六年级信息技术上册 认识logo过程教案 人教新课标版
《第6课 认识Logo过程》学历案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo过程》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“认识Logo过程”。
Logo是一种基于命令的图形化编程语言，通过学习Logo语言，学生可以初步了解计算机编程的基本概念，培养逻辑思维和创新能力。
本课是Logo语言学习的第一课时，主要目标是让学生了解Logo的基本界面和基本操作。
二、学习目标1. 了解Logo语言的定义和特点。
2. 认识Logo软件的基本界面和操作工具。
3. 学会使用Logo语言的基本命令进行简单的绘图操作。
4. 培养学生的观察力、思维能力和操作能力。
三、评价任务1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 通过实际操作，评价学生对Logo基本界面和操作工具的掌握情况。
3. 通过学生的作品，评价学生使用Logo语言基本命令进行绘图的能力。
4. 结合学生的课堂表现和作品，综合评价学生的观察力、思维能力和操作能力。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些用Logo语言绘制的有趣图形，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍Logo语言：教师简要介绍Logo语言的定义、特点和应用领域。
3. 认识Logo界面：教师演示Logo软件的基本界面，介绍各部分的功能和作用。
学生跟随教师操作，熟悉界面。
4. 学习基本操作：教师讲解并演示Logo语言的基本操作，如移动、转向、绘制基本图形等。
学生模仿操作，掌握基本命令。
5. 实践操作：学生自行操作Logo软件，使用基本命令绘制简单图形。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
6. 分享交流：学生展示自己的作品，互相交流学习心得和经验。
7. 课堂小结：教师总结本课学习内容，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对Logo基本界面和操作工具的掌握情况。
2. 作业：布置课后作业，让学生使用Logo语言绘制指定图形，并鼓励学生创新设计。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课教学情况，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标
教学设计走进LOGO乐园一、教学目标：1、掌握LOGO系统的启动和退出。
2、认识LOGO系统的窗口组成和常用按钮。
3、激发对LOGO语言的学习兴趣。
二、教学重难点：重点：认识LOGO系统的窗口组成和常用按钮。
难点：培养对LOGO语言的学习兴趣。
三、教学准备：电脑、课件、学生自评表、课堂习题、笔。
四、教学过程：（一）、导入用口令带领学生一起做课前热身运动，之后问学生为什么要做课前运动，引导学生明白我们是通过语言进行沟通，最后引出我和小海龟是通过程序设计语言。
（二）、新授1、了解LOGO语言。
通过讲解让学生对LOGO语言有个基本的认识。
2、启动LOGO系统让学生尝试操作，自学启动LOGO系统的方法。
培养学生自学的能力。
3、认识LOGO窗口组成（1）认识母位。
通过引导让学生观察到母位的位置和方向特点。
（2）认识LOGO的窗口组成。
让学生自己探索LOGO系统的窗口组成，完成窗口组成的填空题。
然后进行游戏抢答环节，培养学生的自学能力、团队合作、小组竞争的意识。
4、改变窗口大小和位置让学生通过尝试操作了解LOGO窗口大小和位置是可以改变的。
5、让小海龟画一个正方形。
（1）老师示范操作。
让学生尝试输入绘图命令。
学生还没有接触绘图命令，老师示范操作，可以加深他们对LOGO语言的认识。
减少在后面的操作出错次数。
（2）学生尝试操作让学生亲自验证小海龟的画画本领，激发对LOGO语言的学习兴趣。
正方形的绘图命令：repeat 4 [ fd 100 rt 90]6、小海龟的礼物进一步提高学生学习LOGO语言的兴趣。
小海龟为了表扬学生们送了四份神秘的大礼包给大家。
学生要看到礼物，必须先输入相应的绘图命令：礼包1：CSRepeat 8[repeat 20[fd 10 rt 18]rt 45]Repeat 8[pu fd 30 pd fill bk 30 rt 45]礼包2：cssetpc 12repeat 5 [repeat 3[fd 50 rt 120]rt 72]礼包3：csrepeat 8[ repeat 8 [fd 25 rt 45] rt 45]repeat 8[pu fd 40 pd fill bk 40 rt 45]礼包4：csrepeat 5[fd 80 rt 144]学生在输入命令的时候加强了对绘图命令的初步了解，看到美丽的图形时，都会感到很大的成就感，也更迫切的想要学习LOGO语言。
