一年级语文上册先学后教当堂训练教案(二)

11、我多想去看看
课时安排：两课时
教具准备：生字卡片
第1课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认识13个生字。

教学过程：
一、揭题示标
同学们，这节课咱们来学习第11课《我多想去看看》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。

）本节课我们的目标有两个1、能正确、流利地朗读课文；2、会认识13个生字。

接下来我们要通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字（第一次“先学后教”）
首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读得字音最准确，3分钟后我们来比赛，首先请同学们自由读课文。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、指名（后进生）分段读课文。

3、纠正错音，教师板书。

4、齐读易错音。

三、学习会认字（第二次“先学后教”）
课文字音读准了，现在我们进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。

1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3、教师检测生字。

4、共同记忆出错较多的生字。

诉（告诉）走（走路）——平舌音城（城市）——成（成长）
想（心字底，用心想）惊（吃惊，惊讶，人来鸟不惊）
5、同桌再互相读生字，并组词。

6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）
生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅读准字音而且要把课文读流利。

1、学生自由读课文。

2、指名（后进生）读，正音。

3、男女赛读。

4、全班齐读。

五、小结
这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。

六、板书设计
11、我多想去看看
山城说上告诉
第2课时
学习目标：
1、背诵课文；
2、完成课后题；
3、会写4个生字。

教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课咱们接着来学习第11课《我多想去看看》，请认真看老师板书课题。

本节课我们的目标有三个：1、背诵课文；2、完成课后题；3、会写4个生字。

首先咱们来完成第一个任务。

二、背诵课文
现在给大家10分钟时间自由背课文，10分钟后比谁背的既正确又流利。

1、学生自由背诵课文。

2、同桌两个互相检测。

3、指名（后进生）背诵，有问题的地方其他学生及时纠正。

4、小组比赛背诵。

5、齐背。

三、完成课后题
课文大家背的真棒。

现在老师想问大家几个问题，知道的同学请把手举起来。

1、教师出示题目：我国的首都在哪里？我国的国旗是什么？
2、指名（后进生）回答
教师出示正确答案：我国的首都是北京。

五星红旗是我国的国旗。

3、学生齐读句子。

4、三分钟自由背诵课后“我会背”中的句子。

5、教师检测背诵情况。

四、学习会写字
现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2、学生自由描红、临摹。

3、指名（后进生）上台练写。

4、指名（优等生）上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写的字，并再练写。

教师听写生字，检测学生掌握情况。

★“广”字的横不要写得太长，第二笔横要与平撇相区别；
“升”第一笔要写得短且稍平；
“走”先写“土”再写下面部分，注意第二笔与第四笔竖不连写。

五、小结并布置作业（当堂训练）
同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写3遍并组两个词。

（要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。

）
六、板书设计
11、我多想去看看
广升足走
我国的首都是（）
（）是我国的国旗
我爱（）。

12、雨点儿
课时安排：两课时
教具准备：生字卡片
第1课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认识11个生字。

教学过程：
一、揭示题目，出示目标
同学们，这节课咱们来学习第12课《雨点儿》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称（教师板书课题，学生齐读课题两遍），本节课我们的目标有两个：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认识11个生字。

我们要通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字（第一次“先学后教”）
首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，3分钟后我们来比赛。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、指名（后进生）分段读课文。

（读的同学我们比谁的字音准确，声音响亮，
听的同学我们比谁的坐姿最端正，听得最认真）
3、纠正错音，教师板书。

（彩色飘落）
4、齐读易错音。

三、学习会认字（第二次“先学后教”）
课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。

1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3、教师检测生字。

4、共同记忆出错较多的生字。

点（下面有4个点）数（数不清）飘（票十风）问（门十口）
5、同桌再互相读生字，并组词。

6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）
生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。

1、学生自由读课文
2、指名（后进生）读
3、男女赛读
五、小结
这节课大家学得真认真，下课后要给组长过关本课的会认字。

六、板书设计
12、雨点儿
雨点、数不清、云彩、飘落、天空、问题、回答、地方
第2课时
学习目标：
1、会写3个生字；
2、会读课后“我会读”中的句子，自己会用“从”字造句。

