教练式管理心得体会3篇
最新教练式管理心得体会
教练式管理心得体会“自我管理可以被最简单地定义为一个发展流程。
在此流程中，教练们持续地觉察自身特有的认知、行为、视角和情绪体系，并且通过该流程发展出一套持续增强的能力来管理自己在教练过程中对客户的服务。
教练活跃地参与这个流程的意义在于，它迫使他们和客户在同样内省和学习的空间里互动，从而有可能实现自我领悟。
”何谓管理教练，实际上，刚才提到的那些成功的体育教练运用的许多训练技法和技能原理都来自于心理学，特别是运动心理学。
而企业管理教练就是将体育教练的技术、技巧、方式和原则运用在企业和组织管理中，使企业管理更为有效的管理工作。
教练按其目的和内容可分为绩效教练、技能教练、生活教练、心态教练、导师式教练。
绩效教练关注被教练者的工作绩效，以改进工作和提高绩效为主要目的。
技能教练重视对被教练者传授新的技能，教其掌握要领并跨越学习的障碍。
生活教练强调让被教练者保持生活和工作的平衡，帮助其学会恰当处理家庭关系、朋友关系、工作与休闲关系。
心态教练着重被教练者的心态开导和调节。
导师式教练则包括多个方面内容，具有综合性的特点，既有技能方面，也有心态和生活方面。
传统意义上的教练是指师傅带徒弟，比较重视技能的传授。
现代意义上的教练更强调心态的教练，把自己当作被教练者的一面镜子，由于心态的教练比较软性，因而难度明显增加。
从低层员工到高层员工，企业教练的重点逐步从技能教练转向心态教练。
“教练是一个应用型学科，这一点常常被人们误读为理论和证据并不重要。
而事实却是，我们都在理论的指导下行事，我们所用的证据也是对理论的具体度量。
在这方面，教练跟其他社会科学的应用领域没有什么两样。
fay（1996）曾经概括性地说过，错误的二元论（例如：对个体和社会进行同等水平分析，把个体要么看作应负全责，要么看作社会的产品、意义与原因；还有人们经常提到的主观性和客观性）对社会科学的进步没有起到过有益的作用。
实用主义文化所主张的就是一个错误的二元论。
实用主义文化就是教练发展历史进程中的一个人工制品。
教练式管理心得体会3篇
教练式管理心得体会3篇教练式管理是一门新的管理技术，运用一套技术，更多地激励员工，让员工发挥创意，找出解决之道，重点在人而不在事。
下面是带来的教练式管理心得体会，希望大家喜欢。
篇一：教练式管理心得体会“自我管理可以被最简单地定义为一个发展流程。
在此流程中，教练们持续地觉察自身特有的认知、行为、视角和情绪体系，并且通过该流程发展出一套持续增强的能力来管理自己在教练过程中对客户的服务。
教练活跃地参与这个流程的意义在于，它迫使他们和客户在同样内省和学习的空间里互动，从而有可能实现自我领悟。
”何谓管理教练，实际上，刚才提到的那些成功的体育教练运用的许多训练技法和技能原理都来自于心理学，特别是运动心理学。
而企业管理教练就是将体育教练的技术、技巧、方式和原则运用在企业和组织管理中，使企业管理更为有效的管理工作。
教练按其目的和内容可分为绩效教练、技能教练、生活教练、心态教练、导师式教练。
绩效教练关注被教练者的工作绩效，以改进工作和提高绩效为主要目的。
技能教练重视对被教练者传授新的技能，教其掌握要领并跨越学习的障碍。
生活教练强调让被教练者保持生活和工作的平衡，帮助其学会恰当处理家庭关系、朋友关系、工作与休闲关系。
心态教练着重被教练者的心态开导和调节。
导师式教练则包括多个方面内容，具有综合性的特点，既有技能方面，也有心态和生活方面。
传统意义上的教练是指师傅带徒弟，比较重视技能的传授。
现代意义上的教练更强调心态的教练，把自己当作被教练者的一面镜子，由于心态的教练比较软性，因而难度明显增加。
从低层员工到高层员工，企业教练的重点逐步从技能教练转向心态教练。
“教练是一个应用型学科，这一点常常被人们误读为理论和证据并不重要。
而事实却是，我们都在理论的指导下行事，我们所用的证据也是对理论的具体度量。
在这方面，教练跟其他社会科学的应用领域没有什么两样。
fay(1996)曾经概括性地说过，错误的二元论(例如：对个体和社会进行同等水平分析，把个体要么看作应负全责，要么看作社会的产品、意义与原因;还有人们经常提到的主观性和客观性)对社会科学的进步没有起到过有益的作用。
教练式管理学习心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除教练式管理学习心得篇一：教练式管理心得教练式管理读后感近年来，在人力资源管理领域，流行一个新的概念——教练。
教练（coaching）源于体育，顶尖的网球手、高尔夫球手和其他竞技项目的运动员都有教练。
教练帮助他人提高技能，制定重大赛事的行动战略。
后来教练作为一种管理技术从体育领域应用到企业管理领域，企业教练应运而生。
“教练技术”在西方已经有20多年的研究成果，形成了一整套完整的理论体系和架构。
实践证明：它是一个可以支持企业管理和发展的跨领域的技术和工具。
传统管理者较多地充当顾问的角色，较多地从事技术性工作，为员工解决具体问题，重点在事而不在人。
教练式管理是一门新的管理技术，运用一套技术，更多地激励员工，让员工发挥创意，找出解决之道，重点在人而不在事。
教练让员工看到自身的盲点和潜力，也让员工认清自己在组织架构中的位置以及应当发挥的作用。
教练认为，人不仅是一种资源，更是企业最宝贵的资本。
当人的能力和素质得以提升的时候，企业的资本就会加倍增值。
教练文化以人为本的目的就在于通过充分激发人的潜能提高生产力，促进企业的高速发展。
同时，教练还启发员工的其他能力，诸如学习能力、创新能力、沟通能力，对于建立学习型组织和团队自我管理有独特作用。
简而言之，教练就是以技术反映员工的心态，激发员工的潜能，帮助员工及时调整到最佳状态去创造成果的人。
教练式管理就是将体育教练对运动员的督导、培训方式系统性地运用到企业管理领域来。
教练的过程不仅是实现一个目标的过程，同时也是一个挖掘运动员、团队最大潜能的过程，它既着重于目标的实现，也着重于运动员、团队在实现目标过程中的成长。
教练与员工之间在深层次的信念、价值观和愿景方面相(:教练式管理学习心得)互联结形成了一种协作伙伴关系。