六年级信息上册6-7课认识logo过程教案人教版
4. 团队合作：学生在小组合作中共同完成编程任务，培养沟通协作和团队合作的意识。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作和简单的计算机编程概念，如变量、循环、条件语句等。此外，学生应该对图形和图像处理有一定的了解，因为Logo语言以其强大的图形功能而闻名。
- 任务驱动法：教师设计具有挑战性的编程任务，引导学生自主探究和解决问题，提高学生的问题解决能力。
- 合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、沟通，共同完成编程任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 教学手段：
- 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示Logo语言的基本概念和运行环境，增强学生的学习兴趣和理解能力。
- 通过Logo语言编程培养学生的团队合作和沟通能力
七、内容逻辑关系
1. Logo语言的基本概念
- Logo语言的定义和发展历程：Logo语言是一种编程语言，起源于20世纪60年代，由美国计算机科学家西摩·帕普特（Seymour Papert）和艾伦·凯（Alan Kay）等人创建。
- Logo语言的特点和优势：Logo语言具有图形化、交互式、易于学习等特点，适合初学者学习编程。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
- 作用与目的：学生能够提前了解“认识Logo过程”课题，为课堂学习做好准备，并培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
(人教新课标)六年级信息技术上册教案认识logo过程1
认识logo过程教材解析：本课是本单元的第一课，因为从前学生已经学习了Logo的基本命令，对于画复杂的图案也有必定的认识了，本课主要训练学生以一种更加简单的方式方法来更正和调试命令以画出更加完满美丽的图片。
相较于学生从前学习的命令，这节课的命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过渡到抽象，学生对Logo语言有更多的认识，更深刻的理解。
教课目标：1.知识目标：理解过程的基本看法，认识使用过程的三个基本步骤，认识过程的保存方法。
2.能力目标：初步掌握编写过程的方法和步骤，学会调用和保存过程，经过编程练习，培养慎重、认真、科学的编程习惯，提升计算能力、思想能力和推理能力。
3.感情目标：感觉信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和踊跃性教课要点：过程的定义、更正和调用。
教课难点让学生自己“悟”出过程的定义、更正和调用的诀窍和要点。
教课准备多媒体教课设备，课件，微机房。
教课方法任务驱动法、启示式教课法、发现教课法。
教课过程：一、问题导入，激发思虑老师：同学们，请看下边的这幅图案画错了，此刻老师想要将他画得更完满美丽，有同学能给老师供给方法吗？（教师用课件展现一幅画错的图案，激发学生思虑，让学生领悟已学画法的不足，从而对新知识产生兴趣。
此间，教师可以鼓舞学生提出各自的见解）学生1：学生2：老师：同学们的想法都很不错。
其实，小海龟有一个本事，那就是能把我们输入的命令记住。
那么，这是什么本事呢？带着这个疑问，我们今日一起去探究一下。
二、教师配以演示文稿，讲解新课（一）过程的含义老师：本来小海龟的这个特别的本事是：编写过程。
看上去很高深的样子。
那我们先来看看一个例子吧。
（教师用ppt展现下边的例子，讲解该程序的功能和含义，并讲解过程的看法）过程头TOWJXPDRT18过程体REPEAT5[FD50RT144]HT过程尾END老师：上边的例子中的全部命令组合到一起，就生成了右侧的这幅五角星的图案。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标
《启动Logo系统》教学设计【教学目标】1、知识与技能目标：启动、退出LOGO系统；认识LOGO窗口及小海龟；认识HT、ST、CS、EXIT命令。
2、过程与方法目标：通过简单的logo命令，让学生体验logo 运用的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观目标：让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。
【教学重难点】1、教学重点：（1）认识logo软件的特点、作用；（2）了解清屏复位、显龟及藏龟命令、退出命令。
2、教学难点：Logo语言命令的输入方法。
【教学过程】一、新课导入师：说一说都用过哪些画图软件在计算机上进行画图创作。
