人教版高中历史必修三第五单元第14课《从师夷长技到维新变法》课件.(共24张PPT)

认识：林则徐（1841年）：中国军事技术不如英国
自主 学习
列举林则徐开眼看世界的表现
开眼看世界
1、编译西方图书，如《四洲 志》和《各国律例》等。
2、仿制西方炮舰。
近代中国第一 部系统的世界 地理志
结论 林则徐是近代中国开眼看世界的第一人
探究：《海国图志》的特点和核心思想
材料一 海国图志六十卷，何所据？一据前两广
也。
——严复《天演论》 译序
探究：维新思想产生了什么影响？
材料一：一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统 士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分
子加惊。心就动其魄历。史意—义—而陈言旭，麓这《种近起场代了面中思，国想要社比会启千的蒙军新的万陈马代作的谢用厮》杀更
材料二： 这些年来中国国民觉些甚么呢？第一，觉得凡不是 中国人都没有权来管中国的事。第二，觉得凡是中国人都有权
史料研读：严复的思想发生了什么转变？
材料：1867年，因父亲突然去世而陷入家庭困境的严复跨 进福州船政学堂。后又被作为海军军官学生派遣出洋，曾 入英国格林尼茨海军大学学习。回国后，担任北洋水师学 堂总负责人。因不是科举正途出身，始终无法施展抱负。 为了改变这一尴尬的现状，从1885年至1893年，已任北洋 水师学堂校长并官居从四品的严复，四次返乡参加乡试， 四次落第。1894年的战争，严复体验了海军倾覆和割地赔 款的耻辱，写下了《论世变之亟》，并开始翻译《进化论 与伦理学》，进而提出“鼓民力、开民智、新民德”，被 时人誉为“西学圣人”。
材料二：令人不可思议的是，政府认为这些学生，他们花的 是政府的钱，就应该只学习工程，数学和其他自然科学，对 他们周围的政治和社会影响要无动于衷。这种想法是非常荒 唐可笑的……中国不可能只从我们这里引进知识、科学和工 业资源模式而不引进那些政治上的改革。否则，他们将什么
都原得因不到。─只─学1习88西1年方7月先2进3日技《术纽而约不时报变》革社封论建制度
不容少缓之借故。助…中…《国易》传曰：统“穷儒则家变，思变则想通，宣通则传久。”伊尹 曰： “用其新，西去方其陈资。”本病乃主不存义。政—治—《学变法说通议》自序
材料三 及观西人名学（逻辑学），则见其于格物致知之事，
有内籀之术（即归纳法）焉，有外籀之术（即演绎法）
焉。……乃推卷起曰：有是哉，是固吾《易》、《春秋》之学
史料 探究
洋务运动的意义是什么?
材料 那个时候的中国，天下滔滔，多的是 泥古而顽梗的士人。……如果没有“中体”作 为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不 了门，落不了户的。”因此，“‘中体西用’ 毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到 了那个世界的部分，并移花接木地把这一部分 引进到中国来，成为中西方文化交冲汇融后两 者可能结合的一种特定形式。
——蒋廷黻（fú）《中国近代史》
说明：第二次鸦片战争后（咸丰末年），“师夷
长技以制夷”才付诸实践——洋务运动
探究：为什么学习西方先进技术—洋务运动的背景
太平天国运动
第二次鸦片战争
图1
内忧 阶级矛盾尖锐 外患 民族矛盾加深
图2 统治危机不断加深
史料 探究
洋务运动的指导思想是什么?
材料一 夫中西学问，本自有得失，为华人计，宜 以中学为体，西学为用。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
意义 标志着中国迈出了近代化历程的第一步
探究：洋务运动结果如何？
材料一：西人立国，……育才于学堂，论政于议院，君民 一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮 船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗 其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及；就令铁舰成行， 铁路四达，果以足恃欤？ -----郑观应《盛世危言·自序》
认识：林则徐（1840年）：英国技能不如中国
探究：为什么向西方学习—开眼看世界的背景
图1
图2
ห้องสมุดไป่ตู้
盲目自大
英国侵略扩张
清朝 盲目自大，闭关锁国 列强 侵略扩张，使中国出现民族危机
材料二 彼之大炮远及十里内外，若我 炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也。 彼之放炮如内地之放排枪，连声不断。我 放一炮后，须辗转移时，再放一炮，是技 不熟也。……况逆船朝南暮北，惟水师始 能尾追，岸兵能顷刻移动否？ ——1841年林则徐赴伊犁谪戍途中致友人 的信函
小结 近代先进的中国人对中国前途的不懈探索
本课作业
学制度：维新变法 学器物：洋务运动 开眼看世界
——摘编自赵柏田《帝国的迷津》
转变 先参加洋务运动，后追求科举功名，再宣扬维新思想
探究：维新变法的背景—为什么学习西方政治制度
中国民族资本主义发展曲线图
帝国主义瓜分中国 图1
图2
政治 民族危机不断加深
经济 民族资本主义产生与发展
史料研读：康梁维新派的主要思想主张
材料一： 康有为在《公车上书》中提出：“夫富国 之法有六:曰钞法、曰铁路、曰机器轮舟、曰开矿、曰 铸银、曰邮政。” ……希望光绪能“讲万国之大势,
审古今之时变经,济明定上国：是发,移展易资民本心主, 义去工愚尚商智业, 弃守
旧尚日新, 定为工国, 讲求物质” ——选自《中国近代史资料丛刊· 戊戍变法（二）
材料二： 今欧、日之政强治，上皆：以实开行国君会主行立立宪宪之 故……请即定立宪为国体，预定国会之期，明诏 布告天下。 ——《中国近代史资料选辑》
进步性
由学“技术”发展为学“制度”
史料 探究
维新变法思想的特点是什么?