教练技术是一种全新的管理技术，它通过一系列开放性的问题来改善人的心智模式，激励人主动发掘自身潜力，帮助组织提高管理绩效，获得长远发展。
教练式管理心得体会
教练式管理心得体会教练式管理心得体会我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的教练式管理心得体会，希望对大家有所帮助。
教练式管理心得体会1转眼时间很快，三年半的时间就这么过去了，对于我来讲，这是个非常黄金的季节，也是人生很重要的基础阶段，从一进来的普通业务，到后面带领了十个人的团队去战斗，不知道这个对于同龄人来讲，我到底是不是有所成就，不是为了对比，是为了看看自己和比人的差距，不过我依旧对销售这条路激情不断，对未来的发展依旧很向往，向往着那么商海的奋斗和努力，我想这个就是我的命，停不下来的命，都必须在这条路道上继续的披荆斩棘。
一路走来，似乎应该让自己做一些沉淀和总价，走过了三年半，来总结一些关于销售的和销售团队的事情。
对于一个销售团队来讲，有太多的东西需要我们去挖掘和努力，一个团队的开始，首先必须注入一定灵魂性的东西，或者说是一个团队的性格，一个团队的性格决定性作用是来自己这个团队带头人的性格，无论是好的坏的都会被一定层次的传递。
如何建立一个团队的灵魂呢?首先、必须有一个明确的目标，平时做销售我们经常会讲到目标、目标，今天讲的这个目标和你销售目标可能会有一定的差距，团队的目标是指一个年来或者一个季度来，我们的团队要达到什么样的水准，我们团队里面要产生多少个主管，诞生多少个精英，人数要增加几个人等大方向的目标，这个目标确定下来后，必须和组员进行沟通，就算你现在只有两个人，你也必须把你带团队的雄心壮志表现给他们，这样才能让大家觉得跟着你还有很长的路可以走。
对于选择人员的问题上，我感触特别深刻，一定要注重兄弟们的真是想法，要了解他们内心的真是世界，我曾经在某个晚上进行一个促销启动，也就意味着第二天要打节点了，大家都是气势高昂要好好打一张，可是第二天却发现有个主管和组员竟然一起没来，这样很相应士气的，所以在团队形成之初，一定要注重框架的选择，这个非常重要的，后面团队的框架出来，你自己就会轻松很多了，有些兄弟就会问，那选人是什么标准。
教练式管理心得体会范文
教练式管理心得体会范文何谓管理教练，实际上，成功的体育教练运用的许多训练技法和技能原理都来自于心理学，特别是运动心理学。
而企业管理教练就是将体育教练的技术、技巧、方式和原则运用在企业和组织管理中，使企业管理更为有效的管理工作。
教练按其目的和内容可分为绩效教练、技能教练、生活教练、心态教练、导师式教练。
绩效教练关注被教练者的工作绩效，以改进工作和提高绩效为主要目的。
技能教练重视对被教练者传授新的技能，教其掌握要领并跨越学习的障碍。
生活教练强调让被教练者保持生活和工作的平衡，帮助其学会恰当处理家庭关系、朋友关系、工作与休闲关系。
心态教练着重被教练者的心态开导和调节。
导师式教练则包括多个方面内容，具有综合性的特点，既有技能方面，也有心态和生活方面。
传统意义上的教练是指师傅带徒弟，比较重视技能的传授。
现代意义上的教练更强调心态的教练，把自己当作被教练者的一面镜子，由于心态的教练比较软性，因而难度明显增加。
从低层员工到高层员工，企业教练的重点逐步从技能教练转向心态教练。
教练是一个应用型学科，这一点常常被人们误读为理论和证据并不重要。
而事实却是，我们都在理论的指导下行事，我们所用的证据也是对理论的具体度量。
在这方面，教练跟其他社会科学的应用领域没有什么两样。
fay曾经概括性地说过，错误的二元论(例如：对个体和社会进行同等水平分析，把个体要么看作应负全责，要么看作社会的产品、意义与原因;还有人们经常提到的主观性和客观性)对社会科学的进步没有起到过有益的作用。
实用主义文化所主张的就是一个错误的二元论。
实用主义文化就是教练发展历史进程中的一个人工制品。
我们必须继续前进，重整教练认识论的框架，使这个框架能够促进教练这个学科的发展、鼓励其从业者努力前行。
教练是管理者众多角色中的一种，当面对新员工和资历稍浅，管理者是一个指导老师，告诉他们“是什么”，比如我们所研发的产品知识，我们研发过程中遵循的流程;当面对组织中出现问题的时候，比如我们工作中做的Debriefing，管理者需要扮演管理咨询师的角色。
2023年教练式管理心得体会
2023年教练式管理心得体会教练式管理是一种基于引导和激励员工自我发展的管理理念，旨在提高员工的绩效和效能。
在2023年，随着科技的发展和社会环境的变迁，教练式管理也将逐渐成为组织中的主流管理方式。
以下是我在2023年实践教练式管理的体会和心得，希望能够对大家有所启发。
一、倾听和理解教练式管理的核心是倾听和理解员工的需求和期望。
在2023年，员工越来越重视自我发展和个性化的工作体验。
作为教练式管理者，我意识到要深入了解每个员工的意愿、抱负和痛点，才能为他们提供有针对性的指导和支持。
通过定期的个体谈话和心理测试，我能够更准确地把握员工的心理状态和工作动力，帮助他们解决问题、实现目标。
二、鼓励和赋权教练式管理注重鼓励和赋权，让员工在自由和安全的环境中发挥潜能。
在2023年，我会积极培养团队成员的自主性和创造力，给予他们更多的自主权和自由度。
不再仅仅以任务和目标来考核员工，而是着重培养员工的能力和潜力，让他们拥有更广阔的发展空间。
同时，我也会提供必要的资源和支持，帮助员工克服困难，提高绩效。
三、引导和反馈引导和反馈是教练式管理的重要组成部分。
在2023年，我会更加注重给员工提供针对性的指导和培训，帮助他们发展所需的技能和知识。
同时，我也会定期进行绩效评估和反馈，及时给出肯定和建议，帮助员工认识自己的成长和改进方向。
通过有效的引导和反馈，我可以提高员工的能力和表现，促使整个团队的发展和壮大。
四、建立共享学习氛围作为教练式管理者，我会积极倡导和营造共享学习的氛围。
在2023年，知识和技能的更新换代速度越来越快，员工需要不断学习和适应新的挑战。
我鼓励团队成员互相交流和分享经验，通过集体智慧找到解决问题的最佳方法。
同时，我也会提供丰富的学习资源，组织团队培训和交流活动，让员工保持学习的动力和能力。
五、激励和奖励激励和奖励是教练式管理的重要手段。