（画图程序、金山画王……）老师这也有一幅图，你能猜出它们是用什么软件创作出来的吗？今天这节课老师就带领大家来认识一位新朋友-LOGO程序设计语言。
二、新知学习1、Logo的历史。
（出示课件）介绍logo的历史，让学生充分了解logo的来历，以及logo是如何进行画图创作的。
2、logo的启动与退出。
了解了logo的历史，下面我们来看一看应该如何进入logo，logo程序的启动和我们之前学习过的画图、word一样。
下面就让咱们来比一比，看谁能利用之前学习过的知识快速地打开logo程序窗口。
（生动手实践并请学生汇报演示）3、logo窗口的认识。
请同学再次启动logo窗口，观察比较它与我们之前认识的窗口有什么相同的地方，又有哪些不同的地方。
可打开课本第二页，边阅读书本的介绍边思考老师提出的问题。
（学生汇报，教师小结）4、感知logo。
下面请同学们试着在命令窗口输入下列一组命令，看一看小海龟画出来的是什么图形？（生动手实践）老师发现有些同学好像遇到了困难，那么谁能给大家分析分析原因呢，究竟问题出在了哪里？（生总结汇报）师小结：看来要想指挥小海龟画图必须给小海龟下达正确的指令才行，否则小海龟是会闹脾气的。
5、自学“HT”“ST”“CS”命令。
老师这儿有两位同学画的等边三角形，你更喜欢哪一福？为什么？（生回答）对了第二福图将小海龟藏了起来，所以显得作品更完整，那么我在完成一幅图之后，怎样将小海龟给隐藏起来呢？在需要的时候又如何将它给请出来呢？请同学们自学课本2-3页的3个命令，可以和同学进行讨论。
六年级上册信息技术人教版第7课+编辑Logo过程(教案)
编辑Logo过程一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解Logo编程中的编辑功能及其重要性。
学会使用Logo编程环境的基本编辑操作，如复制、粘贴、撤销等。
掌握如何修改已有的Logo程序，优化图形绘制过程。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生的编辑思维和问题解决能力。
引导学生通过编辑Logo程序，体验编程的灵活性和创造性。
3. 情感态度与价值观：激发学生对编程编辑的兴趣，培养耐心和细致的品质。
培养学生的合作精神和创新意识，在编辑过程中体验成功的喜悦。
二、教学重难点1. 教学重点：Logo编程环境的编辑功能，修改和优化Logo程序的方法。
2. 教学难点：理解编辑在Logo编程中的作用，灵活运用编辑技巧解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备：电脑、Logo编程软件、教学课件、示例程序。
2. 学生准备：电脑、笔记本、已有的Logo程序。
四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，上节课我们学习了如何使用Logo命令绘制简单的图形。
但是，有时候我们绘制的图形可能并不完美，或者我们想要重复绘制相同的图形。
这时候，我们就需要用到Logo编程中的编辑功能了。
今天，我们就来一起学习如何编辑Logo程序，让我们的图形更加完美！【新课讲解】（约35分钟）1. Logo编程环境的编辑功能介绍老师：（展示Logo编程软件界面）在Logo编程环境中，我们不仅可以输入命令来绘制图形，还可以使用一些编辑功能来帮助我们更好地管理和修改程序。
比如，我们可以复制和粘贴命令，这样可以避免重复输入相同的命令。
我们还可以撤销之前的操作，如果我们不小心输入了错误的命令或者绘制了错误的图形，就可以使用撤销功能来恢复到之前的状态。
学生：（观察界面并熟悉编辑功能的位置和操作方式）2. 使用编辑功能修改Logo程序老师：（打开一个示例程序）现在，我给大家展示一个已经编写好的Logo程序。
这个程序可以绘制一个五角星，但是绘制的过程比较复杂。
六年级上册信息技术人教版第6课+认识Logo过程(教案)
认识Logo过程一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解Logo编程语言的基本概念和特点。
学会启动和退出Logo编程环境。
掌握Logo中的基本绘图命令，如FD（前进）、BK（后退）、RT（右转）、LT（左转）等。
能够使用Logo命令绘制简单的图形，如直线、正方形等。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生的逻辑思维能力。
引导学生通过探究和合作学习，掌握Logo编程的基本方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对编程学习的兴趣和好奇心。
培养学生的耐心和细心，体验编程带来的成就感。
二、教学重难点1. 教学重点：Logo编程环境的启动与退出，基本绘图命令的使用。
2. 教学难点：理解Logo编程中的坐标系统和方向控制，正确运用命令绘制图形。
三、教学准备1. 教师准备：电脑、Logo编程软件、教学课件、示例图形。
2. 学生准备：电脑、笔记本。