教学过程：
一、导入
同学们，这节课咱们接着来学习第12课《雨点儿》，请认真看老师板书课题。

（板题）齐读课题两遍，本节课我们有2个学习目标：1、会写3个生字；2、会读课后“我会读”中的句子，自己会用“从”字造句。

二、学习会写字
现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

（注意坐姿和写字的姿
势）
2、学生自由描红、临摹。

3、指名（后进生）上台练写。

4、指名（优等生）上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写的字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“方”和“巴”的笔顺要重点强调
三、完成课后题（当堂训练）
老师发现咱们班的书法小明星可真不少，现在我要来看看谁能把课后“我会读”中的句子读得流利。

1、自由读。

2、指名（后进生）读（看看谁敢来挑战）。

3、齐读。

你们读得可真棒，现在老师要看看谁的小脑筋最聪明，会用“从”来造句。

4、同桌互相说。

5、指名说（谁愿意向老师展示一下你自己呢！）
6、教师适时做出引导，要扩展学生的思维。

四、小结
你们可真聪明，说得太棒了。

五、板书设计
12、雨点儿
方半巴
13、平平搭积木
课时安排：两课时
教具准备：生字卡片
第1课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认识11个生字。

教学过程：
一、揭示题目，出示目标
同学们，这节课咱们来学习第13课《平平搭积木》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。

）本节课我们的目标有两个：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认识11个生字。

接下来我们要通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字（第一次“先学后教”）
首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，3分钟后我们来比赛。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、指名（后进生）分段读课文（要求：读书的同学比谁读得课文字音准确，
声音响亮，听的同学比谁的坐姿最端正，听得最认真。

）
3、纠正错音，教师板书。

4、齐读易错音。

三、学习会认字（第二次“先学后教”）
课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。

1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3、教师检测生字。

4、共同记忆出错较多的生字。

5、同桌再互相读生字，并组词。

6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）
生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。

3分钟练习时间，3分钟后开始比赛。

1、学生自由读课文
2、指名（后进生）读
3、男女赛读
五、小结并布置作业
这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。

六、板书设计
13、平平搭积木
搭积木、房间、这些、都是、没有、很多
第2课时
学习目标：
1、完成课后题；
2、会写4个生字。

教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们接着来学习第13课《平平搭积木》，请认真看老师板书课题。

（板题）齐读课题两遍，本节课我们有2个学习目标：1、完成课后题；
2、会写4个生字。

二、完成课后题
现在我们来看看110页的“读读说说”，请同学们自己先读词语，再想想横线上应该怎么填。

1、自由读
2、指名读（后进生）
3、指名填空
4、学生自由填写。

三、学习会写字
现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

（注意坐姿和写字的姿
势）
2、学生自由描红、临摹。

3、指名（后进生）上台练写。

4、指名（优等生）上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写的字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“业”字先谢两竖，左低右高。

“平、本、书”中间的竖都在竖中线上。

“书”字的第二笔‘横折钩’要写宽一些，不要漏掉最后一笔‘点’。

四、小结并布置作业（当堂训练）
同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写3遍并组两个词。

（要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。

）
五、板书设计
13、平平搭积木
业平本书
14、自己去吧
课时安排：两课时
教具准备：生字卡片
第1课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认识12个生字。

一、揭示题目，出示目标
同学们，这节课咱们来学习第14课《自己去吧》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。

）本节课我们的目标有两个：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认识12个生字。

接下来我们要通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字（第一次“先学后教”）
首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，3分钟后我们来比赛。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、指名（后进生）分段读课文
3、纠正错音，教师板书。

您游泳山深
4、齐读易错音。

5、指名读
三、学习会认字（第二次“先学后教”）
课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。

1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3、教师检测生字。

4、共同记忆出错较多的生字。

您（你十心）反义词：深——浅课——颗景（日十京）那——哪
5、同桌再互相读生字，并组词。

6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）
生字咱们都认识了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。

1、学生自由读课文。

2、指名（后进生）读
3、男女赛读
4、齐读
五、小结并布置作业
这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。

