幼儿园社会领域PPT
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人合作及参与的技巧,掌握几种交往策略 。 • (3)能主动帮助弱小同伴,乐于帮助有困 难的小朋友、老人和残疾人,经常自愿地 与他人分享玩具、食物等。
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• (4)鼓励幼儿自主地参与各种活动,培养 诚实、勇敢、守纪等基本品质,培养幼儿 开朗的个性。
• (5)引导幼儿了解自己所在集体,使幼儿 逐步适应并喜欢集体生活,初步产生对集 体的关心和喜爱之情。
热爱和平的情感。 • (5)愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国
人,感受他们的风俗习惯。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• (一)选择幼儿园社会教育内容的依据 • 1.以幼儿园社会教育目标为依据 • 幼儿园社会教育目标是一切幼儿园社会教育活动的
指针,它是幼儿园社会教育内容选择的首要目标。 • 2.以社会现实为目标 • (1)学前儿童社会性的发展离不开社会现实 • 幼儿对他人、对自己、对事物、对社会关系的认识
以及最基本的自我控制和应变能力。 • (3)引导幼儿正确认识自己,能够进行准确自我
评价。 • (4)学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、
情绪和情感。
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• 2.人际交往 • (1)愿意与他人共同游戏、活动并友好相
处。 • (2)善于与人交往,懂得问候、交谈、与
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• 3.社会环境和社会规范认知 • (1)知道自己的成长与家人的关系,感激父母和
长辈的辛勤养育之恩。 • (2)初步了解家庭、幼儿园,认识周围不同职业
人们的劳动及与自己生活的关系,尊重他们的劳动 ,产生初步的热爱劳动者的情感。 • (3)引导幼儿初步了解并逐步掌握交通规则、学 习活动规则和生活规则等。 • (4)引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规 则,树立环境保护意识。 • (5)逐步懂得正确与错误之分,激发幼儿初步的 是非感、爱憎感。
• 3.社会环境和社会规范认知 • (1)社会环境的认知。 • (2)道德规范和行为准则的认知。 • (3)观点采择能力的发展。 • (4)理解人与环境相互依存的关系,培养
其爱护、保护环境的意识,逐渐萌发社会 小公民的意识。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• 4.多元文化 • (1)民族文化 • 了解自己的成长与家人的关系,感激父母
情心; • 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; • 4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步
的责任感; • 5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、
爱祖国。
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• (二)年龄段目标(熟悉) • 见中公版P134-136 • (三)活动目标 • 幼儿园社会教育目标是对总目标和年龄段
• (3)学前社会教育内容需要反映社会生活的发展 变化
• 幼儿园社会教育的内容选择必须充分了解和反映 生活的变化,才能引导幼儿主动适应社会的变化 。
• 3.以幼儿的发展为依据 • 既以幼儿社会性发展特点为依据,又能促进幼儿
的进一步发展。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• (二)幼儿园社会教育的具体内容(熟悉) • 1.自我意识 • (1)帮助幼儿正确认识自己、接纳自己。 • (2)帮助幼儿学习认识、理解和适当表达自己的情
绪、控制自己的行为。 • (3)帮助幼儿学习自由选择、自我决断,培养其独
立性、自主性和自己对自己行为负责的意识。 • (4)支持、鼓励幼儿大胆表达自己的意志、想法和
态度。 • (5)帮助幼儿主动参与各项活动,能体验到与同伴
交往的快乐。 • (6)帮助幼儿努力做好力所能及的事,不怕困难,
有初步的责任感。 12
都源于社会实践,社会现实为社会认知提供了依据 ,也为幼儿社会教育提供了内容。 • 幼儿的社会性情感离不开社会现实,幼儿是通过社 会现实和表象来发展社会认知,发展社会情感。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• (2)已有的知识体系是学前儿童社会教育内容的 重要组成部分
• 社会现实中存在的已有相关知识体系应该成为选 择教育内容的依据。
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《与父母走散时》来自百度文库
一、幼儿园社会教育的目标
• 4.多元文化 • (1)初步感受具有代表性的社区文化。 • (2)了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数
民族和文化精品等,对祖国的传统文化感兴趣。 • (3)初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术
作品,对世界文化感兴趣。 • (4)了解世界是由许多国家和民族组成的,萌发
长辈的养育之恩。了解周围不同职业的劳 动及与自己生活的关系。 • (2)世界文化 • 引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同 种族的外国人,感受他们的风俗习惯等。
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《与父母走散时》
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• (一)自我意识教育活动的设计与指导 • 案例:《我长大了》(大班) • 活动名称: 《我长大了》(大班) • 活动目标: • 1.了解自己不断成长的经历。 • 2. 对自身变化感兴趣,初步认识自己的长
《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• 2.人际交往 • (1)培养幼儿乐意与人交往,学习互助、
合作和分享,有同情心。 • (2)培养幼儿关心、理解、尊重和欣赏他
人,学习并掌握基本的交往技能。 • (3)帮助幼儿协调自己与他人的兴趣和想
法,学会与人友好相处。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
《与父母走散时》
幼儿园社会领域
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考纲要求
《与父母走散时》
• (1)幼儿园社会教育的目标 • (2)幼儿园社会教育的主要内容 • (3)幼儿园社会教育活动的设计与指导
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• (一)总目标(记忆) • 《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出,幼儿园
社会教育领域的总目标是: • 1.能主动地参与各项活动,有自信心; • 2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同
目标的具体化,是通过一定的方法和途径 直接实现的目标。 • 活动目标一般由教师自己制定,其最显著 的特点就是可操作性强。
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• (四)幼儿园社会教育目标的分类结构(记住标题) • 1.自我意识 • (1)引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的