四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要用一种特别的工具来画画，那就是电脑。
但是，我们不是用鼠标画，而是用一种叫做Logo的编程语言来画。
你们知道什么是编程语言吗？学生：（思考回答）编程语言是用来和电脑交流的一种语言。
老师：没错！Logo就是一种非常适合小朋友学习的编程语言。
通过Logo，我们可以让电脑按照我们的指令来画出各种有趣的图形。
现在，让我们一起来认识Logo吧！【新课讲解】（约35分钟）1. Logo编程环境介绍老师：（展示Logo编程软件界面）这就是Logo编程软件的界面。
大家可以看到，它有一个命令窗口，我们可以在这里输入Logo命令。
还有一个绘图窗口，电脑会在这里按照我们的命令画出图形。
学生：（观察界面并熟悉各部分功能）2. Logo基本命令介绍老师：（展示Logo基本命令）Logo有很多命令，今天我们来学习其中的几个基本命令。
FD 是前进的命令，它可以让海龟（我们在绘图窗口看到的小箭头）向前移动一定的距离。
BK 是后退的命令，它可以让海龟向后移动。
六年级上册信息技术人教版第7课+编辑Logo过程
本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，紧密结合课本内容，通过编辑Logo过程，提升学生以下能力：一是信息意识，使学生能够理解并运用Logo语言表达自己的设计思想；二是计算思维，通过设计复杂图形，培养学生逻辑推理和问题解决能力；三是数字化创新，鼓励学生发挥创意，利用Logo语言创作个性化作品；四是信息社会责任，学生在合作交流中，学会尊重他人意见，遵循网络道德规范。通过本节课的学习，学生将能全面提升信息素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
七、内容逻辑关系
① 知识点阐述：
- 重点知识点：Logo语言的基本命令、坐标系统、角度概念、组合命令、创意绘图。
- 关键词：前进、后退、左转、右转、坐标、角度、设计、创新。
- 重点句：通过学习Logo语言的基本命令，掌握图形绘制的方法；理解坐标系统和角度在绘图中的应用；运用组合命令设计出复杂图形；发挥创意，完成个性化Logo作品。
六年级上册信息技术人教版第7课+编辑Logo过程
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《六年级上册信息技术人教版第7课：编辑Logo过程》旨在让学生通过学习Logo绘图语言，掌握基本的图形编辑与设计方法。本课内容与课本紧密关联，以Logo语言为基础，深入浅出地引导学生了解并实践计算机绘图。课程从简单的绘图命令出发，逐步过渡到组合命令的使用，让学生在动手操作中，理解坐标、角度等概念，培养其逻辑思维和空间想象力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握Logo语言的基本操作，还能激发他们对信息技术的兴趣，提高实际应用能力。
- 增强了对信息技术的兴趣和好奇心，激发了进一步学习信息技术的热情。
- 在学习过程中，学生体验到了成功的喜悦，增强了自信心，培养了克服困难的勇气。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标
1．直接使用单击“关闭”按钮。2．使用命令：BYE或者EXIT
学生尝试用两种方法关闭Logo语言程序
二、尝试让小海龟画出图形来。
1．输入下面的命令：
FD 80RT 120FD 30RT 120FD 0
提醒学生注意，每行有几条命令共有几条命令每个命令带有数字，叫参数。
2画好的图如何擦除。CS
（观察，小海龟执行了这个命令后，做了什么清屏，复位）
3．输入下面的命令：
FD 100 RT 90FD 100 RT 90
FD 100 RT 90FD 100 RT 90
提醒学生注意，每行有几个命令这几行命令有什么特点
4．把刚才的命令擦除，CS。
归纳总结
拓展延伸
作品展示
（1）学生展示自己的作品；（2）学生互评作品；（3）学生修改自己的作品
信息技术教学教案
课题
初步认识LOGO
主备人
授课人
课时
１
教
学
目
标
知识
目标
掌握进入与退出Logo语言窗口的方法；清屏复位命令。
能力
目标
体验LOGO语言的魅力，学生自主动手操作
情感
目标
学生自主探究，发现问题，师生共同解决问题。
教学
重点、难点
重点LOGO语言命令
难点使学生掌握命令参数
教学准备
用画图程序画一幅主要主直线、曲线组成的图。
教学过程（主备）
教学过程（二次备课）
一、师生谈话，导入课题
1．由学生饲养宠物为话题（你家饲养宠物吗你喜欢什么宠物为什么喜欢（可爱，听话，好看，有些会帮人做事））今天我们一起去认识一只新的小宠物——小海龟。
二、新授
人教版信息技术六上第1课《认识logo》word教案.doc
第一课走进LOGO世界一、教学目标：1、知识与技能：学习LOGO语言,掌握启动,退出LOGO系统的方法,了解LOGO窗口的构成2、过程与方法：掌握基本命令3、情感态度价值观：培养学生的动手能力。