在2023年，我会注重激发员工的内在动力和积极性。
通过设定明确的目标和挑战，我能够激发员工的追求卓越和个人成长的愿望。
2023年教练式管理心得
2023年教练式管理心得引言在过去的几年里，我一直致力于学习和实践教练式管理方法，以提高组织的绩效和员工的满意度。
回顾这个过程，我想分享一些我在2023年学到的关于教练式管理的心得体会。
一、培养领导者的教练能力教练式管理最重要的一点就是让领导者成为优秀的教练。
在过去的几年里，我参加了各种培训和学习活动，不断提升自己的教练能力。
我学会了倾听和观察员工的需求，设置有针对性的目标，并提供必要的资源和支持。
通过这样的方法，我能够帮助员工发现潜在的能力和机会，并激发他们的积极性和创造力。
作为领导者，我要不断提高自己的教练技能，并将其传授给团队中的其他成员。
二、建立信任和开放的沟通氛围在教练式管理中，建立良好的信任关系和开放的沟通氛围是至关重要的。
在过去的几年里，我逐渐意识到，只有建立了良好的信任关系，员工才会敢于分享自己的想法和意见。
我积极倾听员工的反馈，并尽力解决他们的问题和困扰。
同时，我也鼓励团队成员之间的互相合作和学习，促进信息的流动和共享。
通过建立信任和开放的沟通氛围，我发现团队的效率和创造力得到了显著提高。
三、培养员工的自主性和责任感教练式管理的一大目标就是培养员工的自主性和责任感。
在过去的几年里，我注重给员工更多的自主权和决策权。
我鼓励他们寻找解决问题的方法和创新的思路，并给予他们充分的支持和信任。
我相信员工具有巨大的潜力和能力，只有给予他们机会和空间，才能让他们发挥出最佳的水平。
通过培养员工的自主性和责任感，我发现员工的积极性和工作热情明显上升，对组织的发展也产生了积极的影响。
四、持续学习和改进教练式管理是一个不断学习和改进的过程。
在过去几年里，我不断进行反思和总结，寻找自己的不足和改进的空间。
我找到了很多可以改进的地方，比如更加有效地给予反馈和指导、更好地管理团队的期望和目标等等。
我会不断学习和调整自己的管理方法，以适应不断变化的环境和需求。
我也会鼓励团队成员不断学习和进步，共同提高组织的绩效和员工的满意度。
教练型管理者培训感想
随着社会的快速发展，企业间的竞争日益激烈，管理者在团队建设与绩效提升方面面临的挑战也日益增多。
近期，我有幸参加了教练型管理者培训，通过这次培训，我对教练式管理有了更深刻的认识，也收获颇丰。
以下是我对此次培训的一些感想。
首先，教练式管理强调以人为本，注重激发员工的潜能。
在传统管理模式中，管理者往往以权威自居，通过命令和指示来推动工作。
而教练式管理则强调平等、信任和尊重，通过倾听、提问、反馈等手段，引导员工自我发现、自我提升。
这种模式使我意识到，作为管理者，我们应当关注员工的成长，激发他们的内在动力，从而实现团队的整体提升。
其次，教练式管理强调目标导向。
在培训中，我们学习了GROW模型，该模型将教练过程分为目标（Goal）、现状（Reality）、选项（Options）和行动（Will）四个阶段。
通过这个模型，我们可以清晰地了解员工的目标和现状，帮助他们找到合适的解决方案，并付诸行动。
这种目标导向的管理方式使我认识到，设定明确的目标是推动团队前进的关键。
再次，教练式管理强调持续沟通与反馈。
在培训过程中，我们了解到，作为管理者，要善于倾听员工的意见和建议，及时给予反馈，帮助他们改进。
这种沟通与反馈机制有助于建立良好的团队氛围，增强员工的归属感和认同感。
同时，持续沟通也有利于管理者及时发现团队存在的问题，及时调整管理策略。
此外，教练式管理还强调自我成长。
在培训中，我们学习了如何进行自我反思，如何调整心态，以更好地应对工作中的挑战。
这种自我成长的意识使我认识到，作为管理者，要不断提升自己的综合素质，才能更好地为团队服务。
总之，这次教练型管理者培训让我受益匪浅。
以下是我对此次培训的一些具体感想：1. 教练式管理是一种以人为本、注重激发员工潜能的管理模式，有利于团队整体提升。
2. 目标导向是推动团队前进的关键，管理者要善于运用GROW模型设定明确的目标。
3. 持续沟通与反馈有助于建立良好的团队氛围，增强员工的归属感和认同感。
教练式管理心得（合集）
教练式管理心得（合集）本站小编为你整理了多篇相关的《教练式管理心得(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《教练式管理心得(合集)》。
第一篇：教练式领导式培训课后心得教练式领导力总结这次教练式领导力培训的内容涉及面深入，沈丹阳老师的精彩讲课，用深入浅出的语言、生动活泼的课堂氛围、活跃的现场互动、精彩的领导力培训案例分析。
让我从不同角度去体会最新的管理知识、领导理念，使我思维方式的认识都得到了一次全面的更新和提升。
教练式领导力最主要的核心就在于沟通，沟通是心灵的桥梁，沟通能拉近彼此的距离。
沟通不是你说了多少，而是对方听进去多少，所以沟通一定要讲究方式方法，沟通要平等，不要给对方有距离感；要有同理心，让对方能感受到你能站在自己的立场考虑问题；要多给对方鼓励及认可，让对方感受到关心及重视；在平时的工作及生活中，要多赞美少抱怨，营造好的气氛，传递正能量，从而形成积极正面的心态。
在培训的过程中，让我见识到团队的重要性，需要每个人的配合，在整个团队中每个人都很重要，缺一不可。
需要每个人都有超强的团队荣誉感，能真的为团队付出，真正的做到“团队是一个整体，需要每个人的努力”。
中国的教育理念里是团队、集体精神，没有个人英雄主义，个人英雄主义只存在于美国的电影里，但我觉得个人英雄主义也是必要的，当团队出现积极性不高、负面情绪时，有少数人站出来，为团队带来积极、乐观、正面心态，就等于为团队打了一针兴奋剂，带领团队奋斗超越。
感谢公司提供这次培训的机会，为后面提高工作效率、培养团队有很大帮助。
通过这次培训，让我真的感触很多，但真的写不出来。
我想这是学在脑子里的东西，通过理解、消化、运用，才能发挥价值，多体会、多实践将受益一生！戚小虎 2015年12月16日第二篇：教练技术培训心得体会去参加教练技术培训时，我打算做一家公司与人分享心灵成长，还没有想清楚。
