健康领域目标内容与指导(用)
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17
❖ [我们的行动] 《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》
（卫生部 教育部——第76号令）自2010年
11月1日起施行。
《3—6岁儿童学习与发展指南》
教育部2012年9月颁布。
18
将《指南》和《纲要》联系起来
• 《幼儿园教育指导纲要》提出了好的理念。但由 于领域目标不够具体和操作化，更没有年龄目标 的要求，教师在实践转换的过程中遇到困难。
14
中国的儿
童
美国儿
童
• 上述调查发现，5岁3个月即大班阶段，是儿童大动作本应该出现高速发展 的关键年龄阶段，结果却出现减缓。两边双脚跳、绕点跑、10米跑等运动 能力发展趋缓。其他三项运动能力全都出现减缓发展的态势。然而美国儿 童的相关调查显示，5岁3个月之后，三项运动能力是呈快速发展趋势。
• 这个奇怪的情况引起关注。在上海实地才采访后了解到，5岁3个月以后的 孩子升入大班，进入幼小衔接状态，往往会因为上辅导班、进行知识性学
❖ 儿童贫血、营养不良发病率较低 ❖ 传染病以腮腺炎最高 ❖ 意外事故时有发生，以创伤缝合为主 ❖ 龋齿发病率较高 ❖ 肥胖发生率逐年升高 ❖ 视力不良 ❖ 儿童心理问题日益突出……
8
9
10
11
5、意外伤害频繁发生。我国儿童由忽视导致的意外伤害发 生率逐年上升，已经占据我国0－14岁儿童意外死亡的第 一位。有调查指出，全国每年超过20万的儿童因意外伤害 死亡，每3个死亡儿童中就有1个是意外伤害所致。
习而坐在课桌前，而户外运动的时间在此阶段大量减少，直接影响孩子 运动能力发展。
• 研究者对中美两国情况进行了比较的结论及原因
15
• 家长、幼儿园教师害怕孩子受伤，减少孩子的运动量，也是影响孩 子运动技能发展的一个重要原因。
• 研究者对中美两国情况进行了比较，提供了美国父亲陪伴孩子的情 况：近半个世纪以来，美国爸爸平均每周陪伴孩子的时间增幅高达
• 祖辈照料者往往采用的是低要求、高回应的“溺爱型”教养方式 ，在这种教养方式下，幼儿常常在与成人互动时占有主动权， 导致孩子对规则的理解，对他人的尊重以及对自我欲望的适当 控制都较难培养，从而导致他们的社会性情绪——特别是适应 技能方面的发展落后。同时，祖辈也容易在有意无意间为幼儿 代劳，造成孩子无论是自立能力，还是需要手眼协调的动作， 还是户外活动，都有可能相应减少，对运动能力的发展不利。
❖健康与其相关概念的区别？
24
对健康的理解
世界卫生组织（1947）
“健康”是指人在身体、心理和社会适应方面 的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。
6
目前托幼机构存在的主要问题
❖ 1、保健室的配备比例低： 全国仅47.5%的园所设立了保健室
❖2、保健人员配备不足 ： 58.5%托幼机构配备了保健医
要求： 1名保健医/100-150名儿童 现状： 1名保健医/208名儿童
7
3、部分托幼机构卫生设施条件差,甚至存在卫生安全 隐患
4、现代儿童健康状况不容乐观
6、情感问题日益增多。据“国际放置虐待儿童研讨会”调查 数据显示，目前我国3－6岁城市儿童中，平均三成遭受了 某些形式的忽视，因为家长不与孩子交流、游戏而造成的 情感问题凸显。
• 女生测试成绩全面超越男 生，运动和力量上也是如 此。
• 女生全面超越 “男孩危机” 进入学前阶段
运动活动中的性别偏好
在幼儿园，往往运动量小，风险小的活动受欢迎(左图)； 运动量大，风险大的活动受冷落(右图)。
13
• “在语言、社会性、精细动作方面女孩超过男孩是正常的，但在运 动力量、速度方面，男孩也输了，要引起警觉。”
• 项目研究者也注意到了这样的事实：在很多幼儿园进行的角色扮演 游戏中，角色往往偏女性、生活类的内容更多；不少幼儿园区角中的 美甲店、花店、娃娃屋、小厨房，往往有比较明显的女性特点。在很 多幼儿园，老师偏重选择运动量小、风险小的活动，运动量大、风险 大的活动受冷落，这也直接导致了男孩子们冒险精神、运动能力发展 受到限制。
153%，54%的爸爸每周都会带孩子户外运动两次以上。研究发现 ，在孩子运动习惯和兴趣的培养上，爸爸起着重要作用 。在幼儿园里运动减少、学习压力逐渐侵袭的时候，陪 孩子多运动，是一个父亲的重要职责和明智选择。
美国家庭教育认为： “皮肉之伤是可以愈合的，心灵缺陷是终身难
以修复的。”
16
• 研ห้องสมุดไป่ตู้者分析发现：祖辈照料者有别于父母的教养方式是不容忽 视的重要因素。
身心健康是学前儿童成长的前提，没有健 康，一切无从谈起。
关爱幼儿生命，促进幼儿健康，我们共同 的责任。
4
儿童健康教育是儿童教育的重 要组成部分。