二、教学重点：1、LOGO窗口的构成2、掌握DRAW、CS、CT、FD、BK、LT、RT和PR命令，命令的规则3、FD、BK、LT、RT命令的运用。
程序的阅读三、教学措施：讲授法四、教学过程：1：启动LOGO系统启动LOGO系统的方法有2种：方法1：单击“开始”按钮，将鼠标指针依次移动到程序——“PC LOGO”——“PC LOGO”选项上，单击。
方法2：双击WINDOWS桌面上的LOGO快捷方式图标。
2认识LOGO窗口在LOGO窗口里显示出两个小窗口，上面的是绘图窗口，下面的一个是命令窗口。
在启动LOGO系统后，小海龟会在绘图窗口的正中间，我们把海龟刚出来的位置叫做“母位”。
在工具条上从左到右的按钮依次是：调入文件，保存文件，打印，编辑，背景色，笔色，填充样式，海龟字型等，最后一个为帮助。
3：改变窗口的外观1、改变窗口的大小和位置LOGO窗口的操作方法和WINDOWS的其他窗口操作是相同的。
2、改变绘图窗口颜色LOGO的绘图窗口默认为白色，工具中“BACKGROUND”（背景）按钮，可以帮助我们改变绘图窗口的颜色。
4：退出LOGO系统单击菜单栏中的“FILE”选项。
在弹出的“FILE”菜单中，单击“EXIT”选项。
在弹出的对话框中单击“是”按钮。
总结语言：两个问题语言的种类和LOGO的产生及特点LOGO语言的启动和关闭。
用户主屏的各部名称。
五、第一组：窗口整理命令①*DRAW（初始化命令）功能：清除绘图区的图形，海龟回到母位，其它设置回到缺省状态（默认、初始状态）②*CLEARSCREEN（CS 清除图形命令）功能：清除绘图区的图形，海龟回到母位注意：用在绘制新图时的第一句③CLEARTEXT （CT 清除文本命令）功能：清除文本窗口中的文字第二组：简单的绘图命令④FORW ARD（FD 前进命令）格式：FD 步数功能：使海龟向前走指定步数⑤BACK （BK 后退命令）格式：BK 步数功能：（学生回答）⑥LEFT （LT 左转命令）格式：LT 角度功能：使海龟头左转指定角度⑦RIGHT (RT 右转命令) 格式：RT 角度功能：使海龟头右转指定角度命令书写规则：命令之间、参数之间必须用空格分开；多个命令可写在一行之中；回车后运行该命令。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标(1)
6、练一练：画一个长140，宽80步的长方形（学习互助）
三、退出LOGO系统：
退出LOGO系统的方法有三种（学生读书并进行总结）
四பைடு நூலகம்小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）
FD步数：前进命令
BK步数：后退命令
RT角度：右转命令
六年级信息技术上册——课时教学教案
日期：年月日
授课教师：
课题：第1课认识LOGO
课时安排：1课时
教学内容：第页至页内容
教学目标：
（1）、知识与技能：1、熟悉LOGO环境
（2）、过程与方法：通过讲授和演示掌握CS、DRAW、BYE命令的用法
（3）、情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的学习兴趣。
教学重点：掌握CS、DRAW、BYE命令的用法
教学难点：能够用FD、BK、RT、LT命令指挥海龟运动
教法：任务驱动法，演示法，讲解
学法：动手操作，学生作品互相评论学习。
学情分析：分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力较强的，老师还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。
FD步数：前进命令
BK步数：后退命令
RT角度：右转命令
LT角度：左转命令
CS：清屏
DRAW：清屏
学生读书：理解DRAW的含义并与CS比较
2、实践练习1：画一个红色英文大写字母L，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
3、实践练习2：画一个绿色英文大写字母H，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
小学信息技术教案认识LOGO
小学信息技术教案认识LOGO 认识LOGO：小学信息技术教案引言：在当今信息时代，信息技术已经渗透到我们生活的各个方面。
为了满足孩子们对于信息技术知识的需求，我们需要在小学阶段教育中引入相关的课程。
本文将为大家介绍一份小学信息技术教案，主题为“认识LOGO”。
一、教学目标：1. 了解什么是LOGO，以及LOGO在现实生活中的应用。
2. 学习LOGO的基本概念和功能。
3. 实践运用LOGO软件进行简单的图形设计和程序编写。
二、教学重点：1. LOGO的基本概念和功能。
2. LOGO软件的使用方法。
三、教学难点：1. LOGO程序编写。
2. 培养学生创意和逻辑思维能力。
四、教学准备：1. 一台计算机和LOGO软件。
2. 视频教学资源：介绍LOGO的基本概念和应用。