有人劝我去参加培训，也就去了，虽然之前接触过一些参加过的人，听他们满口说好，但是他们人显得很硬，有点强人所难之类的感觉，但我还是决定去体验。
教练式管理心得体会
教练式管理心得体会教练式管理是一种强调激发员工潜能、发展个人能力和提高整体绩效的管理方式。
作为一名管理者，我从实践中深刻体会到了教练式管理的重要性和优势。
本文将围绕教练式管理的核心原则、实施过程以及带来的好处进行探讨。
首先，教练式管理的核心原则是以员工为中心。
在传统的管理模式中，管理者往往是权威的决策者，员工多为执行者。
而教练式管理的出发点是认识到每个员工都是独特的个体，有自己的思维方式、价值观和潜能。
因此，管理者应该尊重员工的个人差异，充分发挥其潜能，以达到个人和团队的最佳表现。
其次，教练式管理注重激发员工的自主性和责任感。
在传统的管理模式中，员工可能只是按照上级的要求去执行任务，缺乏主动性和积极性。
而教练式管理强调的是让员工自己找到问题的解决方案，鼓励员工主动做出决策和承担责任。
这样不仅提高了员工的工作满意度，也增强了员工的责任感和承诺度，从而更好地实现目标。
此外，教练式管理注重发展员工的能力和提升整体绩效。
在传统的管理模式中，员工往往只关注完成任务，却忽略了自身能力的提升。
而教练式管理强调的是帮助员工获得个人成长和职业发展，将员工视为组织最重要的资产。
管理者通过设定明确的目标和提供个性化的培训、辅导，使员工不断学习和成长，从而提升整体绩效。
实施教练式管理需要遵循以下几个步骤：首先，建立良好的沟通和信任关系。
教练式管理强调的是与员工建立良好的沟通和信任关系，只有这样才能推动员工展现出最佳的表现。
管理者需要积极倾听员工的意见和建议，了解他们的期望和需求，并及时给予反馈和支持。
这样可以增强员工的归属感和团队凝聚力。
其次，设定明确的目标和期望。
教练式管理要求管理者与员工共同设定明确的目标和期望，确保员工明白自己的职责和目标，并对其有充分的理解。
同时，目标要具体、可衡量和可达成，以便员工能够准确评估自己的工作表现。
接下来，提供必要的资源和支持。
教练式管理需要管理者为员工提供必要的资源和支持，以便员工能够顺利完成工作任务。
教练式管理心得
教练式管理读后感想近来几年来，在人力资源管理领域，流行一个新的看法——教练。
教练（coaching）源于体育，顶尖的网球手、高尔夫球手和其他竞技项目的运动员都有教练。
教练帮助他人提升技术，拟定重要赛事的行动战略。
此后教练作为一种管理技术从体育领域应用到企业管理领域，企业教练应运而生。
“教练技术”在西方已经有20 多年的研究成就，形成了一整套完满的理论系统和架构。
实践证明：它是一个可以支持企业管理和发展的跨领域的技术和工具。
传统管理者很多地充当顾问的角色，很多地从事技术性工作，为员工解决详尽问题，重点在事而不在人。
教练式管理是一门新的管理技术，运用一套技术，更多地激励员工，让员工发挥创意，找出解决之道，重点在人而不在事。
教练让员工看到自己的盲点和潜力，也让员工认清自己在组织架构中的地址以及应当发挥的作用。
教练认为，人不但是一种资源，更是企业最难得的资本。
当人的能力和素质得以提升的时候，企业的资本就会加倍增值。
教练文化以人为本的目的就在于经过充分激发人的潜能提升生产力，促进企业的高速发展。
同时，教练还启示员工的其他能力，诸如学习能力、创新能力、沟通能力，对于建立学习型组织和团队自我管理有独到作用。
简而言之，教练就是以技术反响员工的心态，激发员工的潜能，帮助员工及时调整到最正确状态去创立成就的人。
教练式管理就是将体育教练对运动员的督导、培训方式系统性地运用到企业管理领域来。
教练的过程不但是实现一个目标的过程，同时也是一个挖掘运动员、团队最大潜能的过程，它既重视于目标的实现，也重视于运动员、团队在实现目标过程中的成长。
教练与员工之间在深层次的信念、价值观和愿景方面相互联系形成了一种协作伙伴关系。
教练技术是一种崭新的管理技术，它经过一系列开放性的问题来改进人的心智模式，激励人主动挖掘自己潜力，帮助组织提升管理绩效，获得长远发展。
20 位全球顶级教练基于各自不同样的研究和实践成就，从各个角度切入，阐述了教练技术的理论背景与发展脉络，并就教练面对的诸多问题进行反思，激励我将教练技术真切运用到管理实践中，以一种有思想、有道德、充满爱的方式，首创美好的未来。
教练式管理读书心得
教练式管理读书心得 篇一：
教练式管理心得教练式管理读后感近年来，在人力资源管理领域，流行一个新的 概念 ——教练。教练（coaching） 源于体育，顶尖的网球手、高尔夫球手和其他 竞技项目的运动员都有教练。教练帮 助他人提高技能，制定重大赛事的行动战 略。后来教练作为一种管理技术从体育领 域应用到企业管理领域，企业教练应运 而生。“教练技术”在西方已经有20 多年的研究成果，形成了一整套完整的理论体 系和架构。实践证明： 它是一个可以支持企业 管理和发展的跨领域的技术和工具。传统管理者较多地充 当顾问的角色，较多地从事技术性工作，为员工解决具体问题，重点在事而不在 人。教练式管理是一门新的管理技术，运用一套技术，更多 地激励员工，让员工 发挥创意，找出解决之道，重点在人而不在事。教练让员工看 到自身的盲点和潜 力， 也让员工认清自己在组织架构中的位置以及应当发挥的作用。教练认为，人 不仅是一种资源，更是企业最宝贵的资本。当人的能力和素质得以提 升的时候， 企业的资本就会加倍增值。教练文化以人为本的目的就在于通过充分激 发人的潜 能提高生产力， 促进企业的高速发展。同时，教练还启发员工的其他能力， 诸如 学习能力、创新能力、沟通能力，对于建立学习型组织和团队自我管理有独特 作 用。简而言之，教练就是以技术反映员工的心态，激发员工的潜能，帮助员工及 时调整到最佳状态去创造成果的人。教练式管理就是将体育教练对运动员的督导、 培训方式系统性地运用到企业管 理领域来。教练的过程不仅是实现一个目标的过 程，同时也是一个挖掘运动员、团队最大潜能的过程，它既着重于目标的实现， 也着重于运动员、团队在实现目标过 程中的成长。教练与员工之间在深层次的信 念、价值观和愿景方面相互联结形成了 一种协作伙伴关系。教练技术是一种全新 的管理技术，它通过一系列开放性的问题来改善人的心智 模式，激励人主动发掘 自身潜力，帮助组织提高管理绩效，获得长远发展。20 位全 球顶级教练基于各自 不同的研究和实践成果，从各个角度切入，阐述了教练技术的 理论背景与发展脉 络，并就教练面临的诸多问题进行反思，激励我将教练技术真正 运用到管理实践 中，以一种有思想、有道德、充满爱的方式，开创美好的未来。七步教练地图还有 很多不完善的地方被作者忽视了。举一个简单的例子，不论 是相对于 NLP 流派现 在常用的教练技术，还是 CTI 的互动教练技术，七步地图在整合个人意识与潜意 识配合从而有效驱动自我方面相形见拙，另外缺乏有效处理被教