材料一 上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，
行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”……“时诸侯
皆祭天地，孔子定为天子祭天地 ”
——康有为
材料二 《诗》曰：“周虽旧邦，其命维新。”言治旧国必用新法也。 其事甚顺，其义至明，有可为之机，有可取之法，有不得不行之势，有
总督林尚书所译西夷之四洲志，再据历代史志，
特及点明：以它来是岛当志时，介及绍近西日方夷历图史、地夷理语最，详钩实稽的贯专串著， 创榛辟莽，前驱先路。大都东南洋西南洋，增於
原书者十之八；大小西洋北洋外大西洋，增於原
书者十之六。又图以经之，表以纬之，博参群议
以发挥之。
——魏源《海国图志》
材料二 “核夷心之思长想技：三“：师一夷战长舰技；以二制火夷器”，三养
少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂
声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册
左右。
——朝川济世 《魏源和他的
《海国图志》对中国、日本的不同影响 》
材说料明二：《《海海国国图图志志》》当在时1在85日3年本流深入受日欢本迎，
一度成为日本追求海外知识幕末志士的必读
书。 ……《海国图志》在日本被大量翻印，
来管中国的促事进。了—人—民梁思启想超《的五觉十醒年中国进化概论》
材料三：康有为思想引起极大震动，成为“思想界一大飓 风”， 梁启超喻为“火山大喷火也，其大地震也。
——沈渭滨《百年戊戌变法研究回顾》
是中国近代一次思想解放潮流
材料 八十年来，中国从‘师夷长技以制夷’开 始，进而‘中体西用’，进而自由平等博爱，进 而民主和科学。在这个过程中，中国人认识世界 的同时又认识自身，其中每一步都伴随古今中西 新旧之争。……这些环节构成了文化上的古今中 外新旧之争的辩证发展线索，反映了中国人在奔 向近代化过程中的认识的逐步提高。 ——摘自 陈旭麓《近代中国的新陈代谢》
兵练兵之法。”、“是书何以作？曰：为以夷攻
夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而
作。
——魏源《海国图志》
方法 内容 目的
向
●战舰
抵制列强侵略
西
●火器 维护清朝统治
方 学 习
●养兵练 兵之法
学造器物 （物质文明）
探究：《海国图志》的不同遭遇
材说料明一：《（海在国中图国志）》《当海时国在图中志国》不问受世重后视却很
学补之；中学有失传者，以西学还之；
——孙家鼐《议复开办京师大学堂摺》
探究：中学为体，西学为用的含义和实质
西方先 进技术
西学为用：是指学习 西方先进科学技术， 为封建制度服务。
实质
封 嫁接 建
制 度
小农经济
中学为体：是指肯定封 建制度，强调以封建纲 常伦理作为国家的根本。
学习西方先进技术，维护清朝封建统治
——沈寿康《万国公报·匡时策》
中学为体 材料二 请于大贤者，则‘中学为体，西学为用’，
冀开海内风气。昔汉家之治，王霸杂糅，今运会而遭，
酌征中外，名虽变而实不易。舍是谋富强，戛戛乎其难
之。
西学为用 ——吴之榛《上张香帅请设中西学堂书》
材料一
今中国创立京师大学堂，自应以中学为主，
西学为辅；中学为体，西学为用；中学有未备者，以西
一共印刷了15版，价钱一路走高。
结论
“师夷长技以制夷—”当—时《在大中国国崛未付起诸.日实本践》
从民族的历史看，鸦片战争的军事失败 还不是民族致命伤。失败以后还不明了失 败的理由，力图改革，那才是民族的致命 伤。……直到咸丰末年，英、法联军攻进 了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学 西洋不可。所以我们说，中华民族丧失了 二十年的宝贵光阴。
人教版 必修3 第14课
从“师夷长技”到维新变法
学技术
本课内容
是否学
1
学 2 西方 3
学制度
1 地主阶级抵抗派：“开眼看世界”
本课
结构 2 地主阶级洋务派：“中体西用” 3 资产阶级维新派：“君主立宪”
一、抵抗派：“开眼看世界”
材料一 道光二十年（1840年），英国 人已经出兵，鸦片战争马上就要开始，林 则徐给道光皇帝上了这样一个奏折：该夷 无他技能，且其浑身裹缠，腰腿僵硬，一 仆不能复起，不独一兵可以手刃数敌，即 乡勇平民竟足以致其死命。况夷人异言异 服，眼鼻毛发皆与华人迥殊，吾民齐心协 力，歼除非种，断不至于误杀。