3. 绘图工具：纸和铅笔、彩色画笔等。
五、教学过程：第一课时：LOGO的介绍和应用1. 通过播放视频资源，向学生展示LOGO在现实生活中的应用场景，如商标、标志设计等。
2. 引导学生思考LOGO的作用和意义，并进行讨论。
第二课时：LOGO的基本概念和功能1. 在黑板上绘制一个LOGO图形，并引导学生发现其中的规律和特点，如对称、简洁。
2. 解释LOGO的基本概念，如线段、角度、转向等，并通过实例进行讲解。
3. 引导学生尝试自己设计一个简单的LOGO图形。
第三课时：LOGO软件的使用方法1. 向学生介绍LOGO软件的界面和基本功能。
2. 指导学生进行简单的操作，如绘制基本图形、填充颜色等。
3. 让学生尝试使用LOGO软件进行绘图实践。
第四课时：LOGO程序编写1. 引导学生了解LOGO语言的特点，如简单、易学。
2. 展示LOGO程序的基本语法和命令，并通过示例进行解释。
3. 让学生编写简单的LOGO程序，如绘制图形、移动物体等。
第五课时：创意设计和实践活动1. 鼓励学生发挥创意，设计一个属于自己的LOGO图形。
2. 分组进行LOGO设计比赛，鼓励学生展示和分享自己的作品。
认识logo过程 六年级信息技术教案
知识与技能
1．熟练掌握定义、调用logo过程的方法。
2．学会保存logo程序的方法。
3．学会取出和修改logo过程的方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
课题
5、认识logo过程
主备人
胡先泉
备课时间
授课时间
教学内容
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，主要教授学生定义过程的方式进行画图，并学会调用、取出、修改、保存过程的方法，使学生能够学习新的知识，感受到执行方式所带来的便捷和高效，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。
命令方式：load“文件名
如：load“hua
修改：窗口方式：取出即可修改
命令方式：edit过程名
听讲看演示
学习练习新知
布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做图例
第二层：请完成在第38页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们学习了在logo中定义过程和保存、取出、修改过程的方法，现在来展示一下看看谁画的图形比较好。
End
Sanjiao defined
听讲看演示
学习新知
2、定义过程的方法：
To过程名
一条或多条命令
End
听讲看演示
学习新知
3、讲解演示调用过程。
输入过程名即可
小学信息技术Logo过程真简便定义过程教案
小学信息技术Logo过程真简便定义过程教案Logo过程真简便——定义过程教案引言：在小学信息技术教育中，学生需要掌握一些基本的计算机软件和工具的使用方法，其中包括Logo语言。
Logo是一种编程语言，通过简单的指令和图形界面，能够让学生学习计算思维和问题解决能力。
本篇文章将介绍一个简便的定义过程教案，帮助小学生理解Logo过程的概念和使用方法。
一、教学目标：1. 理解过程的概念，能够用自己的语言解释什么是过程。
2. 掌握过程定义的基本格式和使用方法。
3. 能够设计和运行简单的Logo过程，如画正方形、画三角形等。
二、教学准备：1. 计算机设备和Logo编程软件。
2. 视频或图片资源，用于示范Logo过程的应用场景。
3. 笔记本、纸、铅笔等纸质教学材料。
三、教学过程：1. 导入与激发兴趣（5分钟）- 通过展示一些有趣的Logo图形，如星星、动物等，激发学生对Logo过程的好奇心，并引发他们对Logo过程的定义的思考。
2. 基本概念解释（10分钟）- 定义过程：让学生用自己的语言解释什么是过程，鼓励学生提供自己的理解，并引导他们明确过程是一系列步骤的集合，用于解决特定的问题或执行特定的任务。
- 举例说明：用简单的例子如制作三明治、写字等，让学生明白过程是在特定的顺序下完成一系列操作的步骤。
3. 过程定义格式讲解（15分钟）- 介绍Logo过程的定义格式：to 过程名 : 参数1 参数2 ... do 命令序列 end。
- 解释每个关键字的作用，如to表示定义过程，:后面是参数的名称，do表示开始执行命令序列，end表示过程定义结束。
- 示范一个简单的过程定义：to 画正方形 : 边长 fd :边长 rt 90 fd :边长 rt 90 fd :边长 rt 90 fd :边长 end。
- 强调过程名和参数名的命名规范，如使用有意义的名字和小写字母等。
4. 实践操作与练习（30分钟）- 示范使用定义好的过程，并运行进行绘图，如画正方形、画三角形等。
六年级上册信息技术课件-第6课 认识Logo过程_人教新课标 (共9张PPT)
二、调用过程
➢ 如果你同时调用这两个图形他们就重合在了一起，所以调用两 个图形时，我们需要让小海龟再画第二个图形的时候往其他地 方走一走，例如，书上P39画出调用两次ZFX过程，就可以画出 两个正方形。