人本教练模式心得分享(通用3篇)
人本教练模式心得分享(通用3篇)人本教练模式心得分享篇3人本教练模式是一种以人类行为和动力为核心的教练方法，它强调人类自身的内在力量和潜力，以及教练与学员之间的互动和沟通。
在过去的几个月中，我有幸参与了一些人本教练模式的课程和培训，下面是我的一些心得分享。
首先，人本教练模式强调了人类的自主性和自我驱动的力量。
传统的教练方法可能更侧重于外在的指导和指令，而人本教练模式则更注重学员内在的动力和潜力。
这种教练模式让我更加相信，每个人都有自我成长和发展的能力，而教练的任务是激发和引导这种能力。
其次，人本教练模式强调了教练与学员之间的互动和沟通。
在这种模式下，教练需要倾听学员的需求和目标，并与学员共同制定发展计划和行动方案。
这种互动和沟通的方式让我更加深入地了解了学员的需求和挑战，也让我更加了解如何与学员建立信任和合作关系。
最后，人本教练模式强调了教练的专业素养和自我成长。
在这种模式下，教练需要不断学习和成长，提高自己的专业素养和技能，以更好地服务于学员。
这种要求让我更加注重自我反思和成长，也更加注重学习和掌握新的知识和技能。
总之，人本教练模式是一种非常有启发性的教练方法。
它让我更加深入地了解了人类的行为和动力，也让我更加注重教练与学员之间的互动和沟通。
我相信，在未来的工作和生活中，我会更加注重人本教练模式的应用和实践，也希望和更多的教练和学员一起共同成长和发展。
人本教练模式心得分享篇4人本教练模式是一种基于人类潜力和优势的教师发展模型，它强调教师的自我认知和自我实现，旨在提高教师的教学效果和学生的学习成果。
在这个模型中，教练的角色尤为重要，他们需要帮助教师发现自己的潜力和优势，并提供有效的反馈和指导，以帮助教师实现自我成长和职业发展。
在参与人本教练模式的过程中，我深刻地感受到了教练的角色和作用。
教练不仅是教师的指导者，更是教师的合作伙伴和助教。
他们需要与教师建立良好的沟通和信任关系，以便更好地了解教师的教学情况和需求，并提供有针对性的指导和帮助。
2023年教练式管理心得体会
2023年教练式管理心得体会教练式管理是一种基于合作和发展的管理方法，旨在激发员工的潜力，并通过指导、支持和激励实现组织目标。
在____年的今天，我对教练式管理有了更深入的理解和体会。
下面将分享我在教练式管理实践中的心得体会，共____字。
一、领导者的角色转变在传统的管理模式下，领导者往往是命令式的，他们告诉员工该怎么做，员工只负责执行任务。
然而，在教练式管理中，领导者的角色发生了转变。
他们不再是简单的指挥者，而是变成了教练和导师。
他们的责任是发现员工的长处并加以发展，提供支持和指导，鼓励员工自主学习和解决问题。
这种领导方式可以激励员工的自主性和创造力，提高团队的整体绩效。
二、建立信任和共同愿景教练式管理的基础是信任和共同愿景。
领导者需要与员工建立良好的关系，充分了解员工的需求和目标，并与他们共同制定明确的目标和计划。
同时，领导者还需要向员工展示自己的诚意和能力，以便员工能够相信他们并愿意接受他们的指导和支持。
只有建立了这种信任和共同愿景，教练式管理才能真正发挥作用。
三、倾听和开放沟通教练式管理强调倾听和开放沟通。
领导者需要主动倾听员工的想法和意见，他们应该提出问题、澄清困惑并促进员工的思考。
领导者还需要提供正反馈和建设性的反馈，帮助员工识别自己的优势和不足之处，并提供改进建议。
通过倾听和开放沟通，领导者能够更好地理解员工的情况，为他们提供更有针对性的指导和支持。
四、培养学习和发展文化在教练式管理中，领导者需要培养学习和发展的文化。
他们应该鼓励员工不断学习和进步，提供学习机会和资源，支持员工参加培训和自我发展。
同时，领导者也需要为员工创造一个安全和支持的环境，鼓励员工试错和从失败中学习。
这种培养学习和发展的文化能够提高员工的能力和动力，促进个人和组织的成长。
五、设定明确的目标和跟踪进展在教练式管理中，领导者需要与员工一起设定明确的目标，并通过定期跟踪和评估进展来保持重点。
领导者应该与员工讨论目标，确保他们理解目标的意义和重要性，并协助他们制定实现目标的计划和策略。
教练式管理心得
教练式管理心得教练式管理是一种激励团队的领导方式，而不仅仅是传统的指令型管理。
教练式管理强调建立积极的关系，提供支持和指导，帮助员工实现他们的潜力和目标。
在我的工作经验中，我发现教练式管理有助于提高员工的自信心、动力和团队合作精神。
下面是我的一些心得体会。
首先，作为教练式管理者，我要与员工建立互信的关系。
互信是建立教练-被教练关系的重要基础。
我通过提供支持和资源，鼓励员工接受挑战和尝试新的方法。
我会定期与员工进行一对一的沟通，了解他们的职业目标和需求，帮助他们制定实现目标的计划。
同时，我也积极聆听员工的想法和建议，鼓励他们参与决策过程。
通过建立互信的关系，我可以更好地了解员工的动机和需要，提供相应的支持和指导。
其次，我会注重员工的成长和发展。
作为教练式管理者，我认识到员工的成长对于团队的成功至关重要。
因此，我会定期与员工进行职业规划和发展的讨论，帮助他们识别自身的强项和发展方向。
我会提供培训和发展机会，帮助员工拓宽技能和知识。
此外，我会鼓励员工参与项目和跨部门的合作，提供更多机会让他们学习并发挥潜力。
通过关注员工的成长和发展，我可以激励他们保持高度的工作动力，并为团队的长期成功做好准备。
再次，我会提供及时的反馈和指导。
教练式管理强调通过持续的沟通和反馈来帮助员工提高表现。
我会及时表扬员工的优秀表现，并给予肯定和鼓励。
同时，我也会对员工的不足之处提出指导和建议，帮助他们找到改进的方法。
