第1节功_教学设计
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在国际单位制中，力的单位是牛顿 （N），距离的单位是米（m），功 的单位是牛顿•米，匕有一个专用名 称叫焦耳，简称焦（J）。
1焦=1牛•米。
几点说明：
1）使用W=Fs，要注意单位 的统一。
2）做功的多少只由W=Fs决定，跟物体是做匀速直线运动还是 做变速运动无关。
3）知道1焦的物理意义，知道1焦的大小。
二、功的计算：
功=力乂距离 公式：W=Fs单位：焦耳符号：J
4）介绍焦耳
质量为50kg的雪橇上百度文库载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平 道路将货物匀速运到了3000m外的 货场,共用时40min,如果雪橇行进 中受到的摩擦力是800N,求马的拉 力做的功。
由一名学生板演，其他学生自 己演算。要求解题规范化。 追问：此题中物体受到几个力的作 用？哪个力做了功？对什么物体做 功？重力做了功没有？为什么？ 教师小结。
(1)物体受到力，但没有移动距离。
(2)物体移动了距离，但没受力的 作用。
(3)物体受到力的作用，也移动了 距离，但移动的距离与力的方向垂 直。
学生集体回答。
学生思考后发表 自己的观点。
学生实验
理解
分析回答
理解
教学内容
教师活动
学生活动
总结：功包含的两个必 要因素
教师小结：从以上例子，我们进一步 认识了力学中功的含义，即一个力作 用在物体上，物体在这个力的作用下 通过了一段距离，我们就说这个力做 了功。
举多个例子，要求学生判断是否做 功。
(多媒体课件演示)
⑴举重运动员向上举杠铃的过程中， 举力是否做了功？
⑵ 马拉木头水平前进，马的拉力是 否做功？
⑶起重机把货物竖直提高2米后，又 沿水平方向移动1米，起重机的钢绳 的拉力是否做了功？
⑷在光滑的水平冰面上，冰球由于惯 性做匀速直线运动，没受力。
注意三种不做功的情况：
显然力做功有两个条件。
一是作用在物体上的力。（F）二是物体沿力的方向通过的距 离。（S）
理解、记忆
二、功的计算
例题
我们知道了力做功的两个条件，那怎 样来计算功呢？
功的计算公式：功=力乂距离
即：功等于力与物体在力的方向上 通过的距离的乘积。
用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离， 则功的公式可写成：W=Fs。
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
新课引入
一、力学中功的含义
2•判断物体是否做功。
提冋：
1力的三要素是指哪些？
2、重力的方向是怎样的？
3、力作用在物体上会怎样(产生什 么效果)？
生活中的功有“贡献”、“功 劳”等丰富的意思，力学中的功吸收 了生活中功的意思，但它也有着更为 特殊的含义。
斜面探究
如果一个力作用在物体上，物体在这 个力的作用下移动了一段距离，就说 这个力对物体做了功。
自主学习
理解掌握
倾听了解
一名学生板演， 其他学生自己 演算。
学生回答。
课堂检测
教师指导
学生出题、讲题
课堂小结
师生共同总结
作业
教材64页2、3题
板书设计
第1节功
1.功的定义：
1、如果物体受力且沿受力方向 移动了一定的距离，就说力对物体做 了功。
2、功包含的两个必要因素： 一是作用在物体上的力。（F）二是物体沿力的方向通过的距 离。（S）
1焦=1牛•米。
几点说明：
1）使用W=Fs，要注意单位 的统一。
2）做功的多少只由W=Fs决定，跟物体是做匀速直线运动还是 做变速运动无关。
3）知道1焦的物理意义，知道1焦的大小。
二、功的计算：
功=力乂距离 公式：W=Fs单位：焦耳符号：J
4）介绍焦耳
质量为50kg的雪橇上百度文库载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平 道路将货物匀速运到了3000m外的 货场,共用时40min,如果雪橇行进 中受到的摩擦力是800N,求马的拉 力做的功。
由一名学生板演，其他学生自 己演算。要求解题规范化。 追问：此题中物体受到几个力的作 用？哪个力做了功？对什么物体做 功？重力做了功没有？为什么？ 教师小结。
(1)物体受到力，但没有移动距离。
(2)物体移动了距离，但没受力的 作用。
(3)物体受到力的作用，也移动了 距离，但移动的距离与力的方向垂 直。
学生集体回答。
学生思考后发表 自己的观点。
学生实验
理解
分析回答
理解
教学内容
教师活动
学生活动
总结：功包含的两个必 要因素
教师小结：从以上例子，我们进一步 认识了力学中功的含义，即一个力作 用在物体上，物体在这个力的作用下 通过了一段距离，我们就说这个力做 了功。
举多个例子，要求学生判断是否做 功。
(多媒体课件演示)
⑴举重运动员向上举杠铃的过程中， 举力是否做了功？
⑵ 马拉木头水平前进，马的拉力是 否做功？
⑶起重机把货物竖直提高2米后，又 沿水平方向移动1米，起重机的钢绳 的拉力是否做了功？
⑷在光滑的水平冰面上，冰球由于惯 性做匀速直线运动，没受力。
注意三种不做功的情况：
显然力做功有两个条件。
一是作用在物体上的力。（F）二是物体沿力的方向通过的距 离。（S）
理解、记忆
二、功的计算
例题
我们知道了力做功的两个条件，那怎 样来计算功呢？
功的计算公式：功=力乂距离
即：功等于力与物体在力的方向上 通过的距离的乘积。
用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离， 则功的公式可写成：W=Fs。
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
新课引入
一、力学中功的含义
2•判断物体是否做功。
提冋：
1力的三要素是指哪些？
2、重力的方向是怎样的？
3、力作用在物体上会怎样(产生什 么效果)？
生活中的功有“贡献”、“功 劳”等丰富的意思，力学中的功吸收 了生活中功的意思，但它也有着更为 特殊的含义。
斜面探究
如果一个力作用在物体上，物体在这 个力的作用下移动了一段距离，就说 这个力对物体做了功。
自主学习
理解掌握
倾听了解
一名学生板演， 其他学生自己 演算。
学生回答。
课堂检测
教师指导
学生出题、讲题
课堂小结
师生共同总结
作业
教材64页2、3题
板书设计
第1节功
1.功的定义：
1、如果物体受力且沿受力方向 移动了一定的距离，就说力对物体做 了功。
2、功包含的两个必要因素： 一是作用在物体上的力。（F）二是物体沿力的方向通过的距 离。（S）