❖ 《纲要》 ❖ 幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进
幼儿的健康放在工作的首位。
5
❖ [奇怪的现象]
幼儿健康在理论上很重要，但实践中往往没 地位。一方面呼吁健康，另一方面开展的某些 教育活动却不利于健康。教育实践中，通过过 多保护、过多限制甚至包办代替来“赢得”幼 儿健康的现象屡见不鲜……
大家好
快乐成长 健康相伴
——“健康”领域目标内容与指导
主讲人：柳州师专 文红欣 联系电话：18677240981
培训内容与要求：
一、什么是健康？ 二、怎样理解现代幼儿健康标准？ 三、幼儿健康教育包括哪些内容？ 四、为促进幼儿健康成长我们需要做
哪些工作？
3
[达成的共识]
保护幼儿生命、促进幼儿健康是幼儿园 工作的首要任务。
• 《指南》给教师提供了明确的儿童发展方向和教 育促进发展的科学依据，弥补了纲要的不确定性 ，也有助于提高教师的专业技能。
19
❖ [共同探讨的问题] 1、学前儿童健康教育的概况是什么？ 2、如何指导学前儿童健康教育的实践？ 3、学前儿童健康教育的研究动向是什么？
20
模块一:“健康”的理解
❖ 任务1：思考儿童健康领域应有哪些方面？ 并以概念图的方式呈现（尽量写到四级概 念） 形式：分小组列出，大组交流 时间：10分钟
21
明白卡2
心理过程 心理发展 个性心理
注意 感知觉 记忆 思维
想象
个性倾向性
个性心理特征
22
小结
❖ 教育目标具有引导、评价活动的作用； ❖ 教师只有充分理解和把握健康领域内容和目
标，做到心中有目标，才能设计出有效的教 育教学活动，达到《指南》的要求。
23
❖何谓健康？儿童健康领域要发展 什么？
❖ [我们的行动] 《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》
（卫生部 教育部——第76号令）自2010年
11月1日起施行。
《3—6岁儿童学习与发展指南》
教育部2012年9月颁布。
18
将《指南》和《纲要》联系起来
• 《幼儿园教育指导纲要》提出了好的理念。但由 于领域目标不够具体和操作化，更没有年龄目标 的要求，教师在实践转换的过程中遇到困难。
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中国的儿
童
美国儿
童
• 上述调查发现，5岁3个月即大班阶段，是儿童大动作本应该出现高速发展 的关键年龄阶段，结果却出现减缓。两边双脚跳、绕点跑、10米跑等运动 能力发展趋缓。其他三项运动能力全都出现减缓发展的态势。然而美国儿 童的相关调查显示，5岁3个月之后，三项运动能力是呈快速发展趋势。
• 这个奇怪的情况引起关注。在上海实地才采访后了解到，5岁3个月以后的 孩子升入大班，进入幼小衔接状态，往往会因为上辅导班、进行知识性学
❖ 儿童贫血、营养不良发病率较低 ❖ 传染病以腮腺炎最高 ❖ 意外事故时有发生，以创伤缝合为主 ❖ 龋齿发病率较高 ❖ 肥胖发生率逐年升高 ❖ 视力不良 ❖ 儿童心理问题日益突出……
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5、意外伤害频繁发生。我国儿童由忽视导致的意外伤害发 生率逐年上升，已经占据我国0－14岁儿童意外死亡的第 一位。有调查指出，全国每年超过20万的儿童因意外伤害 死亡，每3个死亡儿童中就有1个是意外伤害所致。
习而坐在课桌前，而户外运动的时间在此阶段大量减少，直接影响孩子 运动能力发展。
• 研究者对中美两国情况进行了比较的结论及原因
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• 家长、幼儿园教师害怕孩子受伤，减少孩子的运动量，也是影响孩 子运动技能发展的一个重要原因。
• 研究者对中美两国情况进行了比较，提供了美国父亲陪伴孩子的情 况：近半个世纪以来，美国爸爸平均每周陪伴孩子的时间增幅高达
• 祖辈照料者往往采用的是低要求、高回应的“溺爱型”教养方式 ，在这种教养方式下，幼儿常常在与成人互动时占有主动权， 导致孩子对规则的理解，对他人的尊重以及对自我欲望的适当 控制都较难培养，从而导致他们的社会性情绪——特别是适应 技能方面的发展落后。同时，祖辈也容易在有意无意间为幼儿 代劳，造成孩子无论是自立能力，还是需要手眼协调的动作， 还是户外活动，都有可能相应减少，对运动能力的发展不利。
❖健康与其相关概念的区别？
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对健康的理解
世界卫生组织（1947）
“健康”是指人在身体、心理和社会适应方面 的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。