我会定期进行绩效评估，并与员工讨论其成绩，共同制定改进计划。
通过提供及时的反馈和指导，我可以帮助员工意识到他们的优点和不足，并激励他们不断改进和成长。
最后，我还会注重团队合作和沟通。
教练式管理不仅仅关注个体的发展和成功，也注重整个团队的合作和共同目标的实现。
我会鼓励员工之间的合作和互助，营造积极的团队氛围。
我会组织团队建设活动，促进团队成员之间的沟通和相互了解。
我还会建立有效的沟通渠道，确保团队成员可以随时交流并解决问题。
教练型培训感想
作为一名职场人士，我深知学习与成长的重要性。
近期，我有幸参加了教练型培训，通过这次培训，我对教练型管理有了更深入的理解，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，教练型培训让我认识到，教练型管理是一种以激发潜能、提升员工自我管理能力为核心的管理方式。
与传统管理方式相比，教练型管理更加注重员工的内心世界，关注员工的需求和成长。
在培训过程中，我们学习了如何通过有效的沟通技巧、倾听和提问等方式，引导员工自我反思、自我成长。
其次，培训让我明白，教练型管理的关键在于激发员工的内在驱动力。
在传统管理中，管理者往往以权威和命令的方式要求员工执行任务，而教练型管理则强调通过激发员工的内在动力，让他们主动承担责任、追求卓越。
在这个过程中，管理者需要具备良好的沟通能力、倾听能力和引导能力，以帮助员工找到自己的发展方向。
在培训中，我学到了以下几方面的知识：1. 倾听：倾听是教练型管理的基础。
通过倾听，管理者可以了解员工的内心想法、需求和困惑，从而更好地引导他们。
2. 提问：提问是激发员工思考、挖掘潜能的有效手段。
通过提问，管理者可以帮助员工找到问题的根源，引导他们自己解决问题。
3. 反馈：教练型管理强调及时、具体的反馈。
通过反馈，管理者可以帮助员工了解自己的进步和不足，从而不断改进。
4. 目标设定：教练型管理注重帮助员工设定明确的目标，并引导他们为实现目标而努力。
通过这次培训，我深刻体会到教练型管理的重要性。
以下是我的一些感悟：1. 教练型管理有助于提升团队凝聚力。
在教练型管理中，管理者与员工之间建立了信任和尊重的关系，使团队更具凝聚力。
2. 教练型管理有助于激发员工的潜能。
通过激发员工的内在动力，使他们更加积极主动地投入到工作中，从而提高工作效率。
3. 教练型管理有助于提升管理者自身的领导力。
在教练型管理过程中，管理者需要不断提升自己的沟通能力、倾听能力和引导能力，从而提升自身的领导力。
总之，教练型培训让我受益匪浅。
《管理者教练式辅导》培训心得
《管理者教练式辅导》培训心得第一篇：《管理者教练式辅导》培训心得《管理者教练式辅导》培训心得2016年9月1日、2日公司组织开展了《管理者教练式辅导》的培训，首先我要真诚的感谢公司领导能在如此忙碌的工作中，给予我提升自身管理能力的学习机会，能够让我在团队管理的道路上少走弯路，迅速成长。
同时也要感谢培训导师两天的精彩讲授，在每一个细节处反复讲解、演练，直至我们学会为止。
以往“管理”在我看来无非就是怎么管、如何管，在我日常的工作经验中，我也总结出了一些实操技能。
首先是怎么管，制定目标、制定管理过程、制定考评标准；其次是如何管，在任务过程中及时给予指导、纠正，任务结束时按照考评标准对任务进行考评诸如此类。
我在想本次课程会给我带来什么呢？通过两天的课程，我对“教练式”辅导有了全新的认知，下面我分享一下我的个人感受。
第一点：教什么？教员工需要的，而不是教你认为他需要的。
很多管理者在辅导部门员工的时候都会把自己对工作目标的理解告诉员工，让员工按照自己的意见去做，殊不知在传达的过程中，大多数员工都理解了自己想要理解的那一部分，就如薛老师告诉我们的员工用他自己的已知部分去消化理解管理者给他的未知部分。
在理解的过程中，员工往往会跟管理者的目标产生分歧，也就是说我们告诉员工要做的事情不等于就是员工要去做的事情。
那么我们要如何解决这个问题呢？第一步：岗位工作任务分解 A.确定辅导对象。
（我要给谁辅导）通过员工的日常工作行为，工作数据，接受能力的快慢，将需要重点培养的一名或多名员工找出来。
确定本次的辅导目标。
B：工作任务分析。
（这个员工所做的关键任务是哪些？）我认为关键任务就是在一个事件或者任务中能起到关键性作用的一系列具体的工作步骤。
老师通过BAG（典型工作任务分析法）教给我们如何将一项工作分解成若干个工作过程，在将其中的一个工作过程分解成若干个任务，在将其中一个工作任务分解成若干个步骤层层剥茧，分解完毕后，对照工作步骤检查员工的工作过程是否存在问题。
教练式管理体会心得
教练式管理体会心得有关教练式管理体会心得（优选3篇）拥有一些获得之后，好好写一份体会心得，根据写体会心得，可使大家将来事半功倍。
那麼体会心得究竟应该怎么写呢？下边是我为大伙儿搜集的有关教练式管理体会心得（优选3篇），期待对大伙儿有一定的协助。
教练式管理体会心得1 什么叫管理方法教练员，事实上，取得成功的体育文化教练员应用的很多训炼手法和专业技能基本原理都来自于社会心理学，尤其是运动心理学。
而企业经营管理教练员便是将体育文化教练员的技术性、方法、方法和标准应用在公司和组织协调中，使企业经营管理更加合理的管理方面。
教练员按其目地和內容可分成业绩考核教练员、专业技能教练员、日常生活教练员、心理状态教练员、老师式教练员。
业绩考核教练员关心被教练员者的工作绩效考核，以改善工作中和提升业绩考核为关键目地。
专业技能教练员高度重视对被教练员者教给新的专业技能，教其把握要点并超越学习培训的阻碍。
日常生活教练员注重让被教练员者维持日常生活和工作中的均衡，协助其学好适当解决家庭成员关系、同学关系、工作中与休闲娱乐关联。
心理状态教练员主要被教练员者的心理状态疏导和调整。
老师式教练员则包含好几个层面內容，具备综合型的特性，不仅有专业技能层面，也是有心理状态和在生活上。
传统定义上的教练员就是指老师傅带徒，较为高度重视专业技能的教给。
当代实际意义上的教练员更注重心理状态的教练员，把自己作为被教练员者的一面镜子，因为心理状态的教练员较为柔性，因此难度系数显著增加。