六、板书设计
14、自己去吧
自己去吧您好带走好吗
很深学会那么风景美丽
第2课时
学习目标：
1、背诵课文；
2、完成课后题；
3、会写4个生字。

一、导入
同学们，这节课咱们接着来学习第14课《自己去吧》，请认真看老师板书课题。

本节课我们的学习目标是1、背诵课文；2、完成课后题；3、会写4个生字。

二、背诵课文
现在给大家10分钟时间自由背课文，10分钟后比谁背的既正确又流利。

1、学生自由背诵课文。

2、同桌两个互相检测。

3、指名（后进生）背诵，有问题的地方其他学生及时纠正。

4、小组比赛背诵。

5、齐背。

三、完成课后题
课文大家背的真棒。

现在老师想问大家鸭子和老鹰是怎样学会本领的？
1、指名说（后进生），教师适当总结。

2、联系实际想想，自己最近都学会了哪些本领？
3、同桌互相交流。

四、学习会写字
现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

（注意坐姿和写字的姿势）
2、学生自由描红、临摹。

3、指名（后进生）上台练写。

4、指名（优等生）上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写的字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“己”字竖弯钩在田字格的位置以及第二笔在横中线上，第三笔不出头。

“东”字第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。

五、小结并布置作业（当堂训练）
同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写3遍并组两个词。

（要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。

）
六、板书设计
14、自己去吧
自己东西
15、一次比一次有进步
课时安排：两课时
教具准备：生字卡片
第1课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认识13个生字。

教学过程：
一、揭示题目，出示目标
同学们，这节课咱们来学习第15课《一次比一次有进步》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。

）本节课我们的目标有两个1、能正确、流利地朗读课文；2、会认识13个生字。

接下来我们要通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字（第一次“先学后教”）
首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，5分钟后我们来比赛。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、指名（后进生）分段读课文
3、纠正错音，教师板书。

“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音。

“么”和“得”都读轻声。

4、齐读易错音。

三、学习会认字（第二次“先学后教”）
课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。

1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3、教师检测生字。

4、共同记忆出错较多的生字。

5、同桌再互相读生字，并组词。

6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。

（1）用熟字加偏旁识记“什、样、现”。

（2）用组词的方法来比较识记同音字“再”与“在”
四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）
生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。

1、学生自由读课文。

2、指名（后进生）读
3、男女赛读
五、小结
这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。

六、板书设计
15、一次比一次有进步
茄子、小刺、柄上
第2课时
学习目标：
1、完成课后题；
2、会写3个生字。

教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们接着来学习第15课《一次比一次有进步》，请认真看老师板书课题，齐读课题两遍。

本节课我们有两个学习目标：1、完成课后题；2、会写3个生字。

二、读课文，思考课后题
1、自由读课文，边读课文边思考：课文中的小燕子到菜园里几次？每次都
有什么发现？燕子妈妈为什么后来夸奖它？（用自己喜欢的符号圈一圈）
2、同桌互相讨论
3、指名（后进生）回答，教师适时引导。

4、观察“读读说说”这道题，并指名说答案。

5、学生自由填写。

三、学习会写字
现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

（注意坐姿和写字的
姿势）
2、学生自由描红、临摹。

3、指名（后进生）上台练写。

4、指名（优等生）上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“皮”字的第一笔是横钩不是横折钩，写的时候要左低右高。

四、小结并布置作业（当堂训练）
同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写3遍并组两个词。

（要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。

）
五、板书设计
15、一次比一次有进步
回片皮
16、小松鼠找花生
课时安排：两课时
教具准备：生字卡片
第1课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认识12个生字。

教学过程：
一、揭示题目，出示目标
同学们，这节课咱们来学习第16课《小松鼠找花生》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。

）本节课我们的目标有两个是：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认识12个生字。

我们要通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字（第一次“先学后教”）
首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，5分钟后我们来比赛。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、指名（后进生）分段读课文（要求：读书的同学比谁读得课文字音准确，声音响亮，听的同学比谁的坐姿最端正，听得最认真。

）
3、纠正错音，教师板书。

4、齐读易错音。

三、学习会认字（第二次“先学后教”）
课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。

1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3、教师检测生字。

4、共同记忆出错较多的生字。

5、同桌再互相读生字，并组词。

6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。

语（语文语言英语）格=木十各生（生日花生陌生）
四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）
生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。

1、学生自由读课文。

2、指名（后进生）读。

3、男女赛读。

五、小结并布置作业
这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。

六、板书设计
16、小松鼠找花生
找到、旁边、种地、许多、花生、格外、鲜艳、每天、自言自语
第2课时
学习目标：
1、熟读课文，思考问题；
2、会写3个生字；
3、完成课后题。