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目前托幼机构存在的主要问题
❖ 1、保健室的配备比例低： 全国仅47.5%的园所设立了保健室
❖2、保健人员配备不足 ： 58.5%托幼机构配备了保健医
要求： 1名保健医/100-150名儿童 现状： 1名保健医/208名儿童
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3、部分托幼机构卫生设施条件差,甚至存在卫生安全 隐患
4、现代儿童健康状况不容乐观
6、情感问题日益增多。据“国际放置虐待儿童研讨会”调查 数据显示，目前我国3－6岁城市儿童中，平均三成遭受了 某些形式的忽视，因为家长不与孩子交流、游戏而造成的 情感问题凸显。
• 女生测试成绩全面超越男 生，运动和力量上也是如 此。
• 女生全面超越 “男孩危机” 进入学前阶段
运动活动中的性别偏好
在幼儿园，往往运动量小，风险小的活动受欢迎(左图)； 运动量大，风险大的活动受冷落(右图)。
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• “在语言、社会性、精细动作方面女孩超过男孩是正常的，但在运 动力量、速度方面，男孩也输了，要引起警觉。”
• 项目研究者也注意到了这样的事实：在很多幼儿园进行的角色扮演 游戏中，角色往往偏女性、生活类的内容更多；不少幼儿园区角中的 美甲店、花店、娃娃屋、小厨房，往往有比较明显的女性特点。在很 多幼儿园，老师偏重选择运动量小、风险小的活动，运动量大、风险 大的活动受冷落，这也直接导致了男孩子们冒险精神、运动能力发展 受到限制。
153%，54%的爸爸每周都会带孩子户外运动两次以上。研究发现 ，在孩子运动习惯和兴趣的培养上，爸爸起着重要作用 。在幼儿园里运动减少、学习压力逐渐侵袭的时候，陪 孩子多运动，是一个父亲的重要职责和明智选择。
美国家庭教育认为： “皮肉之伤是可以愈合的，心灵缺陷是终身难
以修复的。”
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• 研ห้องสมุดไป่ตู้者分析发现：祖辈照料者有别于父母的教养方式是不容忽 视的重要因素。
身心健康是学前儿童成长的前提，没有健 康，一切无从谈起。
关爱幼儿生命，促进幼儿健康，我们共同 的责任。
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儿童健康教育是儿童教育的重 要组成部分。
❖ 《纲要》 ❖ 幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进
幼儿的健康放在工作的首位。
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❖ [奇怪的现象]
幼儿健康在理论上很重要，但实践中往往没 地位。一方面呼吁健康，另一方面开展的某些 教育活动却不利于健康。教育实践中，通过过 多保护、过多限制甚至包办代替来“赢得”幼 儿健康的现象屡见不鲜……
大家好
快乐成长 健康相伴
——“健康”领域目标内容与指导
主讲人：柳州师专 文红欣 联系电话：18677240981
培训内容与要求：
一、什么是健康？ 二、怎样理解现代幼儿健康标准？ 三、幼儿健康教育包括哪些内容？ 四、为促进幼儿健康成长我们需要做
哪些工作？
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[达成的共识]
保护幼儿生命、促进幼儿健康是幼儿园 工作的首要任务。
• 《指南》给教师提供了明确的儿童发展方向和教 育促进发展的科学依据，弥补了纲要的不确定性 ，也有助于提高教师的专业技能。
19
❖ [共同探讨的问题] 1、学前儿童健康教育的概况是什么？ 2、如何指导学前儿童健康教育的实践？ 3、学前儿童健康教育的研究动向是什么？
20
模块一:“健康”的理解
❖ 任务1：思考儿童健康领域应有哪些方面？ 并以概念图的方式呈现（尽量写到四级概 念） 形式：分小组列出，大组交流 时间：10分钟
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明白卡2
心理过程 心理发展 个性心理
注意 感知觉 记忆 思维
想象
个性倾向性
个性心理特征
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小结
❖ 教育目标具有引导、评价活动的作用； ❖ 教师只有充分理解和把握健康领域内容和目
标，做到心中有目标，才能设计出有效的教 育教学活动，达到《指南》的要求。
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❖何谓健康？儿童健康领域要发展 什么？