《优化探究》一轮复习散文知识点

《优化探究》散文阅读常见考点解说
考点一归纳内容要点，概括中心意思
题型一概括局部内容
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“概括局部内容”是归纳内容要点的常考方式，既指概括一个段落内容要点，也指多个段落（层次）内容要点；内容涵盖层意概括、情感概括、原因概括或其他指定角度的概括等。

牢记答题技巧
概括局部内容要注意三点
1、据题干寻找答题区间，确定答案存在于哪些段落。

并且还应进一步缩小“包围圈”，再根据题干中要求概括的方向性词语锁定具体的“信息段”，甚至是“信息句”“信息词”。

2、概括段意。

概括段意要理解各句所写内容，抓住关键词句，分析句间关系。

⑴关键词句往往指每段首、段尾的总领或总结作用的词句。

阅读时，需要标示出来。

⑵分析句间关系就是指根据句间关系确定段落重心，如是并列、对照关系的，要把多个句子意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不忘前者；如是总分（分总）关系的，要抓住总说部分概括。

3、在概括时应注意，信息要点不能遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。

尽可能利用原文词句归纳，并注意按分值确定答案要点的数量。

题型二概括中心意思
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概括中心意思是针对文章的整体表现而言的，包含情感概括和主旨概括。

这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者的创作意图和文章观点态度，需要对文章整体内容的把握分析。

牢记答题技巧
整体概括要注意四点
1、从文章标题入手。

有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主旨；有的题目即使没有点明主旨，也往往与主旨有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。

2、从分析文章开头和结尾入手。

有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心，显示文章的主旨。

3、从分析文中议论、抒情句入手。

有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。

4、从概括段意或分析人物事件入手。

有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要综合归纳，才能突出中心。

考点二分析散文的结构艺术
题型一把握整体思路
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文章的思路是作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径和脉络。

它主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。

结构是思路外在的表现。

散文常见的结构思路有五种：按时间顺序安排结构；按空间位置安排结构；按物事性质、类别组织材料，安排结构；以线索物组织材料，安排结构；以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构。

牢记答题技巧
把握整体思路五步法
1、明——明确文体，把握全貌。

通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。

2、圈——圈点勾画，抓关键句。

在阅读过程中，要特别注意文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。

3、标——标示段意，显露脉络。

在找出中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。

这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉
络。

4、理——理清思路，把握结构。

分析段落之间的内在联系，划分文章层次。

重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。

5、通——通读全段，合成段意。

无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。

这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。

6、组——组织答案，运用模式。

答题模式：首先写了……其次写了……最后写了……
题型二分析句段作用
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局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。

句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。

这类句段
（一）分析开头段作用的五个角度
1、开篇点题。

首段的作用往往是呼应题目，总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

2、引起下文。

引起下文：或与下文形成对照；或为下文作铺垫；或设置悬念，暗示下文解；或运用特殊语言，以照应结尾。

3、奠定基调。

如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了感情基调。

4、引人入胜或发人深思。

如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

5、景物开篇，烘托渲染。

文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，作用是烘托（多为衬托）、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等。

（二）分析中间段作用的两个角度
1、中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用——承上启下（过渡）作用；前后呼应作用；或照应开头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点；或引领或引起下文的作用。

2、中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。

结构上一般是承上启下。

（三）分析结尾段作用的三个角度
1、总结全文，呼应题目或开头；总结、收束是内容上的作用，呼应是形式上的作用。

2、点明、深化或升华主题：如果前文没有点出主题，结尾一般就是点明主题，也叫卒章显志；如果前文已经点明了，后边又提，就是深化主题；如果主题往横或者纵的方向有拓展，就是升华主题。

3、含蓄、意味深长，发人深思：一般没有直接点明主题的，是留给读者想象的空间。

考点三鉴赏散文的语言与表达技巧
题型一理解词语含义
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散文中的“重要词语”，往往是指比较准确生动且有内涵的词语，它的含义除字面意思外，还往往与作者的情感有着密切的联系，这类词语主要包括：表现文章主旨、反映深层含义、反映具体语言环境、具有临时指代意义的
词语。

高考对词语含义的考查，往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。

题型二理解句子含义
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“理解文中重要句子的含意”是散文中阅读重要的考查点之一，“丰富含意”包括三层意思：①表层意义，即字面意义；②句内意义，即句子的语境意义（临时意义)；③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

文中的“重要语句”一般包括如下五类：
理解语句含意的四个角度
1、从句子中重要词语或修饰成分入手。

在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。

句子的修饰、限制成分，在一定程度上起着揭示句子内涵的作用，从中能挖掘出句子的深层含义。

有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

2、从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。

具体地说，首括句常常总起全文或概括段意，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。

不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

3、从相邻句入手。

对于关键性的语句的理解，要特别注意其所处的语言环境，抓住句子所在的语段进行分析，重点看这个句子相邻的上下句，这相邻的上下句往往隐含着解题的信息。

4、从分析其作者的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。

用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再做详细阐述。

题型三品味精彩语言的表达艺术
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所谓“精彩语言”是指表达上富有特色的语句，如意蕴丰厚的哲理句、观点鲜明的议论抒情句、意味深长的语意双关句、生动可感的修辞句等。