教学过程：
一、导入
同学们，这节课咱们接着来学习第16课《小松鼠找花生》，请认真看老师板书课题。

（板题）齐读课题两遍，本节课我们有3个学习目标：1、熟读课文，
思考问题；2、会写3个生字；3、完成课后题。

二、熟读课文，思考问题
现在请同学们再次大声地朗读课文，并想一想：花生真的被摘走了吗？
1、学生自由读课文。

2、指名回答问题。

3、教师总结：花生长在土里。

4、教师引导：还有哪些农作物也长在土里？（土豆、地瓜）
三、学习会写字
现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

（注意坐姿和写字的姿势）
2、学生自由描红、临摹。

3、指名（后进生）上台练写。

4、指名（优等生）上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“生、里、果”三个字的笔顺很重要。

四、完成课后题
1、出示词语自由读。

2、同桌互相读。

3、指名（后进生）读。

五、小结并布置作业（当堂训练）
同学们，这节课我们又学会写3个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写3遍并组两个词。

（要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。

）
六、板书设计
16、小松鼠找花生
生里果
17、雪地里的小画家
课时安排：两课时
教具准备：生字卡片
第1课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认识11个生字。

教学过程：
一、揭示题目，出示目标
同学们，这节课咱们来学习第17课《雪地里的小画家》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。

）本节课我们的目标有两个：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认识11个
生字。

我们要通过3场比赛来达到目标，大家有信心吗？
二、初读课文，扫除生字（第一次“先学后教”）
首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，3分钟后我们来比赛。

1、学生借助拼音自由读课文。

（看谁读得最认真，最用心）。

2、指名（后进生）读课文。

3、纠正错音，教师板书。

参加（cān jiā）睡着（shuìzháo）
4、齐读易错音。

三、学习会认字（第二次“先学后教”）
课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。

1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

（记会了吗？来，同桌互相检测一下。

）
2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3、教师检测生字。

4、共同记忆出错较多的生字。

啦（拉十口）梅（木十每）睡（睡觉、睡着、睡眠）
5、同桌再互相读生字，并组词。

6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）
生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。

1、学生自由读课文。

2、指名（后进生）读（多鼓励，力争让后进生得到充分的锻炼）。

3、男女赛读。

五、小结
这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。

六、板书设计
17、雪地里的小画家
下雪啦、梅花、不用、几步、为什么、青蛙、成全、参加、洞里、睡着
第2课时
学习目标：
1、背诵课文；
2、会写3个生字；
3、完成课后题。

教学过程：
一、导入
同学们，这节课咱们接着来学习第17课《雪地里的小画家》，请认真看老师板书课题。

（板题）齐读课题两遍，本节课我们有3个学习目标：1、背诵课文；
2、会写3个生字；
3、完成课后题。

二、背诵课文
现在给大家10分钟时间自由背课文，10分钟后比谁背的既正确又流利。

1、学生自由背诵课文。

2、同桌两个互相检测。

3、指名（后进生）背诵，有问题的地方其他学生及时纠正。

4、小组比赛背诵。

5、齐背。

三、完成课后题
课文大家背的真棒。

现在老师想问大家几个问题，知道的同学请把手举起来。

1、教师出示题目：课文中4种小动物的爪子分别有什么特点？
2、指名（后进生）回答
3、教师出示正确答案：小鸡的爪子像竹叶，小狗的爪子像梅花，
小鸭的爪子像枫叶，小马的爪子像月牙。

4、学生齐读句子。

5、三分钟自由背诵句子。

6、教师检测背诵情况。

四、学习会写字
现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

（注意坐姿和写字的姿势）
2、学生自由描红、临摹。

3、指名（后进生）上台练写。

4、指名（优等生）上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“用”字的竖写在竖中线上，外框不要太大，要大小适中。

五、小结并布置作业（当堂训练）
同学们，这节课我们又学会写3个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写3遍并组两个词。

（要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。

）
六、板书设计
17、雪地里的小画家
几用鱼
18、借生日
课时安排：两课时
教具准备：生字卡片
第1课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认识12个生字。