里是多么高兴，真的是无法形容，她们真正的体验到了成功的快乐。
三、以情育人重过程
在开展体验教育的活动中，首先要必须发挥少年儿童的主体作用，因此，要调动少年儿童体
验学习的积极性，让他们自觉地变成“要我做”为“我要做”，必须要注重情感教育，以“情”感人，以“情”育人，为此，在活动中，我们特别注重营造“情”的氛围，让队员在不知不觉中受
到教育，心灵得到净化。
环境保护是我国的一项基本国策，是促进科教兴国战略和实现可持续发展的重要内容，是少
先队工作的一大主题活动，如何增强队员的环保行为呢？通过调查了解这些身边的具体事例，提高了学生的环保意识，树立了学生良好的环境道德观念、养成了良好的环境保护行为，推
动了我校的环保教育工作的发展，同时，要使他们时刻注重自己，从自身做起，从小事做起。
如学校举行的“我是节水小能手”这一活动，让这些队员通过观察、认识到目前人类已受到无
水的威胁。
还有那些随处可见的“水满金山”这一现象，他们根本体会不到“滴水贵如油”，不
相信人类看到的最后一滴水，将是自己的眼泪。
我们要呼吁人们节约用水，珍惜水资源。
在
活动中，他们纷纷提出自己的节水绝招，并展开评比、竞赛，以便推广到全中队乃至全校。
“节水小能手”真正为保护人类赖以生存的水资源出了力。
四、力创特色展风采
1、让我再试一试
我们发现：在热火朝天的活动中，总有些队员犹豫不决，想尝试，又怕失败，想体验，又怕
挫折。
针对这些状况，因而我们响亮地提出了“让我再试一试”的口号，这个口号是一个充满
自信的口号，是一种雄心，一种不屈的勇敢和一种永远的追求，这个口号使许多沮丧的队员
重新抬起头，暗自给自己鼓励，真正做到遇到委屈不消极，遇到困难不懦弱，遇到失败不退缩。
在一次次挫折与失败中，队员们渐渐成熟了起来。
2、让文明之花盛开
为了深入贯彻《公民首先建设实施纲要》，本学期，我们学校为了改善校园文明风貌，规范
队员行为，开展了一系列以“告别不文明行为，争当合格小公民”为主题的少先队员体验活动，使队员在体验中成长，在成功中获得快乐。
⑴向队员广泛征集文明用言①做文明的现代人，
不乱丢任何垃圾；②做文明的小标兵，主动捡起地上的小垃圾；③做文明的志愿者，主动
纠正行人的不文明行为；④做文明的影响者，带动家人讲文明；⑤做文明的责任人，处处
体现主人翁的思想；⑵组织队员认真撰写“我是文明小使者”征文，并进行评比；⑶号召队员
人人争当小小文明监督员，我们将不文明的行为放在“道德垃圾站”里分类列出问题，利用升
旗仪式，广播等宣传阵地，向队员展示，征求解决问题办法，使队员真正做到自己的事自己办，自己的问题自己解决，并且要求队员从我做起，从每一件小事做起。
吹开心灵的文明之花，使我们的生活环境清洁起来，让这个世界美丽起来。
3、成长路上“我能行”
本学年，我们开创了班级记“创优录”、“自我管理记录”，队员记“成长录”的活动。
在“创优录”中有知心朋友——班主任的深情寄语，有小雏鹰——某某班的队员名单。
这种形式的变换，
使队员感到亲切、自然，在“创优录”中，队员与老师共定创优目标，共施创优过程，共享创
优成果。
总之，丰富多彩活动是少先队员成长的乐园，在这过去的一年里，我们注重以活动依托，把真正体验的活动权利交给孩子，让孩子们成为活动中每一环节的主人，让孩子们在体验的春
风中茁壮地成长，让孩子们真正自信地喊出“我能行”，自信地实践“我能行”，让孩子们深深
地感触到，这些体验活动给他们带来了无比的快乐。