人教新课标二年级数学下册用除法解决实际问题和两种平均分方法的区别课件
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生活中还有许多地方会用到数学知识， 我们要善于观察、勤于思考，积极运用所学 数学知识解决问题。
第2单元 表内除法（一）
2.用2~6的乘法口诀求商
第3节 用2~6的乘法口诀求商
第3课时 用除法解决实际问题和两种
平均分方法的区别
一、创设情境，激发兴趣
谁认识这种动物？你对它们了解多少？
二、探究新知，解决实际问题
蚕宝宝遇到了什么问题，该怎样帮它们？ 15只蚕宝宝，平均放 到3个纸盒里， 每个 纸盒放几只？
问题是每Biblioteka Baidu纸盒放几只。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里， 每个
纸盒放几只？
“平均分”是什么意思？能用我们以前学过的什 么数量关系来解答？
平均分就是每个纸盒里放的蚕 列式计算： 宝宝数量一样，就是把15平均分 成3份，求每份是几，应该用除 15÷3=5（只） 法来计算。
检验
可以用圈一圈、画一画、连一连的方式检 验，也可以用乘法检验…… 每盒5只，3盒就是15只。上面的解答是正 确的。
讨论
讨论要求：
15只蚕宝宝，每个纸 盒里放5只，要用几 个纸盒？ 1.知道了什么？
2.要解决的问
题是什么？ 3.你能把这个 问题用以前学过的 数量关系来解决吗？
汇报
已知有15只蚕宝宝， 每个纸盒里放5只， 要求的问题是要用几 个纸盒，就是求15里 有几个5，用除法计 算。
列式计算： 15÷5=3（个）
小结
相同点：两道题都是“平均分”问题，都可以 用除法来解决； 不同点：运用的数量关系不同，第一道题是求 把12平均分成几份，每份是2；第二道题是把12平 均分成6份，求每份是几。
五、总结收获
同学们！这节数学课上完了，你有哪些
收获？说出来让大家听听吧。
小结
平均分的方法能够帮助我们解决一些生
活中的问题。
1. 12筒茶叶，每个盒 子放6筒， 要用几 个盒子？ 把12筒茶叶平均 放 在2个盒子里，每个 盒子放几筒？
列式计算： 12÷6=2（个）
12÷2=6（筒）
比较上面的两道题，发现了什么相同点和不同点？
比较上面的两道题，发现了什么相同点和不同点？ 相同点：两道题都是“平均分”问题，都可以 用除法来解决； 不同点：运用的数量关系不同，第一道题是求 把12平均分成几份，每份是6 ；第二道题是把12平 均分成2份，求每份是几。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里， 每个
纸盒放几只？
讨论要求： ①知道了什么？ ②要解决的问题是什么？ ③你能把这个问题用以 前学过的数量关系来解决吗？
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里， 每个
纸盒放几只？
你能应用你收集到的信息帮它们解决问题吗？
你有什么办法？ 知道了有15只蚕宝宝，要平均放到3个纸盒里。
要求：
1.认真读题。
2.获得什么信息？
（1）14÷2=7（个） （2）14÷7=2（个）
3.要解决的问题是什么？
4.小组交流分的过程和结果。
四、课外延伸，应用新知
（1）12个西瓜，每只小猴子搬2个，需要几
只小猴子？ （1） 12÷2=6（只）
（2）12个西瓜，6只小猴子来搬，平均每只
小猴子搬几个？ （2） 12÷6=2（个）
检验
可以用圈一圈、画一画、连一连的方式检验，
也可以用乘法检验。
总结规律
比较上面的两道题，发现了什么相同点和不同点？ 相同点：两道题都是“平均分”问题，都可以
用除法来解决；
不同点：运用的数量关系不同，第一道题是把
15平均分成3份，求每份是几；第二道题是求把15
平均分成几份，每份是5。
三、课内训练，巩固新知
第2单元 表内除法（一）
2.用2~6的乘法口诀求商
第3节 用2~6的乘法口诀求商
第3课时 用除法解决实际问题和两种
平均分方法的区别
一、创设情境，激发兴趣
谁认识这种动物？你对它们了解多少？
二、探究新知，解决实际问题
蚕宝宝遇到了什么问题，该怎样帮它们？ 15只蚕宝宝，平均放 到3个纸盒里， 每个 纸盒放几只？
问题是每Biblioteka Baidu纸盒放几只。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里， 每个
纸盒放几只？
“平均分”是什么意思？能用我们以前学过的什 么数量关系来解答？
平均分就是每个纸盒里放的蚕 列式计算： 宝宝数量一样，就是把15平均分 成3份，求每份是几，应该用除 15÷3=5（只） 法来计算。
检验
可以用圈一圈、画一画、连一连的方式检 验，也可以用乘法检验…… 每盒5只，3盒就是15只。上面的解答是正 确的。
讨论
讨论要求：
15只蚕宝宝，每个纸 盒里放5只，要用几 个纸盒？ 1.知道了什么？
2.要解决的问
题是什么？ 3.你能把这个 问题用以前学过的 数量关系来解决吗？
汇报
已知有15只蚕宝宝， 每个纸盒里放5只， 要求的问题是要用几 个纸盒，就是求15里 有几个5，用除法计 算。
列式计算： 15÷5=3（个）
小结
相同点：两道题都是“平均分”问题，都可以 用除法来解决； 不同点：运用的数量关系不同，第一道题是求 把12平均分成几份，每份是2；第二道题是把12平 均分成6份，求每份是几。
五、总结收获
同学们！这节数学课上完了，你有哪些
收获？说出来让大家听听吧。
小结
平均分的方法能够帮助我们解决一些生
活中的问题。
1. 12筒茶叶，每个盒 子放6筒， 要用几 个盒子？ 把12筒茶叶平均 放 在2个盒子里，每个 盒子放几筒？
列式计算： 12÷6=2（个）
12÷2=6（筒）
比较上面的两道题，发现了什么相同点和不同点？
比较上面的两道题，发现了什么相同点和不同点？ 相同点：两道题都是“平均分”问题，都可以 用除法来解决； 不同点：运用的数量关系不同，第一道题是求 把12平均分成几份，每份是6 ；第二道题是把12平 均分成2份，求每份是几。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里， 每个
纸盒放几只？
讨论要求： ①知道了什么？ ②要解决的问题是什么？ ③你能把这个问题用以 前学过的数量关系来解决吗？
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里， 每个
纸盒放几只？
你能应用你收集到的信息帮它们解决问题吗？
你有什么办法？ 知道了有15只蚕宝宝，要平均放到3个纸盒里。
要求：
1.认真读题。
2.获得什么信息？
（1）14÷2=7（个） （2）14÷7=2（个）
3.要解决的问题是什么？
4.小组交流分的过程和结果。
四、课外延伸，应用新知
（1）12个西瓜，每只小猴子搬2个，需要几
只小猴子？ （1） 12÷2=6（只）
（2）12个西瓜，6只小猴子来搬，平均每只
小猴子搬几个？ （2） 12÷6=2（个）
检验
可以用圈一圈、画一画、连一连的方式检验，
也可以用乘法检验。
总结规律
比较上面的两道题，发现了什么相同点和不同点？ 相同点：两道题都是“平均分”问题，都可以
用除法来解决；
不同点：运用的数量关系不同，第一道题是把
15平均分成3份，求每份是几；第二道题是求把15
平均分成几份，每份是5。
三、课内训练，巩固新知