在Logo系统中，可以 定义多个过程。每定义一 个过程，就相当于为 Logo系统增加了一条新 命令，然后就可以直接调 用了。
任务二：请同学们自主调用保存过的图形，可以调用一个也可以调用多个，在 调用多个图形的过程中请不要忘记将小海龟移动到空白位置。
三、保存过程
➢定义过程以后，Logo系统会把它们保存在内存储器中 叫作“工作区”的区域里。一旦退出了Logo系统或切 断了电源，这次定义的过程就会全部丢失。因此，需 要把有用的过程保存在自己的文件夹里，以便需要时 能够再把它们调入Logo系统里使用。
END （输入这个命令表示结束定义） ➢ 操作后，会出现提示信息“ZFX defined”，表示名为ZFX的过程已经被定义
完成。同时Logo系统提示符又变成了问号。 ④前三步操作所完成的任务，是把一组画正方形的命令保存起来，并为它们
， 取了一个名字ZXF 所以画布上没有任何的图形显示。
一、定义Logo过程
二、调用过程
➢ 定义了一个过程后，Logo会把这个过程名当作系统的新 命令。此后，输入过程名并敲回车键，就可以自动执行 过程中保存的命令，完成相应的处理任务。
➢ 例如，我们刚刚在Logo中保存了正方形和红五角星的命 令，我们只要在命令提示符“？”的后面输入他们的名 字（ZFX或HWX）并敲回车键就可以了。
第六课
Logo过程真简便
一、定义Logo过程
➢在命令窗口中输入命令指挥小海龟画图时，往往 要输入一系列的命令。例如，下面的这幢房子， 需要逐条输入这么多的命令，如果想再次画这个 图，又需要重新输入这么多的命令。
小学六年级上册信息技术《认识PCLogo系统》教案教学设计
小学六年级上册信息技术《认识PCLogo系统》教案教学设计小学六年级上册信息技术《认识PC Logo 系统》教案教学设计第二部分：教案第一课海龟出场——认识PC Logo 系统教学目标：1、学会 PC Logo 的启动和退出。
2、认识 PC Logo 的操作界面。
3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。
4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识。
教学重、难点：1、熟悉PC Logo操作界面的各工具。
2、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。
教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形教学过程：一、谈话导入在上课之前检查各电脑中的PC Logo软件，没有的先把它装好。
先出示在网络上下载的PC Logo设计图案，让学生欣赏，激发学生兴趣并讨论：1、这些图案漂亮吗？你知道他们是怎么设计出来的吗？2、我们今天就要学习设计制作这些图案的软件：PC Logo 操作系统。
二、新授1、板书：PC Logo 系统。
2、在电脑上指到PC Logo系统的图标，让学生先熟悉一下。
3、引导学生打开PC Logo系统，打开方式有几种：一种是在开始-程序-PC Logo系统打开；一种是直接在桌面上打开。
4、向学生介绍PC Logo系统打开PC Logo系统的主界面：自上而下分别是：标题栏、菜单栏、工具栏、图形窗口、命令窗口。
在电脑上逐一给学生讲解，并引导学生分用鼠标分别指到各菜单，点击一下，看看弹出哪些按钮；再用鼠标分别指到工具栏上的工具，停留片刻，看看弹出的是什么字，点击一下，再看看弹出的是什么对话框，以便在将来的操作中更加熟悉。
这一过程需要花十几分钟。
5、设定图形窗口的背景。
单击工具栏上的“背景色”按钮，在弹出的对话框中选择自已喜欢的颜色，点击一下“确定”，图形窗口中的颜色就会改变。
还有另外的设置背景色的办法，这里不作介绍。
6、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局调整画面的大小，在打开PC Logo界面的右上角有三个按钮：分别是最小化、最大化、关闭。
小学信息技术六年级上册第6课《认识Logo过程》教案
一、教学内容
本节课选自小学信息技术六年级上册第6课《认识Logo过程》。教学内容主要包括：1.了解Logo语言的基本概念和作用；2.学习使用Logo命令绘制简单图形；3.掌握使用Logo过程中的基本步骤和技巧。具体内容包括：认识Logo界面、常用命令（如：FD、BK、RT、LT、PU、PD等）、编写简单的Logo程序以及调试与运行。通过本节课的学习，使学生初步掌握Logo语言的基本操作，培养他们的逻辑思维和编程兴趣。
（3）学会使用Logo过程中的基本步骤和技巧，包括调试和运行程序。
举例：学生需要了解如何保存、打开和运行Logo程序，以及如何调整绘图速度等。
2.教学难点
（1）理解Logo命令中的参数含义：学生可能对命令中的参数含义理解不透，如FD 100中的100表示移动多少个单位。
举例：教师需详细解释命令中参数的作用，并通过示例让学生加深理解。