这类语句的鉴赏，要注重语句的内容与形式两方面的特点，而尤重于对形式特点的把握。

牢记答题技巧
第一步，指出语言特色（如运用了什么技巧、什么特殊句式等）。

第二步，对这种特色进行阐释。

第三步，指出其表达效果。

题型四鉴赏散文的表达技巧
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表达技巧是一个很复杂的概念。

广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指作者在文中运用的修辞手法、表达方式和表现手法。

鉴赏表达技巧一般包括：指出运用了哪种技法，分析概括某种技法表现出来的特定内容，说出具体效果。

牢记答题技巧
（一）修辞手法
高考对散文中修辞手法的考查，主要是能够辨析各种修辞手法，包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种规定的手法，还有对比、引用等常用手法；明晓修辞手法的一般作用；能在具体的语言环境中赏析修辞手法的表达效果。

对修辞手法的鉴赏，要注意如下三点：
1、运用了什么手法。

要辨明本语句所用的是哪一种修辞手法。

2、表达了什么内容。

分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容、情感、思想。

3、取得了怎样的表达效果（作用）。

并结合具体语句说明此种修辞或表现手法的一般表达效果。

（二）表达方式
在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。

鉴赏散文的表达方式，即考虑各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择及其好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用及作用；描写的手法及其作用，等等。

对表达方式的鉴赏，要注意如下三点：
1、明确具体的表达方式。

在一篇散文中，作者往往综合运用诸如记叙、议论、说明、描写、抒情等多种表达方式，每种表达方式都有自己的特点和作用，要熟练掌握这些知识要点。

2、结合文章具体内容分析，要将表现内容的特点与该表达方式本身的作用两者相结合，指出该种表达方式所产生的表达效果。

3、分析某段落或全文中具体的表达方式及其作用时，要注意通读全文，把握散文的主旨；鉴赏文中某段文字特定的表达方式时，要关注该段文字在全文中所处的位置；答使用这种人称写的好处是什么时，要联系人称的一般作用。

常见的表达方式及表达效果
⑴记叙
⑵描写
⑶抒情
（三）表现手法
高考鉴赏表现手法题主要包括以下的考查范围：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、虚实结合等手法，分析其作用。

表达技巧的鉴赏，可分三步走：第一步，准确判断。

根据题目要求，准确判断使用了哪一种或哪几种表现手法。

如果指明了要求分析的手法，就要判断在文中哪些地方使用的。

第二步，列举实例。

在指明表现手法后，要结合文章具体内容举例说明。

一般有几种手法，就要举出几个例子。

第三步，分析作用。

每一种表现手法都有特定的规律性的作用与表达效果，回答时，要共性与个性相结合，就是要结合文章的具体内容分析。

考点四散文常考的三种探究
题型一探究深层意蕴
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高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义；有现实的、历史的意义；有民族心理的、人文精神的意义；也有心理的、情感的、审美的意义。

其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点。

意蕴探究的命题角度多样，常见的有人物、环境、语言、背景等，近年设题多从语句入手。

牢记答题技巧
探究深层意蕴要分清角度与层面
1、要掌握“不同角度、不同层面”的内涵
⑴从不同角度发掘，实际上是从不同的视角对文本做多测侧面的探究。

具体说，有作者角度（作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现）、作品角度（对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助于更好地把握作品主题）、读者角度（主要是读者的阅读感受）。

⑵从不同层面发掘，就是要求对文本做出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。

2、要善于选择审视角度和进行层面切割
⑴善于选择审视角度。

同样的一篇文章，不同领域的读者所获得的知识和启发是不同的，其根本原因就在于彼此的审视角度不同。

对一篇散文，可以从社会、政治、教育、个体人格成长与形成等角度，来发掘其深层的意蕴。

这就需要学习会根据文本本身的内容多方位联系，选择那些与文本关联较紧密的方面，作为考察试点。

我们确定审视角度的一个比较好的办法，就是可以假设自己具有多重身份，然后分别以各种不同的身份对文本进行审视，这样就比较容易从不同的角度对文本进行发掘。

⑵善于进行层面切割。

一般说来，对一个文本我们可以对它做字面上的解读，这是浅层面的。

可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读，相对来说这就深了一层。

可以联系文本产生的时代，对文本进行解读考查，看它具有怎样的历史意义。

这还不够，我们还可以联系现实的生活实际，对文本进行考查，看它具有怎样的现实意义。

除此之外，我们还可以把文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化，这样就可能获得具有更宽广的普遍适用的一般性意义。

题型二探究标题内涵
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标题是文章的眼睛。

标题在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。

甚至因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵一般比较丰富。

尤其容易成为探究的对象。

牢记答题技巧
题型三探究情感体验
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阅读是一种非常特殊的情感体验，体验是阅读的本质。

探究阅读体验就是指读者进入文本的内部，感受作者的情绪，理解作品中的人物、事件，欣赏作品的画面，链接曾经有过的生活或阅读经历从而产生情感共鸣或阅读快感，它是个性化的情感体验。

因此从“体验”角度考查探究，直指阅读的本质。

牢记答题技巧
探究情感体验的“四步”
1、总览全文，整体把握。

对作品作体验式探究的前提是对作品有充分的了解和准确的把握。

要善于抓住关键
语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体的认识和把握。

2、联系生活，明确观点。

在对文本准确把握的基础上，联系自己的阅读感受或生活体验，分析评判作者的观点。

分析时要客观求是，评判时要辩证分析，公正公允。

然后提出自己的观点。

3、内引外联，言之有据。

内引，即引用文中的观点材料，必要时还要结合作者的经历和创作背景；外联，要联系自己的个人生活经历和体验。

无论是赞同还是反对，这两个方面都要兼顾，绝不可架空分析或随意褒贬。

4、结构完整，力求简明。

要单刀直入、开门见山地提出论点，然后就原作内容进行复述、介绍、引用，或阐述自己的生活经验感受。

要做到结构清晰、小巧、完整，语言要精练简明严谨，答题规范，要点分明。