从矮层职工到高层住宅职工，企业教练的关键逐渐从专业技能教练员转为心理状态教练员。
教练员是一个应用性课程，这一点经常被大家曲解为基础理论和直接证据并不重要。
而客观事实则是，大家都是在基础理论的具体指导下做事，大家常用的直接证据也是对基础理论的实际衡量。
在这些方面，教练员跟别的人文科学的主要用途没什么两种。
fay以前抽象性地说过，不正确的二元论(比如：对个人和社会发展开展同样水准剖析，把个人要不当作需承担承担全部责任，要不当作社会发展的商品、实际意义与缘故;也有大家常常提及的主观和普遍性)对人文科学的发展沒有具有过有利的功效。
教练式管理读书心得
教练式管理读书心得《教练式管理》是鲍勃·尤加的经典管理书籍，讲述了如何采用教练式的领导方式来激发员工的潜力，提高团队的绩效。
在这本书中，作者提供了一些实用的教练技巧和管理方法，可以帮助领导者在工作中更好地引导和激励团队成员。
下面是我的读书心得，希望对大家有所启发。
首先，我认为教练式管理的核心就是倾听和倾诉。
作者在书中强调了作为领导者要做一个好的倾听者，要真正关心和尊重员工的意见和感受。
只有倾听员工的需求和反馈，才能更好地理解他们的问题和困难。
同时，领导者还应该倾诉自己的想法和决策，与员工进行有效沟通，共同制定目标和计划。
倾听和倾诉的过程是一个双向的交流，可以建立起信任和共识，从而更好地激励和管理团队。
其次，教练式管理强调的是培养员工的能力和潜力。
作者提出了“以人为本”的管理理念，认为每个人都有自己的优势和潜能，领导者的任务就是发现并激发这些潜能。
通过提供培训和发展机会，让员工不断成长和进步，在工作中发挥自己的才能。
同时，作者还强调了要给予员工充分的自主权和责任，让他们有机会发挥自己的创造力和想象力。
通过培养员工的能力和潜力，可以提高团队的绩效，实现个人和组织的共同成长。
第三，教练式管理重视的是持续的反馈和改进。
作者认为反馈是管理中最重要的工具之一，可以帮助员工了解自己的表现和进展，及时调整和改进。
领导者应该定期给予员工积极的反馈和建议，鼓励他们保持良好的工作状态和态度。
同时，员工也需要有能力接受和处理反馈，不断改进自己的工作方法和习惯。
通过持续的反馈和改进，可以提高团队的效率和绩效，实现最好的结果。
第四，教练式管理强调的是关注员工的情感和心理需求。
作者认为员工的情感状态会影响他们的工作表现和工作态度，领导者应该关注员工的情绪和心理健康。
在书中，作者提供了一些调整情感状态的方法，比如倾听和鼓励，进行积极的情感引导等。
通过关注员工的情感和心理需求，可以提高员工的满意度和忠诚度，增强员工的归属感和认同感，从而更好地实现个人和组织的目标。
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教练式管理心得体会3篇教练式管理是一门新的管理技术，运用一套技术，更多地激励员工，让员工发挥创意，找出解决之道，重点在人而不在事。
下面是教练式管理心得体会，希望大家喜欢。
篇一：教练式管理心得体会"自我管理可以被最简单地定义为一个发展流程。
在此流程中，教练们持续地觉察自身特有的认知、行为、视角和情绪体系，并且通过该流程发展出一套持续增强的能力来管理自己在教练过程中对客户的服务。
教练活跃地参与这个流程的意义在于，它迫使他们和客户在同样内省和学习的空间里互动，从而有可能实现自我领悟。
"何谓管理教练，实际上，刚才提到的那些成功的体育教练运用的许多训练技法和技能原理都来自于心理学，特别是运动心理学。
而企业管理教练就是将体育教练的技术、技巧、方式和原则运用在企业和组织管理中，使企业管理更为有效的管理工作。
教练按其目的和内容可分为绩效教练、技能教练、生活教练、心态教练、导师式教练。
绩效教练关注被教练者的工作绩效，以改进工作和提高绩效为主要目的。
技能教练重视对被教练者传授新的技能，教其掌握要领并跨越学习的障碍。
生活教练强调让被教练者保持生活和工作的平衡，帮助其学会恰当处理家庭关系、朋友关系、工作与休闲关系。
心态教练着重被教练者的心态开导和调节。
导师式教练则包括多个方面内容，具有综合性的特点，既有技能方面，也有心态和生活方面。
传统意义上的教练是指师傅带徒弟，比较重视技能的传授。
现代意义上的教练更强调心态的教练，把自己当作被教练者的一面镜子，由于心态的教练比较软性，因而难度明显增加。
从低层员工到高层员工，企业教练的重点逐步从技能教练转向心态教练。
"教练是一个应用型学科，这一点常常被人们误读为理论和证据并不重要。
而事实却是，我们都在理论的指导下行事，我们所用的证据也是对理论的具体度量。
在这方面，教练跟其他社会科学的应用领域没有什么两样。
fay(1996)曾经概括性地说过，错误的二元论(例如：对个体和社会进行同等水平分析，把个体要么看作应负全责，要么看作社会的产品、意义与原因;还有人们经常提到的主观性和客观性)对社会科学的进步没有起到过有益的作用。
实用主义文化所主张的就是一个错误的二元论。
实用主义文化就是教练发展历史进程中的一个人工制品。
我们必须继续前进，重整教练认识论的框架，使这个框架能够促进教练这个学科的发展、鼓励其从业者努力前行。
"篇二：教练式管理心得体会本月3日至4日公司组织了今年的管理培训，培训的主题是教练式沟通技巧。
以前在上管理课程的时候，没有哪门课程刻意强调过教练在管理当中的角色。
故听起来比较陌生，并有浓厚兴趣去了解。
第一天听下来，居然还不清楚教练在管理当中到底是什么角色并在哪个环节去使用。
在回家的路上也一直在思考着。
回去上网查阅了相关资料。
终于明白了教练这个角色。
教练是管理者众多角色中的一种，当面对新员工和资历稍浅，管理者是一个指导老师，告诉他们"是什么"，比如我们所研发的产品知识，我们研发过程中遵循的流程;当面对组织中出现问题的时候，比如我们工作中做的Debriefing，管理者需要扮演管理咨询师的角色。
找出问题出现的根源，并找出其解决之道和进行流程的制定和执行效果评定。
当管理者面对工作的资源和个人能力都满足的员工时，员工需要的是理清工作思路，提升工作效率，从员工个人的角度做相应的激励和创造力，管理者就扮演着教练的角色。
在实际工作中，这三种角色不是独立的，而是因时因人因事而不断调整的。