（2）编写复杂图形的Logo程序：学生在绘制复杂图形时，可能不知道如何合理安排命令顺序和参数。
举例：教师可以引导学生先分析图形的组成部分，再逐步编写程序，如绘制一个正方形，可以分为四个步骤：向前、右转、向前、右转。
（3）调试与运行程序：学生可能不知道如何找出程中的错误并进行修正。
举例：教师可以教授学生一些常见的调试技巧，如检查命令拼写是否正确、参数设置是否合理等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令：如FD、BK、RT、LT、PU、PD等，并能够灵活运用这些命令绘制简单图形。
举例：学生需掌握使用FD 100命令向前移动100个单位，使用RT 90命令向右转90度等。
（2）了解Logo程序的基本结构，能够编写简单的Logo程序。
小学信息技术六年级上册第7课《编辑Logo过程》教案
小学信息技术六年级上册第7课《编辑Logo过程》教案年级：六年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《编辑Logo过程》作为小学信息技术六年级上册的第7课，是学生学习Logo编程的重要环节。
这一课不仅是对之前Logo基础知识学习的巩固，更是对学生编程思维、逻辑思维和问题解决能力的一次全面提升。
下面我将从教学目标、内容重点、教学难点以及教学方法等方面对这一课进行教材分析。
一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能够掌握Logo 编程中的编辑功能，理解并熟练运用编辑操作如复制、粘贴、撤销等。
同时，学生应能够学会修改和优化已有的Logo程序，提升图形绘制的效率和质量。
2. 过程与方法：在教学过程中，注重培养学生的观察能力和实践能力，引导学生通过观察和实践来掌握Logo编程的编辑技巧。
同时，通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对Logo编程的兴趣和热爱，培养他们耐心细致的学习态度，以及勇于探索和创新的精神。
二、教学重难点教学重点：1. Logo编程环境的编辑功能：本课将详细介绍Logo编程环境中的编辑功能，包括如何打开和关闭编辑窗口、如何选择和移动代码块、如何复制和粘贴代码等。
2. 修改和优化Logo程序的方法：学生将学习如何通过修改和优化Logo程序来提升图形绘制的效率和质量。
这包括删除冗余代码、合并相似代码块、调整代码顺序等技巧。
教学难点1. 理解编辑在Logo编程中的作用：对于小学生来说，理解编辑在Logo编程中的重要性可能是一个难点。
教师需要通过生动的案例和实际的操作来帮助学生认识到编辑功能在编程中的不可或缺性。
2. 灵活运用编辑技巧解决实际问题：学生在掌握了一定的编辑技巧后，如何将这些技巧灵活运用到实际问题的解决中，是另一个教学难点。
教师需要设计具有挑战性的任务，引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养他们的实践能力和创新思维。
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1.打开>file>save，之后取文件名为：lesson6.lgo
2.在logo系统中执行：save“文件名，如save lesson6.lgo
动手做：把过程保存到自已的文件夹里
四、本课小结
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）
五、课后实践
P52页的练习题1、2、3
二、调用过程
定义了一个过程以后，计算机会把它的过程名当做logo系统的新命令。以后，输入过程名并敲回车键，就可以自动执行过程中保存的命令，完成相应的处理任务。
如：cs zfx pu lt 90 fd 100 pd zfx
这样的两次调用zfx的过程就可以画出两个正方形了。
1.你知道吗
2.练一练
三、保存过程
认识
教学目标
1.知识目标：
理解步掌握编写过程的方法和步骤，学会调用和保存过程
3.情感目标：
感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性
教学重难点
初步掌握编写过程的方法和步骤，学会调用和保存过程
教具学具
多媒体网络教室、LOGO系统
教学过程
一、定义logo过程
在命令窗口中输入命令指挥小海龟画图时，往往要输入一系列的命令。如果想再次画这个图，又需要重新输入上面的命令。显然，这样做太麻烦了，实际上，我们可以把这些命令保存下来，并为它取一个名字，需要这些命令时，只要输入这个名字就可以了，这就是今天要学习的logo过程
1.实践与观察
To zfx
Repeat 4[fd 100 rt 90]
End
之后，会显示出zfx defined
之后再输入：zfx
Logo系统会画出一个正方形.
定义过程的格式：to XXX
命令组
End
2.提示：定义过程时，输入的命令并不执行，只是把它记录下来，之后再来调用它。
下面我们学习新的知识“调用过程”