知识。 • (2)初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性,
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• (4)鼓励幼儿自主地参与各种活动,培养 诚实、勇敢、守纪等基本品质,培养幼儿 开朗的个性。
• (5)引导幼儿了解自己所在集体,使幼儿 逐步适应并喜欢集体生活,初步产生对集 体的关心和喜爱之情。
热爱和平的情感。 • (5)愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国
人,感受他们的风俗习惯。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• (一)选择幼儿园社会教育内容的依据 • 1.以幼儿园社会教育目标为依据 • 幼儿园社会教育目标是一切幼儿园社会教育活动的
指针,它是幼儿园社会教育内容选择的首要目标。 • 2.以社会现实为目标 • (1)学前儿童社会性的发展离不开社会现实 • 幼儿对他人、对自己、对事物、对社会关系的认识
以及最基本的自我控制和应变能力。 • (3)引导幼儿正确认识自己,能够进行准确自我
评价。 • (4)学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、
情绪和情感。
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• 2.人际交往 • (1)愿意与他人共同游戏、活动并友好相
处。 • (2)善于与人交往,懂得问候、交谈、与
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• 3.社会环境和社会规范认知 • (1)知道自己的成长与家人的关系,感激父母和
长辈的辛勤养育之恩。 • (2)初步了解家庭、幼儿园,认识周围不同职业
人们的劳动及与自己生活的关系,尊重他们的劳动 ,产生初步的热爱劳动者的情感。 • (3)引导幼儿初步了解并逐步掌握交通规则、学 习活动规则和生活规则等。 • (4)引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规 则,树立环境保护意识。 • (5)逐步懂得正确与错误之分,激发幼儿初步的 是非感、爱憎感。
• 3.社会环境和社会规范认知 • (1)社会环境的认知。 • (2)道德规范和行为准则的认知。 • (3)观点采择能力的发展。 • (4)理解人与环境相互依存的关系,培养
其爱护、保护环境的意识,逐渐萌发社会 小公民的意识。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• 4.多元文化 • (1)民族文化 • 了解自己的成长与家人的关系,感激父母
情心; • 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; • 4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步
的责任感; • 5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、
爱祖国。
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• (二)年龄段目标(熟悉) • 见中公版P134-136 • (三)活动目标 • 幼儿园社会教育目标是对总目标和年龄段
• (3)学前社会教育内容需要反映社会生活的发展 变化
• 幼儿园社会教育的内容选择必须充分了解和反映 生活的变化,才能引导幼儿主动适应社会的变化 。
• 3.以幼儿的发展为依据 • 既以幼儿社会性发展特点为依据,又能促进幼儿
的进一步发展。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• (二)幼儿园社会教育的具体内容(熟悉) • 1.自我意识 • (1)帮助幼儿正确认识自己、接纳自己。 • (2)帮助幼儿学习认识、理解和适当表达自己的情
绪、控制自己的行为。 • (3)帮助幼儿学习自由选择、自我决断,培养其独
立性、自主性和自己对自己行为负责的意识。 • (4)支持、鼓励幼儿大胆表达自己的意志、想法和
态度。 • (5)帮助幼儿主动参与各项活动,能体验到与同伴
交往的快乐。 • (6)帮助幼儿努力做好力所能及的事,不怕困难,
有初步的责任感。 12
都源于社会实践,社会现实为社会认知提供了依据 ,也为幼儿社会教育提供了内容。 • 幼儿的社会性情感离不开社会现实,幼儿是通过社 会现实和表象来发展社会认知,发展社会情感。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• (2)已有的知识体系是学前儿童社会教育内容的 重要组成部分
• 社会现实中存在的已有相关知识体系应该成为选 择教育内容的依据。
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《与父母走散时》来自百度文库
一、幼儿园社会教育的目标
• 4.多元文化 • (1)初步感受具有代表性的社区文化。 • (2)了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数
民族和文化精品等,对祖国的传统文化感兴趣。 • (3)初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术
作品,对世界文化感兴趣。 • (4)了解世界是由许多国家和民族组成的,萌发
长辈的养育之恩。了解周围不同职业的劳 动及与自己生活的关系。 • (2)世界文化 • 引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同 种族的外国人,感受他们的风俗习惯等。
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《与父母走散时》
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• (一)自我意识教育活动的设计与指导 • 案例:《我长大了》(大班) • 活动名称: 《我长大了》(大班) • 活动目标: • 1.了解自己不断成长的经历。 • 2. 对自身变化感兴趣,初步认识自己的长
《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
• 2.人际交往 • (1)培养幼儿乐意与人交往,学习互助、
合作和分享,有同情心。 • (2)培养幼儿关心、理解、尊重和欣赏他
人,学习并掌握基本的交往技能。 • (3)帮助幼儿协调自己与他人的兴趣和想
法,学会与人友好相处。
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《与父母走散时》
二、幼儿园社会教育的主要内容
《与父母走散时》
幼儿园社会领域
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考纲要求
《与父母走散时》
• (1)幼儿园社会教育的目标 • (2)幼儿园社会教育的主要内容 • (3)幼儿园社会教育活动的设计与指导
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• (一)总目标(记忆) • 《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出,幼儿园
社会教育领域的总目标是: • 1.能主动地参与各项活动,有自信心; • 2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同
目标的具体化,是通过一定的方法和途径 直接实现的目标。 • 活动目标一般由教师自己制定,其最显著 的特点就是可操作性强。
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《与父母走散时》
一、幼儿园社会教育的目标
• (四)幼儿园社会教育目标的分类结构(记住标题) • 1.自我意识 • (1)引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的
知识。 • (2)初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性,