课堂是老师努力在实践通过教练的角色来激发员工解决一个问题。
其难度非常大，并且绕来绕去。
经历过这样"教练"的员工以后不一定会找上门来。
每次都是开放性问题，没有教练的建设性意见。
在基层管理中，管理者的教练角色应该使用的很低，并随着管理层次的提升，管理者的教练角色应该使用的是越来越多，直至董事长级别，无须专业的背景知识，只要做教练即可。
这次的授课老师可能没有完整、系统的管理知识背景，故无法让学员非常清楚解释教练的角色。
一味地考虑在教练式沟通中对话的技巧。
并不断强调课程中的实践。
故培训效果不佳，特别是分享人生价值观的时候，出现很大的偏差，解释不清。
人生价值观有如下特性：价值观有时是隐性存在的;价值观是因人而异的;价值观是相对稳定的;价值观在特定的环境下又是可以改变的。
老师讲述了抽烟的例子，如果我们说吸烟有害健康，那某个人的价值观里面有健康，并且这个人主动去吸烟。
这个人的健康的价值观应该是不成立的。
他只不过是坚持了这样的信念：我抽烟，但不会危及我的健康;或我健康的身体能抵御吸烟所带来的所有伤害。
这个老师竟然解释价值观和人的行为有时是不一致的。
他还说他工作喜欢用数字图表进行目标导向，但在家庭活动中却无这样的价值观，而是预先不做任何设定，认为工作和家庭的价值观是不一样的，其实不了解价值观有时是隐性存在的。
无论如何，通过两天的学习，让我们有机会了解了一点"教练"的皮毛。
其实工作中还是可以部分应用的。
篇三：教练式管理心得体会期待已久的团长的《NLP教练式管理》课程，终于就在眼前了!带着兴奋、激动的心情踏上了前往花都碧桂园假日酒店学习基地的行程。
这次双层身份和角色进课堂，我在心里对自己说：珍惜学习机会，认真学习的同时一定做好对学员的服务工作，学习时我和他们一样，用心做好练习，更好的配合好彼此的学习目标;课前和课后，我代表智慧行，一定要让学员感受到贴心、专业、真诚的服务。
抱着这样的目标，开始了4天3夜的学习之旅。
走进酒店，舒适的居住环境，清新的空气和美丽的景色，让我们心情大好!同时责任心让我们马上进入工作状态，为了让学员们更开心愉悦的学习，我们都很快的来到了课室，各就各位的做好自己职责内的事情，同事们之间也互相支持，互相打气，整个团队都在一种积极乐观的心态下为课程的开始做好准备工作。
非常感慨的是，前期到达的同事把很多事情都已经做了，课室布置的井井有条，物品摆放整齐美观实用。
无论是老师还是学员，在踏入课室的一瞬间都会立刻被热情的氛围，整洁的环境所感染。
同学们都陆陆续续的来了，我们交换卡片，互相自我介绍，先和同学们熟悉一下。
在团长走进课室，班主任小米精彩的开场主持后，我们都进入了美妙的心灵成长之旅。
虽然说NLP这几个简单的字和其中的一些名词听过了很多，系统的学习，这还是第一次!我以空杯的心态听着团长精彩的讲解，内心经常被一种感动充盈着。
15年的教学经验，那精彩程度，专业程度，深入浅出程度，真的令人肃然起敬!团长的每一个手势，每一个动作，都深深刻入了我们的脑海中，心坎里!这就是团长的魅力，团长的功力!作为曾经做过培训师的我，那一刻对团长佩服的五体投地，我知道我的学识和经验还需要更多的学习和历练。
我不停的作着笔记，恨不得把每一个字都记录下来，但是团长说，这门学问是一定要通过运用去掌握的，于是我敞开心扉接纳团长功力的传递，接受知识的灌溉......我们在第一小节课程后就开始为课程的练习做准备了，我们各自都有了自己的"搭档"，"铁三角"，"学习小组"。
我们是互为支持的关系，也是互相教练的身份。
刚开始做练习的时候，大家还有些拘谨，随着课程的深入，大家也更加熟悉亲切起来了。
练习的时候就更加的精彩和快乐了。
第一次做这种练习的我，碰到了已经学过了教练技术的"搭档"，果然不一样，人家的教练问题问的很是顺畅啊，我还要一个一个照着来问，不看提示就问不下去了，偶尔问到半路就卡壳了，每当这时候，我的搭档都会友好的提点我，做一次给我看。
慢慢的我问的也越来越流畅了......通过一段时间的学习，NLP在我的脑海中有了更具体的感悟，"教练"这个词也由普通的教练定义，转化为了在管理中，在工作中，在生活中，时时处处都能用的上，去启发、拓展、扩大自己和对方的一种工具，一种能力，一种感受......我的学习状态也渐入佳境......不断提升的"教练"式提问技巧也由生疏变的熟悉，由熟悉变的有乐趣了，妙趣横生的问句也开始有了，我们都在这种兴致盎然的学习氛围中，体验到了成长的乐趣，那份快乐无与伦比......随着课程的深入，教练的核心、教练的目标、教练的步骤都在我们心中扎了根，练习起来更加的得心应手了。
同步，NLP相关的几门学问的精妙之处，也在课程中一一展现，让所有人都对NLP系列课程充满了渴望和期待。
在这种学中乐、乐中学的过程中，作为智慧行的工作人员，也开始了对学员的学习意向开始了了解和挖掘，大家在一种其乐融融的状态中交流、沟通，用我们的热情和真诚去解答学员关于学习意向的确定和服务......对时间线和催眠这两个学习点，我一直充满了好奇，在课程的体验过程中，有了更多的体会和感悟，更是对后续的相关学问充满了浓浓的兴趣。
在互相教练的过程中，我们有时笑的都要忍不住，有时又会痛哭流泪......一幕幕、点点滴滴回放着我们的人生路，感悟着我们的心，未来的场景在时间线的练习中那么的清晰，那么的令人激动，这一切都那么真实，都那么让我们怦然心动!感谢亲爱的团长，让我们的心灵之旅如此的精彩纷呈，我们彻底的打开了我们的心，彻底破开了人生的茧，装入更大更强的正面能量，从容、淡定、喜悦的沐浴在对未来的无限渴望和憧憬中。
此刻再看向团长，他就像我们人生的导师，又像我们的长辈，用他的博大学识，精深的教练技术，打开了我们更精彩、更宽广的未来之路。
伴随着一个个成长，一个个工具的学习，同学之间的感情也越来越深，在教练的过程中，我们不但体会到了自己的感受，更体会到了搭档、铁三角、小组大家庭成员的内心，我们鼓励着彼此，感恩着彼此，热爱着彼此，我们拥抱在一起，告诉他(她)，我们将用未来的日子，以更大的意愿和行动去支持彼此的梦想和心愿，我们心连心，肩并肩，一起去面对美好的未来!于是此刻，我想向全世界宣布：如果你爱谁，赶快让他进团长的《NLP教练式管理》课堂吧!如果不爱谁，也要进课堂，这样你将多一个相亲相爱的朋友!。